• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TIPE PEMODELAN UN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SD MUHAMMADIYAH AMBARBINANGUN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TIPE PEMODELAN UN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SD MUHAMMADIYAH AMBARBINANGUN"

Copied!
29
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

٢ . ملعما ت ملعتلا ءارجإا حرش :ماعلا قايسلا ىلع و ميلعتلا

تاعوم إ باطلا ميسقت م .باطلا نم ددعل اقفو

ةعوم لك م روص

ة يعم ة ةدافتسما ةلص تاذ داوم

. متي ا ه ةروصلا

مئاعدلا امك اهمادختسا طلا ةدعاسم

.ملعتلا ىلع با

لكاشم باطلا ءاطعإ متي ،اهوملعت لا داوما صوص

ةعوم لك م

.ملعما لبق نم ة يعم ةلكشم ل ةبولطما ىلع باطلا نم بلطيو ا ه

.ةطشنو يدق لا ركفتلا

۳ . :يه ةثلاثلا ةوط او

.داوماب قلعتي ليل باطلا ءادأ

باطلا ةشقا م .مهتعام اقفو

دافأو .ةشقا ما جئاتن باطلا

٤ . ،ملعما نم ةدعاسم عم ليلحتلا جئاتن ص بلاط

ةقلعتما لكاشما لحو

.داوما

٥ عت ملعما . ةءارقلا ىلع باطلا ن

فصلا مامأ إ تاشقا ما جئاتن ،

نم نلثم

(3)

لودجلا 4

ثحبلا ةيلمع قيبطت .

لا ثحبلا خيرات لا

طاش

۱ ليربأ ٢٠۱۷ ىلبقلا ناحتمإا

۸ ليربأ ٢٠۱۷ ةيبرعلا ةغللا ملعت

نع لا ةعاس

مادختسا جه

قايسلا ىلع ميلعتلا

مادحتست ملعما .ميمصت عو ب ماعلا ةعاس ةروص .مئاعدلا امك

لبق

،ةعومجا ليكشت اوأ

ملعما ت حرش

ةداما ل اقفو باتك .ليلد

نوملعما

،ةعوم ليكشت م

لك تيطعأ

ىلع ةعوم روص ةعاسلا رادم

، م

.ةلكشم ءاطعإ

۱٥ ليربأ ٢٠۱۷ ةبتكما نع ةيبرعلا ةغللا ملعت

مادحتست

جه عو ب ماعلا قايسلا ىلع ميلعتلا

.ميمصت ،لبق نم تناك امك

(4)

ةعومجا ليكشت اوأ

ملعما ت حرش

ةداما ل اقفو باتك ليلد

ت . مدختس

.مئاعدلا روص ةبتكم ملعما لك م

ةعوم م ةصق قل فيلكت نع

.ةبتكما ي متت لا ءايشأا

٢٢ ليربأ ٢٠۱۷ يدعب ناحتمإا

ب . لوط ةباجتسإ لعتلا ةيلمع

ي م

إ نوجا يبرابمأ ةيدمحا ةيئادتبإا ةسردما ي سما ا فصلا لصفي

،نلصف لا يهو

لوصف VA

و VB ، لوصف ايناث نم نب قرف

ىث لا و لاجرلا .

لصفلا VA

فلأت روكذلا نم س ا بلاط نم ،

نح ي لصفلا

VB فلأت نم

بلاط ة س ا ة با لصف يعي لوصفلا اثلا نم .

VA و VB ، تافاتخا كا ه

،صاخ لكشب ةزراب سام ا دوجو مدع يهو

طاش لاو لصف باطلا

VA د ع

(5)

ةيبرعلا ةغللا يملعم فصو نم فصلا ةباط ،

VA رثك ي نايحأا نم

ةمدزم ، ةصاخ ،ةيبرعلا ةغللا سورد نوب ا مهأ

م نملعملل بعصلا نم

عضولا عم لماعتلل .

