RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA/ MA/ SMK Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : XI/ 1
Materi Pokok : Wacana Berbahasa Jawa Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berin- teraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1.2 Mensyukuri anugerah
Tuhan akan
keberadaan bahasa
Jawa dan
menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi daerah dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis
informasi lisan dan
tulis melalui
penerapan undha-usuk bahasa Jawa.
1.2.1 Menggunakan bahasa Jawa dengan baik dan benar dalam menyampaikan hasil analisis wacana beraksara Jawa
1.2.2 Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan bahasa Jawa dalam mengekspresikan ajaran moral wacana beraksara Jawa baik lisan maupun tulis.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan
proaktif dalam
Jujur
memahami,
menerapkan, dan menganalisis
informasi lisan dan
tulis melalui
penerapan undha-usuk bahasa Jawa.
2.1.2 Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain.
Disiplin
2.2.3 Berperilaku menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang dialokasikan dalam pembelajaran
2.2.4 Berperilaku tidak mengganggu siswa atau kelompok lain dalam pembelajaran
Tanggung jawab
2.2.5 Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan baik pada kegiatan pembelajaran Wacana Beraksara Jawa
2.2.6 Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan pembelajaran Wacana Beraksara Jawa
Proaktif
2.2.7 Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulakan informasi
2.2.8 Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam berdiskusi dan pembelajaran
3.3. Memahami pesan
moral dari
wacana beraksara Jawa
Pertemuan 1
3.3.1 Menyebutkan pedoman penulisan aksara Jawa 3.3.2 Membaca wacana beraksara jawa
3.3.3 Mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa Pertemuan 2 dan 3
3.3.4 Membaca wacana beraksara Jawa 3.3.5 Menguraikan isi wacana beraksara Jawa
3.3.6 Mengidentifikasi pesan moral dari wacana beraksara Jawa
4.3. Menanggapi pesan
moral dari
wacana beraksara Jawa
Pertemuan 4
4.3.1 Membacakan hasil identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa
4.3.2 Menanggapi pembacaan hasil identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa
4.3.3 Mendiskusikan kesesuaian ajaran moral dengan keadaan zaman sekarang
4.3.4 Menyimpulkan ajaran moral dari wacana beraksara Jawa
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mensyukuri anugerah Tuhan keberadaan bahasa Jawa dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks mempersatukan bangsa. 2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa mampu mencermati pedoman penulisan
3. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mampu membacakan wacana beraksara Jawa.
4. Selama dan setelah membacakan wacana beraksara Jawa, siswa mampu mengidentifikasi pesan moral yang terkandung dalam wacana beraksara Jawa.
Pertemuan 2 dan 3
1. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mensyukuri anugerah Tuhan keberadaan bahasa Jawa dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks mempersatukan bangsa. 2. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mampu membacakan wacana beraksara
Jawa.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran membaca wacana beraksara Jawa, siswa mampu menguraikan isi wacana beraksara Jawa.
4. Selama dan setelah membacakan wacana beraksara Jawa, siswa mampu mengidentifikasi pesan moral yang terkandung dalam wacana beraksara Jawa.
Pertemuan 4
1. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mensyukuri anugerah Tuhan keberadaan bahasa Jawa dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks mempersatukan bangsa. 2. Selama dan setelah proses pembelajaran mengidentifikasi pesan moral wacana beraksara
Jawa, siswa dapat membacakan hasil identifikasi.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran membacakan hasil identifikasi, siswa mampu menanggapi pembacaaan hasil identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa.
