KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 7 : MENUJU MASYARAKAT SEHAT
Nama Sekolah : _______________________________ Kelas / Semester : VI (Satu) / 2
Nama Guru : _______________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 3 : Ayo Memimpin
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang
Pencipta.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
3.1.1 Mengidentifikasi gerak melempar bola melalui pengamatan.
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
4.1.1 Mendemonstrasikan gerak melempar bola dalam permainan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan cara mengoper bola pantul (bouncing pass) dengan runtut.
2. Setelah berdiskusi cara mengoper bola pantul (bouncing pass), siswa mampu mendemonstrasikannya dalam permainan dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Bermain dengan mengoper bola lewat pantulan F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ” Globalisasi”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Pertemuan Ke-1
Kegiatan dimulai dengan berolahraga. Guru memastikan seluruh perlengkapan disiapkan dan bahan bacaan sudah dibaca.
Sebelum kegiatan bermain di luar dilakukan. Siswa terlebih dahulu berdiskusi tentang teknik yang akan dipelajari beserta aturan permainan yang akan dilakukan. (Mengekplorasi)
Siswa mempelajari lagi tentang teknik mengoper bola dengan pantulan (bouncing pass). Teknik ini merupakan teknik dasar dalam permainan bola basket.
Siswa dan guru mendiskusikan cara mengoper bola dengan pantulan dan mendiskusikan aturan permainannya di dalam kelas, lalu mempraktikkan teknik tersebut di luar kelas.
Guru mengajak siswa untuk berlatih teknik tersebut secara bergantian.
Siswa yang tidak mengoper bola mengamati temannya sehingga bisa belajar. (Mengamati)
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang teknik tersebut atau memberi komentar terhadap kegiatan yang dilakukan teman. (Menanya)
Guru kemudian membagi siswa menjadi 3 – 4 kelompok besar. Setiap kelompok memiliki wasit. Guru
menyampaikan tugas wasit.
Guru menyampaikan cara permainan dan siswa bisa menambahkan. (Mengkomunikasikan)
Kegiatan dilakukan serentak. Guru berkeliling untuk melihat kelancaran kegiatan.
Setelah bermain, siswa kemudian mendiskusikan kegiatan sebagai kegiatan refleksi. Kegiatan bisa dilakukan di luar atau di dalam kelas.
Siswa melanjutkan kegiatan dengan menggunakan buku siswa. Guru mengingatkan siswa untuk membaca dengan teliti.
Untuk kegiatan pertama, guru menyiapkan kardus bekas/kantong dan potongan kartu lalu membagikannya kepada kelompok. Setiap kelompok memperoleh tiga kartu dan anggota kelompok harus menuliskan nama DAYU, BENI, EDO pada kartu seperti contoh di berikut ini. Siswa kemudian melakukan kegiatan seperti yang ada
pada buku. Saat melakukan percobaan, siswa bisa
melakukannya di kelompok, namun saat mencatat hasilnya mereka harus bekerja secara individual.
Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan. Siswa menyelesaikan rangkaian tugas secara individual.
35 Menit x 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
guru.
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Siswa Tema : ”Kepemimpinan” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Kertas HVS
Bola basket
Kardus bekas/kantong plastik
Potongan kartu untuk ditulis
Perlengkapan percobaan IPA (lihat daftar kebutuhan)
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap
No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai
Percaya Diri Teliti Disiplin 1
2
3 …..
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali
Mengetahui Kepala Sekolah,
( ___________________ ) NIP ...
..., ... 20 ... Guru Kelas VI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 3 : Ayo Memimpin
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR .
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang
Pencipta.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
3.1.1 Mengidentifikasi teknik melempar dan menangkap bola dalam permainan
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dengan control yang baik dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
.4.1.1 Mendemonstrasikan teknik melempar dan menangkap bola dalam permainan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi tentang keterampilan melempar dan menangkap, siswa mampu menjelaskan kembali keterampilan tersebut dengan percaya diri.
2. Setelah berdiskusi tentang keterampilan melempar dan menangkap bola, siswa mampu mempraktikkannya dalam permainan dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Bermain ‘Kaahkan Sang Raja!’ pada saat berolahraga
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Globalisasi”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Inti Pertemuan Ke-1
Guru mengkondisikan siswa untuk belajar di luar karena akan melakukan permainan. Permainan ini disebut ‘Kalahkan Sang Raja!’ Guru memastikan siswa sudah memahami peraturan permainannya. (Mengkomunikasikan)
Permainan ini membutuhkan keterampilan mengoper bola setinggi dada (chest pass) dan menggulirkan bola serta menangkap bola yang sudah dipelajari sebelumnya. Guru menggunakan
keterampilan tersebut pada situasi yang berbeda. Guru mengajak siswa untuk bermain di luar.
Sebelum memulai kegiatan, guru mengajak siswa untuk membaca aturan main dari permainan yang akan dilakukan. Guru kemudian mengajak siswa untuk mendiskusikannya dengan meminta seorang siswa menyampaikan aturan main dengan menggunakan bahasanya sendiri. (Mengamati)
Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang permainan. (Menanya)
Guru kemudian mengajak siswa lain untuk menjawab lalu memberikan penguatan.
Guru membagi kelas menjadi dua kelompok. Setiap kelompok perlu menentukan seseorang yang akan menjadi raja.
Guru mengajak siswa ke luar kelas dan meminta setiap kelompok untuk berlatih mengoper bola setinggi dada (chest pass) dalam lingkaran. Setelah selesai, siswa kemudian melatih keterampilan menggulirkan bola. Guru melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dan memberikan bimbingan.
Setelah siap, guru kemudian mengajak siswa untuk melakukan permainan di lapangan yang telah dipersiapkan peralatannya. Saat beraktivitas, guru melakukan pengamatan untuk memberikan
penilaian.
Setelah beraktivitas, siswa bisa melakukan reflek-si di luar atau di dalam kelas. Guru memberikan masukan dan motivasi.
(Mengasosiasi)
35 Menit x 30 JP
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
10 menit
Buku Siswa Tema : ”Kepemimpinan” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Kertas HVS
Bola kasti
Kebutuhan untuk percobaan IPA
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap
No Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai
Percaya Diri Teliti Disiplin 1
2
3 …..
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali
3. PJOK
Keterampilan siswa saat melempar dan menangkap bola dinilai dengan cek lis.
Kriteria 1 2 3 4 5
Posisi awal tubuh
Posisi tangan saat memegang bola
Posisi tubuh saat akan melempar bola
Posisi tubuh saat akan menangkap bola
Posisi tangan saat akan melempar bola
Posisi tangan saat akan menangkap bola
Gerakan kaki setelah melempar
Keterangan
1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan. 2. Menunjukkan sikap sesuai kriteria sebesar 50%
3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari 50% namun kurang dari 7
5 % .
Mengetahui Kepala Sekolah,
( ___________________ ) NIP ...
..., ... 20 ... Guru Kelas VI
