Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 1
Rubrik Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran
IPS Pada K13
DISUSUN OLEH: DEWI SRI TUNJUNGSARI
111101500030
PENDIDIKAN IPS SEMESTER 7
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 2 2.1Merespon secara positif berbagai pernasalahan bangsa terkait dengan keberagaman
sosial dan budaya yang ada di masyarakat
Penilaian dan Tindak Lanjut 1.Penilaian Proses
Penilaian dilakukan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Penilaian tersebut menggunakan rubrik
a. Penilaian Sikap Spiritual
4 = selalu dilakukan, dilakukan dengan spontan, santun dan penuh keikhlasan
3 = sering melakukan sesuai pernyataan tapi kadang-kadang tidak melakukan, santun dan penuh keikhlasan
2 = jarang, penuh keikhlasan 1 = tidak pernah
Nilai: x 100 =
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas berkah ilmu dari Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah belajar
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 3 5 Merasakan keberadaan Tuhan nyata saat mempelajari
ilmu pengetahuan Jumlah Skor
Nilai: x 100 =
LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik : ……….
Kelas : ……….
Materi Pokok : ……….
Tanggal : ……….
PETUNJUK
• Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya tidak pernah menyontek
2 Saya menggunakan pemikiran
saya sendiri saat
mengutarakan pendapat atau contoh
3 Saya melaporkan kepada guru
apabila ada anak yang tidak bersikap jujur
4 Saya berani mengutarakan
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 4 • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Lembar Penilaian Antarpeserta didik Sikap Disiplin
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi Pokok : ………..
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
5 Saya mengerjakan soal ujian
berdasarkan pemikiran
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 5
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran dan tidak
membuat keribut
Jumlah Skor
Penilaian Diri Sikap Toleransi Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik yang dinilai : ……….
Kelas : ……….
Tanggal Pengamatan : ………..
Materi Pokok : ………..
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Menghormati perbedaan antar manusia
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 6
2 peduli dan menghargai perbedaan antar
teman
3 Melerai pertengkaranakibat perselisihan
pendapat atau perbedaan antar teman,baik saat dalam kelas maupun luar kelas
4 Mengehargai pendapat dan pemirkiran teman
dengan mendengarkan pendapat teman
dengan seksama
5 Memupuk persaudaran antar teman meski
berbeda, baik di dalam maupun luar kelas
Jumlah Skor
Penilaian Jurnal Nama:
Kelas:
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 7 Rubrik Penilaian Pengamatan
No Nama Siswa Sikap Sosial Total
Nilai
Tolera nsi
Disiplin Jujur Gotong
Royong
Kriteria Toleran:
4=Peduli terhadap temandan guru, memahami teman dan guru dalam berpendapat dan berbicara, mengikuti pelajaran dengan seksama
3= Peduli terhadap guru dan teman, memahami teman dan guru dalam berpendapat dan berbicara
2= Peduli terhadap guru dan teman, menyela teman atau guru dalam berpendapat dan berbicara
1 = cukup kurang serius dalam mengikuti pembelajaran 0= Tidak memperhatikan guru, tidak serius
Kriteria Disiplin:
4= Masuk kelas tepat waktu, mengikuti pelajaran tanpa membuat keributan, mengerjakan tugas dengan baik
3=Masuk kelas cukup tepat waktu, mengikuti pelajaran dengan cukup tertib, mengerjakan peer
2=Mengikuti pelajaran cukup tertib, mengerjakan peer 1=Mengerjakan peer
0= tidak mengerjakan semua
Kriteria Jujur:
4= Mengemukakan pendapat atau pemikiran dengan jujur, mengerjakan tugas individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas hasil kelompok masing-masing
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 8 masing-masing
2= mengerjakan tugas individu hasil sendiri, mengerjakan tugas kelompok atas hasil kelompok masing-masing.
1= mengerjakan tugas individu hasil sendiri dan orang lain,mengerjakan tugas kelompok dengan hanya patungan dan tidak aktif.
0=tidak mengerjakan semua.
