Universitas Sumatera Utara

(1)

n a g n e D n a a c a B n a m a h a m e P n a D a c a b m e M n a t a p e c e K , r a j a l e B a y a G n a g n u b u H s a ti s r e v i n U n a t a w a r e p e K a n a j r a S i s n e t s k E a w s i s a h a M i s a t s e r P s k e d n I 3 1 0 2 n u h a T a r a t U a r e t a m u S I S P I R K S H E L O i d n e f E 5 0 0 1 2 1 1 2 1 N A T A W A R E P E K S A T L U K A F A R A T U A R E T A M U S S A T I S R E V I N U 3 1 0 2

(2)

N E D N O P S E R N A N O H O M R E P N A R A B M E L u b I/ k a p a B : h t Y a d a p e K Responden i d – t a p m e T : t a m r o h n a g n e D : i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a y a y a S a m a N :Efendi m i N :121121005 t a m a l A :Jln .KenangaSa ir ,SeitaBudi ,Medan n a a jr e k e P : Mahasiswa Sajrana Keperawatan Ekstens iUniverstia sSumatera . 3 1 0 2 a r a t U n a k u k a l e m g n a d e s a y a s a w h a b u b i/ k a p a b a d a p e k n a k s a l e j n e m i n i n a g n e D l u d u j n a g n e d n a it il e n e p “Hubungan gaya belajar, kecepatan membaca , dan n a a c a b n a m a h a m e p dengan Indek s Prestas i Mahasiswa Ekstens i Sarjana 3 1 0 2 a r a t U a r e t a m u S s a ti s r e v i n U n a t a w a r e p e K ” Adapun tujuan peneilitan saya i u h a t e g n e m k u t n u h a l a d a apakah t erdapa thubungan yang bermaknaantara gaya r a j a l e b , kemampuan membaca cepat , dan pemahaman bacaan dengan indek s a w s i s a h a m i s a t s e r p .Sebaga isyara tbag ipenelti iuntuk menyelesaikan pendidikan a r a t U a r e t a m u S s a ti s r e v i n U n a t a w a r e p e K a n a jr a S . n a a i d e s e k n o h o m a y a s i n i n a g n e D I ub /Bapak untuk dapa tberparitsipas i g n a y n a t a i g e k n u p a d A . n e d n o p s e r i d a j n e m n a g n e d i n i n a it il e n e p m a l a d bapak/ibu a l a d n a k u k a l m peneilitan in i adalah menjawab petranyaan-petranyaan dalam g n a y n a b a w a j li s a h n u p a p A . t a u b a y a s g n a y n a it il e n e p a t a d n a l u p m u g n e p a k g n a r a y n n a a i s a h a r e k n i m a j a y a s , i n i n a it il e n e p m a l a d n a k ir e b u b i .Jika bapak /ibu o m a y a s a k a m , i s a p i s it r a p r e b k u t n u u j u t e s honuntuk mengisil embaran pernyataan . n e d n o p s e r i d a j n e m n a u j u t e s r e p a l a g e s s a t A . i n i n a it il e n e p n a u j u t k u t n u t a u b a y a s n a s a l e j n e p n a i k i m e D . h i s a k a m ir e t n a k p a c u a y a s , a m a s a jr e k n a d i s a p i s it r a p n a d e M , 11Mei 2 301 i d n e f E . m i N 121121005

(3)

N A A T A Y N R E P PERSETUJUANRESPONDEN l u d u jr e b g n a y n a it il e n e p n a k a d a i d n a g n e d n a g n u b u h e S “Hubungan Gaya r a j a l e B , Kemampuan Membaca Cepat ,dan Pemahaman Bacaan dengan Indek s a r a t U a r e t a m u S s a ti s r e v i n U n a t a w a r e p e K a n a jr a S i s n e t s k E a w s i s a h a M i s a t s e r P 3 1 0 2 ” ,yangakandliakukanolehEfendi (Nim.121121005) ,makadengani nis aya i a g a b e s Responden yang bersangkutan menyatakan bersedia mendukung dan i a g a b e s i ri d n a k t a b il e m n a g n e d f it k a a r a c e s i n i n a it il e n e p n a a n a s k a l e p u t n a b m e m . n e d n o p s e r i s n a t b u s i a n e g n e m n u p a d A yang menyangku tpelaksanaan peneilitan in i u a t a n a u j u t i tr e g n e m h a l e t a y a s n a d a y a s a d a p e k i ti l e n e p h e l o n a k s a l e j i d h a l e t . a y n m u m u a d a p t a k a r a y s a m a tr e s i d a b ir p a y a s i ri d i g a b i n i n a it il e n e p i r a d t a a f n a m e m k a d it , i n i n a it il e n e p a w h a b i r a d a y n e m a g u j a y a S mbawa pengaruh bag idri i .i n i n a it il e n e p u t n a b m e m a i d e s r e b s a l h k i n a d a l e r a k u s n a g n e d a y a s a g g n i h e s , a y a s m a l a d n a l a b m i n a k p a r a h g n e m k a d it a y a s , i n i n a it il e n e p m a l a d n e d n o p s e r i a g a b e S a l a d a y a s n a t a b il r e t e k n a k it n e h g n e m k a h r e b a y a s a g g n i h e s , n u p a p a k u t n e b m .i n i n a it il e n e p t a u b a y a s i n i n a it il e n e p m a l a d n e d n o p s e r i d a j n e m n a u j u t e s r e p h a l n a i k i m e D r a n e b e s n a g n e d -benarnya. 3 1 0 2 i e M 1 1 , n a d e M (………..…….) n e d n o p s e R

