Nurul Fajriana, 2014
Penguasaan Konsep Peserta Didik Kelas Xi Menggunakan Model Pembelajaran InkuiriTerbimbing Pada Materi Pengaruh Ion Senama Dan Ph Terhadap Kelarutan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka terdapat beberapa kesimpulan, yaitu:
1. Penguasaan konsep peserta didik pada kelas eksperimen dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik dibandingkan kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,50, sedangkan rata-rata N-Gain kelas kontrol sebesar 0,23.
2. Penguasaan konsep peserta didik kelas eksperimen dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pengaruh ion senama dan pH terhadap kelarutan, dengan nilai rata-rata N-Gain kelompok tinggi sebesar 0,65, kelompok sedang 0,50 dan kelompok rendah sebesar 0,31. Ketiga kelompok pada kelas eksperimen memperoleh kriteria sedang.
3. Peserta didik beranggapan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing yang diterapkan dapat meningkatkan pemahaman, memudahkan dalam memahami konsep serta, peserta didik merasa lebih mudah belajar dengan model inkuiri terbimbing.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian, saran yang diberikan terkait penelitian yang dilakukan adalah sebagai berikut:
68
Nurul Fajriana, 2014
Penguasaan Konsep Peserta Didik Kelas Xi Menggunakan Model Pembelajaran InkuiriTerbimbing Pada Materi Pengaruh Ion Senama Dan Ph Terhadap Kelarutan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Pembelajaran inkuiri dapat dijadikan suatu alternatif dalam pembelajaran dengan materi lain untuk membangun penguasaan konsep peserta didik. 3. Untuk penelitian lebih lanjut, disarankan peneliti dapat mengembangkan
