03. Silabus Tematik Terpadu Kls IV_Tema 3

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber Belajar

PPKn 3.2

Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat (KD buku dan silabus) 4.2

Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat (KD buku dan silabus)

Hak dan kewajiban sebagai warga di rumah, sekolah dan masyarakat

Mengamati

 Mengamati gambar mematuhi peraturan penggunaan fasilitas umum

 Mengamati gambar berbagai jenis binatang (burung, kupu-kupu, kucing, ayam, laba-laba, serangga dll.)

 Mengamati bagian tubuh hewan (laba-laba dan serangga)

 Mengamati berbagai jenis tumbuhan  Mengamati bagian

bagian tumbuhan

(daun,bunga, buah, akar)

 Penilaian Sikap: Pengamatan tentang perilaku teliti, kreatif, rasa ingin tahu, sportif, peduli lingkungan, tanggungjawab, percaya diri.  Pengetahuan:

Tes lisan: Menjawab pertanyaan tentang persamaan hewan dan tumbuhan; Menjawab

pertanyaan tentang hak dan kewajiban warga negara

32 JP  Buku Teks Pelajaran Kelas IV

 Media gambar  lingkungan

sekitar

 Sumber daya di Indonesia (alam maupun

manu-sia )

 Perlengkapan untuk eksperimen/ eksplorasi  Poster

 Naskah drama Bahasa

Indonesia

3.1

Menggali informasi dari teks laporan



Teks laporan hasil pengamatan

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar hasil pengamatan

tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku (KD buku dan silabus)

4.1

Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan

tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku (KD buku dan silabus)

tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya

 Mengamati pohon pecahan

 Membaca teks tentang (tumbuhan,

metamorfosis)  Membaca teks

(petualangan, seni kolase)

 Mengobservasi hewan yang ada di sekitar lingkungan rumah (jalan, lari, lompat)

 Mengamati dua gambar yang menunjukkan interaksi antara hewan dengan bunga dan antara manusia dengan tumbuhan

 Mengamati

tempat/pemandangan yang mereka anggap paling menarik di sekitar rumah

Menanya

 Mengajukan pertanyaan tentang jumlah hewan yang ada dalam gambar

Tes terulis:

Mengerjakan LKS tentang pecahan senilai;

Menyelesaikan LKS tentang bunyi; Menyelesaikan LKS tentang morfologi hewan dan

tumbuhan serta fungsinya;

Menyelesaikan LKS tentang tugas dan kewajiban di rumah dan di sekolah  Keterampiln:

Unjuk Kerja: Membaca teks deskriptif; Melakukan

permainan burung pelatuk dan

serangga;

Melakukan olahraga lompat katak;

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar Mengenal konsep

pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda

kongkrit/gambar (KD buku dan silabus) 4.3

Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai

kemungkinan jawaban (KD buku dan silabus)

Pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan

 Mengajukan pertanyaan tentang konsep pecahan  Menanyakan bagian

badan hewan dan tumbuhan

 Menanyakan penyebab tumbuhan dan hewan menjadi terawat atau tidak terawat.

 Menanyakan tentang cara merawat tumbuhan dan hewan

 Menanyakan cara

melestarikan lingkungan  Menanya tentang cara

pembuatan kolase

 Menanyakan perbedaan jalan dan lari

 Menanyakan perbedaan loncat dengan lompat  Membuat pertanyaan

tentang lingkungan Mengumpulkan Informasi

diskusi/observasi; Mempraktekkan gerak dasar atletik (jalan dan lari)

Mempraktekkan tentang bunyi Produk: Kolase dari bahan yang ada di lingkungan sekitar; Poster peduli

lingkungan

Proyek: Mendata asal daerah tetangga rumah; Mencari data di perpustakaan/

sumber belajar lainnya tentang keanekaragaman budaya

Portofolio: Menulis laporan hasil pengamaan, hasil Ilmu

Pengetahuan Alam

3.1

Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan

 Bentuk luar tubuh hewan dan

tumbuhan serta fungsinya

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar fungsinya (KD buku

dan silabus) 4.1

Menuliskan hasil pengamatan

tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan

tumbuhan serta fungsinya (KD buku dan silabus)