4. Selama dan setelah proses pembelajaran menanggapi pembacaaan hasil identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa, siswa mampu Mendiskusikan kesesuaian ajaran moral dengan keadaan zaman sekarang
5. Selama dan setelah proses pembelajaran mendiskusikan ajaran moral siswa mampu menyimpulkan ajaran moral dari wacana beraksara Jawa.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
1. Mengalihaksarakan wacana Beraksara Jawa a. Pedoman penulisan aksara Jawa
b. Wacana beraksara Jawa Pertemuan 2 dan 3
2. Mengidentifikasi Pesan moral dari wacana beraksara Jawa a. Mencari kata-kata sukar
b. Menjawab pertanyaan
c. Mengidentifikasi ajaran moral d. Memahami ajaran moral Pertemuan 4
3. Menyimpulkan ajaran moral
a. Kesesuaian ajaran moral dengan keadaan zaman sekarang b. Nilai-nilai budi perti
E. Metode Pembelajaran Pendekatan : scientific
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : wallchart aksara Jawa, Flash, Power point 2. Alat dan bahan : wacana beraksara Jawa (kartu)
3. Sumber Belajar :
a. http://www.jogjatv.tv/berita/07/12/2012/upacara-gumbregi-ing-kulonprogo#sthash.kwSdUY9M.dpuf
b. Tim.1989.Wewaton Penulise Aksara Jawa Nganggo Aksara Jawa. Surabaya: Citra Jaya Murti.
c. Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Batavia: J. B. Wolters. G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Bagian Kegiatan Pembelajarn AlokasiWaktu
Pendahuluan
a. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan mengkondisikan diri siap belajar.
b. Siswa bertanya jawab (dengan siswa yang lain dan guru) berkaitan dengan materi wacana beraksara Jawa yang akan dipelajari.
c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran.
d. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran
10menit
Inti Mengamati
Siswa secara berkelompok mencermati pedoman penulisan aksara Jawa dengan jujur dan bertanggung jawab.
10 menit
Menanya
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang pedoman penulisan aksara Jawa
10 menit
Mengksplorasi
Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang aksara Jawa.
15 menit
Mengasosiasi
a. Siswa secara berkelompok membaca wacana beraksara Jawa.
b. Siswa secara berkelompok mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa.
Mengomunikasikan
a. Tiap kelompok mempresentasikan hasil
mengalihaksarakan wacana beraksara Jawa dengan jujur dan bertanggung jawab
b. Masing-masing kelompok secara pro aktif memberikan tanggapan dengan jujur dan bertanggung jawab
15 menit
Penutup a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang pedoman penulisan aksara Jawa.
b. Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi. c. Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan penulisan
aksara Jawa.
d. Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta memberikan umpan balik hasil evaluasi. e. Siswa diberi
15 Menit
Pertemuan- 2
Bagian Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu
Pendahuluan
a.Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa dan mengkondisikan diri siap belajar dengan tertib dan penggunaan bahasa yang santun
b.Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan materi wacana beraksara Jawa yang sudah didapatkan siswa pada pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan cermat
c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran dengan jujur dan tanggung jawab
d.Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran dengan jujur dan tanggung jawab
10 menit
Inti Mengamati
a. Siswa secara berkelompok mengamati dan membaca wacana beraksara Jawa dengan bertanggung jawab
10 menit
Menanya
a. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang isi dari wacana beraksara Jawa dengan jujur dan bertanggung jawab.
Mengumpulkan data
Siswa mengumpulkan informasi secara proaktif dari kelompok satu ke kelompok yang lain tentang isi dari wacana beraksara Jawa dengan jujur dan bertanggung jawab
15 menit
Mengasosiasi
Siswa proaktif dalam kelompok untuk mengidentifikasi pesan moral dari wacana beraksara Jawa.
15 menit
Mengomunikasikan
Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang indentifikasi pesan moral dalam wacana beraksara Jawa dengan jujur dan bertanggung jawab
15 menit
Penutup a.Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang isi dari wacana beraksara Jawa dengan jujur dan bertanggung jawab
b.Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi dengan jujur dan tanggung jawab
c. Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan dengan isi dari wacana bereaksara Jawa.
d.Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta memberikan umpan balik hasil evaluasi.
15 menit
Pertemuan- 3
Bagian Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu
Pendahuluan
a. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa dan mengkondisikan diri siap belajar dengan tertib dan penggunaan bahasa yang santun
b. Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan materi hasil identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa yang sudah ditulis siswa pada pembelajaran sebelumnya dengan kritis dan cermat
c. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran dengan jujur dan tanggung jawab
d. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran dengan jujur dan tanggung jawab
10 menit
Inti Mengamati
a. Siswa secara berkelompok mengamati pembacaan hasil identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa.
b. Siswa secara berkelompok menanggapi pembacaan hasil identifikasi pesan moral wacana beraksara Jawa.
