• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PGSD 1205187 Table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PGSD 1205187 Table of content"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

VENY ELISKA SARI, 2016

PENERAPAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS D AN HASIL BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu vi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERNYATAAN ... i

ABSTRAK ...ii

KATA PENGANTAR... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ...iv

DAFTAR ISI ...vi

DAFRTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR LAMPIRAN ...xi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah Penelitian... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 6

A. Kajian teori ... 6

B. Penelitian yang Relevan ... 21

C. Kerangka Pikir Penelitian ... 22

D. Definisi Operasional ... 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 28

A. Desain Penelitian ... 28

B. Partisipan, Tempat dan Waktu Penelitian ... 31

(2)

VENY ELISKA SARI, 2016

PENERAPAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS D AN HASIL BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu vii

D. Prosedur Substantif Penelitian ... 36

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 44

A. Deskripsi Pra-Penelitian ... 44

B. Temuan ... 46

C. Pembahasan Peningkatan Aktivitas dan Hasil belajar ... 89

D. Keterbatasan Penelitian ... 129

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 130

A. Kesimpulan ... 130

B. Rekomendasi ... 131

DAFTAR PUSTAKA ... 134

(3)

VENY ELISKA SARI, 2016

PENERAPAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS D AN HASIL BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu viii

DAFTAR TABEL

2.1 Sintaks Strategi REACT... 17

3.1 Kriteria Kemampuan Peserta Didik ... 40

3.2 Kriteria Penilaian Rata-rata Kelas ... 41

3.3 Interpretasi Gain yang Dinormalisasi ... 42

3.4 Klasifikasi Kategori Keaktifan Siswa ... 42

4.1RPP dengan Menggunakan Strategi REACT pada Siklus I ... 48

4.2 Deskripsi Hasil Observasi Siklus I... 54

4.3 RPP dengan Menggunakan Strategi REACT pada Siklus II ... 62

4.4 Deskripsi Hasil Observasi Siklus II ... 69

4.5 RPP dengan Menggunakan Strategi REACT pada Siklus III ... 76

4.6 Deskripsi Hasil Observasi Siklus III ... 83

4.7 Ketercapaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 89

4.8 Peningkatan Indikator Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I... 91

4.9 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ... 93

4.10 Klasifikasi Kategori Keaktifan Siswa ... 94

4.11 Klasifikasi Kategori Keaktifan Siswa Kelas IV pada Siklus I ... 95

4.12 Hasil Nilai Siswa pada Siklus I ... 96

4.13 Pengolahan Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ... 98

(4)

VENY ELISKA SARI, 2016

PENERAPAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS D AN HASIL BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ix

4.15 Peningkatan Indikator Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II ... 101

4.16 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II ... 103

4.17 Klasifikasi Kategori Keaktifan Siswa ... 104

4.18 Klasifikasi Kategori Keaktifan Siswa Kelas IV pada Siklus II... 105

4.19 Hasil Nilai Siswa pada Siklus II... 106

4.20 Pengolahan Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ... 108

4.21 Ketercapaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... 109

4.22 Peningkatan Indikator Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus III ... 111

4.23 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus III... 113

4.24 Klasifikasi Kategori Keaktifan Siswa ... 114

4.25 Klasifikasi Kategori Keaktifan Siswa Kelas IV pada Siklus III ... 115

4.26 Hasil Nilai Siswa pada Siklus III ... 116

4.27 Pengolahan Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus III... 118

4.28 Nilai Keseluruhan Hasil Belajar per-Siswa... 123

4.29 Pengolahan Data Hasil Belajar Siswa Secara Keseluruhan ... 124

4.30 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus I ke Siklus II ... 125

4.31 Interpretasi Gain yang Dinormalisasi ... 126

4.32 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siklus II ke Siklus III ... 127

(5)

VENY ELISKA SARI, 2016

PENERAPAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS D AN HASIL BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu x

