Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II KISI-KISI SOAL SIKLUS I. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomer Soal

(1)

(2)

(3)

Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II

KISI-KISI SOAL SIKLUS I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Nomer Soal

Bumi dan Alam semesta

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah.  Mengidentifikasi jenis-jenis tanah. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.  Mengidentifikasi ciri-ciri tanah. 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.  Menjelaskan lapisan-lapisan tanah. 16, 17, 18, 19.  Mengidentifikasi manfaat

tanah berdasarkan jenis-jenisnya.

20, 21, 22, 23, 24, 25.

KISI-KISI SOAL SIKLUS II

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.

 Mendeskripsikan lapisan-lapisan udara (atmosfer).

1, 2, 3, 4, 5, 6.  Mendeskripsikan struktur bumi 7, 8, 20, 21, 22.  Mendeskripsikan lapisan-lapisan bumi. 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23.  Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan

luar, dan kerak).

(4)

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1

Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Kelas / Semester : V/ 2

Pokok Bahasan : Jenis-jenis tanah

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban yang tepat!

1. Jenis tanah yang paling sulit dilalui air yaitu... .

a. tanah berpasir c. tanah berhumus

b. tanah berkapur d. tanah liat

2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... .

a. tanah liat b. pasir c. batuan d. tebing 3. Perhatikan data berikut!

1) tanah humus 2) tanah liat 3) tanah berpasir 4) tanah berkapur

Dari pernyataan diatas, jenis tanah yang sulit ditumbuhi tanaman adalah... . a. 1,2,3 b. 1,3,4 c. 2,3 d. 2,1,4

4. Tanah yang berasal dari material gunung meletus adalah... .

a. tanah humus b. tanah liat c. tanah berpasir d. tanah vulkanik

5. Peristiwa pembentukan tanah dari batuan disebut... .

a. pelapukan b. pembakaran c. pendinginan d. pengikisan

6. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus yaitu... .

a. pasir b. debu c. kerikil d. batu

(5)

a. tanah liat b. tanah berkapur c. tanah humus d. tanah berpasir

8. Sifat tanah berpasir adalah... . a. butiran tanahnya paling lembut b. mudah menyimpan air

c. mudah dilalui air d. sulit dilalui air

9. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak terlalu subur disebut... .

a. tanah berpasir b. tanah berhumus c. tanah berkapur d. tanah liat

10.Tanah yang terendam air akan lengket dan elastis adalah jenis ... . a. tanah berpasir b. tanah berkapur c. tanah berhumus d. tanah liat

11.Tanah yang mengandung batuan dan sedikit mengandung humus adalah tanah... .

a. berpasir b liat c. humus d. berkapur

12.Tanah humus adalah tanah yang... . a. sukar menyerap air

b. butiran tanahnya halus c. kurang baik untuk lahan

d. berasal dari sisa pelapukan hewan dan tumbuhan 13.Proses pengikisan tanah disebut... .

a. reboisasi b. terasering c. erosi d. sengkedan 14.Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak ... .

a. pasir b. humus c. kapur d. air 15.Yang bukan merupakan ciri tanah liat adalah... .

a. sulit dilalui air c. berwarna lebih cerah b. lengket dan elastis d. gembur

16.Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan adalah... . a. batuan b. pasir c. butir liat d. humus

(6)

17.Berikut ini yang tidak termasuk lapisan tanah adalah... . a. tebing c. lapisan batuan induk

b. lapisan tengah d. lapisan tanah atas 18.Lapisan tanah yang paling subur adalah... .

a. lapisan tanah bawah c. lapisan atas b. lapisan bahan induk d. tebing

19.Lapisan tanah yang paling bawah merupakan lapisan yang berupa... . a. pasir b. tanah liat c. batuan yang padat d. bebatuan berpasir. 20.Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... .

a. almari b. alat musik c. kaca d. keramik 21.Jenis tanah yang digunakan untuk pertanian adalah... .

a. tanah lempung c. tanah liat b. tanah berpasir d. tanah humus

22.Tanah yang dipergunakan sebagai bahan untuk membangun rumah adalah... a. tanah humus b. tanah liat c. tanah berpasir d. tanah vulkanik

23.Manfaat tanah berkapur adalah... .

a. pertanian b. perkebunan c. bahan bangunan d. kerajinan 24.Bahan dasar pembuatan keramik adalah... .

a. tanah liat b. tanah kapur c. tanah humus d. tanah pasir 25.Tanah yang berperan untuk mengurangi erosi... .

(7)

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 2

Pokok Bahasan : Struktur Bumi

1. Lapisan ozon yang melindungi kita dari sinar ultra violet ada pada lapisan... .

a. troposfer b. eksosfer c. stratosfer d. mesosfer 2. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan bumi yaitu... . a. hidrosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer 3. Berikut ini yang merupakan bagian terluar atmosfer adalah... .

a. troposfer b. eksosfer c. stratosfer d. mesosfer

4. Urutan lapisan atmosfer yang tepat dari yang paling dekat dengan bumi sampai yang paling jauh dengan bumi adalah... .

a. mesosfer, stratosfer, termosfer, troposfer, eksosfer. b. troposfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer. c. eksosfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, troposfer. d. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer. 5. Selubung udara yang melindungi bumi disebut... .

a. troposfer b. mesosfer c. atmosfer d. eksosfer

6. Sebuah pesawat, dapat terbang mencapai lapisan udara bagian... . a. stratosfer b. eksosfer c. termosfer d. troposfer

7. Susunan struktur bumi dari luar sampai dalam secara urut adalah... . a. kerak bumi, atmosfer, mantel bumi, lapisan inti dalam, lapisan inti luar. b. kerak bumi, mantel bumi, atmosfer, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. c. atmosfer, mantel bumi, kerak bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. d. atmosfer, kerak bumi, mantel bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.

(8)

8. Cairan silikat kental yang panas dan keras yang ada di dalam kerak bumi serta pergerakannya dapat mengakibatkan gempa bumi disebut... .

a. magma b. lahar c. air meleleh d. lumpur

9. Lapisan inti bumi dalam, merupakan pusat bumi yang terbentuk dari... . a. mineral silikat c. besi dan mineral silikat

b. nikel b. besi dan nikel

10.Lapisan bumi yang berupa cairan dan terbentuk dari besi, nikel, dan zat lain disebut... .

a. lapisan inti bumi dalam c. lapisan inti bumi luar b. lapisan mantel bumi d. lapisan kerak bumi 11.Lapisan bumi yang paling tebal adalah... .

a. lapisan inti bumi dalam c. lapisan inti bumi luar b. lapisan mantel bumi d. lapisan kerak bumi

12.Lapisan bumi yang padat dan tersusun dari tanah dan batuan disebut... . a. atmosfer b. litosfer c. korona d. kromosfer

13.Lapisan bumi yang tersusun dari cairan yang sangat kental dan memiliki ketebalan sekitar 2200 km merupakan lapisan... .

a. inti bumi b. inti bumi luar c. kerak bumi d. litosfer 14.Kerak bumi merupakan lapisan yang sangat keras karena merupakan

lapisan... .

a. batuan b. mineral c. magma d. tanah

15.Lapisan di bawah kerak bumi terdiri atas magma kental yaitu... . a. selubung b. kerak c. inti luar d. inti dalam 16.Makhluk hidup tinggal di lapisan.... .

a. kerak b. mantel c. inti luar d. inti dalam 17.Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu... . a. kerak b. mantel c. inti luar d. inti dalam

18.Kerak bumi dibedakan menjadi 2, yaitu kerak benua dan kerak samudra. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan... .

