Menganalisis Jurnal pendidikan dasar dan pembelajaran dari Sulistyani puteri Ramadhani “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think,Pair,and Share terhadap Hasil
Belajar PKN di Sekolah Dasar” NAMA : ISNAINI RISKA AMALIA
NIM : 17117028
Menurut Analisis saya tentang artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think,Pair,and Share terhadap Hasil Belajar PKN di Sekolah Dasar”Pada bagian
Pendahuluan itu adalah berdasarkan kurikulum KTSP PKn merupakan salah satu pelajaran yang memiliki tujuan agar para peserta berpikir secara kritis,rasional,dan kreatif dalam menanggapi isu atau berita tentang kewarganegaraan dan agar siswa mampu memperoleh,mengolah,dan dapat memanfaatkan informasi dalam menghadapi perkembangan zaman yang semakin pesat.Proses pembelajaran disekolah saat ini kurang melibatkan siswanya langsung secara aktif terutama dalam pembelajaran PKN yang dilakukan guru cenderung Metode Konvensional secara
monoton,sehingga suasana menjadi terkesan kaku karena siswa menjadi lebih pasif dikelas dan siswa merasa bosen.Agar pembelajaran pkn menjadi pembelajaran yang lebih mengakftifkan siswa dalam pembelajaran,dapat dilakukan berbagai cara salah satunya atau metode yang cukup efektif dan cocok digunakan didalam pembelajaran pkn itu adalah melalui pendekatan
cooperative learning.Cooperative learning dapat didefinisikan sebagai sistem kerja atau belajar kelompok yang terstruktur.jadi menempatkan siswa sebagai bagian dari suatu sistem kerja samadalam mencapai suatu hasil yang optimal dalam belajar.Model pembelajaran kooperatif yang dapat diaplikasikan secara sederhana didalam kelas yaitu dengan tipe Think,pair,and share((TPS).model TPS merupakan salah satu tipe pembelajaran dengan menggunakan pendekatan cooperative learning.melalui tipe ini siswa menjadi lebih aktif dikelas dan guru hanya jadi fasilitator saja dan disini siswa dilatih untuk banyak berpikir dan saling tukar
pendapat sesame teman .dengan demikian bahwa Think,Pair,and share merupakan suatu metode yang diajarkan kepada siswa untuk berpikir kretif dalam merespon pertanyaan setelah itu mereka saling berbagi jawaban dengan teman nya kemudian dengan seluruh kelas.
Menurut Analisis saya tentang artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think,Pair,and Share terhadap Hasil Belajar PKN di Sekolah Dasar”Pada bagian Metode Penelitian.Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen,Penelitian ini
dilaksanakan menggunakan kelompok yang terdiri dari atas dua kelompok yang sama atau homogen.dimana kelompok pertama disebut kelompok eksperimen,yang menggunakan
Menurut Analisis saya tentang artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think,Pair,and Share terhadap Hasil Belajar PKN di Sekolah Dasar”Pada bagian Hasil dan pembahasan adalah berdasarkan penelitian terhadap hasil belajar PKN Siswa yang
menggunakan pendekatan cooperative learning tipe Think,pair,and share data yang terkumpul diperoleh nilai tertinggi 96 dan nilai terendahnya 62,nilai rata-rata 79,83 dengan simpangan baku 9,08 dan varians 82,48.nilai median 76,07 dan modus 82,07.berdasarkan penelitian hasil belajar pendekatan konvensional data yang terkumpul skor tertinggi 92 dan terendah 50.nilai rata-rata 68,53 dengan simpangan baku 9,72 dan varians 94,46,nilai median 69,43 dan modus 67,7.ini berarti bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar pkn antara siswa yang diajar menggunakan Cooperative learning tipe TPS dengan siswa yang menggunakan pendekatan konvesional lebih rendah.
Menurut Analisis saya tentang artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS) Think,Pair,and Share terhadap Hasil Belajar PKN di Sekolah Dasar”Pada bagian simpulan adalah terdapat perbedaan antara hasil belajar pkn siswa yang menggunakan pendekatan
cooperative learning tipe TPS dengan konvensional.berdasarkan analisis hasil penelitian nya maka kita simpulkan penggunaan pendekatan cooperative learning tipe think,pair,and share berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Pkn siswa.
