ABSTRAK
Kemampuan pemahaman operasi hitung perkalian adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran matematika, memberikan pengertian bahwa materi-materi yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu pemahaman siswa akan konsep materi pelajaran itu sendiri. Hasil kajian dan pengamatan di kelas IV SDN Mengger Girang 2 Bandung, menunjukkan bahwa pembelajaran operasi hitung perkalian pada umumnya disajikan secara verbal melalui ceramah sehingga siswa merasa bosan dan jenuh untuk mengikuti proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan rendahnya aktivitas belajar siswa yang berakibat pada hasil belajar yang mereka peroleh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Seberapa besar peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran operasi hitung perkalian melalui penggunaan metode discovery di SDN Mengger Girang 2 Kelas IV. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini terdiri dari tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan terdiri dari: perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, observasi, dan refleksi. Peneliti dalam PTK ini berkolaborasi dengan teman sejawat dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 35 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa hasil belajar siswa pada pembelajaran operasi hitung perkalian mengalami peningkatan dibandingkan sebelum menggunakan metode discovery. Ini terbukti dari hasil belajar siswa yang diperoleh tiap siklusnya mengalami peningkatan. Selain itu penggunaan metode
discovery dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran bahasan operasi hitung
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrahmaanirrahiim,
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. karena berkat
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi yang berjudul "Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada
Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dengan Menggunakan Metode
Discovery.” Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW., keluarga, sahabat serta para pengikutnya yang selalu setia
sampai akhir zaman.
Usaha yang optimal telah penulis lakukan untuk menyusun skripsi ini.
Namun demikian, penulis menyadari masih banyak kekurangan dari skripsi yang
dibuat. Oleh karena itu, dengan kelapangan hati penulis mengharapkan adanya
kritik dan saran yang konstruktif untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan
dalam penelitian ini.
Skripsi ini tidak akan pernah terwujud tanpa dukungan dari berbagai pihak.
Untuk itu dalam kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih dan
dalam memberikan arahan, bimbingan, serta masukan-masukan yang
berharga kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Ibu Dra. Hj. Kurniasih, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang senantiasa
memberikan motivasi kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini .
6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu hingga
terselesaikannya skripsi ini .
Untuk jasa-jasa mereka, penulis memohon semoga amal kebaikan yang telah
diberikan mendapat imbalan dari Alloh dengan berlipat ganda, Amin.
Akhir kata, semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan yang
berarti bagi kemajuan pendidikan serta dapat bermanfaat umumnya bagi semua
pihak dan khususnya bagi penulis sendiri.
Bandung, Desember 2012
DAFTAR ISI
B.Mata Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI) Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) …………..………...……. 14
1. Tujuan ………..………. 16
2. Materi Pembelajaran Matematika di SD …...……… 17
3. Ruang Lingkup ………...…….. 17
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Hasil Ulangan Harian Matematika Materi Operasi
Hitung Perkalian Di Kelas IV SDN Mengger Girang 2
Tahun Ajaran 2011/2012 ... 3
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV
SDN Mengger Girang 2 Bandung Tahun
Ajaran 2012/2013………...…...………. 37
Tabel 4.1. Hasil Pengolahan Data Observasi Keterlaksanan
Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dengan
Menggunakan Metode Discovery oleh Guru
pada Siklus I…………...………...……. 41
Menggunakan Metode Discovery oleh Guru
pada Siklus II ………...……... 51
Tabel 4.6. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II ………. 53
Tabel 4.7. Hasil Skor Perkembangan Individu pada Siklus II ……… 55
Tabel 4.8. Hasil Skor Kelompok pada Siklus II ……….. 57
Tabel 4.9. Hasil Pengolahan Data Observasi Keterlaksanan
Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dengan
Menggunakan Metode Discovery oleh Guru
pada Siklus III ………...…….. 61
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus III ……... 63
DAFTAR BAGAN
Bagan 3.1. Desain Model Kurt Lewin ……….... 25
Bagan 3.2. Desain Model Kemmis & Mc Taggart ………. 28
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1. Diagram Keterlaksanan Pembelajaran ……….. 69
Diagram 4.2. Diagram Nilai Hasil Diskusi ………..………... 70
