S PGSD 1105562 Abstract

(1)

Shinta Purnama Dewi, 2015

Penerapan Ctl Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ii

PENERAPAN CTL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN SOAL CERITA DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR

Oleh

Shinta Purnama Dewi 1105562

ABSTRAK

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kecamatan Sukajadi Kota Bandung. Penelitian ini berkenaan dengan penerapan CTL untuk meningkatkan kemampuan memecahkan soal cerita dalam pembelajaran matematika siswa kelas II sekolah dasar. Secara umum, tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan CTL untuk meningkatkan kemampuan memecahkan soal cerita dalam pembelajaran matematika siswa kelas II sekolah dasar, dan secara khusus tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan perkembangan kemampuan memecahkan soal cerita siswa melalui hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan pendekatan CTL. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart dengan dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi dan studi dokumentasi. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II dengan jumlah siswa 18 orang. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya nilai hasil ulangan matematika, hal ini ditandai rata-rata nilai ulangan siswa yang masih di bawah KKM dengan 10 orang siswa yang tidak mencapai KKM. Hasil penelitian dengan menggunakan pendekatan CTL pada pembelajaran matematika menunjukan adanya peningkatan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa, terlihat pada siklus I nilai rata-rata mencapai 81 dengan presentase pencapaian KKM sebesar 72%, dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 93 dengan presentase pencapaian KKM sebesar 94%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut ada beberapa saran yang hendak disampaikan, antara lain guru harus lebih mengkaji teori yang ada dalam pendekatan CTL, guru dapat menerapkan pendekatan CTL pada materi lain yang ada dalam pembelajaran matematika, kepala sekolah hendaknya memfasilitasi sarana dan prasarana pembelajaran, untuk peneliti selanjutnya hendaknya mengkaji dan menguasai teori-teori yang berkaitan dengan pendekatan CTL.

(2)

ii

CTL APPLICATION FOR IMPROVED STORIES SOLVE PROBLEMS IN LEARNING MATH CLASS II PRIMARY

By

Purnama Dewi Shinta 1105562

ABSTRACT

(3)

ii