INTERAKSI IBU DENGAN ANAK USIA DINI DALAM PROSES
PENGENALAN TULISAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
SKRIPSI
e
Disusun oleh:
SU’AD JAUHAROH
F 100 100 210 / G 000 100 210
TWINNING PROGRAM
FAKULTAS PSIKOLOGI DAN FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
INTERAKSI IBU DENGAN ANAK USIA DINI DALAM PROSES PENGENALAN TULISAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam
Mencapai Derajat Sarjana (S-1) Psikologi dan Pendidikan Agama Islam
Disusun oleh: SU’AD JAUHAROH F 100 100 210/ G 000 100 210
TWINNING PROGRAM
FAKULTAS PSIKOLOGI DAN FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vi MOTTO
ْأَﺮْـﻗا
ِﻢْﺳﺎِﺑ
َﻚﺑَر
يِﺬﻟا
ﻖَﻠَﺧ
*
َﻖَﻠَﺧ
َنﺎَﺴْﻧِْﻹا
ْﻦِﻣ
ٍﻖَﻠَﻋ
*
ْأَﺮْـﻗا
َﻚﺑَرَو
ُمَﺮْﻛَْﻷا
*
يِﺬﻟا
َﻢﻠَﻋ
ِﻢَﻠَﻘْﻟﺎِﺑ
*
َﻢﻠَﻋ
َنﺎَﺴْﻧِْﻹا
ﺎَﻣ
َْﱂ
ْﻢَﻠْﻌَـﻳ
“Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang
paling Pemurah, yang mengajar manusia dengan perantara Kalam. Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.”
(QS. Al-Alaq: 1-5)
Seorang ibu bagaikan sebuah sekolah. Apabila engkau mempersiapkan sekolah ini dengan baik. Engkau telah mempersiapkan sebuah generasi yang baik penuh
dengan mutiara yang berharga (Hafizh, 1997).
“You can if you think you can” (Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan izin Allah dan rasa syukur atas karya ini Ku persembahkan teruntuk :
Ayah dan ibu tersayang yang pantang menyerah untuk menjadikan anaknya sukses dunia akhirat, membimbing, memotivasi dan mendoakan tanpa henti Keluarga ku tercinta, terimakasih atas dukungan dan support sampai tuntasnya
viii
KATA PENGANTAR
ِﻢْﺴِﺑ
ِﻢْﻴِﺣﺮﻟا ِﻦٰﻤْﺣﺮﻟا ِﷲا
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
،ِﻦْﻳﺪﻟاَو ﺎَﻴْـﻧﺪﻟا ِرْﻮُﻣُأ ﻰَﻠَﻋ ُْﲔِﻌَﺘْﺴَﻧ ِﻪِﺑَو ،َْﲔِﻤَﻟﺎَﻌْﻟا بَر ﷲ ُﺪْﻤَْﳊا
ُمَﻼﺴﻟاَو ُةَﻼﺼﻟاَو
ﻰﻠﺻ ٍﺪﻤَُﳏ ﺎَﻨـﻴِﺒَﻧ ،َْﲔِﻠَﺳْﺮُﻤْﻟا ِفَﺮْﺷَأ ﻰَﻠَﻋ
ِﻪِﺑﺎَﺤْﺻَأَو ِﻪِﻟآ ﻰَﻠَﻋَو ﻢﻠﺳو ﻪﻴﻠﻋ ﷲا
ُﺪْﻌَـﺑَو ،ِﻦْﻳﺪﻟا ِمْﻮَـﻳ َﱃِإ ٍنﺎَﺴْﺣِﺈِﺑ ْﻢُﻬَﻌِﺒَﺗ ْﻦَﻣَو َْﲔِﻌِﺑﺎﺘﻟاَو
Penulis merupakan mahasiswi program twinning Psikologi dan Tarbiyah, skripsi ini disusun sebagai syarat memperoleh gelar sarjana Psikologi dan sarjana Pendidikan Islam. Tugas akhir ini membahasa tentang interaksi ibu dan anak usia dini dalam proses pengenalan tulisan menggunakan media pembelajaran.
Seorang ibu merupakan madrasah awal bagi anak-anaknya, ibu sangat berperan penting bagi pendidikan anak. Dalam proses pengenalan tulisan, akan terjadi interaksi antara ibu dan anak yang mana ibu berusaha mempengaruhi anak untuk terlibat secara pikiran dan emosi untuk memperhatikan apa yang akan disampaikan.Dalam mengenalkan tulisan pada anak, pendidik dapat menggunakan media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan sarana pendidikan yang dapat mempermudah pendidik dan anak didik dalam menjalani proses pembelajaran. Maka dari itu, interaksi yang baik dan media yang tepat akan berpengaruh pada proses pembelajaran. Anak akan mudah menerima pesan dari ibu melalui interaksi yang baik seperti tuntunan pola interaksi yang telah dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW.
