Kognisi: Aktiviti mental yang melibatkan proses pemerolehan, penyimpanan, proses mendapat kembali dan penggunaan
pengetahuan.
Pemikiran : Melibatkan proses penyelesaian masalah, membuat penilaian dan penggunaan ingatan jangka panjang.
Konsep: Perwakilan mental bagi kategori yang dibentuk dengan mengumpulkan objek, peristiwa, aktiviti atau idea yang
mempunyai
ciri-ciri yang sama. Tanpa konsep setiap objek, peristiwa, aktiviti atau idea wujud sebagai satu bentuk sahaja.
Contoh; Kenderaan : mempunyai 4 roda, tempat duduk dan ada stering.
Kita juga membentuk konsep abstrak seperti 'kejujuran'. Walau bagaimanapun konsep bagi kejujuran selalunya hasil dari
Method pembelajaran konsep
1. Artificial concept
Arahan atau definisi logik. Konsep ini dilihat sebagai satu yang formal kerana arahan pengkategorian jelas didefinisikan. Konsep ini selalunya digunakan dalam disiplin akademik dan sains.
Contoh, segitiga, adalah satu bentuk geometri yang mempunyai tiga sudut. Dengan definisi ini kita akan memasukkan apa juga benda yang mempunyai tiga sudut sebagai konsep segitiga.
2. Natural concept (konsep semulajadi)
Konsep ini wujud dari prototypes. Contoh tipikal bagi satu konsep. Contoh: seekor burung – mempunyai sayap, boleh terbang dan
3. Konsep Hieraki
Apabila suatu objek boleh dimasukkan dalam lebih dari satu kategori. Konsep ini diorganisasikan kepada beberapa tahap subkategori dalam konsep yang luas. Contoh: Binatang (burung dan anjing)
Haiwan (superordinat)
Burung anjing (kategori pertengahan)
Fungsi konsep
1. Mengorganisasikan informasi
Konsep membenarkan kita mengumpulkan beberapa perkara, objek, peristiwa dalam satu kategori. Ini memudahkan informasi disimpan dalam ingatan.
2.Mengelakkan dari mempelajari semula
Dengan adanya konsep kita mudah mengklasifikasikan perkara yang baru tanpa perlu mempelajari semula perkara tersebut. Contoh jika anda mempunyai konsep anjing dan kucing, anda tidak perlu
Teori perkembangan Bahasa
1. Teori Peniruan
Menurut Albert Bandura, peniruan adalah satu cara yang paling mudah bagi kanak-kanak mempelajari bahasa.
2. Teori Pelaziman dan Peneguhan
Watson (1970) dalam buku 'Behaviorisme' menyarankan kanak-kanak mempelajari bahasa daripada proses pelaziman klasik (Contoh kaitan bunyi dengan botol susu). Dalam pelaziman Operan, jika kanak-kanak dapat bercakap beberapa perkataan
1. Teori Struktur Bahasa Sejadi
menurut pakar Lingusitik, Noam Choamsky (1957, 1972),
kebolehan manusia bercakap dan berbahasa telah sedia ada semasa dilahirkan. Manusia boleh memproses data-data linguistik secara terpilih dari alam sekitar dan membentuk bahasa daripadanya.
2. Teori Perkembangan kognitif
Pengaruh bahasa ke atas pemikiran manusia
1.Semasa membaca buku - anda cuba menggambarkan gambaran mental berdasarkan cerita yang anda baca.
2. Individu cenderung bertingkah laku dalam cara yang sesuai dengan bahasa yang digunakan.
Pengaruh bahasa ke atas pemikiran manusia
4. Perbezaan lelaki dan perempuan dalam menggunakan bahasa.
i) Lelaki lebih kerap menggunakan bahasa untuk mengekspresikan idea dan menyelesaikan masalah. Manakala wanita menggunakan
bahasa untuk berkongsi pandangan, pengalaman harian dan pemikiran biasa.
ii) Lelaki mengekalkan kebebasan dan kedudukan mereka dalam satu kumpulan, manakala golongan wanita menggunakan bahasa untuk membentuk hubungan dan perasaan intimasi.
Umur Umur
Perkembangan Bahasa Perkembangan Bahasa
3-6 bulan 3-6 bulan
Boleh berbahasa namun tidak boleh berkomunikasi dengan orang lain. Contoh tahap mericau (babbling) - ma, pa dan da
Boleh berbahasa namun tidak boleh berkomunikasi dengan orang lain. Contoh tahap mericau (babbling) - ma, pa dan da
Bahasa
Definisikan dan ilustrasikan bagi setiap pembinaan bahasa; Fonem, morfem, grammar, syntax dan semantik.
