i
PERAN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI KOTA SOLO
SKRIPSI
Oleh :
AMALIA EMILIANA SURYANI
K8413005
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Amalia Emiliana Suryani
NIM : K8413005
Program Studi : Pendidikan Sosiologi Antropologi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran Sosiologi dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Kota Solo” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2018 Yang membuat penyataaan
iii
PERAN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI KOTA SOLO
Oleh :
AMALIA EMILIANA SURYANI K8413005
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : aAmalia Emiliana Suryani
NIM : aK8413005
Judul Skripsi : Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran Sosiologi dalam aImplementasi Kurikulum 2013 di Kota Solo
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Pembimbing I Pembimbing II
Atik Catur Budiati, S.Sos, M.A Siany Indria Liestyasari, S. Ant, M. Hum
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Amalia Emiliana Suryani
NIM : K8413005
Judul Skripsi : Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Kota Solo
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada hari Senin, tanggal 15 Januari 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Nama Terang
Ketua : Dr. Sigit Pranawa, M.Si ______________ ______________ Sekretaris : Dra. Siti Rochani, M.Pd ______________ ______________ Anggota I : Atik Catur Budiati, S.Sos, M.A ______________ ______________ Anggota II : Siany Indria L, S. Ant, M.Hum ______________ ______________ Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi pada
Hari : Tanggal :
Mengesahkan,
ABSTRAK
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kepala Program Studi
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Pendidikan Sosiologi Antropologi
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr.rer.nat.Nurhadi, S.Ant, M.Hum
vi ABSTRAK
Amalia Emiliana Suryani. NIM K8413005. Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sosiologi dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Kota Solo. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kendala yang dihadapi guru sosiologi dalam implementasi Kurikulum 2013, (2) peran yang telah dilakukan MGMP Sosiologi untuk membantu guru sosiologi dalam mengatasi kendala yang dihadapi dalam proses implementasi Kurikulum 2013 di Kota Solo.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan enam informan dengan kriteria, yaitu ketua MGMP Sosiologi, instruktur Kurikulum 2013, instruktur guru pebelajar, dan guru sosiologi anggota MGMP Sosiologi yang telah mengajar pada sekolah yang baru menerapkan Kurikulum 2013 di Kota Solo. Dalam melakukan pengumpulan data peneliti menggunakan cara purposive sampling. Teknik uji validitas data yang digunakan berupa triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data memiliki tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kendala yang dihadapi guru sosiologi, yaitu kendala teknis dan kendala substantif. Kendala teknis, yaitu fasilitas pendukung proses Implementasi Kurikulum 2013 yang belum memadai. Kendala substantif, yaitu strategi dan perencanaan pembelajaran yang belum matang (2) Peran MGMP Sosiologi dalam mengatasi kendala yang dihadapi guru sosiologi dalam implementasi Kurikulum 2013, yaitu peran kepelatihan, peran fasilitasi, dan sebagai forum diskusi bagi anggota MGMP Sosiologi.
vii
ABSTRACT
Amalia Emiliana Suryani. K8413005. The Role of Deliberation of Sociology Subject Teachers in the implementation of Curriculum 2013 in Solo. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of the University of March Surakarta, in December 2017.
This study aims to determine (1) obstacles faced sociology teachers in the implementation of curriculum 2013. (2) the role that has been done by MGMP Sociology to assist the sociology teacher in overcoming obstacles faced in the implementation process of Curriculum 2013 in Solo.
This research using qualitative research method with phenomenology approach. Techniques of data collection is using interviews, observations, and documentations. Criteria of informants are chairman of MGMP Sociology, instructor of Curriculum 2013, instrucktor of pebelajar teacher, and sociology teacher member of MGMP Sociology who have taught at new school applying Curriculum 2013 in Solo. Sampling technique is using purposive sampling. Techniques of data validity is using methode triangulation and source triangulation. Stage analysis of this research is the data reduction, presentation of data, and conclutions.