(9)

19.Lapisan bumi sebagai tempat munculnya gejala alam aurora ada di lapisan... .

a. mesosfer b. termosfer c. eksosfer d. troposfer 20.Tiga jenis batu yang membentuk lapisan kerak bumi adalah... .

a. batuan beku, batuan kapur, batuan metamorf b. batuan sedimen, batuan beku, batuan pasir c. batuan beku, batuan sedimen, batuan metamorf d. batuan beku, batuan metamorf, batuan obsidian

21.Ketebalan yang dimiliki oleh selubung atau mantel bumi adalah... . a. 2900 km b. 2800 km c. 2700 km d. 2600 km

22.Pada inti bumi terdapat bola logam yang padat dan mampat yang memiliki suhu sangat panas. Besar suhunya mencapai... .

a. 50000C b. 40000C c. 45000C d. 48000C 23.Lapisan terluar dari bumi disebut... .

a. mantel b. selubung c. inti d. kerak

24.Bentuk permukaan bumi yang dibuat dalam bidang datar adalah... . a. globe b. peta c. atlas d. katalog

25.Tiruan bola bumi yang bentuknya menyerupai bumi pada aslinya adalah... . a. globe b. peta c. atlas d. katalog

(10)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Magelang Kelas/ Semester : V/ 2

Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Jenis-jenis Tanah

Alokasi waktu : 5 x 35 menit (3 Pertemuan) Siklus : I (Satu)

1. Standar Kompetensi Bumi dan Alam Semesta

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

2. Kompetensi Dasar

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah. 3. Indikator

7.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah (berpasir, tanah liat, humus).

7.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tanah.

7.2.3 Menjelaskan lapisan-lapisan tanah.

7.2.4 Mengidentifikasi manfaat tanah berdasarkan jenis-jenisnya.

4. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah:

 Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah dengan baik.

 Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan tentang ciri-ciri tanah.

(11)

 Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan tentang lapisan-lapisan tanah.

 Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan tentang kegunaan tanah berdasarkan jenisnya.

5. Materi Pembelajaran

Susunan Tanah Beserta Jenis-jenisnya

Menurut susunannya, lapisan tanah terdiri dari lapisan tanah atas, lapisan tanah bawah, dan bahan induk tanah. Tanah lapisan paling atas umumnya sangat subur. Hal ini dikarenakan lapisan tanah atas bercampur dengan humus.

Tanah yang kaya akan humus berwarna lebih hitam dibandingkan jenis tanah yang lain. Sementara itu, tanah lapisan paling bawah kurang subur dan mempunyai warna lebih terang. Tanah lapisan bawah mengandung sedikit humus.

Humus berasal dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati. Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di tanah, misalnya cacing tanah. Cacing tanah ini memakan sampah-sampah yang ada di permukaan tanah. Pembusukan itu menghasilkan bahan-bahan organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan oleh hewan-hewan ini akan diuraikan oleh jamur.

Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah yaitu bahan induk tanah. Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan-bahan asli hasil pelapukan batuan lain. Biasanya lapisan tanah ini warnanya sama dengan batuan asalnya.

Dilihat dari ukuran bentuk dan warnanya butiran tanah berbeda-beda. Ada butirannya yang yang kasar, dan halus. Ada yang warnanya terang dan gelap.

Tanah yang sekarang kita tempati ini terdiri atas berbagai macam bahan padat. Bahan padat ini berasal dari serpihan-serpihan batuan hasil

(12)

pelapukan. Bahan padat lainnya berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah yang telah membusuk dan hancur.

Jenis-jenis tanah yang ada di bumi yaitu: a. Tanah Berhumus

Tanah ini mengandung banyak humus dan berwarna gelap. Tanah berhumus merupakan tanah yang paling subur. Biasanya dimanfaatkan untuk menanami pohon dan lahan perkebunan atau pertanian.

b. Tanah Berpasir

Tanah berpasir mudah dilalui air dan mengandung sedikut bahan organik. Pada umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur. Namun ada tanah berpasir yang subur, misalnya tanah berpasir disekitar gunung berapi. Hal ini dikarenakan adanya abu vulkanik yang mengandung banyak sekali unsur hara. Tanah berpasir ini biasanya digunakan sebagai bahan bangunan.

(13)

c. Tanah Liat

Tanah liat susah dilalui air. Tanah ini sangat lengket dan mudah dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah.

d. Tanah Berkapur

Tanah ini mengandung bebatuan. Tenah jenis ini sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit humus. Oleh karena itu tanah berkapur tidak terlalu subur. Tanah berkapur ini juga sering digunakan sebagai bahan bangunan.

6. Metode dan Model Pembelajaran

 Pengamatan

 Tanya Jawab

 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have. 7. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan Guru/Siswa Nilai

Karakter Kegiatan Awal (10 menit)

a) Guru dan siswa menyampaikan salam pembuka dan doa. b) Guru mengabsen kehadiran siswa.

c) Apresepsi:

Siapakah yang di rumah menanam bunga atau tanaman yang lain?

Kira-kira tanaman atau bunga itu di mana?

Religius, Toleransi,

(14)

Ya, tumbuhan hidup di tanah.

Tanah itu ada 1 jenis atau ada banyak jenis?

Tanah itu ada berbagai jenis. Nah, sekarang kita akan belajar tentang berbagai jenis tanah dan susunannya. Kegiatan Inti (40 menit)

a. Eksplorasi

 Guru membawa gambar tentang lapisan-lapisan tanah kemudian menanyakan kepada siswa tentang lapisan-lapisan tanah tersebut (“Sebutkan nama bagian lapisan-lapisan tanah tersebut!”)

 Guru menunjukkan contoh jenis-jenis tanah kemudian meminta siswa untuk menyebutkan nama jenis-jenis tanah tersebut.

(“Sebutkan nama jenis tanah yang ada pada masing-masing pot di depan!”)

b. Elaborasi

 Guru memberi waktu kepada siswa untuk membaca materi tentang lapisan tanah dan jenis tanah pada buku.

 Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar. Kemudian meminta siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing.

 Guru meminta setiap siswa dalam kelompoknya masing-masing untuk membuat pertanyaan pada selembar kertas tentang hal-hal yang perlu diketahui, atau belum ia pahami dari apa yang telah ia amati dan ia baca dalam buku.

 Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaannya kepada teman dalam kelompoknya. Siswa lain dalam kelompok memberi tanda centang (V) pada kertas tersebut apabila pertanyaan tersebut dianggap penting atau pertanyaan tersebut sama dengan apa yang ia tanyakan. Perputaran kertas berhenti jika kertas sudah kembali kepada

Rasa ingin tahu, mandiri, tanggung jawab, demokratis, kerja keras, disiplin, menghargai prestasi, toleransi, peduli sosial

(15)

pemiliknya.

 Siswa menyerahkan kertas pertanyaan kepada guru.

 Guru memulai dengan membacakan pertanyaan dengan tanda centang paling banyak yang telah diserahkan oleh siswa. Kemudian meminta siswa untuk menjawab.

 Guru membagikan lembar kerja kepada siswa kemudian meminta siswa untuk mengerjakan lembar kerja yang berisi tentang jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya.

Terlampir Konfirmasi

 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja siswa tentang jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya kepada guru.

