BAB V
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Sebagai akhir dalam pembahasan skripsi ini maka akan dikemukakan
kesimpulan yang diperoleh dari hasil analisa data sebagai berikut:
1. Kesimpulan
a. Ada pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar melalui pendekatan
matematika realistik terhadap prestasi belajar matematika pokok bahasan
bangun datar segiempat pada siswa kelas VII SMPN 2 Sumbergempol
Tulungagung tahun ajaran 2009/2010, hal ini dapat dilihat dari nilai
korelasi sebesar rxy = 0,813 yang nilainya lebih besar jika dibandingkan
dengan r tabel pada taraf signifikansi 5% sebesar = 0,232 dan didapat
koefisien determinan r2 = 0,6616 atau sebesar 66,16 %.
b. Ada perbedaan yang signifikan antara prestasi belajar matematika melalui
pendekatan matematika realistik dengan pendekatan konvensional pokok
bahasan bangun datar segiempat pada siswa kelas VII SMPN 2
Sumbergempol Tulungagung tahun ajaran 2009/2010, dengan melihat
nilai koefisien thitung sebesar = 3,451 yang nilainya lebih besar dari t tabel
pada taraf signifikansi5 % maupun 1% sebesar = 2,00 dan 2,65
c. Ada perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar melalui pendekatan
matematika realistik dengan pendekatan konvensional pokok bahasan
bangun datar segiempat pada siswa kelas VII SMPN 2 Sumbergempol
Tulungagung tahun ajaran 2009/2010, dengan melihat nilai dengan
koefisien t hitung sebesar = 6,200 yang nilainya lebih besar dari t tabel pada
taraf signifikansi5 % = 2,00 maupun 1% = 2,65
B. SARAN
a. Manfaat Secara Teoritis
Secara teoritis hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan
pengembangan ilmu pengetahuan dan khazanah ilmiah tentang upaya
peningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa.
b. Manfaat Secara Praktis
a. Bagi Guru
Sebagai masukan dalam memilih metode dan pendekatan
mengajar yang sesuai dan efektif sehingga dapat mencapai tujuan
pembelajaran yang maksimal
b. Bagi Siswa
Dengan mengenal beberapa metode dan pendekatan mengajar
yang diberikan siswa akan lebih termotivasi untuk meningkatkan
semangat belajar khususnya bidang studi matematika.
c. Bagi Penulis
Sebagai penerapan ilmu pengetahuan yang penulis peroleh
serta untuk menambah pengalaman dan wawasan baik dalam bidang
penelitian pendidikan maupun penulisan karya ilmiah.
d. Bagi Sekolah
Sebagai masukan untuk menetukan kebijakan dalam membantu
siswa untuk meningkatkan motivasi belajarnya.
e. Bagi Perguruan Tinggi
Sebagai sumber bahan kajian yang dapat dimanfaatkan bagi
peneliti lain dengan studi kasus yag sejenis khususnya jurusan
pendidikan matematika.