Definisi
1. Fonem (Phoneme): Unit terkecil bagi bunyi yang membentuk bahasa (dalam bahasa English ada 40 phoneme dan Bahasa
Malaysia ada 34 fonem). Contoh: Vokal (a, e, i ,o u), Diftong (ai, au, oi) dan konsonan (b,c,d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t…….z)
Kalau dalam bahasa English Contoh: p in pansy; ng in sting; a in am
2. Morfem
Unit makna yang terkecil sekali dalam suatu bahasa dan ia boleh
wujud secara bersendirian dalam bentuk perkataan (contoh, senyum, ketawa, gembira).
1. Grammar (tatabahasa)
Sistem arahan yang digunakan untuk menghasilkan bahasa yang boleh diterima yang membolehkan kita berkomunikasi dan
memahami orang lain (sintak dan semantik).
2. Sintaks (syntax)
1. Semantik
Pemikiran kreatif selain dari originality, fluency dan flexibility
1. Convergent thinking
Bermula dengan satu masalah dan diselesaikan dengan satu penyelesaian yang betul.
2.Divergent thinking
Mendefinisikan kreativiti dan tiga elemen dalam pemikiran kreatif. Sila jelaskan Sternberg dan Lubart Investment theory bagi kreativity dan 6 sumber yang mereka pertimbangkan yang perlu bagi pemikiran kreatif.
Kreativiti : Penghasilan idea yang original, baru dan berguna. 1. Originality (Berdayacipta)
Melihat penyelesaian yang unik atau berbeza bagi suatu masalah 2. Fluency (kelancaran)
Menghasilkan seberapa banyak jalan penyelesaian 3. Flexibility (Fleksibel)
Bertukar dari satu strategi penyelesaian masalah kepada bentuk lain.
Faktor-faktor yang boleh menghalang penyelesaian masalah i) Mental set
Mengaplikasikan hanya metod yang berjaya pada masa lalu; membuat andaian yang boleh menghadkan penyelesaian kreatif.
Contoh : membuat andaian yang mana anda akan berbohong untuk
mencapai matlamat anda.Membuat andaian bahawa datang lewat lebih teruk berbanding menukar baju yang baru.
ii) Functional Fixedness
Ketidakupayaan individu untuk melihat suatu objek itu mempunyai
iii) Confirmation bias
Memberikan perhatian hanya kepada informasi yang menetapkan kepercayaan yang sedia ada; tidak mempedulikan informasi lain. Cuma memberikan perhatian bahawa datang lambat atau tidak
Penyelesaian masalah
Ada 3 langkah untuk mencapai matlamat
Contoh A :Bayangkan anda berada dalam satu situasi di mana anda terburu-buru pergi ke satu temuduga dan semasa anda hendak
keluar ke pintu rumah anda telah tertumpah secawan kopi
Langkah 1 : Preparation (persediaan)
1. Identifikasi suatu fakta : Datang lewat pada hari temuduga, menumpahkan secawan kopi ke baju anda, masih berada di rumah, penting untuk membuat tanggapan pertama yang baik kepada panel penemuduga.
2. Memisahkan fakta yang relevan dengan yang tidak relevan
3. Kenal pasti matlamat yang utama: Menunjukkan impresi pertama yang baik kepada panel (penemuduga).
Langkah 2: Hasilan – Menghasilkan penyelesaian yang mungkin (jawapan boleh pelbagai)
1. Algotritma (mencuba pelbagai cara penyelesaian yang mungkin Dalam cara yang bersistematik. Dalam contoh yang diberikan
(Contoh A) tidak relevan. Contoh 5 x 8 sama juga 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5.
Terdapat cara yang berkesan untuk mengatasi masalah ini iaitu dengan penggunaan calculator dan komputer .
2. Means-End Heuristic (Heuristik)
Menentukan pelbagai makna untuk mencapai matlamat;
i) Menunjukkan rasa hormat dan bertanggungjawab dengan memaklumkan kepada panel penemuduga yang anda tidak dapat datang pada masa yang ditetapkan atas sebab yang tidak dapat dielakkan.
ii) Akan menukar baju yang tertumpah kopi dengan baju yang lain dan berharap tiada seorang pun mengetahuinya.
iii) Pergi dengan baju yang kotor tadi dan menerangkan kepada panel penemuduga keadaan yang sebenar.
Langkah 3 : Penilaian (Evaluation) – menilai sama ada ada jalan penyelesaian yang boleh mememuhi matlamat.