 Guru melengkapi jawaban yang diutarakan siswa yang kurang lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang salah tentang lapisan tanah dan jenis-jenis tanah.

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran: Tanah terdiri dari 3 lapisan yaitu lapisan tanah atas, lapisan tanah bawah dan lapisan bahan induk. Jenis-jenis tanah ada tanah berhumus, tanah berpasir, tanah berkapur dan tanah liat.

Kegiatan Akhir (20 menit)

 Refleksi Pesan moral:

Bahwa kita sebagai manusia harus mampu menjaga lingkungan termasuk menjaga kesuburan tanah dan merawatnya agar tidak tercemar sehingga tanah tetap mampu sebagai media hidupnya tanaman-tanaman.

 Tindak lanjut :

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca

Cinta tanah air, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, jujur

(16)

materi selanjutnya yaitu tentang manfaat tanah berdasarkan jenisnya dari buku paket.

Pertemuan II

a) Guru dan siswa mengucapkan salam pembuka dan doa. b) Guru mengabsen kehadiran siswa.

c) Apresepsi:

Guru bertanya kepada siswa:

Apakah kalian masih ingat berbagai jenis-jenis tanah? Apakah berbagai jenis tanah tersebut dapat dimanfaatkan? Ya, berbagai jenis tanah dapat dimanfaatkan.

Nah, hari ini kita akan belajar tentang berbagai manfaat dari berbagai jenis tanah.

Disiplin,

Kegiatan Inti (40 menit) a. Eksplorasi

 Guru menunjukkan kepada siswa tentang berbagai macam benda-benda yang berasal dari tanah (batu bata, dll), kemudian meminta siswa untuk memperhatikan benda-benda yang berbahan dasar dari tanah.

Kemudian guru bertanya:

Benda-benda ini terbuat dari jenis tanah yang mana? Carilah benda-benda lain yang berasal dari jenis tanah tersebut.

b. Elaborasi

 Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar. Kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam

Rasa ingin tahu, mandiri, tanggung jawab, demokratis, kerja keras, disiplin, menghargai prestasi, toleransi, peduli sosial

(17)

kelompoknya.

 Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok untuk membuat pertanyaan pada selembar kertas tentang pemanfaatan berbagai jenis tanah yang belum ia ketahui atau perlu diketahui.

 Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaannya kepada teman dalam kelompoknya. Siswa lain memberi tanda centang (V) pada kertas tersebut apabila pertanyaan tersebut dianggap penting atau sama dengan yang ditanyakan. Perputaran berhenti jika kertas sudah kembali kepada pemiliknya.

 Siswa yang menerima kertas memberi tanda centang (V) apabila ia setuju pada pertanyaan tersebut.

 Guru meminta siswa untuk melaporkan pertanyaan-pertanyaan yang sudah mereka buat.

 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai macam pemanfaatan tanah dan dimulai dari pertanyaan yang mendapat tanda centang paling banyak. Kemudian meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.

 Guru membagikan lembar kerja kepada siswa berupa tabel jenis-jenis tanah dan manfaatnya. Dan meminta siswa untuk mengerjakannya sesuai dengan perintah dari guru. LKS terlampir.

c. Konfirmasi

 Siswa melaporkan hasil pekerjaan LKS yang telah di berikan oleh guru di depan kelas.

 Guru melengkapi jawaban yang kurang lengkap yang telah diutarakan oleh siswa dan membenarkan jawaban siswa yang masih belum tepat.

(18)

Tanah berdasarkan jenisnya mampu dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, misalnya

Tanah liat untuk membuat batu bata, asbak, dll.

Tanah berpasir dan berkapur untuk bahan baku bangunan. Tanah berhumus digunakan untuk media menanam tanaman di pot dan lain sebagainya.

Kita boleh memanfaatkan tanah, namun kita juga harus bijaksana dalam menggunakannya. Kita tidak boleh sembarangan dalam memanfaatkan karena dapat menimbulkan bahaya, misalnya adalah tanah longsor.

 Tindak lanjut :

Meminta siswa untuk membaca ulang semua materi tentang susunan tanah, jenis-jenis tanah dan pemanfaatannya. Cinta tanah air, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, jujur Pertemuan ke-3

Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter Kegiatan Awal (5 menit)

 Guru bersama siswa berdoa dan mengucapkan salam

 Guru mengabsen kehadiran siswa.

 Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mengerjakan soal.

Religius, Toleransi, Disiplin,

Kegiatan Inti (25 menit)

 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang

Rasa ingin tahu, mandiri, tanggung

(19)

telah disediakan oleh guru.

 Guru memfasilitasi siswa dalam mengerjakan soal evaluasi jika ada yang kurang dipahami oleh siswa.

jawab, demokratis, kerja keras, disiplin, menghargai prestasi, toleransi, peduli sosial Kegiatan Akhir (5 menit)

 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan soal evaluasi di depan kelas.

 Guru meminta siswa untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang struktur bumi.

Cinta tanah air, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, jujur

8. Sumber dan sarana belajar Sumber:

Kusumawati, Rohana ,dkk. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Intan Pariwara.

Haryanto. 2007. Sains untuk kelas V. Jakarta: PT. Gelora Akasara Pratama.

Sarana Belajar:

Gambar-gambar struktur tanah. Jenis-jenis tanah. 9. Penilaian Prosedur 1. Penilaian Hasil 2. Penilaian Proses Teknik

1. Penilaian Hasil : Tes Tertulis 2. Penilaian Proses: Unjuk Kerja

(20)

Bentuk

1. Tes Tertulis : Piligan Ganda 2. Penilaian Proses : Unjuk Kerja Item Tes

Terlampir Pedoman Penilaian

1. Penilaian Hasil

Nilai = Jumlah betul I =20

Nilai = Jumlah betul / skor maksimal x 100 = 100 2.Penilaian Proses

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap

* memiliki pengetahuan luas * memiliki pengetahuan cukup luas * memiliki pengetahuan kurang luas * tidak memiliki pengetahuan

* aktif Praktek * cukup aktif * kurang aktif * tidak aktif * Baik * Cukup Baik * Kurang Baik * Tidak Baik 4 3 2 1 4 2 3 1 4 3 2 1

(21)

(22)

SOAL EVALUASI SIKLUS I

Pokok Bahasan : Jenis-jenis tanah

1. Jenis tanah yang paling sulit dilalui air yaitu... .

a. tanah berpasir c. tanah berhumus

b. tanah berkapur d. tanah liat

2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... .

a. tanah liat b. pasir c. batuan d. tebing 3. Perhatikan data berikut!

