Efektivitas Behaviour Skill Training untuk Meningkatkan Asertivitas pada Korban Bullying

(1)

(2)

LAMPIRAN 1

OLWEUS BULLY-VICTIM QUESTIONNAIRE REVISED

OLWEUS BULLY/VICTIM QUESTIONNAIRE-REVISED

Anda akan menemukan pertanyaan-pertanyaan mengenai kehidupan Anda di sekolah. Terdapat lima jawaban untuk setiap pertanyaan. Masing-masing jawaban memiliki angka tertentu. Lingkari angka di dalam kotak jawaban yang paling menggambarkan pikiran atau perasaan Anda. Untuk pertanyaan pertama berikut ini, jika Anda benar-benar tidak menyukai sekolah, lingkari angka yang sesuai dengan pernyataan “Saya sangat tidak menyukai

sekolah”. Jika Anda benar-benar menyukai sekolah, lingkari angka yang sesuai dengan

pernyataan “Saya sangat menyukai sekolah”, dan sebagainya. Beri satu jawaban untuk

setiap pertanyaan.

Sekarang lingkari angka sesuai dengan pernyataan yang paling menggambarkan perasaan Anda mengenai sekolah.

Pertanyaan Saya

sangat tidak menyukai

sekolah

Saya tidak menyukai

sekolah

Tidak kedua-duanya

Saya menyukai

sekolah

Saya sangat menyukai

sekolah

1. Apakah Anda menyukai sekolah?

1 2 3 4 5

Jika Anda ingin mengoreksi jawaban yang menurut Anda salah, beri tanda silang “X” pada angka yang salah tersebut dan kemudian lingkari angka pada jawaban yang Anda inginkan.

Anda diharapkan menjawab dengan hati-hati dan benar-benar berdasarkan pada apa yang Anda rasakan. Terkadang Anda merasa kesulitan untuk menentukan jawaban, akan tetapi cobalah untuk tetap memberikan jawaban.

(3)

menjawab Anda sebaiknya berpikir dalam rentang waktu dua atau tiga bulan terakhir dan

bukan yang baru-baru ini terjadi.

Pertanyaan Tidak

ada

1 teman

dekat

2 atau 3 teman

dekat

4 atau 5 teman

dekat

6 atau lebih teman

dekat

2. Ada berapa banyak teman

dekat Anda di kelas? 1 2 3 4 5

Mendapat Perlakuan Bullying Dari Siswa Lain

Di bawah ini terdapat pertanyaan-pertanyaan mengenai mendapat perlakuan bullying dari siswa lain. Pertama-tama, saya akan mendefinisikan atau menjelaskan kata bullying. Siswa yang mendapat perlakuan bullying yaitu ketika seorang siswa atau sekelompok siswa lain:

 Mengatakan sesuatu yang kasar dan menyakitkan, atau menjadikannya sebagai suatu hal yang lucu, atau menyebutnya dengan sebutan yang kasar dan menyakitkan,

 Sama sekali mengabaikan atau mengeluarkannya dari kelompok, atau meninggalkannya dengan tujuan tertentu,

 Memukul, menendang, menekan, mendorong, atau menguncinya di dalam sebuah ruangan,

 Mengatakan kebohongan atau menyebarkan berita yang salah mengenai dirinya, atau mengirimkan catatan kasar dan mencoba membuat siswa lain untuk tidak menyukainya,  dan hal menyakitkan lainnya seperti yang telah disebutkan di atas, termasuk mengejek

dengan cara-cara yang kasar dan menyakitkan.

Pada saat kita membicarakan mengenai bullying, peristiwa-peristiwa di atas terjadi berulang kali, dan siswa yang dibully mengalami kesulitan dalam membela dirinya. Catat bahwa bullying juga terjadi ketika seorang siswa diejek berulang kali dengan cara-cara yang kasar

dan menyakitkan.

(4)

atau kekuasaan yang sama saat berdebat atau bertengkar, hal tersebut juga tidak termasuk bullying.

