RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
Sub Tema : Keunikan Daerah Tempat Tinggalku (Subtema 2) Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP
Pembelajaran ke : 5 Alokasi waktu : 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 1.2
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
1.3 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan YangMaha Esa.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragamadi masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.
Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Muatan: SBdP
No Kompetensi Dasar
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah. 4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah
C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar tari Bali dan tari Sumatra, siswa mengetahui ciri-ciri gerak tari Bali dan tari Sumatra.
2. Dengan kegiatan berdiskusi tentang kegemaran, siswa mengetahui keragaman kegemaran teman sekelasnya beserta manfaatnya.
3. Dengan kegiatan membaca teks cerita rakyat, siswa dapat mengetahui cerita rakyat pada suatu daerah dan menuliskan tokoh-tokohnya. D. MATERI
1. Siswa mengetahui ciri-ciri gerak tari Bali dan tari Sumatra.
2. Siswa mengetahui keragaman kegemaran teman sekelasnya beserta manfaatnya. Teknik : Example Non Example
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Kegiatan Pendahulua n
1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3. Guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
siswa dengan pertanyaan panduan yang ada di buku siswa. Oleh karena itulah, guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya secara percaya diri.
1. Di mana tempat tinggalmu?
2. Apa saja keunikan yang ada di daerah tempat tinggalmu?
4. Siswa membaca narasi pada buku siswa.
Kegiatan
1. Siswa diajak untuk mengamati berbagai gambar tari-tari daerah di Indonesia yang telah disiapkan oleh guru sebelumnya.
2. Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab mengenai gambar berbagai gambar tari daerah. 3. Guru memberikan kesimpulan dari hasil tanya
jawab yang telah dilakukan.
4. Siswa mengamati gambar pada buku siswa sambil mendengarkan penjelasan guru tentang ciri-ciri tari Bali dan tari Sumatra.
5. Guru meminta siswa untuk membaca tentang keunikan dari salah satu tari Sumatra, yakni tari Seudati.
Kegiatan Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Aplikasi Pengajaran kelas 4 semester 2 SD/MI dari JGC. 3. Buku siswa
4. Gambar tari-tari daerah,
5. Buku cerita rakyat dari berbagai daerah 6. Rekaman lagu Apuse.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
Guru Kelas 4 ,