1) tanah humus 2) tanah liat 3) tanah berpasir 4)tanah berkapur

Dari pernyataan diatas, jenis tanah yang sulit ditumbuhi tanaman adalah... . a. 1,2,3 b. 1,3,4 c. 2,3 d. 2,1,4

4. Tanah yang berasal dari material gunung meletus adalah... .

a. tanah humus b. tanah liat c. tanah berpasir d. tanah vulkanik

5. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus yaitu... .

a. pasir b. debu c. kerikil d. batu

6. Jenis tanah yang menjadi pilihan petani untuk bercocok tanam adalah ... . NAMA:

ABSEN: KELAS:

(23)

a. tanah liat b. tanah berkapur c. tanah humus d. tanah berpasir

7. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak terlalu subur disebut... .

a. tanah berpasir b. tanah berhumus c. tanah berkapur d. tanah liat 8. Tanah yang terendam air akan lengket dan elastis adalah jenis ... .

a. tanah berpasir b. tanah berkapur c. tanah berhumus d. tanah liat

9. Tanah yang mengandung batuan dan sedikit mengandung humus adalah tanah... .

a. berpasir b liat c. humus d. berkapur

10.Proses pengikisan tanah disebut... .

a. reboisasi b. terasering c. erosi d. sengkedan 11.Berikut ini yang tidak termasuk lapisan tanah adalah... .

a. tebing c. lapisan batuan induk b. lapisan tengah d. lapisan tanah atas

12.Lapisan tanah yang paling bawah merupakan lapisan yang berupa... . a. pasir b. tanah liat c. batuan yang padat d. bebatuan berpasir. 13.Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... .

a. almari b. alat musik c. kaca d. keramik 14.Manfaat tanah berkapur adalah... .

a. pertanian b. perkebunan c. bahan bangunan d. kerajinan 15.Bahan dasar pembuatan keramik adalah... .

a. tanah liat b. tanah kapur c. tanah humus d. tanah pasir 16.Tanah yang berperan untuk mengurangi erosi... .

(24)

LKS SISWA SIKLUS I

PERTEMUAN I

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Isilah kolom-kolom dibawah ini sesuai dengan jenis tanah dan ciri-cirinya dengan tepat!

NO. JENIS TANAH CIRI-CIRI

1 2 3 4 NAMA: KELAS: ABSEN:

(25)

PERTEMUAN II

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Isilah kolom-kolom jenis tanah dan manfaatnya yang sesuai dengan tepat!

NO. JENIS TANAH MANFAAT

1

2

3

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran NAMA: KELAS: ABSEN:

(26)

(RPP)

Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Magelang Kelas/ Semester : V/ 2

Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Struktur Bumi

Alokasi waktu : 5 x 35 menit (3 Pertemuan) Siklus : II (Dua)

10. Standar Kompetensi Bumi dan Alam Semesta

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

11. Kompetensi Dasar

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi. 12. Indikator

7.3.1 Mendeskripsikan lapisan-lapisan udara (atmosfer).

7.3.2 Mendeskripsikan struktur bumi.

7.3.3 Mendeskripsikan lapisan-lapisan bumi.

7.3.4 Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar, dan kerak).

13. Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah:

 Melalui pengamatan gambar yang dibawa guru, siswa dapat mendeskripsikan lapisan-lapisan udara (atmosfer) yang ada di bumi.

(27)

 melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menyebutkan lapisan-lapisan bumi dengan tepat.

 Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menggambar secara sederhana lapisan-lapisan bumi.

14. Materi Pembelajaran

Struktur Bumi

Berbicara tentang bumi kita tidak boleh melupakan selubung udara yang menyelimuti bumi. Selubung udara ini disebut atmosfer. Lapisan atmosfer tersusun atas udara. Semakin jauh dari permukaan bumi, lapisan atmosfer semakin tipis. Lapisan atmosfer melindungi bumi dari pancaran sinar dan panas matahari. Oleh karena itu lapisan atmosfer paling berperan dalam mendukung adanya kehidupan dimuka bumi ini. Lapisan atmosfer ini memiliki ketebalan ±640 km.

Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan eksosfer. Lapisan troposfer terbentang merupakan lapisan [paling dekat dengan bumi dan terbentang 10 km dari permukaan bumi. Lapisan inilah yang mempengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang meyebabkan hujan terbentuk di lapisan ini.

Di atas lapisan troposfer ada lapisan stratosfer. Lapisan ini berjarak 10-50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis. Lapisan ozon berada pada lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan lapisan yang penting karena melindungi bumi dari sinar ultraviolet dari matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung mengenai bumi akan membunuh semua makhluk hidup.

Lapisan berikutnya adalah lapisan mesosfer. Lapisan ini berjarak 50-80 km dari permukaan bumi. Mesosfer memiliki campuran oksigen, nitrogen dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan dibawahnya. Namun kandengan uap airnya sangat sedikit.

(28)

Lapisan diatasnya adalah lapisan termosfer. Terbentang pada ketinggian 80 – 500 km di atas permukaan bumi.di lapisan ini terjadi efek cahaya yang disebut aurora.

Lapisan yang terjauh adalah lapisan eksosfer. Ada pada ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah lapisan eksosfer ini adalah lapisan angkasa luar.

Di bawah ini adalah gambar lapisan atmosfer.

Bumi tempat kita tinggal saat ini merupakan salah satu anggota tata surya dengan matahari sebagai pusatnya. Jika bumi diiris maka akan tampak lapisan-lapisan seperti pada gamabar di bawah. Struktur bumi dari dalam keluar adalah lapisan inti bumi dalam, inti bumi luar, selimut bumi, dan kerak bumi.

Lapisan inti bumi dalam merupakan pusat bumi. Lapisan inti dalam memiliki diameter sebesar 2.600 km. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat dan merupakan lapisan yang paling panas.

(29)

Lapisan kerak bumi merupakan lapisan dimana makhluk hidup tinggal. Pada lapisan ini banyak terdapat batuan. Selain itu juga terdapat mineral dan tanah. Kerak bumi ini dibedakan menjadi 2, yaitu kerak benua dan samudra. Kerak samudra terbentuk dari batuan yang disebut basal.

Lapisan selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya mencapai 2900 km. Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal. Mantel terletak diantara kerak bumi dan lapisan inti luar bumi. Lapisan ini terdiri dari lapisan magma kental yang bersuhu 14000C - 25000C. Pada bagian inilah sering terjadi pergerakkan yang diakibatkan melelehnya kerak bumi bagian bawah dan menerobosnya cairan silikat kental panas melalui celah-celah kerak bumi. Cairan ini dikenal dengan sebutan magma. Pergerakan magma inilah yang menyebabkan terjadinya gempa bumi.

Lapisan inti terdiri dari 2 bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel dan oksigen. Lapisan ini memiliki tebal ±2255 km. Adapunlapisan inti dalam setebal ±1200 km. Inti dalam merupakan bola logam yang padat dan mampat, bersuhu sangat panas sekitar 45000C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat. Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi.

15. Metode dan Model Pembelajaran

 Pengamatan

 Tanya Jawab

 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have. 16. Kegiatan Pembelajaran

(30)

Pertemuan I

a) Guru dan siswa menyampaiakan salam pembuka dan doa b) Guru mengabsensi kehadiran siswa dalam kelas.

c) Apresepsi:

Guru menanyakan kepada siswa

Apakah kalian tahu, apa yang kita hirup saat ini? Ya, yang kita hiup adalah udara.

Apakah kalian tahu bahwa bumi kita ini juga dilapisi oleh lapisan udara?

Nah, hari ini kita akan belajar tentang lapisan-lapisan udara yang melapisi bumi.

Disiplin,

Kegiatan Inti (40 menit) c. Eksplorasi

 Guru menunjukkan gambar lapisan-lapisan udara dan meminta siswa untuk mengamati. Kemudian guru bertanya kepada siswa:

Apa saja nama lapisan-lapisan udara yang ada pada gambar tersebut!

 Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang fungsi dari setiap lapisan udara yang ada di bumi.

Apakah fungsi dari masing-masing lapisan tersebut? d. Elaborasi

 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membaca materi tentang lapisan-lapisan udara pada buku.

 Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar. Kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam

Rasa ingin tahu, mandiri, tanggung jawab, demokratis, kerja keras, disiplin, menghargai prestasi, toleransi, peduli sosial

(31)

kelompoknya.

 Guru meminta siswa dalam kelompok masing-masing untuk membuat satu pertanyaan pada selembar kertas tentang lapisan-lapisan udara tersebut baik yang belum dipahaminya atau perlu diketahuinya.

 Guru meminta siswa untuk mengedarkan pertanyaannya kepada anggota kelompoknya. Siswa yang setuju pada pertanyaan yang dibawanya memberi tanda centang (V) pada kertas tersebut.

 Siswa melaporkan kertas pertanyaan kepada guru.

 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lapisan-lapisan udara, dimulai dengan pertanyaan dengan tanda centang terbanyak.

 Guru membagikan lembar kerja siswa tentang lapisan-lapisan udara dan ciri-cirinya dan meminta siswa untuk mengerjakan sesuai dengan perintah.

Terlampir c. Konfirmasi

 Siswa mengumpulkan hail mengerjakan lembar kerja siswa.

 Guru melengkapi jawaban siswa yang kurang lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang masih belum tepat.

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi tentang lapisan udara:

Lapisan udara di bumi disebut dengan atmosfer. Urutan lapisan atmosfer dari yang paling dekat dengan bumi adalah troposfer, stratorfer, mesosfer, termosfer, dan eksosfer.

 Refleksi

Cinta tanah air, mandiri,

(32)

Pesan moral:

Lapisan udara harus kita jaga karena lapisan inilah yang melindungi kita dari bahaya sinar ultra violet. Cara menjaganya salah satunya dengan reboisasi agar tidak terjadi pemanasan global yang dapat menghacurkan lapisan ozon.

 Tindak lanjut :

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang struktur bumi yang ada pada buku BSE halaman 138-141

jawab, kerja keras, mandiri,

jujur

Pertemuan II

a) Guru dan siswa menyampaikan salam pembuka dan doa b) Guru mengabsen kehadiran siswa.

c) Apresepsi:

Apakah nama planet tempat tinggal kita ini?

Lalu apakah kalian tahu bahwa bumi ini mempunyai lapisan-lapisan?

Guru mengarahkan jawaban-jawaban siswa kepada materi yang akan diajarkan yaitu tentang struktur bumi.

Disiplin,

Kegiatan Inti (40 menit) a. Eksplorasi

 Guru menunjukkan gambar tentang struktur bumi dan meminta siswa untuk mengamati.

Kemudian guru menyanyakan kepada siswa :

Rasa ingin tahu, mandiri,

tanggung jawab, demokratis,

(33)

Apakah kalian tahu nama-mana bagian dari lapisan-lapisan bumi?

Apakah kalian tahu yang tersusun dari apa saja tiap lapisan-lapisan tersebut?

b. Elaborasi

 Guru meminta siswa untuk membaca materi tentang struktur bumi pada buku.

 Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar, kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam kelompoknya.

 Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok untuk menuliskan pertanyaan dari materi tentang struktur bumi baik yang belum diketahuinya atau bagian yang dirasa penting.

 Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaan kepada siswa dalam kelompoknya. Jika siswa yang menerima juga tidak paham atau setuju maka ia harus memberikan tanda centang (V) pada kertas tersebut.

 Guru meminta siswa melaporkan kertas pertanyaan ke depan kelas.

 Guru membagikan lembar kerja kepada siswa untuk menggambar bentuk bumi dan lapisannya beserta keterangan dari gambar tersebut. Kemudian meminta siswa untuk mengerjakannya.

Terlampir Konfirmasi

 Siswa mengumpulkan hasil mengerjakan lembar kerja siswa ke depan siswa.

 Guru melengkapi jawaban siswa yang masih kurang lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang masih kurang tepat. kerja keras, disiplin, menghargai prestasi, toleransi, peduli sosial

(34)

 Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran tentang struktur bumi.

Lapisan bumi ini terdiri dari lapisan inti bumi dalam, lapisan inti bumi luar, selimut bumi atau mantel, dan kerak bumi.

Lapisan kerak merupakan lapisan tempat makhluk hidup tinggal. Lapisan matel berisi magma kental yang sangat panas. Lapisan inti luar berisi besi, nikel dan oksigen. Dan lapisan inti dalam merupakan bola logam mampat yang bersuhu sangat panas.

Bumi adalah tempat tinggal kita, oleh karena itu kita harus menjaganya agar dapat ditempati oleh anak cucu kita pada masa depan.

 Tindak lanjut :

Mempelajari semua materi tentang lapisan udara dan struktur bumi. Cinta tanah air, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, jujur Pertemuan ke 3

Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter Kegiatan Awal (5 menit)

 Guru bersama siswa berdoa dan mengucapkan salam

 Guru mengabsen kehadiran siswa.

 Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mengerjakan soal.

Religius, Toleransi, Disiplin,

(35)

Kegiatan Inti (25 menit)

 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan oleh guru.

 Guru memfasilitasi siswa dalam mengerjakan soal evaluasi jika ada yang kurang dipahami oleh siswa.

Rasa ingin tahu, mandiri, tanggung jawab, demokratis, kerja keras, disiplin, menghargai prestasi, toleransi, peduli sosial

 Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan soal evaluasi di depan kelas.

 Guru meminta siswa untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang daur air.

Cinta tanah air, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, jujur

17. Sumber dan sarana belajar Sumber:

Kusumawati, Rohana ,dkk. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Intan Pariwara.

Haryanto. 2007. Sains untuk kelas V. Jakarta: PT. Gelora Akasara Pratama.

Sarana Belajar:

Gambar-gambar struktur bumi. Gambar lapisan udara.

18. Penilaian Prosedur

1. Penilaian Hasil 2. Penilaian Proses Teknik

(36)

1. Penilaian Hasil : Tes Tertulis 2. Penilaian Proses: Unjuk Kerja Bentuk

1. Tes Tertulis : Piligan Ganda 2. Penilaian Proses : Unjuk Kerja Item Tes

Pedoman Penilaian 1. Penilaian Hasil

Nilai = Jumlah betul I =20

Nilai = Jumlah betul / skor maksimal x 100 = 100 2.Penilaian Proses

No. Aspek Kriteria Skor

1. 2. 3. Pengetahuan Praktek Sikap

* memiliki pengetahuan luas * memiliki pengetahuan cukup luas * memiliki pengetahuan kurang luas * tidak memiliki pengetahuan

* aktif Praktek * cukup aktif * kurang aktif * tidak aktif * Baik * Cukup Baik * Kurang Baik * Tidak Baik 4 3 2 1 4 2 3 1 4 3 2 1

(37)

(38)

SOAL EVALUASI SIKLUS II

1. Lapisan ozon yang melindungi kita dari sinar ultra violet ada pada lapisan...

a. troposfer b. eksosfer c. stratosfer d. mesosfer 2. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan bumi yaitu... . a. hidrosfer b. troposfer c. mesosfer d. stratosfer 3. Berikut ini yang merupakan bagian terluar atmosfer adalah... .

a. troposfer b. eksosfer c. stratosfer d. mesosfer

4. Urutan lapisan atmosfer yang tepat dari yang paling dekat dengan bumi sampai yang paling jauh dengan bumi adalah... .

a. mesosfer, stratosfer, termosfer, troposfer, eksosfer. b. troposfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer. c. eksosfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, troposfer. d. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer. 5. Selubung udara yang melindungi bumi disebut... .