Pernahkah Anda mendapat perlakuan bullying di sekolah selama beberapa bulan terakhir dengan cara-cara berikut ini? Silahkan jawab semua pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan Saya tidak

pernah

3. Seberapa sering Anda dibully di sekolah selama beberapa bulan terakhir?

1 2 3 4 5

4. Saya memiliki nama panggilan yang kasar, dijadikan sebagai suatu hal yang lucu, atau diejek dengan cara yang menyakitkan

1 2 3 4 5

5. Siswa lain meninggalkan saya dengan tujuan tertentu, mengeluarkan saya dari kelompok, dan sama sekali mengabaikan saya

1 2 3 4 5

6. Saya dipukul, ditendang, didorong, atau dikunci di dalam ruangan

1 2 3 4 5

7. Siswa lain menyebarkan kebohongan atau fitnah tentang saya dan mencoba

(5)

membuat orang lain tidak menyukai saya 8. Uang atau

barang-barang saya diambil dan dirusak

1 2 3 4 5

9. Saya diancam atau dipaksa untuk melakukan sesuatu yang tidak saya inginkan

1 2 3 4 5

10. Saya dibully dengan cara diejek atau dikomentari tentang ras saya secara kasar

1 2 3 4 5

11. Saya dibully dengan ejekan, komentar, atau gerakan kasar yang bermakna seksual

1 2 3 4 5

12. Saya dibully dengan pesan, telepon atau gambar kasar dan menyakitkan, atau cara lain lewat telepon atau internet. Lingkari

(6)

14. Seorang atau sekelompok siswa yang melakukan bullying ada di kelas mana?

Saya tidak pernah dibully selama beberapa

bulan terakhir

Di dalam

kelas saya

Di kelas yang berbeda, tetapi level yang sama

(seangkatan)

15. Pernahkah Anda dibully oleh laki-laki atau perempuan?

Saya tidak pernah

16. Berapa banyak siswa yang biasanya melakukan bullying terhadap Anda?

Saya tidak pernah dibully

selama beberapa bulan

terakhir

Oleh beberapa siswa atau kelompok siswa

yang berbeda

1 2 3 4 5 6

17. Sudah berapa lama peristiwa bullying tersebut berlangsung?

Saya tidak pernah dibully selama beberapa

bulan terakhir

1-2 minggu

Sebulan 6 bulan Setahun Beberapa tahun

1 2 3 4 5 6

pernah dibully selama beberapa

bulan terakhir

Di satu atau lebih tempat berikut ini selama beberapa

bulan terakhir

18. Dimanakah biasanya Anda dibully? 1 2

Jawab pertanyaan di bawah ini jika Anda pernah dibully selama beberapa bulan terakhir:

No. Pertanyaan Tidak Ya

18a. Di taman bermain atau lapangan olahraga (selama istirahat)

1 2

18b. Di koridor atau tangga 1 2

(7)

18e. Di dalam kamar mandi 1 2 18f. Di dalam gedung olahraga atau kamar ganti 1 2

18g. Di dalam kantin 1 2

18h. Sepanjang perjalanan dari dan ke sekolah 1 2

18i. Di pemberhentian bis sekolah 1 2

18j. Di dalam bis sekolah 1 2

18k. Di tempat-tempat tertentu yang ada di sekolah Sebutkan :

1 2

pernah

Saya telah dibully, tetapi saya tidak pernah

memberi tahu orang

lain

Saya telah dibully, dan saya pernah memberi tahu

seseorang tentang hal

itu

19. Apakah Anda pernah memberitahu orang lain bahwa Anda telah dibully selama beberapa bulan terakhir?

1 2 3

Jawab pertanyaan di bawah ini jika Anda pernah memberi tahu orang lain:

No. Pertanyaan Tidak Ya

Pertanyaan Hampir

tidak

20. Seberapa sering guru atau orang dewasa lain di sekolah mencoba untuk menghentikan ketika ada siswa yang dibully di sekolah?

1 2 3 4 5

21. Seberapa sering

(8)

untuk menghentikan ketika ada siswa yang dibully di sekolah?

pernah ngi sekolah

Ya, dewasa di rumah yang menghubungi sekolah untuk mencoba menghentikan peristiwa bullying yang Anda alami selama beberapa bulan terakhir?

