MATERI PERMASALAHAN SOSIAL MENGGUNAKAN MODEL
PROBLEM BASED LEARNING KELAS IV
SD NEGERI PRAPAGAN 01
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
EFA SUSI WAHYUNI 1201100046
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MOTTO
“ Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”
(QS. Al-Mujadalah:11)
Dengan selalu memuji dan mensyukuri nikmat-Mu ya Allah ya karim sang
penguasa seluruh jiwa. Karya ini saya persembahkan kepada:
Ibunda Sakirah dan Ayahanda Supardi yang saya sayangi dan selalu saya
hormati, yang senantiasa nmengiringi langkah ini dengan lantunan do’a yang
selalu memberi dukungan yang tiada henti. Beliau adalah kebahagiaanku karna
senyummu selalu menguatkan setiap langkahku
Kakak-kakakku tersayang, Nani Setya Haryati dan Dwi Wahid Zaenal yang
menjadi motivasiku untuk selalu bersemangat dan mengajariku menjadi anak
yang baik
Segenap keluarga besarku, terima kasih atas do’a dan dukungannya selama ini
Keluarga besar SD Negeri Prapagan 01
Teman-teman ku terkasih, Nita Susanti, Desi Oktafiani, Gentry Dhena, Kartika
Dewi S, Alfriesta R, Wening dyah, dan Naufal Ibnu Tsani dan seluruh
teman-teman PGSD.
Alhamdulillah puji syukur ke Hadirat Allah SWT, yang telah memberikan
rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada kita. Shalawat dan salam semoga tetap
tercurah pada Nabi besar Muhammad SAW, karena beliau yang telah membawa kita
dari jalan yang gelap menuju jalan yang terang benderang yaitu agama islam.
Alhamdulillah ucapkan syukur kepada-Nya, karena atas ridho-Nya skripsi dengan
judul “Peningkatan Kerja Keras dan Prestasi Belajar IPS Materi Permasalahan Sosial
Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas IV SD Negeri Prapagan 01”
dapat diselesaikan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya sikap kerja
keras siswa dan prestasi belajar IPS materi permasalahan sosial kelas IV SD Negeri
Prapagan 01, sehingga perlu ada perbaikan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian
ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mempunyai tujuan untuk
meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS materi
permasalahan sosial di kelas IV SD Negeri Prapagan 01. Hal tersebut dibuktikan
dengan adanya peningkatan kerja keras siswa dari siklus I ke siklus II dengan kriteria
kerja keras siswa sangat baik. Prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan
dari siklus I ke siklus II dimana presentase ketuntasan sudah mencapai indikator
keberhasilan yang ditentukan.
Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, maka pada
kesempatan ini diperkenankanlah peneliti untuk menggucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu baik secara moriil
maupun materiil sehingga terselesaikan penyusunan skripsi ini. Sebelumnya peneliti
mohon maaf jika ada pihak yang tidak disebutkan hal ini karena keterbatasan tempat.
Tanpa mengurangi hormat, terima kasih peneliti ucapkan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
4. Drs. Pamujo. MM., M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan
dan petunjuk dalam penyusunan skripsi ini.
5. Arifin Muslim M.Pd, Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan
petunjuk dalam penyususnan skripsi ini
6. Seluruh dosen PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah
Purwokerto
7. Subagyo S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Prapagan 01 yang telah memberikan
ijin untuk melakukan penelitian
8. Sumarni guru kelas IV SD Negeri Prapagan 01 yang telah membantu penelitian
skripsi ini
9. Nita susanti yang telah membantu sebagai kolaborator dalam penelitian.
10. Semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini.
Teriring do’a dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai
ibadah dan amal shaleh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan dapat
balasan dari Allah SWT.
Sekali lagi terima kasih atas dukungannya selama ini, sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan dengan baik. Semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat
bagi semua pihak, serta menambahkan wawasan berpikir bagi pembaca.
Purwokerto, 2016
Peneliti
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan sikap kerja keras dan prestasi belajar IPS melalui model Problem Based Learning materi permasalahan sosial. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Prapagan 01 yang terdiri dari 24 siswa, 17 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan, setiap pertemuan dilakukan dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa. Data hasil peningkatan kerja keras diperoleh dari angket respon siswa dan data peningkatan prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi yang keduanya diberikan pada setiap akhir siklus. Hasil angket kerja keras siswa pada siklus I memperoleh skor rata-rata 3 dengan kriteria kerja keras baik sedangkan pada siklus II memperoleh skor rata-rata 3,4 dengan kriteria kerja keras siswa sangat baik. Untuk data prestasi belajar siswa diperoleh dari hasil tes evaluasi yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Hasil prestasi belajar siklus I sebagai berikut: ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 62,5 % menghasilakan nilai rata-rata 67,8 hasil siklus II mengasilkan prestasi belajar siswa sebagai berikut: ketuntasan belajar pada siklus II sebesar 83,33 % menghasilkan nilai rata-rata 81,04 dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan kerja keras dan prestasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPS materi permasalahan Sosial di SDN Prapagan 01.