a. troposfer b. mesosfer c. atmosfer d. eksosfer

6. Sebuah pesawat, dapat terbang mencapai lapisan udara bagian... . a. stratosfer b. eksosfer c. termosfer d. troposfer

7. Lapisan bumi yang paling tebal adalah... .

a. lapisan inti bumi dalam c. lapisan inti bumi luar b. lapisan mantel bumi d. lapisan kerak bumi NAMA:

ABSEN: KELAS:

(39)

8. Lapisan bumi yang padat dan tersusun dari tanah dan batuan disebut... . a. atmosfer b. litosfer c. korona d. kromosfer

9. Lapisan bumi yang tersusun dari cairan yang sangat kental dan memiliki ketebalan sekitar 2200 km merupakan lapisan... .

a. inti bumi b. inti bumi luar c. kerak bumi d. litosfer 10.Kerak bumi merupakan lapisan yang sangat keras karena merupakan

lapisan... .

a. batuan b. mineral c. magma d. tanah

11.Lapisan di bawah kerak bumi terdiri atas magma kental yaitu... . a. selubung b. kerak c. inti luar d. inti dalam 12.Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu... . a. kerak b. mantel c. inti luar d. inti dalam 13.Tiga jenis batu yang membentuk lapisan kerak bumi adalah... .

a. batuan beku, batuan kapur, batuan metamorf b. batuan sedimen, batuan beku, batuan pasir c. batuan beku, batuan sedimen, batuan metamorf d. batuan beku, batuan metamorf, batuan obsidian

14.Susunan struktur bumi dari luar sampai dalam secara urut adalah... . a. kerak bumi, atmosfer, mantel bumi, lapisan inti dalam, lapisan inti luar. b. kerak bumi, mantel bumi, atmosfer, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. c. atmosfer, mantel bumi, kerak bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. d. atmosfer, kerak bumi, mantel bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. 15.Lapisan terluar dari bumi disebut... .

a. mantel b. selubung c. inti d. kerak

16.Bentuk permukaan bumi yang dibuat dalam bidang datar adalah... . a. globe b. peta c. atlas d. katalog

17.Tiruan bola bumi yang bentuknya menyerupai bumi pada aslinya adalah... . a. globe b. peta c. atlas d. katalog

(40)

PERTEMUAN 1

LEMBAR KERJA SISWA

Isilah kolom-kolom dibawah ini sesuai dengan lapisan udara dan ciri-cirinya dengan tepat!

NO. LAPISAN UDARA CIRI-CIRI

1 2 3 4 NAMA: KELAS: ABSEN:

(41)

PERTEMUAN II

LEMBAR KERJA SISWA

GAMBAR BENTUK BUMI DAN LAPISANNYA

Gambarlah bentuk bumi dan lapisan-lapisannya secara sederhana dan berilah keterangan dari lapisan-lapisan tersebut!

NAMA: KELAS: ABSEN:

(42)

Lembar Pengamatan Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siklus 1 Pertemuan 1 Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung

Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang Kelas : V / II

Pokok Bahasan : Jenis-jenis tanah dan Lapisannya

No. Aspek yang Diamati YA TDK Alasan atau Deskripsi PERENCANAAN

PEMBELAJARAN

1. Apakah terdapat RPP untuk mengajar?

V RPP sudah disediakan

sebelum pembelajaran. 2. Apakah setiap indikator

pembelajaran mengarahkan kepada siswa untuk berpikir tingkat tinggi? (aplikasi, analisis, evaluasi, kreasi)

V Indikator belum mampu memancing siswa untuk berpikir tingkat tinggi karena msih sekedar mengidentifikasi. 3. Apakah kegiatan belajar

menggambarkan pembelajaran aktif?

V Siswa dituntut untuk aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan 4. Apakah bentuk penilaian yang

telah dibuat sudah sesuai dengan kompetensi yang hendak diukur?

V Penilaian sesuai dengan indikator. Soal evaluasi sudah mewakili

keseluruhan materi yang diajarkan. STRATEGI

(43)

5. Apakah melakukan kegiatan apresepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai? V Guru menyampaiakan pertanyaan dan menambahkan dengan bernyanyi lihat kebumku. 6. Apakah kegiatan pembelajaran

sudah menunjukkan suasana yang menyenangkan dan mendorong antusias siswa?

V Menarik antusias siswa melalui alat peraga gambar lapisan tanah dan jenis-jenis tanah. 7. Apakah kegiatan pembelajaran

mendorong siswa untuk berpikir tingkat tinggi? (mengapa dan bagaimana)

V Guru selalu bertanya dengan “bagaimana” dan “mengapa” dan bukan dengan “apa”. 8. Apakah kegiatan pembelajaran

mendorong siswa menemukan konsep atau membangun pemahaman sendiri?

V Siswa diminta untuk

mengidentifikasi secara mandiri kemudian guru menambahkan.

9. Apakah kegiatan pembelajaran mendorong interaksi antara guru, siswa, sumber belajar?

V Interaksi namapak aktif selama kegiatan tanya jawab.

10. Apakah kegiatan pembelajarann memberikan kesempatan siswa mengungkapkan pendapat?

V Melalui setiap

pertanyaan yang

diajukan oleh guru. dan siswa menggapi

pernyataan yang

diungkapkan oleh guru.

11. Apakah pembelajaran

mendorong siswa mengalami dan melakukan kegiatan secara langsung?

V Melalui benda-benda

nyata yang dibawa oleh guru.

(44)

12. Apakah ada variasi metode atau model pembelajaran yang digunakan?

V Karena guru belum begitu menguasai pelaksanaan

pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif dengan tipe Question Student Have. 13. Apakah kegiatan refleksi untuk

menemukan pesan moral dari kegiatan pembelajaran?

V Guru menyampaiakan

pesan moral sesuai dengan yang ada pada RPP tentang menjaga dan merawat tanah. 14. Apakah kesimpulan dan

penguatan yang diberikan?

V Kesimpulan pelajaran

disampaikan, namun penguatan kepada siswa belum mampu

disampaikan. MANAJEMEN KELAS

15. Apakah tata tertib kelas ada dan diterapkan dengan baik?

V Peraturan disampaikan pada awal pembelajaran dimulai.

16. Apakah kelas ditata dengan baik sehingga memudahkan mobilitas, interaksi, dan komunuikasi dalam kelas?

V Tempat dibuat

melingkar untuk masing-masing kelompok. 17. Apakah instruksi untuk setiap

kegiatan disampaikan dengan jelas?

V Instruksi yang disampaiakn dalan melaksanakan model pembelajaran masih kurang jelas karena

(45)

guru kurang menguasai. 18. Apakah waktu untuk setiap

langkah-langkah kegiatan dikelola dengan baik?

V Penggunaan waktu

pengajaran tidak melebihi target waktu. 19. Apakah bahan dan peralatan

pembelajaran dikelola dengan baik dari segi jumlah, penataan, dan penggunaannya sehingga semua siswa terlayani dengan baik?

V Alat peraga gambar kurak maksimal

dimanfaatkan oleh guru.

PENILAIAN

20. Apakah perkembangan belajar siswa dipantau dengan baik sehingga dapat diketahui kemajuan dan kesulitan belajar mereka?