1 2 3 4

Pertanyaan Itu

merupakan

Saya merasa kasihan terhadapnya

dan ingin membantunya

23. Ketika Anda melihat siswa seumuran Anda dibully di sekolah, apa yang Anda rasakan atau pikirkan?

1 2 3 4

(9)

Pertanyaan Saya tidak pernah membully siswa lain

selama

24. Seberapa sering Anda terlibat melakukan bullying terhadap siswa lain di sekolah selama beberapa bulan terakhir?

1 2 3 4 5

25. Saya memanggil siswa lain dengan nama panggilan yang kasar, menjadikannya sebagai suatu hal yang lucu, atau mengejeknya dengan cara yang menyakitkan

1 2 3 4 5

26. Saya

meninggalkan siswa lain dengan tujuan tertentu, mengeluarkannya dari kelompok, dan sama sekali mengabaikannya

1 2 3 4 5

27. Saya memukul, menendang, mendorong, atau menguncinya di dalam ruangan

1 2 3 4 5

28. Saya

menyebarkan kebohongan atau fitnah tentangnya dan mencoba membuat orang lain tidak menyukainya

1 2 3 4 5

(10)

uang atau barang-barangnya, atau merusak barang miliknya

30. Saya mengancam atau memaksanya untuk melakukan sesuatu yang tidak ia inginkan

1 2 3 4 5

31. Saya melakukan bullying dengan cara mengejek atau

mengomentari rasnya secara kasar

1 2 3 4 5

32. Saya melakukan bullying dengan ejekan, komentar, atau gerakan kasar yang

bermakna seksual

1 2 3 4 5

33. Saya melakukan bullying dengan pesan, telepon atau gambar kasar dan menyakitkan, atau cara lain lewat telepon atau internet. Lingkari

(11)

Pertanyaan Saya wali kelas, atau guru lainnya pernah berbicara dengan Anda mengenai peristiwa bullying yang Anda lakukan selama beberapa bulan terakhir?

1 2 3 4

36. Apakah orang dewasa di rumah pernah berbicara dengan Anda mengenai peristiwa bullying yang Anda lakukan selama beberapa bulan terakhir?

1 2 3 4

37. Menurut Anda, apakah Anda bisa ikut terlibat melakukan bullying terhadap siswa yang tidak Anda suka?

Ya Mungkin

saja

Saya tidak tahu

Sepertinya tidak

Tidak Pasti tidak

1 2 3 4 5 6

38. Bagaimana biasanya reaksi Anda jika Anda melihat siswa seumuran Anda dibully oleh siswa lain?

Saya

Saya tidak melakukan

apapun, tetapi menurut saya tidak

apa-apa

(12)

39. Seberapa sering Anda merasa takut dibully oleh siswa lain di sekolah?

Tidak pernah

Jarang

Kadang-kadang

Cukup sering

Sering Sangat

sering

1 2 3 4 5 6

40. Secara keseluruhan, menurut Anda seberapa banyak yang telah guru kelas atau wali kelas lakukan untuk mengurangi bullying di dalam kelas selama beberapa bulan terakhir?

Sedikit atau tidak ada

Cukup sedikit Agak banyak Cukup

banyak

Sangat banyak

(13)

SKALA PENELITIAN

KEKHUSUSAN KLINIS ANAK

MAGISTER PSIKOLOGI PROFESI

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

(14)

SKALA ASERTIVITAS

Petunjuk Pengisian

Berikut ini ada beberapa pernyataan yang dituangkan kedalam bentuk

angket. Saudara diminta untuk memberikan pendapatnya terhadap

pernyataan-pernyataan yang terdapat dalam angket tersebut dengan cara:

TP

: TIDAK PERNAH

JR

: JARANG

KD

: KADANG-KADANG

SR

: SERING

SSR

: SANGAT SERING

Saudara hanya diperbolehkan memilih satu alternatif pilihan jawaban

pada setiap pernyataan, dengan cara memberi tanda silang (X) pada jawaban

yang telah tersedia.

Contoh:

Dia memaksa saya mengerjakan PR nya

TP

JR

KD

SR

SSR

Tanda silang menunjukkan seseorang tidak sesuai dengan pernyataan yang

diajukan.