 Mendiskusikan tugas dan tanggungjawab di rumah dan di sekolah sebagai pencerminan hak dan kewajiban anggota keluarga dan warga sekolah

 Mendiskusikan cara melestarikan lingkungan  Mendata jumlah

binatang dan melengkapi tabel

 Mengeksplorasi pecahan dengan media

 Melakukan permainan dalam bentuk jalan dan lari (permainan burung pelatuk dan serangga)  Menulis tes deskriptif

tentang hewan

 Melakukan wawancara mengenai makanan, minuman dan produk lain yang digunakan setiap hari yang berasal dari tumbuhan dan hewan

 Menggambar pemandangan

kerja kelompok; Menulis teks deskriptif; Menggambar tentang keindahan lingkungan sekitar

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.5

Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi (KD buku dan silabus)

4.5

Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi (KD buku dan silabus)

 Manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Seni Budaya

dan Prakarya 3.1Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar pengamatan (KD

buku dan silabus) 4.2

Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan di lingkungan sekitar (KD buku dan silabus)

ada di lingkungan

sekitar  Mengurutkan pecahan dari yang terbesar hingga terkecil

 Membuat peta bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya

 Menggambar diagram venn tentang

persamaan dan perbedaan antara hewan dan tumbuhan  Membuat paragraph

deskriptif tentang hewan  Mengumpulkan

informasi mengenai perlunya melestarikan lingkungan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan

3.9

Memahami

pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap

pertumbuhan dan perkembangan tubuh. (KD buku dan silabus)

 Pengaruh aktifitas dan istirahat bagi tubuh

 Gerak dasar lokomotor (jalan cepat dan Lari)

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar 4.3

Mempraktikkan kombinasi pola gerak

dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan

lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau olahraga tradisional. (KD buku dan silabus)

 Mendiskusikan cara merawat tumbuhan dan hewan

 Mendiskusikan contoh sikap peduli lingkungan dan tidak peduli

lingkungan

 Membedakan gerak jalan-lari dan loncat-lompat

 Membuat kolase dari bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar.  Bereksplorasi dengan

pecahan yang

merupakan bagian dari suatu benda utuh

 Menggambar dan menulis teks deskriptif berdasarkan hasil pengamatan

 Menuliskan hasil temuan mereka di tabel

 Menuliskan contoh kewajiban terhadap lingkungan

 Melakukan percobaan dan berhatihati dengan bahan pewarna.

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

PPKn 3.2

Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat (KD buku dan silabus) 4.2

Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat (KD buku dan silabus)

Hak dan kewajiban sebagai warga

Mengamati

 Membaca cerita tentang keluarga yang berkaitan dengan hak dan kewajiban  Mengamati gambar

berbagai jenis binatang (burung, kupu-kupu, kucing, ayam, laba-laba, serangga dll.)

 Mengamati bagian tubuh binatang secara

berkelompok

 Mencari informasi tentang ciri-ciri fisik hewan

 Mengamati berbagai jenis dan bagian dari tumbuhan  Mengamati pohon pecahan  Mengamati diagram

pertumbuhan atau daur hidup beberapa hewan dan tumbuhan

 Sikap: Pengamatan tentang perilaku teliti, kreatif, rasa ingin tahu, sportif, peduli lingkungan, tanggungjawab, percaya diri.  Pengetahuan:

Tes lisan: Menjawab pertanyaan tentang persamaan hewan dan tumbuhan; Menjawab

pertanyaan tentang hak dan kewajiban warga negara Tes terulis: Mengerjakan LKS tentang pecahan senilai;

