PERAN PENTING “BERTANYA”
1. Meningkatkan partisipasi siswa dalam KBM
2. Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu
3. Mengembangkan pola dan cara belajar aktif
4. Menuntun proses berpikir siswa
5. Memusatkan perhatian siswa terhadap
DASAR-DASAR PERTANYAAN
YANG BAIK
1. Jelas dan mudah dimengerti oleh siswa 2. Berikan informasi yang cukup untuk
menjawab pertanyaan
3. Difokuskan pada suatu masalah atau tugas tertentu
4. Berikan waktu yang cukup kepada
DASAR-DASAR PERTANYAAN
YANG BAIK
5.
Bagikanlah pertanyaan kepada
seluruh murid secara merata
6.Berikan respon yang ramah dan
menyenangkan
JENIS-JENIS PERTANYAAN
A. MENURUT MAKSUDNYA
1.PERTANYAAN PERMINTAAN
(
COMPLIANCE QUESTION
)
Pertanyaan yang mengharapkan
siswa mematuhi perintah yang
diucapkan dalam bentuk pertanyaan.
Contoh: Dapatkah kamu tenang agar
2.
PERTANYAAN RETORIS
(
RHETORICAL QUESTION
)
Pertanyaan yang tidak
menghendaki jawaban, tetapi
dijawab sendiri oleh guru.
Contoh: Mengapa observasi ke
sekolah diperlukan sebelum
3.PERTANYAAN MENGARAHKAN DAN MENUNTUT (PROBING QUESTION) Pertanyaan yang diajukan untuk
memberi arah kepada murid dalam proses berpikirnya.
Dilakukan guru apabila:
Guru menghendaki siswa
memperhatikan dengan seksama inti pelajaran.
Siswa tidak dapat/salah menjawab,
4.PERTANYAAN MENGGALI (PROMTING QUESTION)
Pertanyaan lanjutan yang akan
mendorong siswa untuk lebih mendalami jawabannya terhadap pertanyaan
pertama.
Tujuannya:
Siswa didorong untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas jawaban yang
JENIS-JENIS PERTANYAAN
B.PERTANYAAN MENURUT TAKSONOMI BLOOM
1.PERTANYAAN PENGETAHUAN
(RECALL /KNOWLEDGE QUESTION) Pertanyaan ingatan dengan
menggunakan kata-kata: apa, di mana, kapan, siapa, dan sebutkan.
2.
PERTANYAAN PEMAHAMAN
(COMPREHENSION QUESTION)
Pertanyaan yang menghendaki
jawaban yang bersifat pemahaman
dengan kata-kata sendiri.
Menggunakan kata-kata jelaskan,
uraikan dan bandingkan
3.
PERTANYAAN PENERAPAN
(
APLICATION QUESTION
)
Pertanyaan yang menghendaki
jawaban untuk menerapkan
pengetahuan atau informasi yang
diterima. Jawaban yang benar
tunggal
Contoh: Berdasarkan
4. Pertanyaan Analisis
Siswa menemukan jawaban dengan cara : Mengidentifkikasi masalah: Mengapa
sistem pemerintahan presidensil dengan parlementer berbeda?
Mencari bukti-bukti
Kriminalitas di kota-kota besar dewasa ini meningkat. Dapatkah anda membuktikan hal tersebut?
Menarik kesimpulan
4. PERTANYAAN SINTESIS (SYNTHESIS
QUESTION)
Pertanyaan yang menghendaki jawaban yang benar, tidak tunggal, tetapi lebih dari satu dan
menuntut siswa untuk mempediksi, memecahkan masalah, mencari komunikasi.
Contoh: Apa yang terjadi bila musim Pemilu tiba? Apa yang akan anda lakukan bila melihat warga melanggar peraturan dalam Pemilu ?
Bayangkan kalau anda berada di tengah-tengah demonstrasi anarkis bagaimana anda
5.
PERTANYAAN EVALUASI
(EVALUATION QUESTION)
Pertanyaan yang menghendaki
jawaban dengan cara memberikan
penilaian atau pendapatnya terhada
suatu isyu yang ditampilkan
Contoh: Bagaimana pendapat anda
tentang program pemberantasan
HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN
A.Kehangatan dan keantusiasanMenunjukkan sikap baik waktu bertanya dan menerima jawaban: Suara,
ekspresi wajah, gerakan,
posisi badan
B. Kebiasan yang perlu dihindari
1. Jangan mengulang-ulang pertanyaan bila siswa tidak mampu menjawabnya.
2. Jangan mengulang-ulang jawaban siswa
3. Jangan menjawab sendiri pertanyaan
yang dijukan sebelum siswa memperoleh eksempatan menjawabnya
4. Usahakan agar siswa tidak menjawab serempak
5. Jangan menentukan siapa siswa yang harus menjawab sebelum mengajukan pertanyaan
KOMPONEN-KOMPONEN KETERAMPILAN
BERTANYA DASAR
Penggunaan pertanyaan secara
jelas dan singkat
Pemberian acuan
Pemindahan giliran
Penyebaran
KOMPONEN-KOMPONEN KETERAMPILAN
BERTANYA LANJUTAN
1. Pengubahan tuntutan tingkat kognitif dalam
menjawab pertanyaan
2. Pengaturan urutan pertanyaan
3. Menggunakan pertanyaan pelacak , dengan teknik:
a. Klasifikasi (meminta penjelasan) b. Meminta siswa memberikan alasan
c. Meminta kesempatan pandangan siswa lain (setuju/tidak
d. Meminta kesempatan jawaban (meninjau kembali jawaban)
e. Meminta jawaban yang lebih relevan/benar f. Meminta contoh
g. Meminta jawaban yang lebih kompleks