(15)

No

Pernyataan

TP

JR

KD

SR

SSR

1 Saya mampu mengatakan tidak pada

teman yang meminta melakukan sesuatu

yang tidak saya sukai.

2 Saya tidak akan memberikan uang atau

barang milik saya kepada teman yang

meminta dengan. cara paksa

3 Saya tetap percaya diri walaupun ada

sebagian teman saya yang mengejek-ejek

saya.

4 Saya akan menjawab setiap ejekan

teman saya dengan nada suara yang

tenang tanpa harus marah-marah.

5 Ketika saya mendapat perlakuan kasar

dari teman, saya akan pergi

meninggalkan situasi tersebut.

6 Saya akan memberikan uang jajan saya

kepada teman yang memintanya secara

paksa.

7 Saya tidak akan mengatakan kepada

guru/teman-teman/orangtua atas

perlakuan kasar yang saya terima dai

teman sekolah.

8 Saya mengatakan kepada

guru/teman-teman/orangtua atas perlakuan teman

yang mengancam saya.

9 Saya tetap mengatakan pendapat saya

walau berbeda dengan teman yang lain.

10 Saya mampu menyatakan ketidaksukaan

saya secara langsung walaupun dalam

situasi menekan.

(16)

oleh teman-teman yang lain.

13 Saya lebih memilih untuk pergi dan

pura-pura tidak tahu ketika ada teman yang

meminta saya mengerjakan tugas

miliknya.

14 Saya tidak pernah mengejek/

memperlakukan tidak adil teman saya

yang lebih lemah.

15 Ketika ada teman saya yang mengejek

saya dengan kata-kata yang kurang

pantas, saya lebih memilih diam dan

tidak menghiraukannya.

16 Saya membalas setiap perlakuan kasar

atau ejekan yang saya terima dari teman

yang lain.

17 Saya mengerjakan tugas milik teman

yang saya takuti di sekolah.

18 Saya tidak berani menegur teman yang

berperilaku tidak bauk terhadap

teman-teman yang lain.

19 Saya tidak perduli walau teman-teman

banyak yang menjauhi saya.

20 Saya hanya diam dan menangis ketika

ada teman yang mengolok-olok saya di

depan umum.

(17)

LAMPIRAN 2

LEMBAR KESEDIAAN

Surat Pernyataan Kesediaan

(Informed Consent)

Nama Orang Tua : ____________________________________________ Nama Anak : _____________________________________________ Nama Sekolah : _____________________________________________ Kelas : _____________________________________________ Usia Anak : _____________________________________________

Dengan ini saya menyatakan bahwa saya mengizinkan anak saya untuk menjadi responden penelitian yang berjudul “Efektifitas BST untuk Meningkatkan Kemampuan

Asertivitas Korban Bullying”. Keikutsertaan saya bersifat sukarela dan tanpa paksaan. Saya memahami prosedur yang akan dilakukan oleh peneliti, serta mengetahui keuntungan dan kerugian yang akan didapat. Saya juga memahami bahwa keikutsertaan dari anak saya serta data-data mengenai anak saya bersifat rahasia dan hanya akan digunakan untuk kepentingan pendidikan.

Medan,

Orang Tua Peneliti,

(18)