Menanya
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang kesesuaian ajaran moral dalam wacana beraksara Jawa dengan keadaan zaman sekarang dengan jujur dan bertanggung jawab.
10 menit
Mengumpulkan data
Siswa mengumpulkan informasi secara proaktif dari berbagai sumber tentang kesesuaian ajaran moral dengan keadan zaman sekarang dengan jujur dan bertanggung jawab
15 menit
Mengasosiasi
Siswa proaktif dalam kelompok untuk menyimpulkan ajaran moral dari wacana beraksara Jawa.
15 menit
Mengomunikasikan
Tiap kelompok menyampaiakan kesimpulan ajaran moral dari wacana beraksara Jawa dengan jujur dan bertanggung jawab
15 menit
Penutup a. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang pesan moral dalam wacana beraksara Jawa dengan jujur dan bertanggung jawab
b. Siswa melalukan refleksi terkait pembelajaran yang baru berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi dengan jujur dan tanggung jawab
c. Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan pesan moral dalam wacana beraksara Jawa
15 menit
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi :
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Sikap/Nilai Indikator Butir
Pertanyaan 1 Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Jawa
Menggunakan bahasa Jawa dengan baik dan benar dalam menyampaiakan hasil analisis wacana beraksara Jawa baik lisan maupun tulisan
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan bahasa Jawa dalam mengekspresikan analisis wacana beraksara Jawa baik lisan maupun tulis.
A1
2. Penilaian Sikap
1)Penilaian kompetensi sikap melalui Observasi a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi
Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Sikap/
Nilai
Indikator Butir
Pertanyaan 1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada
kegiatan mengartikan kata sulit, menemukan pesan, menyusun pesan
A2
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain.
A2
2 Disiplin Berperilaku selalu menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang dialokasikan dalam pembelajaran
A2
Berprilaku tidak mengganggu siswa atau kelompok
lain dalam pembelajaran A2
3 Tanggung jawab
Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan baik pada kegiatan pembelajaran wacana beraksara Jawa
A2
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan baik dari sudut pandang bahasa maupun tata perilakunya ke semua orang.
A2
4. proaktif Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulakan
informasi dalam pembelajaran A2
Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam berdiskusi dan pembelajaran
2) Penilaian kompetensi sikap melalui penilaian diri
Nama :
Kelas :
Tanggal penilaian : Materi/topik :
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda v pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya melakukan tugas kelompok saya bekerjsa sama dengan teman satu kelompok
2. Saya mencatat data dengan teliti sesuai dengan fakta
3. Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang 4. Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur
yang mendukung tugas
5. Saya terlibat aktif dalam pembelajaran
3) Penilaian kompetensi Sikap Antar peserta Didik Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ semester :
Topik : memahami pesan moral pada wacana beraksara Jawa
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif
1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran 2. Berikan tanda v paa kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan 3. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
No. Perilaku Dilakukan/munc
ul
Ya Tidak
1. Berprilaku tidak bohong pada kegiatan dan selalu dapat dipercaya
2. Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu dan tidak mengganggu siswa atau kelompok lain
3. melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang 4. Mengungkapkan informasi disertai dengan sumber
rujukan
5. Giat berusaha dapat mengumpulakan informasi dan selalu beraksi serta bereaksi dalam berdiskusi atau pembelajaran
Jurnal Penilaian Nama:
Kelas :
No. Hari, tanggal Kejadian Keterangan/ Tindak Lanjut 1.
2.
