• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1201090 Chapter3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1201090 Chapter3"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

Gambar

Gambar 3.2. Model Rekonstruksi Pembelajaran (Duit, 2007)
Gambar 3.3. Klarifikasi Materi Subyek dan Konstruksi Didaktik-Pedagogis (Langkah-Langkah Menuju Struktur Konten Untuk Pembelajaran)
Gambar 3.4. Tahapan komponen kedua rekonstuksi pembelajaran (Duit,
Gambar 3.5. Tahapan pengembangan buku ajar
+2

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan tahapan yang terdapat pada model MER, langkah selanjutnya yang dapat dilakukan terhadap buku ajar struktur atom dan ikatan kimia dengan konteks wayang

REKONSTRUKSI BAHAN AJAR IKATAN KIMIA MENGGUNAKAN KONTEKS KERAMIK UNTUK MENCAPAI LITERASI SAINS SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia |

REKONSTRUKSI BAHAN AJAR IKATAN KIMIA MENGGUNAKAN KONTEKS KERAMIK UNTUK MENCAPAI LITERASI SAINS SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia |

Pengembangan Bahan Ajar Yang Bermuatan Teknologi Nano untuk Mencapai Literasi Sains Siswa Melalui Pendekatan Model Rekonstruksi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia |

Bahan ajar IPA Terpadu yang dimaksud dalam penelitian ini adalah buku IPA Terpadu yang menggunakan tipe Integrated dan berorientasi pada literasi sains pada

Multimedia Pembelajaran Ikatan Kimia dengan Konteks Grafena Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA.. Skripsi Sarjana pada FPMIPA UPI :

PENGEMBANGAN BUKU AJAR REAKSI REDOKS MENGGUNAKAN KONTEKS KEMBANG API UNTUK.. MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA

Konteks Wayang Kulit Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dan Teknologi Peserta Didik.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |