Dewi Sri Tunjungsari Pendidikan IPS UIN

(1)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 1

Rubrik Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran

IPS Pada K13

DISUSUN OLEH: DEWI SRI TUNJUNGSARI

111101500030

PENDIDIKAN IPS SEMESTER 7

(2)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 2 2.1Merespon secara positif berbagai pernasalahan bangsa terkait dengan keberagaman

sosial dan budaya yang ada di masyarakat

Penilaian dan Tindak Lanjut 1.Penilaian Proses

Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Penilaian tersebut menggunakan rubrik

a. Penilaian Sikap Spiritual

4 = selalu dilakukan, dilakukan dengan spontan, santun dan penuh keikhlasan

3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang-kadang tidak melakukan, santun dan penuh keikhlasan

2 = jarang, penuh keikhlasan 1 = tidak pernah

Nilai: x 100 =

No Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas berkah ilmu dari Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah belajar

(3)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 3 5 Merasakan keberadaan Tuhan nyata saat mempelajari

ilmu pengetahuan Jumlah Skor

Nilai: x 100 =

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ……….

Kelas : ……….

Materi Pokok : ……….

Tanggal : ……….

PETUNJUK

• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak pernah menyontek

2 Saya menggunakan pemikiran

saya sendiri saat

mengutarakan pendapat atau contoh

3 Saya melaporkan kepada guru

apabila ada anak yang tidak bersikap jujur

4 Saya berani mengutarakan

(4)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 4 • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Lembar Penilaian Antarpeserta didik Sikap Disiplin

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : ………..

No Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

5 Saya mengerjakan soal ujian

berdasarkan pemikiran

(5)

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran dan tidak

membuat keribut

Jumlah Skor

Penilaian Diri Sikap Toleransi Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ……….

Kelas : ……….

Tanggal Pengamatan : ………..

Materi Pokok : ………..

No Aspek Pengamatan

Skor

1 2 3 4

1 Menghormati perbedaan antar manusia

(6)

2 peduli dan menghargai perbedaan antar

teman

3 Melerai pertengkaranakibat perselisihan

pendapat atau perbedaan antar teman,baik saat dalam kelas maupun luar kelas

4 Mengehargai pendapat dan pemirkiran teman

dengan mendengarkan pendapat teman

dengan seksama

5 Memupuk persaudaran antar teman meski

berbeda, baik di dalam maupun luar kelas

Jumlah Skor

Penilaian Jurnal Nama:

Kelas:

(7)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 7 Rubrik Penilaian Pengamatan

No Nama Siswa Sikap Sosial Total

Nilai

Tolera nsi

Disiplin Jujur Gotong

Royong

Kriteria Toleran:

4=Peduli terhadap temandan guru, memahami teman dan guru dalam berpendapat dan berbicara, mengikuti pelajaran dengan seksama

3= Peduli terhadap guru dan teman, memahami teman dan guru dalam berpendapat dan berbicara

2= Peduli terhadap guru dan teman, menyela teman atau guru dalam berpendapat dan berbicara

1 = cukup kurang serius dalam mengikuti pembelajaran 0= Tidak memperhatikan guru, tidak serius

Kriteria Disiplin:

4= Masuk kelas tepat waktu, mengikuti pelajaran tanpa membuat keributan, mengerjakan tugas dengan baik

3=Masuk kelas cukup tepat waktu, mengikuti pelajaran dengan cukup tertib, mengerjakan peer

2=Mengikuti pelajaran cukup tertib, mengerjakan peer 1=Mengerjakan peer

0= tidak mengerjakan semua

Kriteria Jujur:

4= Mengemukakan pendapat atau pemikiran dengan jujur, mengerjakan tugas individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas hasil kelompok masing-masing

(8)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 8 masing-masing

2= mengerjakan tugas individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas hasil kelompok masing-masing.

1= mengerjakan tugas individu hasil sendiri dan orang lain,mengerjakan tugas kelompok dengan hanya patungan dan tidak aktif.

0=tidak mengerjakan semua.