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis b. Bentuk instrumen : Uraian c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Soal
1 Memaparkan pedoman penulisan aksara Jawa B1
2 Mengidentifikasi pesan moral dari wacana beraksara Jawa B2 3 Menyimpulkan pesan moral dari wacana beraksara Jawa B3
2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja b. Bentuk instrumen :Produk c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Soal
1 Mendeskripsikan kata, kalimat, dan ungkapan sulit yang terdapat dalam wacana beraksara Jawa.
2 Mendeskripsikan makna bagian-bagian wacana beraksara Jawa
3 Mendeskripsikan isi Wacana beraksara Jawa dalam bentuk paragraf yang padu dengan memperhatikan ejaan, pilihan kata, dan kalimat efektif.
Mengetahui Kepala SMA
Yogyakarta, 1 Juli 2014
……… ………
……… ………
LAMPIRAN 1: Bahan Ajar
Wacana beraksara Jawa A. Pemahaman Wacana beraksara Jawa
Hakikat Wacana beraksara Jawa
a = ha n = na c = ca r = ra k = ka
f = da t = ta s = sa w = wa l = la
p = pa d = dha j = ja y = ya v = nya
m = ma g = ga b = ba q = tha z = nga
1. Pasangan
H = ha N = na C = ca R = ra K = ka
F = da T = ta S = sa W = wa L = la
P = pa D = dha J = ja Y = ya V = nya
M = ma G = ga B = ba Q = tha Z = nga
2. Aksara Murda
! = Na @ = Ka # = Ta $ = Sa
%
= Pa ^ = Nya & = Ga * = Ba
3. Aksara Rekan
k+ = Kha f+ = Dza p+ = Fa/Va j+ = Za g+ = Gha
4. Aksara Swara
A = A I = I E = E O = O U = U
5. Angka Jawa
6 = 6 7 = 7 8 = 8 9 = 9 0 = 0 6. Sandhangan
a. Sandhangan swara ...
u = u (suku) ...i i (wulu) ...e e (pepet) [.. e (taling) [ ..o o tarung) (taling-* mligi kangge la kapepet (le) , saha ra kapepet (re ) boten wonten,
awit sampun wonten aksranipun piyambak la pepet : 2 (le), dene ra pepet = x (re) b. Sandhangan wyanjana
...] = ...r... sesulihe panjingan ra ....} = ....re
sesulihe cakara lan
pepet ...- = ...y...
sesulihe panjingan ya c. Sandhangan panyigeg wanda
...h = ....h (wignyan) .../ = ...r (layar) ...= = ...ng cecak d. Sandhangan pangkon (paten) = ...\
e. Pratandha sanes
? (adeg-adeg) = kangge miwiti ukara / alenia. ,
(pada
lingsa) = koma .
(pada
lungsi) = titik *menawi wonten pangkon (...\ ) kawimbuhan pada lingsa (, ) ingkang wujudipun (...\ , ) menika dados gantosipun pada lungsi (titik).
f. Lan taksih kathah pratandha sanesipun. 1. Struktur Wacana beraksara Jawa
Setelah kalian mengetahui pengertian dari Wacana beraksara Jawa, kita akan belajar merumuskan sturktur dari Wacana beraksara Jawa. Wacana beraksara Jawa memiliki struktur Pernyataan umum >aspek yang dilaporkan >aspek yang dilaporkan.
a. Pernyataan umum. Bagian ini berisikan pernyataan yang pokok atau umum yang akan disampaikan
Contoh : Menapa ingkang kedhah digosaken rikala ngerat wacana nginakaken aksara Jawa
b. Aspek yang dilaporkan. Bagian ini merupankan rincian dari pernyataan umum.
Contoh: Ingkang kedhah dipun gatosaken rikala nyerat wacana ingkang ngginakaken aksara Jawa inggih menika paugeran penyeratan aksara Jawa
Deskripsi struktur teks Wacana beraksara Jawadapat ditabelkan sebagai berikut.