،ةياغلا ذه اقيق ثحابلا لواح

ة ت مادختس اذه جه

ميلعتلا

لصفلا ي ماعلا قايسلا ىلع VA

. ثحابلا ة قرفلا ناك اذإ ام فرعت نأ ديرت

ملعت جئاتن لبق

ت جه لا مادختس لعتلا

جه لا قيبطت دعب عم ماعلا قايسلا ىلع مي

.ماعلا قايسلا ىلع ميلعتلا

1

ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيلمع لاخ ىلع ميلعتلا جه لا مادختستب لصفلا ي

،ماعلا قايسلا نوسمحتم باطلا نم ديدعلا

ضعب كا ه نأ نم مغرلا ىلع

باطلا نوذب ا نيذلا

. ةبعص مه ةبس لاب ةغللا

ةيبرعلا ثي

رغ نوكت

سمحتم عم

ةيسارد ةدام .ةيبرعلا ةغللا

،ا ه نم إ نوثحابلا لوا و

ي عا ق

باطلا اسام رثكأ نوكت ثي

ي .ةيبرعلا ةغللا ملعت

2

باطلا ملعت جئاتن .ج

أ. لبق ناحتمإا ملعت جئاتن

1 Metode pengumpulan data:wawancara, 31 Maret 2017

2 Metode pengumpulan data: Observasi selama proses pembelajaran, 1 April-22

(6)

لودجلا 5

فصلا يف باطلا جئاتن مئاق .

VA

يف ىلبقلا ناحتمإا

مقرلا فصلا باطلا ءامأ

VA ىلبقلا ناحتمإا ةجيتن

۱ اهرأ يرفأ ٦٤

٢ مانأ لورخ ٤۸

۳ اهارغون جنوغأ يقزر ٤۸

٤ يقزر دم جنولأ ٥٦

٥ راكفلوز ادنانأ ادلأ ٣٦

٦ ميقاتسوم نمأ ٦٠

۷ ناضمر قزّرأ ٥٦

٨ ادرأ ارتوف اد يفاد ٣٢

٩ انايريف ليداف ٣٦

۱٠ فيرأ رون داف نيدوسماس

(7)

۱۱ ارتوفاس يرت يدناف

٦٤

۱٢ نايرف يدأ يرافيغ

٣٦

۱٣ ديشارلا نوراه ٤۸

۱٤ رون رايدنافسيإ

٢۸

۱٥ نيدوسهفيتحإ لازيز .م

٣٢

۱٦ اضمر ناناف .م ٢۸

۱۷ نسوح لورخ يمله .م

٣٢

۱۸ لافون .م

٥٦

۱٩ ياج ساكجومافةايادهرون

٥٠

٢٠ ناظمر ديشه فئار

٣٦

٢۱ اماترف ادوي ناهير ٤٠

٢٢ اماتيدأ اردناج نايفر

٤٤

٢٣ ارتوفاس ناوضر

(8)

٢٤ نايدراهر يقزير

٤٠

٢٥ اسايلإ يّسر

٣٢

٢٦ راونز دم

٥٢

٢۷ ايجزوب ايلوأ نادليو

٦٤

٢۸ سودرفلا حاتفم سيريد

٤٠

٢٩ ناوامراد وياب يدناس

٥٢

۳٠ ارتوفاس ادنانأ لازير

٦٠

۳١ اغجار

دجان لورق ٥٦

لودجلا 6

فصلا يف باطلا جئاتن ةمئاق .

VB

يف ىلبقلا ناحتمإا

فصلا باطلا ءامأ VB

ىلبقلا ناحتمإا ةجيتن

ازفلأ رون رهز ايفللأ ٥٦

(9)

.ف ويأ انايفلأ اد مأ ۸٤

ة اص انأ ٥٦

ةظفح رون ةفيطأ ۷٢

يرووسايت رون ةزيزأ ۷٢

رهزلأ ةمر ايبسلس ٦٠

يرتوف ستسيمارف رهزلأ ۸٠

.س ايد ينأ ايهج ٤۸

نايفص يفيد ٥٢

ا لوم افإ اشليف ۳٦

يرتوف اكإ ا هز رطف ۷٦

.م ةمر اتيفميغ ٤۸

رهز ايلأ ازناخ ٥٦

(10)

يد يراس ةمر ۷٦

اضمر يرتوف اّير ٦٠

اضمر رطف ا ير ۷٢

ازر اكسير اد لوي

٦٠

ييعرون يقفر يّسر ۷٦

ازاف اتيبس اخس ٤٠

افلوز ايهش ٤۸

ةمطاف يس ٤٠

لبق ناحتمإ جئاتن نم ي اهضرع نكم

لواد ا ،تاددرلا عيزوت

:يلي امك

لودجلا 7

. فصلا )ةيوئم ةبسن( تاددرتلا عيزوت

VA

( جئاتن x ) ددرت

( f ) ةيوئم ةبسن

( P )

