PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS DAN TPS PADA
SISWA KELAS VII SMP N 1 BANCAK KABUPATEN SEMARANG
Agustina Liyanida1 , Sutriyono2
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga 50711
Email : 202013040@student.uksw
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) dan TPS (Think Pair Share) pada siswa kelas VII SMP N 1 Bancak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bancak semester 2 tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 118 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling dan diperoleh siswa kelas VIII C sebagai kelompok kontrol dengan menggunakan model TSTS dan siswa kelas VII D sebagai kelompok eksperimen dengan menggunakan model TPS dengan jumlah siswa masing-masing kelas sebanyak 29 siswa. Desain dalam penelitian ini menggunakan control group pre-test post-test. Hasil analisis data menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model TPS (Think Pair Share) = 78,97 dengan nilai standar deviasi (SD) = 5.571 lebih tinggi daripada nilai rata-rata hasil belajar siswa menggunakan model TSTS (Two Stay Two Stray) = 74,66 dengan nilai standar deviasi (SD) = 4.805. Hasil hipotesis dengan menggunakan uji Mann Whitney U dengan taraf kesukaran α = 0,05 diperoleh nilai signifikan < 0,05 diperoleh hasil 0,003 < 0,05 sehingga dalam penelitian ini hipotesis nihil di tolak dan hipotesis diterima, dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) dan TPS (Think Pair Share) pada siswa kelas VII SMP N 1 Bancak.