3 1 2 2 2 5 1 3 2 1 1 2 1 4 1 1 4 1 2 3

3 3 1 3 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 2

2 2 4 1 1 3 2 2 3 2 1 1 1 4 1 1 3 2 1 2

4 5 3 5 3 5 3 1 3 3 5 5 2 5 1 1 5 1 3 2

4 3 2 4 3 5 5 1 4 2 1 4 1 2 2 1 5 1 1 3

1 2 1 3 2 5 2 1 2 3 1 2 4 2 3 3 5 1 2 5

4 2 2 1 3 5 2 3 3 3 1 1 2 3 1 3 4 1 2 2

4 5 3 3 3 5 2 3 4 4 1 4 3 3 3 2 5 1 3 2

4 2 4 3 3 5 4 4 5 3 4 4 5 5 2 1 2 2 1 1

3 1 5 2 5 4 2 5 3 2 3 4 3 3 1 3 5 3 3 1

1 2 2 2 1 2 1 3 1 1 1 1 3 1 1 1 2 1 3 1

4 5 3 1 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 1 2 1

4 5 4 2 5 5 4 4 4 3 3 4 3 4 2 2 5 2 3 3

4 1 3 2 2 5 1 2 2 4 3 1 3 2 2 1 4 3 2 2

3 5 3 2 5 5 4 2 5 5 5 5 3 3 1 2 4 2 3 2

2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2

3 3 3 2 1 5 3 2 5 4 4 5 4 4 1 1 5 3 2 1

4 1 1 1 3 5 5 5 5 4 3 4 3 3 3 1 5 1 1 1

4 5 5 2 4 5 2 5 5 3 3 5 1 2 2 1 5 1 1 3

2 4 3 4 4 5 5 5 5 3 3 4 3 3 1 3 5 2 3 3

1 1 1 2 1 5 1 5 3 3 1 1 3 1 1 5 3 2 1 1

4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 3 1 3 4 2 5 5 3 2 2

4 5 2 1 5 5 1 1 1 5 1 3 1 5 1 2 5 4 3 1

5 5 3 4 1 5 5 1 5 4 3 3 1 2 4 2 5 1 1 1

2 2 3 2 3 2 5 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1

3 4 3 2 1 5 2 2 1 1 3 1 1 2 2 2 3 3 3 1

3 4 5 3 4 5 4 3 3 2 3 4 3 1 2 4 5 5 2 2

5 5 4 2 1 5 5 1 5 4 4 4 4 4 2 4 5 1 2 2

(19)

3 4 5 5 5 5 5 5 3 2 3 4 3 3 1 1 5 3 3 2

4 2 2 2 2 4 2 2 3 4 3 2 5 2 3 1 5 1 2 1

(20)

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 32 100.0

Excludeda ₀ _.0

Total 32 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

.835 .824 20

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

airem1 3.16 1.110 32

aitem2 3.09 1.532 32

aitem3 2.91 1.201 32

aitem4 2.41 1.160 32

aitem5 2.72 1.420 32

aitem6 4.41 .979 32

aitem7 3.03 1.448 32

(21)

aitem9 3.12 1.408 32

aitem10 2.88 1.212 32

aitem11 2.38 1.289 32

aitem12 2.81 1.491 32

aitem13 2.50 1.191 32

aitem14 2.84 1.221 32

aitem15 1.69 .821 32

aitem16 2.06 1.162 32

aitem17 4.00 1.270 32

aitem18 1.91 1.058 32

aitem19 2.12 .793 32

aitem20 1.88 .942 32

Summary Item Statistics

Mean Minimum Maximum Range

Maximum /

Minimum Variance N of Items

Item Means 2.730 1.688 4.406 2.719 2.611 .455 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

airem1 51.44 131.351 .491 .813 .824

aitem2 51.50 124.581 .531 .724 .821

(22)

aitem4 52.19 134.609 .339 .383 .830

aitem5 51.88 125.919 .538 .756 .821

aitem6 50.19 130.673 .601 .783 .821

aitem7 51.56 133.093 .296 .617 .834

aitem8 51.91 136.604 .189 .676 .840

aitem9 51.47 121.805 .685 .921 .812

aitem10 51.72 129.176 .524 .837 .822

aitem11 52.22 124.241 .668 .706 .814

aitem12 51.78 119.015 .733 .860 .809

aitem13 52.09 135.314 .301 .608 .832

aitem14 51.75 134.258 .330 .445 .831

aitem15 52.91 141.055 .172 .562 .836

aitem16 52.53 141.418 .084 .484 .841

aitem17 50.59 125.023 .650 .712 .815

aitem18 52.69 139.706 .170 .767 .837

aitem19 52.47 142.322 .113 .692 .837

aitem20 52.72 142.015 .097 .651 .839

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

(23)

LAMPIRAN 3

KUESIONER PENILAIAN PELATIHAN

Dengan berakhirnya pelatihan ini, saya sebagai penyelenggara pelatihan meminta kesediaan Anda untuk mengisi kuesioner penilaian pelatihan. Kuesioner ini bertujuan untuk menyempurnakan “Pelatihan Teknik Asertivitas Dalam Meningkatkan Kemampuan Asertif Pada Remaja Korban Bullying”. Berikut ini terdapat beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan pelatihan yang telah Anda ikuti.