(4)

l u d u J : Hubungan gaya belajar ,kecepatan membaca ,dan pemahaman r p s k e d n i n a g n e d n a a c a b estas i mahasiswa S1 Ekstens i . 3 1 0 2 a r a t U a r e t a m u S s a ti s r e v i n U n a t a w a r e p e K it il e n e P : Efendi M I N : 121121005 i d u t S m a r g o r P : SajranaKeperawatan n u h a T : 2012 /2013 K A R T S B A a r a c i a g a b e s n a k i g o l a n a i d a s i b r a j a l e b a y a g a k a m , a r a c n a g n e d n a k k it n e d ii d a y a G n a t a i g e k h a l a d a t a p e c a c a b m e M . i s a m r o f n i p a r e y n e m m a l a d g n a r o e s e s r a j a l e b g n a b m a l n o p s e r e m -lambang cetak atau lambang tu ilsan .Membaca cepa tadalah n it n a t a p e c e k n a g n e d a c a b m e m ggi ,hampi rkeseluruhanmater idibacadalamwaktu k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P . % 0 7 i s i n a m a h a m e p n a g n e d i a tr e s i d g n a y u t n e tr e t n a a c a b n a m a h a m e p n a d , a c a b m e m n a t a p e c e k , r a j a l e b a y a g n a g n u b u h i u h a t e g n e m a w a r e p e K 1 S i s n e t s k E a w s i s a h a m i s a t s e r p s k e d n i n a g n e d tanUniverstia sSumatera n a g n e d 3 1 0 2 r e b m e v o N n a l u b i a p m a s r e b o t k O n a l u b a m a l e s 3 1 0 2 a r a t U m a l a d l e p m a s n a li b m a g n e p k i n h e T . i s a l e r o K f it p ir k s e D n i a s e d n a k a n u g g n e m h a l a d a i n i n a it il e n e p Random Sampilng dengan jumlah sampe l90 responden . n e m n a it il e n e p l i s a H ggambarkan sebagianbesarr esponden memiilk igayabelaja r k a y n a b e s g n a d e s a c a b m e m n a t a p e c e k i k il i m e m , ) % 4 , 4 5 ( g n a r o 9 4 k a y n a b e s l a u s i v , ) 8 , 7 5 ( g n a r o 2 5 k a y n a b e s p u k u c n a a c a b n a m a h a m e p i k il i m e m , ) % 4 , 4 4 ( g n a r o 0 4 b e s n a k s a u m e m t a g n a s i s a t s e r p s k e d n i i k il i m e m anyak 64 orang (71,1%) .Uj i 1 ( . g i s n a d 8 7 0 , 0 ) r ( i a li n n a k k u j n u n e m r a j a l e b a y a g k u t n u n a m r a e p s i s a l e r o k i a li n n a k k u j n u n e m a c a b m e m n a t a p e c e k k u t n u n a m r a e p s i s a l e r o k i j u , 2 3 2 , 0 ) d e li a t 1 ( . g i s n a d 6 1 0 , 0 ) r ( -talied )0,441 ,uj ikorelas ipearson untuk pemahaman bacaan 1 ( . g i s n a d 6 8 1 , 0 ) r ( i a li n n a k k u j n u n e m -talied )0,039 .Haslit ersebu tmenunjukkan ) = p ( i a li n a n e r a k n a g n u b u h i k il i m e m k a d it a c a b m e m n a t a p e c e k n a d r a j a l e b a y a g n a g n u b u h i k il i m e m n a a c a b n a m a h a m e p k u t n u n a k g n a d e S . 5 0 , 0 i r a d r a s e b h i b e l ( i a li n a n e r a k p=)l ebihkeci ldar i0,05. : i c n u K a t a K Gayabelajar ,KecepatanMembaca ,Pemahamanbacaan , .i s a t s e r p s k e d n I