32 JP  Buku Teks Pelajaran Kelas IV  Media

gambar  Casette

tape recorder  lingkungan

sekitar Indonesia (alam maupun manu-sia ) 

Tempat-tempat Bahasa

Indonesia Menggali informasi 3.1 dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar cahaya dengan

bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku (KD buku dan silabus) 3.4 Menggali informasi dari teks cerita

petualangan

tentang lingkungan dan

sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku (KD buku) 4.1

Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia

 Membaca teks tentang metamorfosis

 Mengamati gambar

tumbuhan dan hewan yang terawat

dan tidak terawat

 Membaca teks seni kolase  Mengamati gerak lokomotor

(jalan, lari, lompat)

 Membaca informasi tentang beberapa tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan., misalnya dengan daur hidup hewan dan tumbuhan?

Menanya

 Mengajukan pertanyaan tentang jumlah hewan yang ada dalam gambar

 Mengajukan pertanyaan tentang konsep pecahan  Menanyakan bagian badan

hewan dan tumbuhan  Menanyakan tentang

pertumbuhan hewan dan tumbuhan di dalam kelompok

 Menanyakan tentang daur hidup hewan secara

berpasangan

 Menanyakan penyebab tumbuhan dan hewan

Menyelesaikan LKS tentang bunyi; Menyelesaikan LKS tentang daur hidup; Menyelesaikan LKS tentang morfologi hewan dan tumbuhan serta fungsinya; Menyelesaikan LKS tentang daur hidup makhluk hidup; Menyelesaikan LKS tentang tugas dan kewajiban di rumah dan di sekolah  Keterampilan:

Unjuk Kerja: Membaca teks

deskriptif; Melakukan permainan burung pelatuk dan

serangga;

Melaporkan hasil diskusi/observasi; Mempraktekkan gerak dasar atletik; Mempraktekkan tentang bunyi Hasil Karya: Kolase dari bahan yang ada di lingkungan sekitar; Gambar

usaha atau berlang-sungnya kegiatan ekonomi 

Benda-benda sebenarnya ( asesoris, perlengkapa n bekerja suatu pekerjaan tertentu misal dokter, petani , alat untuk olah raga dll )  Perlengkapa n untuk eksperimen/ eksplorasi  Surat kabar,

majalah, tabloid, print out internet dll  Poster

 Karya seni 3 dimensi  Benda yang

tidak

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar lingkungan alam,

sosial, budaya, dan ekonomi (KD buku dan silabus)

4.5

Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi (KD buku dan silabus)

lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

yang digunakan setiap hari yang berasal dari tumbuhan dan hewan

 Menggambar pemandangan  Mengurutkan pecahan dari

yang terbesar hingga terkecil

 Mendiskusikan daur hidup hewan

 Membuat diagram daur hidup binatang

 Membuat paragraph deskriptif tentang hewan  Menggambar potongan apel

dan pecahannya Seni Budaya

dan Prakarya 3.1Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan (KD buku dan silabus 4.2

Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan di lingkungan sekitar (KD buku dan silabus))

 Karya seni kolase dengan bahan yg ada di lingkungan sekitar

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar  Mengumpulkan informasi

mengenai perlunya melestarikan lingkungan  Mendiskusikan cara

merawat tumbuhan dan hewan

 Mendiskusikan contoh sikap peduli lingkungan

 Membedakan gerak jalan-lari dan loncat-lompat  Membuat kolase dari

bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar.

