i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING
TIPE NHT (
NUMBERED HEAD TOGETHER
) TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD NEGERI DUKUH 02
KECAMATAN SIDOMUKTI
SALATIGA SEMESTER
II TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
ADHYS AGUSTIN
292011115
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Walaupun jalan nampak penuh duri bukan berarti tak ada jalan untuk
menempuhnya. Jangan pernah berkata menyerah jika hatimu masih ingin
mencobanya karena tak ada kata lelah atau patah untuk menggapai akhir yang
bahagia.
Dalam kehidupan ini jadilah diri sendiri, cari jati diri dan dapatkan hidup
yang mandiri serta optimis, karena hidup adalah suatu perjuangan yang
akan terus bergulir mengikutimu.
PERSEMBAHAN:
1.
Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu mengasihi, menasehati,
memberikan semangat serta doa untuk menyelesaikan karya ini.
2.
Suami dan adik ku tersayang yang selalu menemani dan memberi
motivasi.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan
barakah-
Nya sehingga skripsi yang berjudul “PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT (
NUMBERED
HEAD TOGETHER
) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 3 SD
NEGERI DUKUH 02 KECAMATAN SIDOMUKTI SALATIGA PADA
SEMESTER II TAHUN 2014/2015” dapat terselesaikan dengan baik.
Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat untuk memperoleh gelar
sarjanapendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulisan
skripsi ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material. Oleh sebab itu pada
kesempatan ini ucapan terimakasih disampaikan kepada:
1.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakuktas .
2.
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selaku kepala program Studi S1 PGSD FKIP
UKSW yang bertanggung jawab atas terselenggaranya pendidikan di
program studi PGSD.
3.
Drs. Sumiyarso, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah sabar
memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan saran dalam penulisan
skripsi ini.
4.
Eunice Widyanti S.Pd., M.Pd Selaku dosen penguji yang telah memberikan
saran dan masukan dalam proses perbaikan penulisan skripsi ini.
5.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd.,M. Selaku wali studi di RS 11 C.
6.
Supriyati, S.Pd SD selaku Kepala SDNegeri Dukuh 02 Kecamatan
Sidomukti Salatiga yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian.
viii
8.
Kedua orang tua dan adik ku yang selama ini telah memberi motivasi baik
secara material maupun spiritual.
9.
Suami tercinta Kristiyono yang selalu menemani,mengingatkan,mendoakan
memberi semangat dan menjadi motivator terhebat dalam perjalanan hidup
saya.
10.
Teman-teman RS 11 C, atas kekompakkan, kerjasama, yang telah
bersama-sama menjalani proses perkuliahan selama 4 tahun ini dengan suka dan duka
selama proses perkuliahan.
11.
Sahabat-sahabatku (vika, novi, frida Gank Naga Hitam ) yang telah
memberikan dukungan, doa, motivasi, saran selama 4 tahun perkuliahan.
12.
Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini
yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyakpihakkhususnyabagipendidikan.
Salatiga, juni 2015
ix
ABSTRAK
Agustin, Adhys
. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning
Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3
SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II Tahun Ajaran
2014/2015
.
Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Salatiga. Drs. Sumiyarso,M.Si
Kata Kunci:
Belajar, Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (
Numbered Head Together) , Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui “Pengaruh Model Pembelajaran
NHT (
Numbered Head Together
) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD
Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II TahunAjaran
2014/2015”.
Jenis Penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen dengan
designintec-group comparison.
Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas 3 SD Negeri Dukuh 02
Kecamatan Sidomukti Salatiga dengan jumlah 40 siswa kemudian dibagi menjadi
2 kelompok yang homogen. Analisis perbedaan menggunakan analisis Uji T
dengan bantuan
SPSS 22.0 for Windows
, analisis ini digunakan untuk mengetahui
perbedaan hasil belajar pada kelompok eksperimen dan kelompok control.
Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar
72,70 sedangkan nilai rata kelompok control sebesar 61,68. Perbedaan
rata-rata kelompok eksperimen dan kelompok control sebesar 11,12 ( 72,70 - 61,68).
Dari hasil tersebut membuktikan bahwa hasil belajar siswa yang diberikan
perlakuan penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT
(
Numbered Head together
) mempunyai rata-rata hitung (
mean
) lebih tinggi dari
pada hasil belajar siswa yang tidak diberikan perlakuan penggunaan model
pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (
Numbered Head Together).
