Perbandingan model pembelajaran kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar dan konsep diri (self concept) siswa pada materi elastisitas di Kelas XI Semester I SMAN 3 Palangka R
Teks penuh
Dokumen terkait
Tabel 4.5 Uji Hipotesis Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) berpengaruh terhadap Kerjasama dan Keterampilan Teknik Dasar dalam
berjudul: “Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Metode Kooperatif Learning Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dilengkapi dengan Metode Demonstrasi Ditinjau dari
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION.. Diajukan Untuk
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, yaitu pengaruh model kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) untuk meningkatkan hasil belajar shooting bagian
Skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Pendekatan Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep
Berdasarkan hasil penelitian tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization Individualization (TAI) dalam peningkatan hasil
Pada kelas eksperimen dalam penelitian ini, setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division STAD terlihat bahwa siswa dapat bekerjasama satu