٢۸ ٢

(11)
(12)
(13)

٤۸ ٤

١۹٢

٥٠ ۱

٥۰

٥٢ ٢

۱۰٤

٥٦ ٤

٢٢٤

٦٠ ٣

۱٨٠

٦٤ ۳

۱۹۲

۳١

n =

۱٤٣٤

=

∑��

ةغيصلا مادختساب طسوتم

:ىلع لوص ا نكمو

Mx = ∑��

Mx = ۱٤٣٤

(14)

ةميق طسوتم ي رظ لا لاخ نم لبق ناحتمإ

٤٦،٢٥ م

باط جئاتن

فصلا

VA

.ةديج نوكت نأ لقي م دأا د ا لامتكا رياعم

ةسردما ي

يه نوجا يبرابمأ ةيدم 5،5

.

لودجلا 9

. فصلا )ةيوئم ةبسن( تاددرتلا عيزوت

VB

( جئاتن x ) ددرت

( f ) ةيوئم ةبسن

( P )

٣٦ ۱

٤،٣٤ %

٤٠ ۲

٨،٦۹ %

٤۸ ٣

۱٣،٠٤ %

٥٢ ۱

٤،٣٤ %

٥٦ ٤

۱۷ ، ٣۹ %

٦٠ ٤

۱۷ ، ٣۹ %

۷۲ ٣

۱٣،٠٤ %

۷٦ ٣

(15)

۸۰ ۱

٤،٣٤ %

۸٤ ۱

٤،٣٤ %

۲۱ N =

نم لود ا اعأ

نأ ةظحام نكم هنإف ةباط لبق ناحتمإ جئاتن

لقي م

ةديج باطلا نم ديدعلا كا ه نأ ة

لجس يذلا ةميق

نم لقأ ةميقلا ٦٠

.

لودجلا 10

. ( عومجم ديدحت ،تاددرتلا عيزوت

fx

فصلا )

VB

( جئاتن x ) ددرت

( f ) ( عوم

fx )

٣٦ ۱

۳٦

٤٠ ۲

۸۰

٤۸ ٣

۱٤٤

٥٢ ۱

٥٢

٥٦ ٤

(16)

٦٠ ٤

۲٤۰

۷۲ ٣

۲۱٦

۷٦ ٣

۲۲۸

۸۰ ۱

۸۰

۸٤ ۱

۸٤

۲۳ N = ۱۳٨٤

∑�� =

ةغيصلا مادختساب طسوتم

:ىلع لوص ا نكمو

Mx = ∑ ��

Mx =

۱۳٨٤

۲۳ = ۱۷ ، ٦۰

إا ةميق طسوتم ي رظ لا لاخ نم لبق ناحتم

٦۰ ، ۱۷ ، بلاطلا م ة

ملعتلا جئاتن تفوأ

. دأا د ا لامتكا رياعم

ب . ىدعبلا ناحتمإا ملعت جئاتن

لودجلا 11

. جئاتن ةمئاق باطلا

يف فصلا

VA

يف ناحتمإا

(17)

مقرلا فصلا باطلا ءامأ

VA ثحبلا دعب ناحتمإا ةجيتن

۱ اهرأ يرفأ ۷٢

٢ مانأ لورخ ٥٦

۳ اهارغون جنوغأ يقزر ٦٠

٤ يقزر دم جنولأ ۷٢

٥ راكفلوز ادنانأ ادلأ ٥٤

٦ نمأ ميقاتسوم ۷۸

۷ ناضمر قزّرأ ۷٢

٨ ادرأ ارتوف اد يفاد ٦٤

٩ انايريف ليضف ٥٦

۱٠ نيدوسماس فيرأ رون يلضف

۸٠

۱ ارتوفاس يرت يدناف ۸۸

۱٢ نايرف يدأ يرافيغ

(18)

۱٣ ديشارلا نوراه ٦٨

۱٤ رون رايدنافسيإ

٤٨

۱٥ نيدوسهفيتحإ لازيز .م

۷٦

۱٦ اضمر ناناف .م ٤٠

۱۷ .م نسوح لورخ يمله ٦٠

۱۸ لافون .م

٥٦

۱ ياج ساكجوماف ةايادهرون ٦٤

٢٠ ناظمر ديشه فئار

٥٨

٢۱ اماترف ادوي ناهير ٤٠

٢٢ اماتيدأ اردناج نايفر

٦٠

٢٣ ارتوفاس ناوضر

۷٦

٢٤ نايدراهر يقزير

٦٢

٢٥ اسايلإ يّسر

(19)