Petunjuk:

Anda diharapkan menjawab setiap pertanyaan dengan cara memilih:

SS : Bila anda merasa Sangat Setuju dengan pernyataan tersebut

S : Bila anda merasa Setuju dengan pernyataan tersebut

TS : Bila anda merasa Tidak Setuju dengan pernyataan tersebut

STS : Bila anda merasa Sangat Tidak Setuju dengan pernyataan tersebut Berikan tanda X (silang) pada kolom jawaban yang anda anggap paling sesuai.

No Pernyataan STS TS S SS

MATERI

1. Materi dalam pelatihan ini merupakan bekal yang sangat berguna bagi saya dalam menghadapi situasi bullying

2. Teknik-teknik asertivitas yang diajarkan

bermanfaat bagi saya untuk menghadapi pelaku bullying

3. Teknik-teknik asertivitas yang diajarkan sesuai dengan harapan saya selama ini

4. Teknik-teknik asertivitas dalam pelatihan ini mudah untuk dipelajari

5. Contoh-contoh yang diberikan memudahkan saya untuk mempelajari teknik-teknik asertivitas 6. Secara keseluruhan, saya merasa puas telah mempelajari teknik-teknik asertivitas dalam pelatihan ini

(24)

METODE

1. Metode yang digunakan (instruksi, video,

bermain peran, diskusi) merupakan metode yang tepat bagi saya untuk mempelajari teknik asertif 2. Video yang ditampilkan memudahkan saya untuk

mempelajari teknik-teknik asertif

3. Bahasa yang digunakan dalam video mudah untuk dipahami

4. Fasilitas yang digunakan (misalnya laptop, infokus, flipchart, dll) membantu saya untuk mempelajari teknik-teknik asertivitas

5. Waktu yang digunakan dalam pelatihan ini cukup untuk mempelajari materi

6. Menurut saya, pembagian waktu antara instruksi, video, bermain peran, dan diskusi sudah sesuai 7. Skenario yang digunakan saat bermain peran

memudahkan saya untuk mempelajari setiap teknik asertif

Kritik dan Saran Terhadap Metode Pelatihan :

FASILITATOR

1. Cara fasilitator dalam menyampaikan materi mudah untuk dipahami

2. Cara fasilitator dalam menyampaikan umpan balik memudahkan saya untuk meningkatkan kemampuan saya

3. Secara keseluruhan, saya merasa puas dengan fasilitator pelatihan ini

Kritik dan Saran Terhadap Fasilitator Pelatihan:

Petunjuk:

Silahkan menjawab pertanyaan di bawah ini sesuai dengan penilaian yang Anda rasakan.

1. Sesi pelatihan/kegiatan apa yang menurut Anda paling mengesankan dan membantu Anda lebih memahami materi yang disampaikan? Mengapa?

(25)

...

2. Sesi pelatihan/kegiatan apa yang menurut Anda kurang menarik dan kurang membantu Anda dalam memahami materi yang disampaikan? Mengapa?

... ... ... ...

3. Sebutkan teknik asertif yang paling bermanfaat bagi Anda! Mengapa?

... ... ... ...

4. Silahkan beri masukan dan saran untuk mengembangkan pelatihan:

(26)

LAMPIRAN 4

LEMBAR OBSERVASI HARI PERTAMA

LEMBAR OBSERVASI PESERTA PELATIHAN HARI PERTAMA

Informasi lain yang dianggap penting :

...