Hasil analisis pada kelompok eksperimen perhitungan menunjukan bahwa
nilai T hitung sebesar 2,359 dan F tabel sebesar 2,024, jadi Thitung > F tabel
(2,359 > 2,024), dan nilai probabilitas (0,024 < 0,05) maka Ho ditolak, jadi ada
perbedaan penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT
(
Numbered Head Together
) artinya model pembelajaran Cooperative Learning
Tipe NHT (
Numbered Head Together
) berpengaruh positif dan signifikan dalam
pembelajaran terhadap hasil belajar IPA pokok bahasan Gerak Benda pada siswa
kelas 3 SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester II Tahun
Ajaran 2014/2015.
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Pernyataan tidak plagiat ... ii
Pernyataan Persetujuan Akses ... iii
2.1.1 Model Pmbelajaran Cooperative Learning Tipe NHT ... 8
xi
2.1.1.2 Langkah-langkah Model Cooperative Learning Tipe NHT ... 9
2.1.2 IPA ... 10
2.1.2.1 Hakikat IPA Disekolah Dasar ... 10
2.1.2.2 Pembelajaran IPA ... 11
2.1.3 Hasil Belajar ... 12
2.2 Kajian yang Relevan ... 14
2.3 Kerangka Berfikir ... 14
2.4 Hipotesis Penelitian ... 16
Bab III Metode Penelitian 3.1 Jenis Dan Lokasi Penelitian ... 17
3.1.1 Jenis Penelitian ... 17
3.1.2 Desain Penelitian ... 17
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Oprasional ... 18
3.2.1 Variabel Penelitian ... 18
3.2.2 Definisi Oprasional ... 18
3.3 Subjek Penelitian ... 18
3.3.1 Prosedur Penelitian ... 19
3.4 Teknik dan Instrumen pengumpulan Data ... 20
3.4.1 Teknik Pengumpulan data ... 20
3.4.2 Instrumen Pengumpulan data... 20
3.5 Teknik Analisis Data ... 23
3.5.1 Uji Validitas Instrumen ... 23
3.5.2 Uji Reliabilitas Instrumen Tes ... 26
xii
3.5.4 Uji Homogenitas data ... 28
3.5.5 Uji Normalitas Data ... 29
Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ... 31
4.1.1 Pelaksanaan Penelitian ... 31
4.2 Analisis Data ... 29
4.3 Hasil observasi Pembelajaran ... 34
4.3.1 Hasil Observasi Pelaksanaan pembelajaran Kel. Eksperimen ... 34
4.3.2 Hasil observasi pelaksanaan pembelajaran Kel. kontrol ... 37
4.4 Analisis Uji Normalitas, uji T, uji Hipotesis ... 39
4.4.1 Uji Prasyarat ... 39
4.4.1.1 Uji Normalitas ... 39
4.5 Uji T ... 41
4.5.1 Uji Hipotesis ... 42
4.6 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian ... 43
4.7 Pembahasan Hasil Penelitian ... 44
xiii
DAFTAR TABEL
2.1 Alur Kerangka Berfikir ... 15
3.1 Gambar pre-experimental intec-group comparison ... 17
3.2 Kisi-Kisi Soal Tes IPA ... 21
3.3 Tindakan Pembelajaran Cooperativ Learning Tipe NHT ... 22
3.4 Kreteria Validitas Soal... 24
3.5 Hasil uji validitas Instrumen Tes ... 25
3.6 Kreteria Validitas Soal ... 26
3.7 Reliabilitas Instrumen ... 27
3.8 Uji Homogenitas hasil belajar ulangan IPA ... 28
3.9 Uji Normalitas hasil belajar IPA ... 29
4.1 Data Subjek Penelitian SD Dukuh 02 ... 31
4.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 33
4.3 Hasil Uji Normalitas Posttest... 39
4.4 Uji T ... 42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Soal SD Negeri Dukuh 02 Salatiga ... 49
Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian SDN Dukuh 02 Salatiga ... 50
Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian SDN Dukuh 02Salatiga ... 51
Lampiran 4 Instrumen Soal Evaluasi Sebelum Valid Mata Pelajaran IPA ... 52
Lampiran 5 Instrumen Soal Evaluasi Sesudah Valid Mata Pelajaran IPA ... 58
Lampiran 6 Daftar Data MentahValiditas ... 63
Lampiran 7 Hasil Perhitungan Validitas Reliabilitas ... 64
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen ... 66
Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ... 79