DAFTAR GAMBAR

2.1 Kerangka Berfikir ... 24

3.1 Diagram alur penelitian PTK Kemmis dan M. Taggart ... 30

4.1 Presentase Ketercapaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 90

4.2 Presentase Indikator Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ... 92

4.3 Presentase Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ... 93

4.4 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ... 97

4.5 Presentase Ketercapaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 100

4.6 Presentase Indikator Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II ... 102

4.7 Presentase Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II ... 103

4.8 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ... 107

4.9 Presentase Ketercapaian Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... 110

4.10 Presentase Indikator Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus III ... 112

4.11 Presentase Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus III ... 113

4.12 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Siklus III ... 117

4.13 Presentase Indikator Aktivitas Belajar Siswa Secara Keseluruhan ... 121

(6)

VENY ELISKA SARI, 2016

PENERAPAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS D AN HASIL BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu xi

4.15 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Secara Keseluruhan ... 124

4.16 Presentase Rata-rata Hasil Belajar Siswa ... 126

4.17 Presentase Rata-rata Hasil Belajar Siswa ... 128

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Instrumen Pembelajaran... 137

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 138

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 163

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III... 177

Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I ... 190

Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II ... 192

Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus III... 197

Kunci Jawaban LKS Siklus I ... 198

Kunci Jawaban LKS Siklus II ... 199

Lampiran B Instrumen Pengungkap Data Penelitian ... 200

Lembar Observasi Guru dan Peserta Didik Siklus I ... 201

Lembar Observasi Guru dan Peserta Didik Siklus II ... 205

Lembar Observasi Guru dan Peserta Didik Siklus III... 210

Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I, II, III... 215

Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 217

Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II... 223

Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus III ... 229

(7)

VENY ELISKA SARI, 2016

PENERAPAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS D AN HASIL BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu xii

Lembar Evaluasi Siklus II ... 238

Lembar Evaluasi Siklus III... 240

Pedoman Penskoran ... 242

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus I... 244

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II ... 245

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus III ... 246

Jurnal Reflektif ... 247

Lampiran C Hasil Pelaksanaan Penelitian ... 257

Hasil Lembar Observasi Guru dan Peserta Didik Siklus I ... 258

Hasil Lembar Observasi Guru dan Peserta Didik Siklus II... 262

Hasil Lembar Observasi Guru dan Peserta Didik Siklus III ... 267

Hasil Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ... 272

Hasil Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II... 274

Hasil Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus III ... 276

Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 278

Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 282

Hasil Lembar Evaluasi Siklus I ... 287

Hasil Lembar Evaluasi Siklus II... 291

Hasil Lembar Evaluasi Siklus III ... 295

Lampiran D Dokume ntasi Penelitian ... 299

Dokumentasi Siklus I ... 300

Dokumentasi Siklus II ... 301

Dokumentasi Siklus III... 302

(8)

VENY ELISKA SARI, 2016

PENERAPAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS D AN HASIL BELAJAR SISWA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu xiii

Surat Keterangan Pengangkatan Dosen Pembimbing ... 304

Surat Ijin Penelitian ... 305

Referensi

Dokumen terkait

Dinas Pendidikan Provinsi/ Kabupaten/ Kota/ Kantor Wilayah Kementerian Agama/Kementerian lain/LPNK... Guru Bukan Pegawai Negeri Sipil

Berdasarkan hasilseleksiadministratif terhadap calon peserta TOT yang masuk, 125 (seratus dua puluh>lirna) orang peserta sebagairnana terlampir dinyatakan lulus untuk mengikuti

Gambar scatter diagram produk kertas rokok yang kecacatannya antara jumlah kertas rokok yang bolong dengan non conformities dapat dilihat pada Gambar 5.15.

Selanjutnya berdasarkan hasil pengumpulan / inventarisasi sanggahan / keberatan yang disampaikan kepada Panitia, Pejabat Pembuat Komitmen / Kuasa Pengguna Anggaran

Untuk penelitian lebih lanjut disarankan untuk memperhatikan metode yang digunakan yaitu sampel dengan model Problem Based Instruction sebagai kelas eksperimen

Sayur selada yang ditanam dengan menggunakan pupuk kimia mengandung kadar nitrit dan nitrat yang paling tinggi pada setiap masa panen yang dilakukan, masing- masing sebesar

Sayur selada yang ditanam dengan menggunakan pupuk kimia mengandung kadar nitrit dan nitrat yang paling tinggi pada setiap masa panen yang dilakukan, masing- masing sebesar

SEGMEN BERITA REPORTER B Kerajinan Bunga Kering, Indah dan Ramah