 Mempraktikkan cara untuk menjaga kebersihan dan kesehatan di lingkungannya.  Mengerjakan soal cerita

penjumlahan dan pengurangan pecahan

 Mendiskusikan tentang cara menyelesaikan soal

penjumlahan berpenyebut berbeda

Menalar/Mengasosiasi Pendidikan

Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan

3.9

Memahami

pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap

pertumbuhan dan perkembangan tubuh. (KD buku dan silabus) 4.3

Mempraktikkan kombinasi pola gerak

dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan

lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau olahraga tradisional. (KD buku dan silabus)

Pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap tubuh Gerak dasar

lokomotor, non lokomotor dan manipulatif

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar  Menyimpulkan hasil diskusi

tentang tugas dan

tanggungjawab di rumah dan di sekolah sebagai pencerminan hak dan

kewajiban anggota keluarga dan warga sekolah

 Memperkirakan pecahan sederhana dengan cara menggambarkan digambar pohon

 Melengkapi gambar binatang

 Menyimpulkan ciri-ciri fisik binatang dan tumbuhan  Menyimpulkan pentingnya

hubungan antara manusia, tumbuhan dan hewan

 Membedakan daur makhluk hidup beberapa hewan dan tumbuhan

 Menemukan hasil

penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dan berbeda dengan

menyamakan penyebutnya dengan KPK kedua bilangan atau dengan menjumlahkan pecahan baru seperti pada pengurangan berpenyebut sama.

 Menyelesaikan soal cerita tentang pecahan

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

PPKn 3.2

Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat (KD buku dan silabus) 4.1 Mengamati dan menceritakan

perilaku di sekitar rumah dan

sekolah dari sudut pandang

kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh (KD buku)

Hak dan kewajiban sebagai warga Perilaku di rumah

dan sekolah

Mengamati

 Membaca cerita tentang keluarga yang berkaitan dengan hak dan kewajiban  Mengamati pohon

pecahan

 Membaca teks petualangan

 Membaca tentang teks sumber daya

 Mengamati gambar piramida gizi

 Membaca teks seni kolase  Mengamati gerak binatang

(jalan, lari, lompat)  Mengamati gambar

tentang sampah

 Sikap: Pengamatan tentang perilaku teliti, kreatif, rasa ingin tahu, sportif, peduli lingkungan, tanggungjawab, percaya diri.  Pengetahuan:

Tes lisan: Menjawab pertanyaan tentang hak dan kewajiban warga negara Tes terulis: Mengerjakan LKS tentang pecahan

32 JP  Buku Teks Pelajaran Kelas IV  Media

gambar  Casette

tape recorder  lingkungan

sekitar  Sumber

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar  Mengamati kegiatan–

kegiatan masyarakat yang berkaitan dengan

lingkungan

 Mengamati gambar mematuhi peraturan penggunaan fasilitas umum

 Mengamati kondisi lingkungan di sekitar tempat tinggal (membaca informasi tentang

pemanfaatan lahan kosong di rumah)  Mengamati gambar

tentang pengaruh

aktifitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap kesehatan

Menanya

 Mengajukan pertanyaan tentang konsep pecahan  Menanya tentang cara

pembuatan kolase

senilai;

Menyelesaikan LKS tentang tugas dan kewajiban di rumah dan di sekolah  Keterampilan

Unjuk Kerja: Membaca teks

deskriptif; Melakukan permainan burung pelatuk dan

serangga; Membaca cerita;

Memperagakan gerakan sesuai dengan tema lagu; Menyanyikan lagu tradisional;

Mempraktekkan gerak dasar atletik Hasil Karya: Kolase dari bahan yang ada di lingkungan sekitar;

 Tempat-tempat usaha atau berlang-sungnya kegiatan ekonomi

 Perlengkapa n untuk eksperimen/ eksplorasi  Surat kabar,

majalah, tabloid, print out internet dll  Poster

 Karya seni 3

Indonesia 3.4 Menggali informasi dari teks cerita

petualangan tentang lingkungan dan

sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku (KD buku dan silabus)

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan

memilih dan memilah kosakata baku (KD buku dan silabus)

 Teks cerita peualangan

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar  Menanyakan gerak

kombinasi

 Membuat pertanyaan berdasarkan gambar  Membuat satu soal

tentang pemecahan masalah yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan  Membuat sebuah soal

cerita tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut beda  Menanyakan cara

melestarikan lingkungan  Menanyakan pengaruh

aktifitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap tubuh

Mengumpulkan Informasi  Mendiskusikan tugas dan

tanggungjawab di rumah dan di sekolah sebagai pencerminan hak dan kewajiban anggota keluarga dan warga sekolah