(27)

No. Indikator Perilaku Penilaian Perilaku Yang Khas 1 2 3 4 5

1. Antusiasme peserta sebelum mengikuti pelatihan

2. Perhatian peserta ketika fasilitator memberikan materi membuat pernyataan asertif

3. Perhatian peserta ketika fasilitator menayangkan video membuat pernyataan asertif

4. Keaktifan peserta dalam bertanya dan berkomentar ketika ada materi yang belum dipahami

5. Kemunculan perilaku yang diharapkan pada saat

roleplay

Perilaku Ada Tidak Ada

Membuat pernyataan dengan menggunakan

kata ganti “Saya”

Pernyataan yang disampaikan berisi despkripsi perilaku dan perasaan terhadap perilaku tersebut Menatap mata orang lain Suara terdengar tenang dan tidak terbata-bata Ekspresi wajah netral Postur tubuh tegak Gerakan tangan mendukung kata yang disampaikan, atau terlihat rileks (misalnya di sisi tubuh)

6. Keaktifan peserta saat berdiskusi (bertanya, berkomentar, memberi dan menerima feedback)

(28)

LAMPIRAN 6

LEMBAR HASIL PELATIHAN

Subjek A

Korban bullying (0lweus,2009) :

5. Victim only; relasi & verbal

6. Victim-bully

Korban bullying (Murphy,2009) : 9. Kepribadian pasif 10. Isolasi sosial

11. Respon pasif ketika di bully

12. Korban provoaktif

Pada situasi bullying A takut untuk melawan pelaku (pasif).

Asertivitas A cenderung rendah, dengan nilai skor pengukuran awal

Skor asertivitas A mengalami

peningkatan menjadi Melalui procedure behavior skill training mengajarkan 6 teknik asertivitas :

1.membuat pernyataan asertif 2. melawan manipulasi & ancaman. 3. merespon nama panggilan. 4. meninggalkan situasi bullying.

Hal-hal yang sudah mampu dilakukan oleh A terkait situasi bullying ;

4. A sudah mampu

mengatakan tidak pada pelaku bullying 5. A berinisiatif utnuk

memilih

meninggalkan pelaku bullying saat pelaku

mulai mengancam

dirinya.

(29)

Subjek B

3. Victim only; fisik

4. Victim-bully

7. Respon pasif ketika di bully

Pada situasi bullying B berespon pasif, namun terkadang berespon agresif.

Skor asertivitas B cenderung rendah, dengan nilai pengukuran awal (36).

Skor asertivitas B mengalami

peningkatan menjadi (40).

Melalui procedure behavior skill training mengajarkan 6 teknik asertivitas :

1.membuat pernyataan asertif 2. melawan manipulasi & ancaman. 3. merespon nama panggilan. 4. meninggalkan situasi bullying. 5. mencari dukungan org sekitar.

Hal-hal yang sudah mampu dilakukan B terkait situasi bullying ; 3. B sudah berinisiatif untuk lebih memilih meninggalkan pelaku bullying.

(30)

Subjek C

1. Victim only; relasi & verbal

2. Victim-bully

Pada situasi bullying C berespon pasif karena ada perasaan takut.

Skor asertivitas C cenderung rendah dengan nilai skor pengukuran awal (37).

Skor asertivitas C mengalami

1.membuat pernyataan asertif 2. melawan manipulasi & ancaman. 3. merespon nama panggilan. 4. meninggalkan situasi bullying. 5. mencari dukungan org sekitar.

Hal-hal yang sudah mampu dilakukan C terkait situasi bullying;

4. C mampu

menyatakan perasaan

yang tidak

menyenangkan

dengan teknik

merespon ejekan dari pelaku.

5. C sudah mampu

melawan manipulasi dan ancaman.

6. C berinisiatif untuk melaporkan pelaku pada guru BP dengan

teknik mencari

dukungan orang

(31)

Subjek D

3. Victim only; verbal

4. Victim-bully

Pada situasi bullying D berespon pasif.

Skor asertivitas D cenderung rendah dengan skor pengukuran awal (38).

Skor asertivitas D mengalami

1.membuat pernyataan asertif 2. melawan manipulasi & ancaman. 3. merespon nama panggilan. 4. meninggalkan situasi bullying.

Hal-hal yang sudah mampu dilakukan D terkait situasi bullying;

3. D mampu

menyatakan perasaan tidak menyenangkan atas perlakuan yang ia terima dari pelaku dengan menggunakan

teknik membuat

pernyataan asertif.

4. D sudah mampu