Kata kunci : Kerja keras, prestasi belajar, ilmu pengetahuan sosial, model
Problem Based Learning
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
5. Model Pembelajaran Problem Based Learning... 26
6. Implementasi model Problem Based Learning pada materi permasalahan sosial ... 34
B. Penelitian yang Relevan ... 35
C. Kerangka Berfikir ... 37
D. Hipotesis Tindakan ... 40
B. Desain Penelitian ... 42
C. Setting Penelitian ... 48
D. Subjek Penelitian ... 48
E. Sumber Data ... 48
F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 49
G. Analisis Data ... 53
H. Indikator Keberhasilan ... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian ... 60
B. Pembahasan ... 105
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 124
B. Saran ... 125
DAFTAR PUSTAKA ... 126
LAMPIRAN ... 128
Tabel 2.1 Indikator kerja keras... 12
Tabel 2.2 Materi IPS kelas IV ... 23
Tabel 3.1 Kisi-kisi skala sikap kerja keras ... 52
Tabel 3.2 Kisi-kisi skala sikap kerja keras ... 55
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian skala sikap kerja keras ... 56
Tabel 3.4 Kriteria Aktivitas guru dan siswa... 58
Tabel 4.1 Jadwal penelitian ... 60
Tabel 4.2 Hasil Observasi siswa siklus I ... 76
Tabel 4.3 Hasil Observasi guru siklus I ... 77
Tabel 4.4 Hasil Skala sikap kerja keras siswa siklus I ... 79
Tabel 4.5 Hasil Prestasi belajar siswa siklus 1 ... 81
Tabel 4.6 Hasil Observasi aktivitas siswa siklus II ... 98
Tabel 4.7 Hasil Observasi guru pada siklus II ... 99
Tabel 4.8 Skala Sikap kerja keras belajar siswa siklus II ... 101
Tabel 4.9 Hasil Prestasi Belajar Siswa siklus II ... 103
Tabel 4.10 Hasil skala sikap Kerja Keras Siswa Siklus I dan II ... 106
Tabel 4.11 Peningkatan skala Sikap kerja Keras Siswa ... 106
Tabel 4.12 Hasil observasi siswa siklus I dan II ... 114
Tabel 4.13 Hasil prestasi belajar siswa siklus I dan II ... 117
Tabel 4.14 Hasil Observasi Guru Siklus I dan II ... 121
Gambar 2.1 Kerangka berpikir ... 39
Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan Mc.Taggart (1982) ... 42
Gambar 4.1 Guru menjelaskan materi permasalahan kependudukan dan permasalahan tindak kejahatan ... 65
Gambar 4.2 Siswa sedang mengivestigasikan permkasalahan ... 67
Gambar 4.3 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ... 68
Gambar 4.4 Guru menjelaskan materi tentang pencemaran lingkungan ... 72
Gambar 4.5 Siswa sedang menginvestigasikan permasalahan ... 73
Gambar 4.6 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ... 74
Gambar 4.7 Guru menjelaskan materi ... 88
Gambar 4.8 Siswa sedang mengivestigasikan permasalahan ... 89
Gambar 4.9 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ... 90
Gambar 4.10 Guru sedang menjelaskan materi ... 93
Gambar 4.11 Siswa sedang mengivestigasikan permasalahan ... 94
Gambar 4.12 Siswa sedang mempresentasikan hasil diskusi ... 95
Gambar 4.13 Histogram peningkatan kerja keras siklus I dan siklus II ... 108
Gambar 4.14 Histogram peningkatan aktivitas siswa siklus I dan siklus II ... 114
Gambar 4.15 Histogram peningkatan prestasi belajar siklus I dan siklus II ... 117
Gambar 4.16 Histogram peningkatan aktivitas guru siklus I dan siklus II ... 121
Lampiran A : Surat ijin penelitian ... 130
Lampiran B : Surat pemberian ijin penelitian dari SDN Prapagan 01 ... 132
Hasil observasi guru siklus II ... 223
Lampiran O : Hasil observasi siswa siklus I ... 228
Hasil observasi siswa siklus II ... 232
Lampiran P : Dokumentasi ... 237
