S FIS 0900135 Chapter3
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Taksonomi Bloom Revisi C1 (Mengingat) C2 (Memahami) C3 (Mengaplikasikan) C4 (Menganalisis) C5 (Menevaluasi) C6 (Mencipta) Mengingat (remember) Memahami (Understad)
Taksono mi Bloom Revisi C1 (Mengingat) C2 (Memahami) C3 (Mengaplikasikan) C4 (Menganalisis) C5 (Menevaluasi) C6 (Mencipta) Mengingat (remember) Memahami (Understad)
(ANDERSON, L.W. dan Krathwohl, D.R. : 2001) Taksono mi Bloom Lama C1 (Pengrtahu an) C2 (Pemaham an) C3 (Aplikasi) C4 (Analisis) C5 (Sintesis) C6 (Evalua si) Taksono mi Bloom
Level kognitif yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: C1 (mengingat), C2 (memahami), C3 (menerapkan), C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), dan C6
efektif untuk melatih kemampuan kognitif level dasar (C1+C2) siswa, tetapi kurang melatih kemampuan kognitif level tinggi (C3+C4) siswa.. Sebaliknya, metode DQQ
Sedangkan dimensi proses kognitif terdiri dari tingkat mengingat (C1), memahami (C2),mengaplikasikan (C3), menganalisis (C4), mengevaluasi(C5), dan mencipta (C6). Berdasarkan
Analisis Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS SMA Negeri1 Cikarang Pusat Tahun Pelajaran 2016/2017 Proses Kognitif C1 C2 C3 C4 C5 C6 Jumlah soal UAS
KATA KERJA OPERASIONAL KKO EDISI REVISI TEORI BLOOM RANAH KOGNITIF Mengingat C1 Memahami C2 Menerapkan C3 Menganalisis C4 Mengevaluasi C5 Menciptakan C6 1 2 3 4 5 6