٢٦ راونز دم

۷٢

٢۷ ايجزوب ايلوأ نادليو

۷٦

٢۸ سودرفلا حاتفم سيريد

۷٢

٢٩ ناوامراد وياب يدناس

٦٨

۳٠ ارتوفاس ادنانأ لازير

٨٠

۳١ دجان لورق اغجار

۷۸

لودجلا 12

. فصلا )ةيوئم ةبسن( تاددرتلا عيزوت

VA

( جئاتن x ) ددرت

( f ) ةيوئم ةبسن

( P )

٤۰ ٢

٦،٤٥ %

٤٨ ١

۳ ، ٢٢ %

٥٤ ١

۳ ، ٢٢ %

٥٦ ۳

(20)

٥۸ ١

۳ ، ٢٢ %

٦٠ ٤

١٢،٩٠ %

٦٢ ١

۳ ، ٢٢ %

٦٤ ٢

٦،٤٥ %

٦۸ ٢

٦،٤٥ %

۷٢ ٥

١٦،١٢ %

۷٦ ۳

٩،٦۷ %

۷۸ ٢

٦،٤٥ %

۸٠ ٢

٦،٤٥ %

۸۸ ١

۳ ، ٢٢ %

۳١

(21)

، اعأ تاددرلا عيزوت لود ا نم نأ ةظحام نكم هنإف

باطلا ةميق

دعب دعب ناحتمإا .ةدايز

نأ مغر باطلا ضعب

يذلا رثكلا كا ه لازي ا

نم لقأ لجس ٥٠

، ميقلا لجس نيذلا باطلا ةبسن نكلو ۷۲

رثكأ يعي

۱٦ ، ۱۲ .%

ةميق نم جئات لا ىلع عاطاا دعب قوف لبق رابتحإا

نأ ةظحام نكم

رابتخاا ةميق طسوتم وه

:يلي امك

لودجلا 13

( عومجم ديدحت ،تاددرتلا عيزوت .

fx

فصلا )

VA

( جئاتن x ) ددرت

( f ) ( عوم

fx )

٤۰ ٢

٨۰

٤٨ ١

٤٨

٥٤ ١

٥٤

٥٦ ۳

٢٢٤

٥۸ ١

(22)

٦٠ ٤

٢٤۰

٦٢ ١

٦٢

٦٤ ٢

١٢٨

٦۸ ٢

١۳٦

۷٢ ٥

۳٦۰

۷٦ ۳

٢٢٨

۷۸ ٢

١٥٦

۸٠ ٢

١٦٥

۸۸ ١

۸٨

۳١ N = ۲۰۲۲

=

∑��

ةغيصلا مادختساب طسوتم

:ىلع لوص ا نكمو

Mx = ∑ ��

(23)

Mx = ۲۰۲۲

۳١ = ۲۲،

لاخ نم دعب ناحتمإا جئاتن ةميق طسوتم ي رظ لا

يعي ٦٥ ، ۲۲ م جئاتن

باطلا ملعت تفوأ

دأا د ا لامتكا رياعم .

لودجلا 14

. جئاتن ةمئاق باطلا

يف فصلا

VB

يف ناحتمإا لا

دعب ى

مقرلا فصلا باط ءامأ

VB

ثحبلا دعب ناحتمإا ةجيتن

۱ ازفلأ رون رهز ايفللأ

٨٨

٢ افرام اس فلا

ابارأ ٨٤

٣ .ف ويأ انايفلأ اد مأ

١۰۰

٤ ة اص انأ

٦٤

٥ ةظفح رون ةفيطأ

۹٦

٦ يرووسايت رون ةزيزأ

٨٢

۷ ةمر ايبسلس رهزلأ

۳٦

۸ يرتوف سيمارف رهزلأ

(24)