1 Pernyataan umum 2 Aspek yang dilaporkan
B. Menangkap Makna Wacana beraksara Jawa
Setelah kalian sudah bisa memahami Wacana beraksara Jawa. Pada pembelajaran kali ini kalian akan belajar memaknai Wacana beraksara Jawa. Cermatilah sekali lagi teks Wacana beraksara Jawa
?aupcr&umB~giai=@u[lo[nP]o[go. ?w/gdusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lo[nP]o[go, zfniaupcr&umB~gifinTenJemuwh[anJi=.ai=k=bfkliynHupcr
aftHi=fess[nsSXbetTi=&umB~gikjwifipunKirbG|nuznW|luweflLi= bumi,sefyrjkyfipunG|y=lj_fipunKlu=zikupt\,
?k=[gnelkKkenPnuwunHwitSihwilsfXm\&usTiai=k=ak/y jgfHwitW/gpinri=zn>jekiai=k=semPulu/,asilP[nnHi=k=
mxmMkenS/trjkyai=k=murkbi,finTenJemuwh[avCi=puluhanW/g dusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lonP[ro[go,zfni
aupcraft\&umB~gi.aupcrpunikaugim_kuavCsK=[g vuwunPz[yomMnÔ|
mt_&usTiai=k=ak/yjgf\sup[fosRjky lnTnemÒ|
wuhtnShpinri=znKwiluj_Zn\awitRjkywausmPunBiynÒ|
kf=tnislbetTipu[nHolhtet[nn\,aupcr&umB~gi kpu/wknKirbÒ|
mP_,kupt\gunu=znW|
luweflLi=bumi,s/trjkytumujudt_lpzn\,sfumuginipunHi=ppnHi=k=kcwisSkenSe sepuh [fsM|vJ|kKke[nFozk=[gvuwunKwiluj_znLnKrh/j[nWontenZ/sni= % [zrn.ssmPunipunFe[foz,tumP_lnÑ|ptK=[gkemB|lW/g.
ai=k[lod=znKsebtRjkyaugifipunKlu=zikuptSup[fosTnsh pinri=znKwiluj_zn. Upacara Gumbregi Ing Kulonprogo
Kulonprogo, www.jogjatv.tv - Warga Dhusun Karang Gede, Jatimulyo, Girimulyo, Kulonprogo, ngadani upacara Gumbregi dinten Jemuwah enjing. Ingkang beneh kaliyan upacara adat ing papan sanes salebeting Gumbregi kajawi dipun kirab gunungan wulu wedaling bumi, sedaya raja kaya dipun guyang lajeng dipun kalungi kupat.
Kangge nelakaken panuwun awit sih wilasa dalem Gusti ingkang hakarya jagad awit warga pinaringan rejeki ingkang sempulur, asil panen ingkang maremaken sarta raja kaya ingkang murakabi, dinten Jemuwah enjing puluhan warga Dhusun Karang Gede, Jatimulyo, Girimulyo Kulonprogo, ngadani upacara adat gumbregi. Upacara punika ugi mengku ancas kangge nyuwun pangayoman dhumateng Gusti ingkang hakarya jagad, supados raja kaya lan tanem tuwuh tansah pinaringan kawilujengan, awit raja kaya wau sampun biyantu kadang tani
salebetipun olah tetanen. Upacara Gumbregi kapurwakan kirab tumpeng, kupat, gunungan wulu wedaling bumi, sarta raja kaya tumuju dhateng lapangan. Sadumuginipun ing papan ingkang kacawisaken sesepuh desa monjukaken donga kangge nyuwun kawilujengan lan karaharjan wonten ngarsaning Pangeran. Sasampunipun dedonga, tumpeng lan kupat kangge kembul warga. Ing kalodhangan kasebat raja kaya ugi dipun kalungi kupat supados tansah pinaringan kawilujengan.
Saat kalian membaca Wacana beraksara Jawa di atas ada kata-kata sulit yang kalian temukan? Artikanlah kata-kata sulit tersebut dengan menggunakan Baoesastra Jawa. Kata-kata sulit pada teks Wacana beraksara Jawa sebagai berikut
No. Kata Sulit Arti/Makna
1 2 3 4 5
Lampiran 2: LEMBAR KERJA (LK)
A. LK Memahami isi pokok wacana beraksara Jawa LK 1 : LK Hakikat Wacana beraksara Jawa
Cermatilah teks berikut ini!