 Mengeksplorasi pecahan dengan media

Gambar pemandangan Portofolio: Menulis laporan hasil pengamaan, hasil kerja kelompok; Menulis teks deskriptif; Menulis cerita pengalaman; Menggambar tentang keindahan lingkungan sekitar

 Teks lagu  Skema

penggunaan alat

teknologi tradisional maupun modern untuk melakukan kegiatan ekonomi Matematika 3.1

Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar (KD buku dan silabus) 4.3

Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai

kemungkinan jawaban (KD buku dan silabus)

Pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan

Ilmu

Pengetahuan Alam

3.7 Mendeskripsikan hubungan

antara sumber daya alam

dengan lingkungan, teknologi, dan

masyarakat (KD buku)

4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat (KD buku)

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar  Melakukan kombinasi

gerak jalan, lari dan lompat

 Melakukan wawancara mengenai makanan, minuman dan produk lain yang digunakan setiap hari yang berasal dari tumbuhan dan hewan  Mengurutkan pecahan

dari yang terbesar hingga terkecil

 Mendiskusikan contoh sikap peduli lingkungan dan tidak peduli

lingkungan

 Mendiskusikan cara melestarikan lingkungan  Mengumpulkan informasi

mengenai perlunya melestarikan lingkungan  Membuat kolase dari

bahan-bahan yang ada di lingkungan sekitar.

(Membuat desain untuk kolase menggunakan Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.5

Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi (KD buku dan silabus)

4.5

Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi (KD buku dan silabus)

 Manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Seni Budaya

dan Prakarya 3.2 Mengenal gambar alam benda, dan

Kolase (KD buku dan silabus)

4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak Tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada (KD buku)

 Karya seni kolase dengan bahan yg ada di lingkungan sekitar

 Gerak dan lagu

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar kombinasi antara bahan

alam dan bahan bekas)  Memilih salah satu dari

gambar yang telah dibuat dan dituangkan dalam bentuk karya kolase di kalender bekas atau kardus bekas

 Membuat kombinasi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan 4 bilangan pecahan yang

menghasilkan1

 Melakukan aktifitas fisik dan istirahat yang cukup Menalar/Mengasosiasi  Menyimpulkan hasil

diskusi tentang tugas dan tanggungjawab di rumah dan di sekolah sebagai pencerminan hak dan kewajiban anggota keluarga dan warga sekolah

 Memperkirakan pecahan sederhana dengan cara menggambarkan

digambar pohon Pendidikan

Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan

3.8 Memahami konsep makanan bergizi dan jajanan sehat menjaga

kesehatan tubuh (KD buku)

3.9

Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap

pertumbuhan dan perkembangan tubuh. (KD buku dan silabus)

4.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan

lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau olahraga tradisional. 4.8 Mempraktikkan cara menjaga

kesehatan tubuh dengan makan

makanan bergizi dan memilih

jajanan sehat (KD buku)

Makanan bergizi dan jajanan sehat

Pengaruh aktifitas fisik dan istirahat cukup

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar  Menemukan pecahan

senilai

 Menyimpulkan

pentingnya hubungan antara manusia, tumbuhan dan hewan  Menyimpulkan kewajiban

manusia terkait dengan lingkungan

 Menemukan pecahan senilai

 Menemukan hasil hitung penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama.  Menemukan hasil

penjumlahan pecahan yang berpenyebut berbeda dengan menyamakan

penyebutnya dengan KPK kedua bilangan atau dengan menjumlahkan pecahan baru seperti pada pengurangan berpenyebut sama.  Melengkapi pecahan  Menyelesaikan soal cerita

tentang pecahan  Menyimpulkan makna

lagu

 Membedakan tinggi randah nada

Mata