۹ .س ايد ينأ ايهج

٦٩

١٠ نايفص يفيد

٩٦

١١ ا لوم افإ اشليف

٣٦

١٢ يرتوف اكإ ا هز رطف

۷۷

١٣ اتيفميغ

.م ةمر ٨۰

١٤ رهز ايلأ ازناخ

٨٨

١٥ ياسارا ود يل ايم

٤٨

١٦ يد يراس ةمر

٨٨

١۷ اضمر يرتوف اّير

۷۲

١۸ اضمر رطف ا ير

٨۰

١۹ اد لوي ازر اكسير

٦٤

٢٠ ييعرون يقفر يّسر

٨٨

٢١ ازاف اتيبس اخس

(25)

٢٢ افلوز ايهش

۹۲

٢٣ ةمطاف يس

٦۰

لودجلا 15

. فصلا )ةيوئم ةبسن( تاددرتلا عيزوت VB

( جئاتن

x

) ددرت

(

f

) ةيوئم ةبسن

( P )

٣٦ ٢

٨،٦۹ %

٤٨ ١

٤،٣٤ %

٦۰ ١

٤،٣٤ %

٦٤ ١

٤،٣٤ %

٦۹ ١

٤،٣٤ %

۷۷ ١

٤،٣٤ %

٨٠ ٢

٨،٦۹ %

٨۲ ١

(26)

٨٤ ٢

٨،٦۹ %

٨٨ ٤

١۷ ، ۳۹ %

۹۲ ١

٤،٣٤ %

۹٦ ٢

٨،٦۹ %

١٠٠ ١

٤،٣٤ %

٢۳

لودجلا 16

. عيزوت ( عومجم ديدحت ،تاددرتلا

fx

فصلا )

VB

( جئاتن

x

) ددرت

( f ) ( عوم

fx )

٣٦ ٢

۷٢

٤٨ ١

٤٨

٦۰ ١

٦۰

٦٤ ١

(27)

٦۹ ١

٦۹

۷۷ ١

۷۷

٨٠ ٢

١٦۰

٨۲ ١

٨۲

٨٤ ٢

٨٤

٨٨ ٤

۳٥٢

۹۲ ١

۹۲

۹٦ ٢

١۹۲

١٠٠ ١

١٠٠

٣۱

n =

۱٥٣٦

=

∑��

ةغيصلا مادختساب طسوتم

:ىلع لوص ا نكمو

Mx = ∑ ��

(28)

Mx = ١٥۳٦

treatment

(29)

Referensi

Dokumen terkait

ءاوس ،دعاوقلا ثيح نم ةيبرعلا ةغللا مهف ىلع باطلا ميلعت عي ةيواستم ةيبرعلا ةغللا ىلع ةردقلل باطلا بيردت متي ثي ،ص لا ءاطخأا ليل و ،اهتنراقم ،ةلم ا دادعإ دعاوقلل

بعل يرودلا جراخ ة يعم تااح ىلع باطلا ةطورشم ي ةفاضإاب .ةيساردلا لوصفلا ي ثد ملعت تناك اهأ نم مغرلا ىلع ،ةيساردلا لوصفلا يذلا طاش لا لاكشأ نم اكش ا رابتعاب نايحأا نم

.ذيف تلا بعصلا نم حيحص ةسرد ا عبارلا لصفلا تانايب رداصم غلا ةقيرطب ةيبرعلا ةغللا مّلعت قيبطت ىلع تّلد

) نكم ةبادج أبعت نأ لجأ ،ةيبرعلا ةغللا ةدام صوصخ ةيبرعلا ةغللا ملعت لخاد. .ةيبرعلا ةغللا سورد عم رورس يعاود نم نوكيس

نم فد او .ةيبرعلا ةسرد ا اهسيردت متي يلا ةعوضو ا نم دحاو .ةي يدلا ةفرع او ةماعلا ظفح وأ مهف ىلع نوردقيو ةيبرعلا ةغللاب صوص لا مهف ىلع نورداق باطلا نأ و كلذ

- Memahami makna kata, kalimat dan ungkapan, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase, dan kalimat sederhana, serta memahami makna

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Fiqih Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning di Kelas II MI NU Margokaton Seyegan Sleman, Skripsi Thesis, UIN

ملعتلا جذوم ملعتلا سيردتلا ةيقايسلا رثأت" عوضو ا تح ىملعلا ثح )لتج( تااصتا ةردق ىلع يضايرلا جنوحا جنولوت ةعباسلا ةئفلا ةصاخ فارطأا ددعت ا يراجتلا ماظ لا