?aupcr&umB~giai=@u[lo[nP]o[go. ?w/gdusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lo[nP]o[go, zfniaupcr&umB~gifinTenJemuwh[anJi=.ai=k=bfkliynHupcr
aftHi=fess[nsSXbetTi=&umB~gikjwifipunKirbG|nuznW|luweflLi= bumi,sefyrjkyfipunG|y=lj_fipunKlu=zikupt\,
?k=[gnelkKkenPnuwunHwitSihwilsfXm\&usTiai=k=ak/y jgfHwitW/gpinri=zn>jekiai=k=semPulu/,asilP[nnHi=k=
mxmMkenS/trjkyai=k=murkbi,finTenJemuwh[avCi=puluhanW/g dusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lonP[ro[go,zfni
aupcraft\&umB~gi.aupcrpunikaugim_kuavCsK=[g vuwunPz[yomMnÔ|
mt_&usTiai=k=ak/yjgf\sup[fosRjky lnTnemÒ|
wuhtnShpinri=znKwiluj_Zn\awitRjkywausmPunBiynÒ|
kf=tnislbetTipu[nHolhtet[nn\,aupcr&umB~gi kpu/wknKirbÒ|
mP_,kupt\gunu=znW|
luweflLi=bumi,s/trjkytumujudt_lpzn\,sfumuginipunHi=ppnHi=k=kcwisSkenSe sepuh [fsM|vJ|kKke[nFozk=[gvuwunKwiluj_znLnKrh/j[nWontenZ/sni= % [zrn.ssmPunipunFe[foz,tumP_lnÑ|ptK=[gkemB|lW/g.
ai=k[lod=znKsebtRjkyaugifipunKlu=zikuptSup[fosTnsh pinri=znKwiluj_zn.
LK 2 : LK Struktur wacana beraksara Jawa
Deskripsikan struktur teks Wacana beraksara Jawa dengan data yang mendukung!
NO STRUKTUR
TEKS PARAGRAF/KALIMAT
1 Pernyataan umum/klasifikasi
2 Data yang dilaporkan
………..
3 Data yang
dilaporkan
………..
LK 3 : LK Wacana beraksara Jawa
Deskripsikan kaidah kebahasaan teks eksposisi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!
NO KEBAHASAAN PARAGRAF/KALIMAT
1 Akasara Jawa ………..
2 Pasangan ………..
3 Sandangan ………..
C. LK Menangkap Makna Wacana beraksara Jawa
Cermatilah sekali lagi Wacana beraksara Jawa dibawah ini!
?aupcr&umB~giai=@u[lo[nP]o[go. ?w/gdusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lo[nP]o[go, zfniaupcr&umB~gifinTenJemuwh[anJi=.ai=k=bfkliynHupcr
aftHi=fess[nsSXbetTi=&umB~gikjwifipunKirbG|nuznW|luweflLi= bumi,sefyrjkyfipunG|y=lj_fipunKlu=zikupt\,
?k=[gnelkKkenPnuwunHwitSihwilsfXm\&usTiai=k=ak/y jgfHwitW/gpinri=zn>jekiai=k=semPulu/,asilP[nnHi=k=
mxmMkenS/trjkyai=k=murkbi,finTenJemuwh[avCi=puluhanW/g dusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lonP[ro[go,zfni
aupcraft\&umB~gi.aupcrpunikaugim_kuavCsK=[g vuwunPz[yomMnÔ|
mt_&usTiai=k=ak/yjgf\sup[fosRjky lnTnemÒ|
wuhtnShpinri=znKwiluj_Zn\awitRjkywausmPunBiynÒ|
mP_,kupt\gunu=znW|
luweflLi=bumi,s/trjkytumujudt_lpzn\,sfumuginipunHi=ppnHi=k=kcwisSkenSe sepuh [fsM|vJ|kKke[nFozk=[gvuwunKwiluj_znLnKrh/j[nWontenZ/sni= % [zrn.ssmPunipunFe[foz,tumP_lnÑ|ptK=[gkemB|lW/g.
ai=k[lod=znKsebtRjkyaugifipunKlu=zikuptSup[fosTnsh pinri=znKwiluj_zn.