The result of this research showed that (1) obstacles faced by sociology teacher, that is the technical constraints and substantive constraints. Technical obstacles, namely facilities support process of implementation Curriculum 2013 that have not been adequate.substantive constraint, that is strategy and planning of less immature learning. (2) the role of MGMP Sociology in overcoming obstacles faced by sociology teachers in the implementation of Curriculum 2013, the role of coaching, facilitation role, and as a discussion forum for members of MGMP Sociology.
viii MOTTO
“Sebaik-baik manusia adalah orang yang paling bermanfaat bagi orang lain” (Hadist Shahih al Jami’)
“Beri aku sesuatu yang sulit. Aku akan belajar!” (Andrea Hirata)
“Kualitas hidup kita ditentukan oleh ‘apa yang ada di dalam’ bukan ‘apa yang terlihat dari luar’”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang istimewa dalam hidup saya, yaitu:
Ibu dan Bapak,
Terimakasih atas kerja keras dan pengorbanan kalian untukku bisa sampai pada tahap ini. Kasih sayang serta motivasimu adalah alasanku untuk bangkit dari kegagalan. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kesehatan dan melimpahkan rahmat dimanapun kalian berada.
Adikku, Anisa Nurul Khasanah
Terimakasih atas semangat dan motivasimu yang selama ini membuatku selalu ingin maju demi membahagiakanmu kelak di masa depan.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PERAN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DALAM IMPLEMETASI KURIKULUM 2013 DI KOTA SOLO” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan.
Dalam penyelesaian penulisan skripsi ini banyak hambatan yang ditemui peneliti, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang ada dapat teratasi. Untuk itu, pada kesempatan ini peneliti menyampaikan ucapan terimakasih terutama kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. rer.nat. Nurhadi, S.Ant, M.Hum, Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Sosiologi Antropologi yang telah sabar mendidik dan membagi ilmunya selama ini.
4. Atik Catur Budiati, S.Sos, M.A, Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan motivasi dalam proses penyusunan skripsi ini.
5. Siany Indria Liestyasari, S. Ant, M. Hum, Pembimbing II yang tidak pernah lelah untuk memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak/Ibu guru pengurus dan anggota MGMP Sosiologi di Kota Solo, yang telah bersedia bekerjasama dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 3 Surakarta dan SMA Kristen 1 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
xi
dan seluruh teman SosAnt 2013) saya telah belajar banyak hal. Semoga kebersamaan ini selalu terjaga walau kita terpisah jarak.
9. Sahabat seatap saya selama merantau dan yang telah menemani menyelesaikan skripsi saya. (Tiara, Tika, Meike, Syifa) terimakasih selalu ada disetiap suka duka saya, serta mendukung semua mimpi - mimpi saya.
10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan pengarahan kepada peneliti yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Semoga segala yang telah diberikan mendapatkan balasan yang lebih baik dari Allah SWT.
Surakarta, Januari 2018
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 6
B. Kerangka Berpikir ... 20
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 22
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 23
C. Data dan Sumber Data ... 24
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 25
xiii
Halaman
F. Teknik Uji Validitas Data ... 29
G. Teknik Analisis Data ... 30
H. Prosedur Penelitian ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 33
1. Deskripsi Lokasi ... 33
2. Kendala yang Dihadapi Guru Sosiologi dalam Implemetasi Kurikulum 2013 ... 38
3. Peran MGMP Sosiologi untuk Mengatasi Kendala Guru Sosiologi dalam Implemetasi Kurikulum 2013 ... 50
B. Pembahasan ... 60
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 67
B. Implikasi ... 68
1. Implikasi Teoritis ... 68
2. Implikasi Praktis ... 68
C. Saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA ... 70
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
4.1 Pertemuan MGMP Sosiologi Solo ... 37
4.2 Kegiatan Pembelajaran di Kelas ... 42
4.3 Proses Pembelajaran di Kelas ... 44
4.4 Kegiatan Pembelajaran di Kelas ... 45
4.5 Suasana Siswa di Kelas ... 47
4.6 Guru Sosiologi Sedang Berbagi Cerita dengan Guru Lain ... 57
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Lampiran Matriks Penelitian... 74
2. Lampiran Transkrip Wawancara...78
3. Lampiran Field Note ... 92
4. Lampiran Data kepengurusan dan Keanggotaan MGMP Sosiologi Solo...95
5. Lampiran Foto Observasi dan Wawancara ... 99
6. Lampiran Surat Ijin Penelitian... 102
7. Lampiran Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 103
8. Lampiran Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusunan Skripsi... 104
9. Lampiran Pemohonan Izin Penelitian... 105