V Kurang maksimal dalam pengawasan siswa dalam kerja kelompok.

21. Apakah umpan balik diberikan terhadap hasil belelajar sehingga siswa mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka?

V Guru menunjukkan

kesalahan dan

menambahkan jawaban yang tepat.

22. Apakah guru memberikan penghargaan kepada siswa ?

V Siswa yang belum

berhasil diberikan semangat dan yang sudah berhasil diberikan penguatan.

(46)

(47)

Siklus 1 Pertemuan 2

Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung

Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang Kelas : V/ II

Pokok Bahasan : Manfaat Tanah

No. Aspek yang Diamati YA TDK Alasan atau Deskripsi

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

V RPP sudah disiapkan

sebelumnya. 2. Apakah setiap indikator

V Indikator masih belum mampu merangsang siswa untuk berpikir tingkat tinggi.

3. Apakah kegiatan belajar menggambarkan pembelajaran aktif?

V Namapak pada kegiatan tanya jawab.

4. Apakah bentuk penilaian yang telah dibuat sudah sesuai dengan kompetensi yang hendak diukur?

V Sesuai dengan kompetensi dan soal evaluasi mewakili semua materi pelajaran. STRATEGI

PEMBELAJARAN

5. Apakah melakukan kegiatan apresepsi dan menyampaikan

V Guru mampu menyampaikan

(48)

tujuan pembelajaran yang akan dicapai?

dengan yang telah dipersiapkan pada RPP. 6. Apakah kegiatan pembelajaran

sudah menunjukkan suasana yang menyenangkan dan mendorong antusias siswa?

V Melalui penggunaan alat peraga yang ada.

7. Apakah kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk berpikir tingkat tinggi? (mengapa dan bagaimana)

V Guru meminta jawaban

berupa uraian yang lengkap bukan jawaban singkat.

8. Apakah kegiatan pembelajaran mendorong siswa menemukan konsep atau membangun pemahaman sendiri?

V Melalui pengamatan langsung pada alat peraga yang dibawa oleh guru.

V Penggunaan alat peraga lebih maksimal dan menyeluruh.

V Melalui kegiatan tanya jawab yang dilakukan.

11. Apakah pembelajaran mendorong siswa mengalami dan melakukan kegiatan secara langsung?

V Ya dengan pengalaman

langsung terhadap media pembelajaran.

12. Apakah ada variasi metode atau model pembelajaran yang

V Guru masih memperbaiki pembelajaran dengan model

(49)

digunakan? kooperatif tipe Question Student Have dengan lebih baik.

13. Apakah kegiatan refleksi untuk menemukan pesan moral dari kegiatan pembelajaran?

V Disampaikan sesuai dengan yang telah direncanakan dalam RPP.

14. Apakah kesimpulan dan penguatan yang diberikan?

V Kesimpulan dan penguatan diberikan dengan baik. MANAJEMEN KELAS

V Disampaikan diawal

pelajaran dan menegur siswa yang salah.

V Tempat duduk dibuat

melingkar untuk masing-masing kelompok

memudahkan pergerakan.

17. Apakah instruksi untuk setiap kegiatan disampaikan dengan jelas?

V Guru lebih jelas dalam

menyampaikan instruksi yang akan dilakukan siswa.

18. Apakah waktu untuk setiap langkah-langkah kegiatan dikelola dengan baik?

V Waktu dapat dikelola dengan tepat dan tidak melebar.

19. Apakah bahan dan peralatan pembelajaran dikelola dengan baik dari segi jumlah, penataan, dan penggunaannya sehingga semua siswa terlayani dengan

V Alat peraga lebih mampu menjangkau semua siswa yang ada di kelas.

(50)

baik?

PENILAIAN

V Pengawasan kepada

kelompok siswa lebih merata.

V Siswa yang bisa diberikan pemghargaan dan yang belum berhasil diberikan semangat.

V Penghargaan kepada siswa belum merata.

(51)

Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang Kelas : V/ II

Pokok Bahasan : Lapisan-lapisan Udara

No. Aspek yang Diamati YA TDK Alasan atau Deskripsi

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

V RPP sudah disediakan

sebelum melakukan pembelajaran. 2. Apakah setiap indikator

V Melalui mendeskripsikan materi yang dipelajari.

V Kegiatan interaksi aktif dalam tanya jawab.

V Indikator tercapai dan evaluasi mewakili materi yang telah diajarkan.

STRATEGI

PEMBELAJARAN

(52)

apresepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai?

rencana yang sudah dibuat di RPP.

6. Apakah kegiatan pembelajaran sudah menunjukkan suasana yang menyenangkan dan mendorong antusias siswa?

V Antusias siswa nampak pada pembelajaran yang

disampaiakan dengan alat peraga.

V Guru meminta jawaban

berupa deskripsi dan bukan jawaban singkat.

V Siswa mengidentifikasi materi secara mandiri dan kemudian guru melengkapi jawaban siswa.

V Kurang maksimal dalam penggunaan alat peraga.

V Pengajuan pertanyaan

kepada siswa.

V Melalui pengamatan

terhadap alat peraga yang dibawa oleh guru.

V Guru menukar kertas

pertanyaan yang dibuat oleh kelompk siswa kepada kelompok siswa

(53)

lain dan meminta untuk menjawab.

V Pesan moral mampu

merefleksikan apa yang dipelajari dan sesuai dengan RPP.

14. Apakah kesimpulan dan penguatan yang diberikan?

V Kesimpulan disampaikan

sesuai materi yang sudah dipelajari.

MANAJEMEN KELAS

V Peraturan ditetapkan dengan lebih teratur dan dengan perjanjian.

V Dibuat melingkar pada masing-masing kelompok.

V Disampaiakan secara jelas dan diulang sampai paham.

V Waktu tidak melibihi dari yang sudah dialokasikan sebelumnya.

19. Apakah bahan dan peralatan pembelajaran dikelola dengan baik dari segi jumlah, penataan, dan penggunaannya sehingga semua siswa terlayani dengan

V Alat peraga yang digunakan oleh guru mampu melayani siswa dalam kelas secara menyeluruh.

(54)

baik?

PENILAIAN

V Pengawasan terhadap

kelompok siswa dalam bekerja perlu ditingkatkan.

V Mengoreksi jawaban siswa yang salah dan melengkapi jawaban yang benar.

V Sudah dilakukan secara menyeluruh.

(55)

Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang Kelas : V / II

No. Aspek yang Diamati YA TDK Alasan atau Deskripsi

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

V RPP sudah dibuat dan

disiapkan sbelumnya. 2. Apakah setiap indikator

V Melalui deskripsi materi siswa juga dapat

menganalisis materi.

V Nampak pada kegiatan

tanya jawab.

V Penilaian sesuai dengan indikator pencapaian.

STRATEGI

PEMBELAJARAN

5. Apakah melakukan kegiatan apresepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

V Apresepsi dan tujuan disampaiakn secara jelas dan sesuai dengan yang

(56)

dicapai? direncanalkan pada RPP.

6. Apakah kegiatan pembelajaran sudah menunjukkan suasana yang menyenangkan dan mendorong antusias siswa?

V Siswa antusias pada alat peraga yang dibawa oleh guru.

V Guru bertanya kepada

sisiwa dan meminta jawaban berupa uraian lengkap.

V Dimulai dengan

identifikasi secara mandiri dan guru yang melengkapi.