LK 1 : Menagkap Makna kata Sulit
Interpretasilah kata-kata yang sulit pada Wacana beraksara Jawa di atas!
No Kata Sulit Arti
1 ……… ………..
2 ……… ………..
3 ……… ………..
4 ……… ………..
LK 2 : Menemukan isi pokok Bagian Wacana beraksara Jawa
Temukan makna pada bagian Wacana beraksara Jawa (pernyataan pendapat, argumen, dan penegasan pendapat)!
No Paragfaf Interprestasi Makna
1 Paragraf 1 ………..
2 Paragraf 2 ………..
3 Paragraf 3 ………..
... ... ...
LK 3 : Menginterpretasi isi pokok wacana
Setelah menginterprestasikan makna, kemudia parafrasekan dengan memperhatikan ejaan, pilihan kata, kalimat efektif, dll.!
WACANA BERAKSARA JAWA
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
...
Lampiran 3: INSTRUMEN PENILAIAN 1. Sikap Spiritual
1)Penilaian kompetensi sikap melalui Observasi a. Teknik Penilaian : Observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Sikap/
Nilai
Indikator Butir
Pertanyaan 1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada
kegiatan mengartikan kata sulit, menemukan pesan, menyusun pesan
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain.
2 Disiplin Berperilaku selalu menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang dialokasikan dalam pembelajaran
Berprilaku tidak mengganggu siswa atau kelompok lain dalam pembelajaran
3 Tanggung jawab
Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan baik pada kegiatan pembelajaran Wacana beraksara Jawa
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan baik dari sudut pandang bahasa maupun tata perilakunya ke semua orang.
4. proaktif Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulakan informasi dalam pembelajaran
Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam berdiskusi dan pembelajaran
b. Penilaian kompetensi sikap melalui penilaian diri
Nama :
Kelas :
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda v pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya melakukan tugas kelompok saya bekerjsa sama dengan teman satu kelompok
2. Saya mencatat data dengan teliti sesuai dengan fakta
3. Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang 4. Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur
yang mendukung tugas
5. Saya terlibat aktif dalam pembelajaran c. Penilaian kompetensi Sikap Antarpeserta Didik
Mata pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/ semester :
Topik : memahami isi, struktur, metrum, diksi dan ajaran moral serta wicara, wirama, wirasa dan wiraga dalam melagukan wacanamacapat serta wicara, wirama, wirasa dan wiraga dalam melagukan Wacana beraksara Jawa
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif
1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran 2. Berikan tanda v paa kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan 3. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
No. Perilaku Dilakukan/muncul
Ya Tidak
1. Berprilaku tidak bohong pada kegiatan dan selalu dapat dipercaya
2. Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu dan tidak mengganggu siswa atau kelompok lain
3. melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang 4. Mengungkapkan informasi disertai dengan sumber
rujukan
d. Jurnal
Jurnal Penilaian Nama:
Kelas :
No. Hari, tanggal Kejadian Keterangan/ Tindak Lanjut 1.
2.
2. PENGETAHUAN
TES URAIAN Petunjuk
1. Baca secara cermat Wacana beraksara Jawa berikut!
?aupcr&umB~giai=@u[lo[nP]o[go. ?w/gdusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lo[nP]o[go, zfniaupcr&umB~gifinTenJemuwh[anJi=.ai=k=bfkliynHupcr aftHi=fess[nsSXbetTi=&umB~gikjwifipunKirbG|nuznW|luweflLi= bumi,sefyrjkyfipunG|y=lj_fipunKlu=zikupt\,
?k=[gnelkKkenPnuwunHwitSihwilsfXm\&usTiai=k=ak/y jgfHwitW/gpinri=zn>jekiai=k=semPulu/,asilP[nnHi=k=
mxmMkenS/trjkyai=k=murkbi,finTenJemuwh[avCi=puluhanW/g dusun\@r=&e[d,j#imu[lYo,&irimu[lYo,@u[lonP[ro[go,zfni
aupcraft\&umB~gi.aupcrpunikaugim_kuavCsK=[g vuwunPz[yomMnÔ|
mt_&usTiai=k=ak/yjgf\sup[fosRjky lnTnemÒ|
wuhtnShpinri=znKwiluj_Zn\awitRjkywausmPunBiynÒ|
kf=tnislbetTipu[nHolhtet[nn\,aupcr&umB~gi kpu/wknKirbÒ| mP_,kupt\gunu=znW|
luweflLi=bumi,s/trjkytumujudt_lpzn\,sfumuginipunHi=ppnHi=k=kcwisSken Sesepuh [fsM|vJ|kKke[nFozk=[gvuwunKwiluj_znLnKrh/j[nWontenZ/sni= % [zrn.ssmPunipunFe[foz,tumP_lnÑ|ptK=[gkemB|lW/g.
