• Tidak ada hasil yang ditemukan

Kisi-kisi Bangga pada Budayaku

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Kisi-kisi Bangga pada Budayaku"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

KELOMPOK KERJA GURU MADRASAH IBTIDAIYAH KECAMATAN GENUK KOTA SEMARANG

KISI-KISI SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2014-2015

Tema/Sub Tema : 1. Indahnya Kebersamaan / 4. Bangga pada Budayaku Jumlah Soal : 35 butir soal

Penyusun : Maulana Ahmad Taufiq, S.Kom. Madrasah Asal: MI Mirfa’ul Ulum

Petikan pendahuluan pada Buku Guru!

Berbagai kegiatan pada subtema 4 dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Berbeda dengan subtema 1-3, kegiatan di sini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan berpikir tingkat tinggi. Rancangan kegiatan merupakan kegiatan-kegiatan besar yang membuka kesempatan bertanya dan menggali informasi yang dekat dengan keseharian siswa. Guru sebaiknya membaca seluruh pembelajaran terlebih dahulu. Perhatikan kebutuhan alat dan bahan.

Keterangan: Kompetensi Dasar Subtema 4 adalah paduan Subtema 1-3 I. KISI-KISI SOAL SUBTEMA 4

Fokus

Sumber Soal Type Soal

Subtema Kompetensi Dasar 3 Multipe

Choice Essay Uraian

PPKn 1 3.3 1

1 3.4 2

3 3.4 21

Bahasa Indonesia 1 3.1 3 31

1 3.2 4

1 3.4 5

2 3.2 6

3 3.1 22

3 3.5 23

Matematika 1 3.6 7 32

2 3.3 8

2 3.5 9

3 3.2 24

IPA 1 3.5 10 33

2 3.5 11

3 3.5 25

IPS 1 3.5 12

2 3.5 13

3 3.2 14

3 3.5 26

SBdP 1 3.2 15 34

1 3.3 16

1 3.4 17 27

2 3.5 18

3 3.3 28

3 3.6 29

PJOK 1 3.2 19

2 3.2 20 35

3 3.2 30

Semarang, 13 September 2014 Penyusun,

Referensi

Dokumen terkait

Dalam kegiatan mengamati, guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai apa yang sudah dilihat, disimak, dibaca atau dilihat. Guru perlu

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

Menurut Daryanto (2014;64), pada kegiatan menanya guru membuka kesempatan secara luas kepada siswa untuk bertanya mengenai apa yang sudah dilihat, disimak, dibaca,

1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan menyimak dari berbagai sumber

dengan adanya pendekatan dari bawah maka Pemerintah Desa Sumberpasir bisa membuka kesempatan kepada masyarakat desa Sumberpasir untuk terlibat dalam menggali gagasan

Dalam kegiatan mengamati, guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai apa yang sudah dilihat, disimak, dibaca atau dilihat. Guru