ix
Pada akhirnya penulis menyadari dalam proses penyelesaian skripsi ini dari awal hingga akhir tidak lepas dari partisipasi, bimbingan, saran, dorongan serta do’a dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Taufik, M.Si., Ph.D selaku Dekan Fakultas Psikologi UMS
2. Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.A selaku Dekan Fakultas Agama Islam UMS
3. Lisnawati Ruhaena, S.Psi,M.Si, selaku dosen pembimbing I skripsi terima kasih atas bimbingan, waktu, ilmu, nasehat serta support yang telah diberikan selama penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Chusniatun, M.Ag selaku dosen pembimbing II skripsi terima kasih atas bimbingan, waktu, ilmu, nasehat serta support yang telah diberikan selama penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Juliani Prasetyaningrum,M.Si selaku Dosen Penguji Skripsi
6. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd selaku Penguji dan Dosen Pembimbing Akademik Tarbiyah
7. Drs. Mohammad Amir,M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik Psikologi 8. Informan penelitian yang sudah meluangkan waktu dan tenaganya selama
pengambilan data penelitian.
9. Ayahanda, Ibunda, Kakak dan Adek tercinta terima kasih atas kasih sayangnya, doa, serta dukungan moril dan materil sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.
x
10.Keluarga besar kakek Thoyyibin terutama Adek Anisah Sukmawati Azmi dan keluarga besar kakek Djumairi yang selalu memberikan doa dan dukungan sehingga cucu tercinta dapat menyelesaikan S1 nya dengan baik.
11.Teman-temanku di Psikologi dan Tarbiyah angkatan 2010, Rani, Nasri, Tyas, Na’im, Mbak muti, terkhusus kepada Risma dan Ulfa dan seluruh kelas E serta teman-teman program twinning yang belum saya sebutkan namanya satu per satu, terima kasih atas pertemanan dan dukungannya selama kuliah bersama dan selama penyelesaian skripsi ini.
12.Teman-teman Alumni Prime-Pattern, Kak Indri, Nisa, Izza, Naya, Ka Fika, Jefri, Rifqi, Tofan, Anas, Abi, dan terkhusus kepada Firman M.N yang telah memberikan support sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi dengan baik. 13.Seluruh karyawan Fakultas Psikologi dan Tarbiyah UMS, terima kasih atas
segala bantuan yang diberikan selama penulis menempuh studi.
14.Semua pihak yang membantu yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT membalas jasa serta budi baik Bapak, Ibu, Saudara, dan sahabat semua. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Tujuan Penelitian ... 7
C. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ... 9
A. Interaksi Ibu dan Anak ... 9
1. Pengertian interaksi ibu dengan anak ... 9
2. Faktor interaksi ibu dengan anak ... 14
xii
B. Pengenalan Tulisan (Huruf dan Kata) ... 16
1. Pengertian pengenalan tulisan ... 16
2. Faktor pengenalan tulisan... 20
3. Aspek pengenalan tulisan ... 21
C. Media Pembelajaran ... 22
1. Kartu Huruf (Flashcard)... 26
2. Buku Cerita Bergambar... ... 28
3. Buku Latihan Membaca (AISM) ... 31
D. Anak Usia Dini ... 34
E. Interaksi Ibu dan Anak Usia Dini Dalam Proses Pengenalan Tulisan Menggunakan Media Pembelajaran ... ... 37
F. PertanyaanPenelitian ... 39
BAB III. METODE PENELITIAN ... 40
A. Identifikasi Gejala Penelitian ... 40
B. Definisi Operasional Gejala Penelitian ... 40
C. InformanPenelitian ... 43
D. Metode danAlatPengumpul Data ... 44
E. Metode Analisis Data ... 49
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 50
A. Persiapan Penelitian ... 50
1. Orientasi Lapangan ... 50
2. Persiapan Administrasi ... 51
xiii
1. Prosedur Pengumpulan Data ... 54
2. Jadwal Pengumpulan Data ... 58
C. Hasil Penelitian dan Analisis Data ... 59
1. Karakteristik Informan Penelitian ... 59
2. Data Hasil Penelitian ... 59
D. Pembahasan ... 97
BAB V. PENUTUP ... 120
A. Kesimpulan ... 120
B. Saran ... 124
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Panduan wawancara... 45
Tabel 2 Guide Observasi... 47
Tabel 3 Pelaksaan Rapport terhadap Informan... 58
Tabel 4 Pelaksanaan Wawancara... 58
Tabel 5 Pelaksanaan Observasi... 58
Tabel 6 Karakteristik Informan Penelitian... 59
Tabel 7 Hasil Observasi Informan I... 67
Tabel 8 Hasil Observasi Informan II... 79
Tabel 9 Hasil Observasi Informan III... 93
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Hasil Verbatim ... 129 Hasil Observasi ... 171