(5)

e lt i T :The Relaitonship o fLearning Styles ,Reading Speed , da n g n i d a e R Comprehension w tih Achievemen tIndex fo n o i s n e t x E Nursing S1 Studen t o f No trh Sumatera y ti s r e v i n U e m a N : Efendi r e b m u N t n e d u t S : 121121005 m a r g o r P : Bachelo ro fNursing r a e Y : 2012/2013 T C A R T S B A s e l y t S idenit ifed by the way, hence could be analogou sto learning styles a sa g n i n r a e l f o y a w s ’ e n o to absorb informaiton .Reading i san acitvtiy to respond d e t n ir p ro w irtten symbols .Quick r eading si tor ead a thigh speed ,almos tall the l a ir e t a m i sread i n a cetrain itme ,along wtih understanding theconten tof 07 % . s m i a h c r a e s e r s i h T ot determinet herelaitonship oflearning styles ,readingspeed d n a reading comprehension w tihstudentachievementi ndex fo extension nursing t n e d u t s 1 S o fNo trhSumateraUniverstiyin2013 mfro OctobertoNovember2013 y b using descirpitve co rrelaiton design .Sampilng technique in thi sresearch si g n il p m a s m o d n a r wtih a sample of 09 respondents .The resutl so fthe research e t a rt s u ll i mos toft he respondents have a visual l earning style tota lo f49 people (54.4%) ,had a medium reading speed were 40 people (44.4%) ,h ad sufifcient n o i s n e h e r p m o c g n i d a e r a s many a s 52 people (57.8%) , h ad v ery saitsfying x e d n i t n e m e v e i h c a a smany as 64 people (71.1%) .Spearman correlaiton test e t a rt s n o m e d thevalueofl earning styles ( )r 0.078 da gn s .(1-i talied )0.039. These s tl u s e r indicate the l earning style and reading style doe snot have a relaitonship e s u a c e b the value ( p = )i sgreate rthan 0.05 .Whlie for reading comprehension p i h s n o it a l e r a e v a h becausethevalue ( p = )iss maller ntha 50.0 . s d r o w y e K :learning tsyles ,readingspeed ,reading comprehen ison ,achievement x e d n i .

(6)

l u d u J : Hubungan Gaya Belajar , Kecepatan Membaca , dan a w s i s a h a M i s a t s e r P s k e d n I n a g n e d n a a c a B n a m a h a m e P a r e t a m u S s a ti s r e v i n U n a t a w a r e p e K a n a jr a S i s n e t s k E . 3 1 0 2 n u h a T a r a t U a w s i s a h a M a m a N : Efendi M I N : 121121005 m a r g o r P : SajranaKeperawatan( S .Kep) n u h a T : 2014 s u l u l l a g g n a T : 28J anuar i2014 i s p ir k s i u j u t e y n e m h a l e t a r a t U a r e t a m u S s a ti s r e v i n U n a t a w a r e p e K s a tl u k a F ) p e K . S ( n a t a w a r e p e K a n a jr a S n a s u l u l e k n a t a r a y s r e p i r a d n a i g a b i a g a b e s i n i g n i b m i b m e P d P . M , p K . S , h a y a d i h r u N h a d n E a k i R 1 0 0 2 2 1 0 0 0 2 0 2 1 6 7 9 1 . P I N I ij u g n e P p e K . M , p K . S , h a i b l a S 2 0 0 2 2 1 1 0 0 2 3 1 0 1 5 7 9 1 . P I N I I ij u g n e P T C C , C C W C , s N , p e K . S , l a z ir s A 4 1 0 2 i r a u r b e F , n a d e M I n a k e D u t n a b m e P S N M , p K . S , it a y i n r E . P I N 196712081999032001

(7)