Kriteria gotong royong
4= Mengemukakan pendapat, mengemukakan pertanyaan, mengerjakan tugas kelompok bersama-sama
3= mengemukakan pertanyaan, mengerjakan tugas kelompok bersama-sama 2= mengerjakan tugas kelompok bersama-sama
1= ikut dalam kelompok, kurang aktif
0= tidak kelompok, tidak aktif, tanpa keterangan
Bersemangat
4= disiplin,peduli terhadap guru yang mengajar, aktif, memahami teman dalam berpendapat kecuali dalam ujian, mengikuti pelajaran dengan serius
3= cukup disiplin,aktif, peduli terhadap guru yang mengajar, memahami teman dalam berpendapat kecuali dalam ujian, mengikuti pelajaran dengan serius 2= cukup disiplin, peduli terhadap guru yang mengajar, memahami teman dalam
berpendapat kecuali dalam ujian 1=kurang aktif dan disiplin
0=sangat pasif, tidak disiplin dll
Sopan santun:
4= mengemukakan pendapat dengan santun, tidak menyinggung atau
menyebabkan pertikaian ketika berpendapat, mengetahui batas-batas tertentu dalam berperilaku
3= mengemukakan pendapat dengan santun, tidak menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,
2= kurang bisa mengemukakan pendapat dengan santun, sedikit menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,sedikit kurang mengetahui batas berperilaku
1= sedikit menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat,tidak mengetahui batas berperilaku
0=tidak melakukan apa-apa
Tanggung jawab:
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 9 dalam berpendapat
3= = bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, tidak menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat
2= kurang bertanggung jawab dalam mengemukakan pendapat, sedikit menyinggung atau menyebabkan pertikaian ketika berpendapat 1= kurang aktif dan menyinggung perasaan teman ketika berpendapat 0=tidak melakukan apa-apa
Nilai: x 100 =
2. Penilaian Hasil
b. Penilaian Pengetahuan: perbedaan sosial budaya- siswa memahami aspek perbedaan dan menghargai perbedaan sosial budaya
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Pengetahuan Tes Tulis PG, Isian, Jawaban singkat,
menjodohkan, benar salah, uraian
Tes Lisan Daftar pertanyaan
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 10 c. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan Berdiskusi
No Nama
Aspek Penilaian Deskripsi Nilai
Aktif Dalam Diskusi Kelompok
Keterlibatan dalam kelompok
Aktif dalam mengemukakan pendapat dan
mengemukakan pemikiran
60 – 100
Kemampuan yang baik dalam Pelaporan Tugas Tertulis
Menulis laporan diskusi dengan sistematika yang baik
Menulis laporan dengan bahasa pelaporan
yang baik
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 11 Mampu berpresentasi
dan berpendapat dengan baik
Mengemukakan pendapat dan pemikiran
dengan hasil sendiri
Bersikap sopan dalam berpendapat atau
mengemukakan pemikiran
60– 100
Penguasaan Materi Mengemukakan pendapat sesuai dengan
esensi materi
Mampu menjawab pertanyaan lisan maupun
tulisan
60-100
Kemampuan Aktif Bertanya/Berpendapat
Mengemukakan pendapat atau bertanya
dengan aktif Percaya diri
60-100
Nilai: x 100 =
Rubrik Penilaian Praktik Problem Based Learning
No Menemukan
contoh konkrit
Mengemukakan pemikiran pemecahan
masalah
Memberikan Kesimpulan dan
mengaitkan dengan pelajaran yang membahas topic
yang berkaitan
Nilai
1
2
3
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 12 5
Aspek Penilaian Deskripsi Nilai
Menemukan contoh konkrit
Ketepatan dalam mengemukakan contoh atau
penjelasan pendapat
Contoh merupakan hasil dari pengamatan dan
pemikiran sendiri
60 – 100
Mengemukakan pemikiran
pemecahan masalah
Menulis pemikiran tentang permasalahan
yang sedang dibahas dengan lugas
Mengemukakan pemikiran atau penyelesaian
berdasarkan teori
60 – 100
Memberikan Kesimpulan dan mengaitkan dengan pelajaran yang membahas topic yang berkaitan
Memahami pemikiran dengan baik sehingga
memberikan kesimpulan dengan baik
Mengaitkan dengan pelajaran yang berkaitan 60– 100
Lembar Penilaian Gagasan Kreatif
Kelas : ...
Nama : ...
Topik : Perbedaansosial budaya
No Aspek Penilaian Skor Catatan
Dewi Sri Tunjungsari-Pendidikan IPS-UIN Syarif Hidayatullah Jakarta-Penilaian Sikap Dan Keterampilan Mata Pelajaran IPS Pada K13 | 13 Pedoman penskoran
• 5 = sangat baik • 4 = baik
• 3 = cukup • 2 = kurang
Sumber: Aneka Sumber Dari Peraturan Pemerintah dengan Sedikit Perbaikan Karena Kreatifitas Penulis Sebagai Calon Guru
2 Pemahaman pengetahuan pendukung gagasan
3 Argumentasi gagasan dengan penuh percaya diri
4 Bahasa mengemukakan pendapat dalam tulisan dan
lisan
5 Estetika nilai pendapat atau pemikiran baik tulisan
maupun lisan