Kriteria gotong royong

4= Mengemukakan pendapat, mengemukakan pertanyaan, mengerjakan tugas kelompok bersama-sama

3= mengemukakan pertanyaan, mengerjakan tugas kelompok bersama-sama 2= mengerjakan tugas kelompok bersama-sama

1= ikut dalam kelompok, kurang aktif

0= tidak kelompok, tidak aktif, tanpa keterangan

Bersemangat

4= disiplin,peduli terhadap guru yang mengajar, aktif, memahami teman dalam berpendapat kecuali dalam ujian, mengikuti pelajaran dengan serius

3= cukup disiplin,aktif, peduli terhadap guru yang mengajar, memahami teman dalam berpendapat kecuali dalam ujian, mengikuti pelajaran dengan serius 2= cukup disiplin, peduli terhadap guru yang mengajar, memahami teman dalam

berpendapat kecuali dalam ujian 1=kurang aktif dan disiplin

0=sangat pasif, tidak disiplin dll

Sopan santun:

4= mengemukakan pendapat dengan santun, tidak menyinggung atau

menyebabkan pertikaian ketika berpendapat, mengetahui batas-batas tertentu dalam berperilaku

3= mengemukakan pendapat dengan santun, tidak menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,

2= kurang bisa mengemukakan pendapat dengan santun, sedikit menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,sedikit kurang mengetahui batas berperilaku

1= sedikit menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,tidak mengetahui batas berperilaku

0=tidak melakukan apa-apa

Tanggung jawab:

(9)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 9 dalam berpendapat

3= = bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, tidak menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat

2= kurang bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, sedikit menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat 1= kurang aktif dan menyinggung perasaan teman ketika berpendapat 0=tidak melakukan apa-apa

Nilai: x 100 =

2. Penilaian Hasil

b. Penilaian Pengetahuan: perbedaan sosial budaya- siswa memahami aspek perbedaan dan menghargai perbedaan sosial budaya

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Pengetahuan Tes Tulis PG, Isian, Jawaban singkat,

menjodohkan, benar salah, uraian

Tes Lisan Daftar pertanyaan

(10)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 10 c. Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan Berdiskusi

No Nama

Aspek Penilaian Deskripsi Nilai

Aktif Dalam Diskusi Kelompok

 Keterlibatan dalam kelompok

 Aktif dalam mengemukakan pendapat dan

mengemukakan pemikiran

60 – 100

Kemampuan yang baik dalam Pelaporan Tugas Tertulis

 Menulis laporan diskusi dengan sistematika yang baik

 Menulis laporan dengan bahasa pelaporan

yang baik

(11)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 11 Mampu berpresentasi

dan berpendapat dengan baik

 Mengemukakan pendapat dan pemikiran

dengan hasil sendiri

 Bersikap sopan dalam berpendapat atau

mengemukakan pemikiran

60– 100

Penguasaan Materi  Mengemukakan pendapat sesuai dengan

esensi materi

 Mampu menjawab pertanyaan lisan maupun

tulisan

60-100

Kemampuan Aktif Bertanya/Berpendapat

 Mengemukakan pendapat atau bertanya

dengan aktif  Percaya diri

60-100

Nilai: x 100 =

Rubrik Penilaian Praktik Problem Based Learning

No Menemukan

contoh konkrit

Mengemukakan pemikiran pemecahan

masalah

Memberikan Kesimpulan dan

mengaitkan dengan pelajaran yang membahas topic

yang berkaitan

Nilai

1

2

3

(12)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 12 5

Aspek Penilaian Deskripsi Nilai

Menemukan contoh konkrit

 Ketepatan dalam mengemukakan contoh atau

penjelasan pendapat

 Contoh merupakan hasil dari pengamatan dan

pemikiran sendiri

60 – 100

Mengemukakan pemikiran

pemecahan masalah

 Menulis pemikiran tentang permasalahan

yang sedang dibahas dengan lugas

 Mengemukakan pemikiran atau penyelesaian

berdasarkan teori

60 – 100

Memberikan Kesimpulan dan mengaitkan dengan pelajaran yang membahas topic yang berkaitan

 Memahami pemikiran dengan baik sehingga

memberikan kesimpulan dengan baik

 Mengaitkan dengan pelajaran yang berkaitan 60– 100

Lembar Penilaian Gagasan Kreatif

Kelas : ...

Nama : ...

Topik : Perbedaansosial budaya

No Aspek Penilaian Skor Catatan

(13)

Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 13 Pedoman penskoran

• 5 = sangat baik • 4 = baik

• 3 = cukup • 2 = kurang

Sumber: Aneka Sumber Dari Peraturan Pemerintah dengan Sedikit Perbaikan Karena Kreatifitas Penulis Sebagai Calon Guru

2 Pemahaman pengetahuan pendukung gagasan

3 Argumentasi gagasan dengan penuh percaya diri

4 Bahasa mengemukakan pendapat dalam tulisan dan

lisan

5 Estetika nilai pendapat atau pemikiran baik tulisan

maupun lisan