S MAT 1206397 Bibliography

(1)

89 Gita Ayu Andary, 2016

KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman, Mulyono. (1999). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar.

Jakarta: Rineka Cipta.

Aisyah, S. (2011). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem

based learning) untuk meningkatkan kemampuan penalaran logis siswa SMP.

Skripsi FPMIPA UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Amir, M. Taufiq, 2009. Inovasi pendidikan melalui problem based learning.

Jakarta:Prenada Media Group

Arends, R. I. (2008). Learning to teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arends, R. I. (alih bahasa oleh Helly P. S dan Sri M. S.). (2009). Learning to

teach (belajar untuk mengajar) Edisi Ketujuh. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Brodie, Karin. (2010). Teaching mathematical reasoning in secondary school

classrooms. New York: Springer.

Depdiknas. (2003). Undang-undang republik indonesia nomor 20 tahun 2003

tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Depdiknas. [Online]

http://kemenag.go.id/file/dokumen/UU2003.pdf

Depdiknas. (2006). Model pengembangan silabus mata pelajaran dan rencana

pelaksanaan pembelajaran IPA terpadu. Jakarta : Tidak diterbitkan.

Hake, R.R. (2002). Assessment of student learning in introductory science

courses. Tersedia di:

http://www.pkal.org/documents/ASLIS.Hake.060102f.pdf

Hermawan, R dan Winarti R.E,.(2015). Komparasi kemampuan penalaran

matematis peserta didik antara pembelajaran SAVI dan VAK dengan

pendekatan saintifik. [Online]

http://www.e-jurnal.com/2016/06/komparasi-kemampuan-penalaran-matematis.html

(2)

90

Gita Ayu Andary, 2016

Muhamad, Panji Faisal. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran dan

kemandirian belajar siswa SMP melalui model problem-based learning

(PBL). Skripsi UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Kurniawan, I. (2011). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa

melalui pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) dengan

metode course review horay. Skripsi FPMIPA UPI Bandung: Tidak

diterbitkan.

Kurniawati, Lia. 2006. Pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah

untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan penalaran matematika

siswa SMP”. Algoritma Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol.

1 No. 1. Jakarta: IAIN Indonesia Social Equity Project.

Lestari, dkk. (2015). Efektivitas penerapan model problem based learning

ditinjau dari penalaran matematis siswa. Diakses

http://www.e-jurnal.com/2015/10/efektivitas-penerapan-model-problem_24.html

Marsa, dkk. (2015). Penerapan pembelajaran berbasis masalah untuk

meningkatkan kemampuan penalaran matematis dan self confidence. Diakses.

http://www.e-jurnal.com/2015/10/penerapan-pembelajaran-berbasis-masalah_63.html

Matlin, Margaret W. (2009). Cognitive psychology seventh edition international

student version. Printed In Asia: John Wiley & Sons, Inc.

Nailil, Faroh. (2011). Pengaruh kemampuan penalaran dan komunikasi

matematika terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita materi pokok

himpunan pada peserta didik semester 2 kelas VII MTs NU Nurul Huda

Mangkang Semarang tahun pelajaran 2010/2011. Semarang: IAIN

Walisongo

National Council of Teacher Mathematics (NCTM). (2000). Principal and

Standards for School Mathematics. United State of America: The National

Council of Mathematics, Inc. Tersedia di:

http://www.nctm.org/Standards-

and-Positions/Principles-and-Standards/Principles,-Standards,-and-Expectations/

(3)

91

Nurahman, Iman. (2011). “Pembelajaran kooperatif tipe team-accelerated

instruction (TAI) untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi

matematika siswa SMP. Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal.

1, (1), 96-130.

Purnawan, Y. (2007). Pengenalan pembelajaran berbasis proyek. Diakses

http://yudipurnawan.wordpress.com/2007/11/17/pengenalanpbl/ [18 Mei

2015]

Romadhina, Dian. 2007. Pengaruh kemampuan penalaran dan kemampuan

komunikasi matematik terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita pada

pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung siswa kelas IX SMP negeri 29

semarang melalui model pembelajaran pemecahan masalah . Diakses

http://digilib.unnes.ac.id/gsdl/collect/skripsi/archives/HASHf1de/c0fe599f.dir/

doc.pdf

Russeffendi, E. T. (2005). Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidan

non-eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.

Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan

kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA.

Bandung: Tarsito.

Saparika, Nina. (2014). Pengembangan bahan ajar berbasis penalaran induktif

siswa SMP pada pokok bahasan limas. Skripsi UPI Bandung: Tidak

diterbitkan

Shadiq, Fajar.(2004). Penalaran, pemecahan masalah dan komunikasi dalam

pembelajaran matematika. Makalah disajikan pada Diklat Instruktur

/Pengembang Matematika SMP Jenjang Dasar tanggal 10 s.d. 23 Oktober

2004.

Sukirwan. (2008). Kegiatan pembelajaran eksploratif untuk meningkatkan

kemampuan penalaran dan koneksi matematis siswa Sekolah Dasar. Tesis.

Bandung: UPI. Tidak diterbitkan.

Suherman, E. (2012). Modul belajar dan pembelajaran matematika. Bandung:

(4)

92

Sulistiawati. (2014). Analisis kesulitan belajar kemampuan penalaran matematis

siswa SMP pada limas.

Suratman, A. (2005). Meningkatkan kemampuan penalaran induktif siswa

sekolah menengah pertama melalui pembelajaran berbasis masalah

terstruktur. Skripsi UPI Bandung; Tidak diterbitkan.

Tim MKPBM Jurusan pendidikan Matematika UPI. (2001). Common text book

strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung: JICA-UPI

Turmudi. (2010). Pembelajaran matematika masa kini dan kecenderungan masa

mendatang. Dipublikasikan dalam Buku Bunga Rampai Pembelajaran MIPA,

JICA FPMIPA

Wardhani, S., dkk. (2010). Pembelajaran kemampuan pemecahan masalah

matematika di SMP. modul disajikan dalam program bermutu better

education through reformed management and universal teacher upgrading.

Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan

Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

Wiranti, Galuh Chusnullia. (2011). Pengaruh pendekatan guided inquiry dalam

pembelajaran IPA terpadu pada keterampilan proses IPA dan berpikir kreatif

siswa SMP. Skripsi. FMIPA UNY.

Wijaya, A. (2014). Bukti Empirik Keberhasilan Model Pembelajaran Berbasis

Masalah (Problem Based Learning) Dalam Proses dan Hasil Pembelajaran

Matematika SMP. Diakses http://p4tkmatematika.org/file/ARTIKEL

Yaniawati, R. Poppy. (2010). e-learning alternatif pembelajaran kontemporer.

Bandung: Arfino Raya.

Yulia, Winda. (2012). Implementasi pembelajaran matematika dengan

pendekatan investigasi dalam meningkatkan kemampuan penalaran