A T A K A R P n a d t a m h a r s a t a a n e r a k a s E a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k r u k u y s n a d i j u P n a k i a s e l e y n e m t a p a d a y a S a y N h a y a d i h proposalpeneilitani n idenganj udu l “Hubungan GayaBelaja rdan Kemampuan MembacaCepa tdengan Indek s a w s i s a h a M i s a t s e r P Ekstens iSajrana Keperawatan Universtia sSumatera 3 1 0 2 a r a t U ” . Proposa lin idisusun sebaga isalah satu syara tbag ipenuil s s a tl u k a F i d a n a jr a s r a l e g i a p a c n e m n a d n a k i d i d n e p n a k i a s e l e y n e m k u t n u . n a d e M a r a t U a r e t a m u S s a ti s r e v i n U n a t a w a r e p e K n a n u s u y n e P proposa lsk irpsii nit elah banyakmendapa tbantuan ,bimbingan a g r a h r e b n a ri k i m e p n a k ir e b m e m g n a y k a h i p i a g a b r e b i r a d n a g n u k u d n a d s il u n e p , u ti a n e r a k h e l O . g n u s g n a l k a d it n u p u a m g n u s g n a l a r a c e s k i a b : a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m . 1 Bapak dr . Ded i Ardinata, M.Ke s selaku Dekan Fakutla s Keperawatan . a r a t U a r e t a m u S s a ti s r e v i n U . 2 Ibu Erniyaitm , S . Kp , MNS selaku pembimbing akademik d i Fakutla s . a r a t U a r e t a m u S s a ti s r e v i n U n a t a w r e p e K . 3 Ibu Rika Endah Nurhidayah, S.Kp, M.Pd selaku dosen pembimbing d i n a t a w a r e p e K s a tl u k a F Universtia s Sumatera Utara yang telah banyak g n i b m i b m e m . . 4 Ibu Salbiah ,S .Kp ,M .Kep selaku penguj i Isk irps iyang telah banyak . g n i b m i b m e m

(8)

. 5 BapakAsirzal ,S .Kep ,Ns ,RN ,WOC( ET) ,CHt .Nselaku penguijI Isk irps i . g n i b m i b m e m k a y n a b h a l e t g n a y . 6 Seluruhdosenpengaja rS1Fakutla sKeperawatanUniverstia sSumateraUtara a d a p e k a g r a h r e b g n a y u m li n a k ir e b m e m n a d k i d i d n e m k a y n a b h a l e t g n a y g n a y k i m e d a k a n o n f a t s h u r u l e s n a d k i m e d a k a s e s o r p a m a l e s s il u n e p .i s a rt s i n i m d a a r a c e s i s a ti li s a f m e m u t n a b m e m . 7 Teman satu bimbingan ,yang telah banyak membantu dalam penyelesaian .i n i i s p ir k s . 8 Kepada Umi ,Abi ,dan istirku ,setra seluruh keluarga yang telah banyak i s p ir k s n a i a s e l e y n e p m a l a d t a g n a m e s n a k ir e b m e m n a d a ’ o d m a l a d u t n a b m e m .i n i . 9 Semua pihak yang dalam kesempatan in i itdak dapa tdisebutkan namanya n a k i a s e l e y n e m m a l a d k i a b i ti l e n e p u t n a b m e m k a y n a b h a l e t g n a y u t a s r e p u t a s i s p ir k s .i ni k u t n u a y n it n a n t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e s s il u n e p n a p a r a H . n a t a w a r e p e k i s e f o r p a y n s u s u h k n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p Medan ,Januair 12 4 0 s il u n e P

(9)

I

S

I

R

A

T

F

A

D

Halaman

l

u

d

u

J

n

a

m

a

l

a

H

..

.

..

r

a

t

n

a

g

n

e

P

a

t

a

K

..

.

..

i

i s I r a tf a D ... ii

n

a

u

j

u

t

e

s

r

e

P

r

a

b

m

e

L

..

.

..

ii

i

N A U L U H A D N E P . 1 B A B ... 1 . 1 Lata rBelakang ... 1 . 2 RumusanMasalah ... 7 . 3 TujuanPeneilitan ... 8 . 1 . 3 TujuanUmum... 8 . 2 . 3 TujuanKhusus... 8 . 4 Manfaa tPeneilitan ... 8 . 1 . 9 Manfaa tBagiI ptek ... 9 .. . 2 . 9 Manfaa tBagiI nsttiusi... 9 . 3 . 9 Manfaa tBag iPeneilit ... 9 B A B 2 .TINJAUANPUSTAKA 1 0 . 1 GayaBelajar... 01 . 1 . 1 PengeritanGayaBelajar... 01 . 2 . 1 Macam-macamGayaBelajar ... 11 . 3 . 1 Srtateg iMeningkatkanHasi lBelaja rBerdasarkan r a j a l e B a y a G ... 71 . 4 . 1 CaraMengiden itifkas iGayaBelajar... 02 . 5 . 1 HubunganGayaBelaja rdanPrestas iBelajar... 02 . 2 Membaca... 22 . 1 . 2 Defenis iMembaca ... 2..2 . 2 . 2 MekanismeMembaca ... 22 . 3 . 2 Manfaa tMembaca ... 3..2 . 4 . 2 TujuanMembaca ... 4....2

(10)