V Penggunaan media

maksimal dan interaksi berjalan cukup baik. 10. Apakah kegiatan pembelajarann

memberikan kesempatan siswa mengungkapkan pendapat?

V Melalui kegiatan tanya jawab yang dilakukan guru dan siswa.

V Pengamatan terhadap

alat peraga.

V Pertukaran pertanyaan kelompok dan diminta menjawab.

V Pesan moral

disampaikan sesuai dengan yang telah

(57)

direncanakan di RPP. 14. Apakah kesimpulan dan

penguatan yang diberikan?

V Kesimpulan

disampaiakan menyeluruh tentang materi yang diajarkan. MANAJEMEN KELAS

V Peraturan mampu

mengatur siswa dengan baik.

16. Apakah kelas ditata dengan baik

sehingga memudahkan

mobilitas, interaksi, dan komunuikasi dalam kelas?

V Dibuat melingkar untuk masing-masing

kelompok.

V Instruksi disampaiakan secara jelas.

19. Apakah bahan dan peralatan pembelajaran dikelola dengan baik dari segi jumlah, penataan, dan penggunaannya sehingga semua siswa terlayani dengan baik?

V Alat peraga ditata dengan tepat dan mampu melayani siswa dalam kelas.

PENILAIAN

20. Apakah perkembangan belajar siswa dipantau dengan baik sehingga dapat diketahui kemajuan dan kesulitan belajar

V Guru memantau

pembelajaran siswa dalam kelas secara mandiri maupun

(58)

mereka? kelompok. 21. Apakah umpan balik diberikan

terhadap hasil belelajar sehingga siswa mengetahui kekuatan dan kelemahan mereka?

Guru menunjukkan kesalahan yang dilakukan siswa dan membenarklannya. 22. Apakah guru memberikan

penghargaan kepada siswa ?

Siswa yang berhasil diberi penghargaan dan yang tidak berhasil di beri penguatan.

(59)

Lembar Pengamatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung

Nama Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang Kelas : V / II

Pokok Bahasan : Jenis-jenis Tanah dan Lapisannya.

NO. ASPEK YANG DINILAI YA TIDAK ALASAN

1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Keseluruhan siswa yang hadir dalam kelas adalah 100%.

2. Siswa siap menerima pelajaran yang akan diberikan.

V Siap dengan sudah menyiapkan buku-buku pelajaran dan siakap duduk yang rapi.

3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Mampu mengikuti sesuai dengan perintah yang ditunjukkan oleh guru.

4. Siswa mampu menjawab apresepsi yang disampaiakan.

V Siswa menjawab apresepsi sesuai dengan harapan guru.

5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa masih

cenderung malu dan bertanya sebatas pada pelaksanaan model pembelajaran.

6. Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru.

V Menajwab namun

serentak bukan secara mandiri.

(60)

7. Siswa berani mengungkapkan pendapat.

V Masih malu untuk berpendapat. 8. Siswa dapat bekerjasama dengan

anggota kelompoknya.

V Siswa mampu

bekerja secara kooperatif walaupun belum maksimal. 9. Siswa mengikuti pembelajaran

dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe

Question Student Have dengan baik.

V Karena masih saing belum begitu paham dengan langkah-langkah

pembelajaran. 10. Siswa memperhatikan penjelasan

yang disampaiakan oleh guru.

V Siswa memperhatikan dengan seksama pelajaran yang disampaikan oleh guru.

11. Siswa tertarik mengikuti

pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have.

V Karena merupakan

model pembelajaran yang baru bagi siswa.

12. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

V Siswa yang aktif hanya beberapa saja.

(61)

(62)

Lembar Pengamatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 2

Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung

Nama Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang Kelas : V/ II

Pokok Bahasan : Jenis-jenis Tanah dan Manfaatnya

1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Siswa secara keseluruhan hadir dalam kelas.

2. Siswa siap menerima pelajaran yang akan diberikan.

V Kesiapan ditunjukkan

melalui cara duduk dan buku pelajaran yang disiapkan.

3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Siswa tertib dan menurut dengan perintah guru. 4. Siswa mampu menjawab apresepsi

yang disampaiakan.

V Jawaban siswa sesuai

dengan harapan guru dan mencapai tujuan yang akan dicapai.

5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa sedikit lebih berani dari yang sebelumnya. 6. Siswa aktif menjawab pertanyaan

dari guru.

V Menjawab dengan sikap

sedikit ragu-ragu namun siswa lebih berani.

(63)

7. Siswa berani mengungkapkan pendapat.

V Berani berpendapat tanpa

harus ditunjuk. 8. Siswa dapat bekerjasama dengan

V Siswa mampu menunjukkan

sikap kooperatif lebih baik. 9. Siswa mengikuti pembelajaran

dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have dengan baik.

V Dapat mengikuti lebih baik

walaupun masih kurang maksimal.

10. Siswa memperhatikan penjelasan yang disampaiakan oleh guru.

V Perhatian siswa terhadap

pembelajaran lebih fokus dari sebelumnya.

11. Siswa tertarik mengikuti

V Siswa sangat antusias

karena merupakan hal baru dan siswa mulai paham dengan model ini. 12. Siswa terlibat aktif dalam

pembelajaran.

V Masih didominasi oleh siswa yang pandai atau yang menonjol saja.

(64)

(65)

Lembar Pengamatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 1

Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Magelang

Kelas :V/II

Pokok Bahasan : Lapisan-lapisan Bumi

1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Siswa semuanya hadir. 2. Siswa siap menerima pelajaran

yang akan diberikan.

V Ditunjukkan pada kesiapan

buku pelajaran dan sikap duduk.

3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Teratur dan mengikuti petunjuk guru.

V Siswa dapat menjawab

sesuai dengan harapan guru. 5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa berani bertanya

secara mandiri, dan perlu ditingkatkan.

V Lebih baik jika

ditingkatkan. 7. Siswa berani mengungkapkan

pendapat.

V Lebih berani secara mandiri

dalam berpendapat. 8. Siswa dapat bekerjasama dengan

V Bekerja lebih kompak

(66)

anggota. 9. Siswa mengikuti pembelajaran

dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have dengan baik.

V Pemahaman terhadap

langkah-langkah lebih paham.

10.. Siswa memperhatikan penjelasan yang disampaiakan oleh guru.

V Perhatian perlu

ditingkatkan. 11. Siswa tertarik mengikuti

V Tertarik karena merupakan

hal baru bagi siswa.

12. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

V Aktif walaupun belum

begitu menyeluruh. Magelang, 25 Maret 2013

(67)

Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus 2 Pertemuan 2

Nama Pengamat : Magda Rotua Marpaung Nama Sekolah : SDN Kemirirejo 03 Magelang

Kelas : V/II

1. Siswa hadir secara keseluruhan. V Siswa hadir secara keseluruhan. 2. Siswa siap menerima pelajaran

yang akan diberikan.

V Siap dengan buku dan

sikap duduk.

3. Siswa disiplin mengikuti pelajaran. V Taat dengan apa yang sudah ditunjukkan oleh guru.

V Siswa mampu menjawab

sesuai dengan yang ingin dicapai oleh guru.

5. Siswa aktif bertanya kepada guru. V Siswa keseluruhan sudah berani bertanya.

V Siswa secara keseluruhan

seudah berani menjawab tanpa harus ditunjuk. 7. Siswa berani mengungkapkan

pendapat.

V Secara mandiri berani

mengungkapkan pendapat.