SILABUS TEMATIK TERPADU
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
NAMA SEKOLAH
KOTA
KOP SEKOLAH
(NAMA SEKOLAH DAN ALAMAT SEKOLAH)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas : IV (empat)
Tema : 1 (Indahnya Kebersamaan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
MAPEL KOMPETENSI DASAR KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
● Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 terintegrasi dalam pembelajaran pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect teaching.
● Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).
SILABUS TEMATIK TERPADU
SD/MI ...
Nama Sekolah : SD/MI ... Kelas : IV (empat) Semester : I (satu)
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 2 : Kebersamaan dalam Keberagaman
Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
PPKn 3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Kerja sama dalam keberagaman
Mengamati
● Membaca teks tentang toleransi dan kerja sama dalam keragaman.
● Membaca teks tentang indra pendengar. ● Mengamati gambar formasi gerakan tari.
● Mengamati tari kreasi daerah melalui demonstrasi oleh guru atau video.
● Mendengar iringan musik dalam tari kreasi daerah.
● Membaca teks tentang kebersamaan dalam keberagaman.
● Mengamati gambar tentang kebersamaan dalam keberagaman.
● Mengamati gambar contoh kerja sama di lingkungan masyarakat.
● Mengamati gambar tentang perayaan hari besar keagamaan.
Menanya
● Menanyakan sikap-sikap yang harus ditumbuhkan ketika berinteraksi dengan teman yang berbeda agama.
● Sikap: jawab dan jujur dalam setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada subtema Kebersamaan dalam Keberagaman
●Pengetahuan :
1. Tes lisan 2. Tes tulis
32 JP ●Buku teks pelajaran tematik kelas IV tema 1
●Media gambar
●Kaset dan tape recorder
●Video tari kreasi daerah
●Benda-benda yang menghasilkan sumber bunyi: alat musik, peluit, dll
●Perlengkapan untuk eksperimen
●Surat kabar, majalah, tabloid, print out internet
●Rumah Juara kelas 4.4 Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Bahasa Indonesia
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam teks tulis 2. Hubungan
antargagasan pada teks tulis 3. Ringkasan teks
tulis 3.2 Mencermati
tulis, atau visual. ● Menanyakan tentang asal sumber bunyi.
● Menanyakan cara merawat indra pendengar, cara kerja telinga, dan gangguan indra pendengar.
● Menanyakan tentang kebiasaan kerja sama di lingkungan masyarakat Indonesia.
● Menanyakan tentang perayaan hari besar keagamaan.
● Menanyakan sikap yang perlu ditunjukkan ketika bekerja sama.
Mengumpulkan Informasi
● Menjawab pertanyaan tentang sikap-sikap yang harus
ditumbuhkan saat berinteraksi dengan teman yang berbeda agama.
● Berdiskusi tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks yang dibaca.
● Berdiskusi tentang hubungan antargagasan setiap paragraf dari teks yang dibaca.
● Melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan tentang asal sumber bunyi hingga sampai ke telinga pendengar.
● Melakukan diskusi kelompok tentang pentingnya kerja sama dalam keberagaman.
● Melakukan diskusi kelompok tentang keberagaman di lingkungan, kerja sama, dan manfaat kerja sama.
● Mempraktikkan formasi gerakan tari kreasi daerah dengan iringan musik.
●Keterampilan:
1. Portofolio
2. Unjuk kerja
3. Proyek
IV tema 1 subtema 2
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks
berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulisan.
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan.
Ilmu Pengetahua n Alam
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
1. Sumber bunyi dan proses terjadinya bunyi
2. Telinga sebagai indra
pendengar, cara kerja telinga, gangguan indra pendengar, dan cara
merawatnya. 4.6 Menyajikan laporan
hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi.
Ilmu Pengetahua n Sosial
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
1. Keragaman agama 2. Perayaan hari
Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
3. Kerja sama antarumat beragama
● Berdiskusi tentang kostum dan properti tari kreasi daerah yang digunakan dalam pementasan.
● Melakukan percobaan menebak sumber bunyi / mengetahui tempat bunyi berada.
● Melakukan diskusi kelompok tentang kebiasaan kerja sama di lingkungan masyarakat Indonesia.
● Membuat peta pikiran tentang kerja sama di lingkungan masyarakat Indonesia.
● Mencari tambahan informasi tentang perayaan hari besar keagamaan di Indonesia melalui internet, koran, narasumber, atau majalah.
● Berdiskusi tentang hal penting dalam teks cerita yang dibaca.
● Berlatih menulis ringkasan teks cerita berdasarkan gagasan pokok dan gagasan pendukung.
● Menjawab pertanyaan tentang sikap yang perlu ditunjukkan ketika bekerja sama.
Menalar/Mengasosiasi
● Menyimpulkan tentang sikap-sikap yang harus ditumbuhkan ketika berinteraksi dengan teman yang berbeda agama.
● Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks yang dibaca.
● Menemukan hubungan antargagasan setiap paragraf dari teks yang dibaca.
● Menyimpulkan tentang asal sumber bunyi hingga sampai ke 4.2 Menyajikan hasil
identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
Seni Budaya dan Prakarya
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.
Formasi/ pola lantai tari
telinga pendengar.
● Menjelaskan cara merawat indra pendengar, cara kerja telinga, dan gangguan indra pendengar.
● Menyimpulkan tentang pentingnya kerja sama dalam keragaman.
● Menyimpulkan tentang keberagaman di lingkungan, kerja sama, dan manfaat kerja sama.
● Menyelaraskan gerakan tari dengan formasi dan iringan musik.
● Menentukan kostum dan properti tari kreasi daerah yang digunakan dalam pementasan.
● Menyimpulkan tentang sumber bunyi/ mengetahui tempat bunyi berada.
● Menyimpulkan tentang kebiasaan kerja sama di lingkungan masyarakat Indonesia.
● Menyimpulkan sikap yang perlu ditunjukkan saat bekerja sama.
● Membuat ringkasan tentang isi teks cerita yang dibaca berdasarkan gagasan pokok dan gagasan pendukung.
Mengomunikasikan
● Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dalam bentuk peta pikiran.
● Membuat laporan percobaan tentang asal sumber bunyi hingga sampai ke telinga pendengar.
● Menyajikan tulisan tentang keberagaman di lingkungan, kerja sama, dan manfaat kerja sama.
● Menceritakan keberagaman dan bentuk kerja sama di lingkungan tempat tinggal.
● Membuat peta pikiran tentang indra pendengar yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.
● Membuat laporan percobaan menebak sumber bunyi / mengetahui tempat bunyi berada.
● Menyajikan informasi tentang kebiasaan kerja sama di lingkungan masyarakat Indonesia.
● Menceritakan tentang perayaan hari besar keagamaan.