. 5 . 2 Jenis-jeni sMembaca... 52 . 6 . 2 Defenis iMembacaCepat ... 52 . 7 . 2 Faktor-fakto ryangMempengaruhiKecepatanMembacadan n a m a h a m e P ... 62 . 8 . 2 TeknikMembacaCepat ... 13 . 9 . 2 Menguku rKecepatanMembaca... 33 . 0 1 . 2 KemampuanPemahamanBacaan ... 53 . 3 Prestas iBelajar ... 36 . 1 . 3 Defenis iPrestas iBelajar ... 36 . 2 . 3 DefenisiI ndek sPrestasi ... 37 . 3 . 3 PenggolonganI ndek sPrestasi ... 37 . 4 . 3 HubunganKecepatanMembacadenganI ndek sPrestas i a w s i s a h a M ... 37 B A B 3. KERANGKAPENELITIAN... 39 . 1 Kerangkakonsep ... 39 . 2 Defenis iOperasional ... 93 . 3 HipotesaPeneilitan ... 04 B A B 4 .METODOLOG IPENELITIAN ... 34 . 1 DesainPeneilitan ... 34 . 2 Populasi ,Sampe lPeneilitandanTeknikSampilng... 34 . 3 Lokas idanWaktuPeneilitan ... 44 . 4 PeritmbanganEitk ... 45 . 5 InsrtumenPeneilitan ... 47 . 6 Uj iVaildtia sdanReilablitias ... 48 . 7 PengumpulanData... 49 . 8 AnailsaData ... 05 N A I T I L E N E P L I S A H . 5 B A B . 1 Hasli ... 25 . 1 . 1 AnailsaUnivairat ... 2....5 . 2 . 1 AnailsaBiva irat ... 65 . 2 Pembahasan ... 16

(11)

. 1 . 2 AnailsaUnivairat ... 1....6 . 2 . 2 AnailsaBiva irat ... 76 I S A D N E M O K E R N A D N A L U P M I S E K . 6 B A B . 1 Kesimpulan ... 37 . 2 Saran ... 37 A K A T S U P R A T F A D

(12)

N A R I P M A L . 1 Formuil rPersetujuanMenjad iPese traPeneilitan . 2 Kuesione rPeneilitan . 3 Jadwa lPeneilitan . 4 Taksas iDana . 5 Lemba rBukt iBimbingan . 6 Surati zins urveyawa ldar iFakutla sKeperawatan

(13)

A

M

E

K

S

R

A

T

F

A

D

a m e k S Halaman Hubungan Gaya Belajar ,Kemampuan Membaca Cepat ,dan Pemahaman Bacaan s a ti s r e v i n U n a t a w a r e p e K a n a jr a S i s n e t s k E a w s i s a h a M i s a t s e r P s k e d n I n a g n e d 3 1 0 2 a r a t U a r e t a m u S ... 83

(14)

L

E

B

A

T

R

A

T

F

A

D

Halaman l a n o i s a r e p O i s i n e f e D . 1 l e b a T ... 04 if a r g o m e D a t a D i s n e u k e r F i s u b ir t s i D . 2 l e b a T ... 35 r a j a l e B a y a G i s n e u k e r F i s u b ir t s i D . 3 l e b a T ... 45 a c a b m e M n a t a p e c e K i s n e u k e r F i s u b ir t s i D . 4 l e b a T ... 45 n a a c a B n a m a h a m e P i s n e u k e r F i s u b ir t s i D . 5 l e b a T ... 55 i s u b ir t s i D . 6 l e b a T FrekuensiI ndek sPrestas iMahasiswa... 6..5 r a j a l e B a y a G n a g n u b u H i s n e u k e r F i s u b ir t s i D . 7 l e b a T denganI ndek s a w s i s a h a M i s a t s e r P ... 95 a c a b m e M n a t a p e c e K n a g n u b u H i s n e u k e r F i s u b ir t s i D . 8 l e b a T dengan a w s i s a h a M i s a t s e r P s k e d n I ... 0..6 n a a c a B n a m a h a m e P n a g n u b u H i s n e u k e r F i s u b ir t s i D . 9 l e b a T dengan a w s i s a h a M i s a t s e r P s k e d n I ... 1..6

(15)

M A R G A I D R A B M A G Halaman a y a G l a m r o N m a r g a i D . 1 r a b m a G Belaja.r... 75 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. a c a b m e M n a t a p e c e K l a m r o N m a r g a i D . 2 r a b m a G 75 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . n a a c a B n a m a h a m e P l a m r o N m a r g a i D . 3 r a b m a G 85 r a b m a G 4 . Diagram Norma l Indek s Prestas iMahasiswa... 8 5