a. Berdasarkan Wacana beraksara Jawa yang diberikan, jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut untuk mengetahui pemahaman kalian tentang Wacana beraksara Jawa!
1. Menapa irah-irahan Wacana menika?
... ... ... 2. Menapa wosing wacan menika?
... ... ... 3. Menapa Nilai moral saking wacan!
... ... ... a. Berdasarkan Wacana beraksara Jawa, jelaskan ajaran moral yang terdapat di dalam
wacanatersebut!
b. Berdasarkan Wacana beraksara Jawa, deskripsikan isi pokok wacana tersebut !
Rubrik/Kriteria Penilaian Hasil Memahami Wacana beraksara Jawa
No. Aspek dan Kriteria Skor
1. Menapa irah-irahan Wacana menika? 2. Menapa wosing wacan menika? 3. Menapa Nilai moral saking wacan!
2 3 5 Total Skor 10
No. Aspek dan Kriteria Skor
Ajaran moral
1. Ajaran moral (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang) dan data yang mendukung sangat lengkap
2. Ajaran moral (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang) dan data yang mendukung lengkap
3. Nilai pendidikan wacanacampursari ”Caping Gunung” (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang) dengan data yang mendukung kurang lengkap
4. Nilai pendidikan wacanacampursari ”Caping Gunung” (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang) dengan data yang mendukung tidak lengkap
4
3
2
Total Skor 9
No. Aspek dan Kriteria Skor
Isi Pokok Wacana
1. Pendeskripsian isi pokok wacana dan data mendukung atau sangat sesuai
2. Pendeskripsian isi pokok wacana dan data mendukung atau sesuai
3. Pendeskripsian isi pokok wacana dan data mendukung atau kurang sesuai
4. Pendeskripsian isi pokok wacana dan data mendukung atau tidak sesuai
4
3 2
1
Total Skor 6
KUNCI JAWABAN TES PENGETAHUAN
Soal Paragraf/Kalimat
1 Upacara Gumbregi Ing Kulonprogo
2 Sumangga
3 Sumangga
a. Ajaran Moral
Ajaran Moral Wacana
b. Isi Pokok wacana
3. Keterampilan Petunjuk
Melagukan wacanamacapat dengan Wicara, Wirama, Wirasa dan Wiraga yang tepat. Pedoman Penskoran :
No. Aspek dan Kriteria Skor
1. Akasara
a. Pengunaan aksara sangat tepat b. Pengunaan aksara tepat
c. Pengunaan aksara kurang tepat d. Pengunaan aksara tidak tepat
4 3 2 1 2. Pasangan
a. Penggunaan pasangan sangat tepat b. Penggunaan pasangan tepat
c. Penggunaan pasangan kurang tepat d. Penggunaan pasangan tidak tepat
4 3 2 1 3. Sandangan
a. Pengunaan sandangan sangat baik b. Pengunaan sandangan baik
c. Pengunaan sandangan kurang baik d. Pengunaan sandangan tidak baik
4 3 2
1 4. Penggunaan Tanda Baca
c. Penggunaan Tanda Baca sangat tepat d. Penggunaan Tanda Baca tepat
e. Penggunaan Tanda Baca kurang tepat f. Penggunaan Tanda Baca tidak tepat
4 3 2
1
Perhitungan skor :
