19
BAB III
METODE PENELITIAN
Suatu penelitian dianggap baik apabila dilandasi oleh metode yang tepat. Metodologi penelitian adalah sekumpulan peraturan, kegiatan, dan prosedur yang digunakan oleh pelaku suatu disiplin. Metodologi juga merupakan analisis teoritis mengenai suatu cara atau metode. Penelitian merupakan suatu penyelidikan yang sistematis untuk meningkatkan sejumlah pengetahuan, juga merupakan suatu usaha yang sistematis dan terorganisasi untuk menyelidiki masalah tertentu yang memerlukan jawaban. Hakekat penelitian dapat dipahami dengan mempelajari berbagai aspek yang mendorong penelitian untuk melakukan penelitian. Setiap orang mempunyai motivasi yang berbeda, di antaranya dipengaruhi oleh tujuan dan profesi masing-masing. Motivasi dan tujuan penelitian secara umum pada dasarnya adalah sama, yaitu bahwa penelitian merupakan refleksi dari keinginan manusia yang selalu berusaha untuk mengetahui sesuatu. Keinginan untuk memperoleh dan mengembangkan pengetahuan merupakan kebutuhan dasar manusia yang umumnya menjadi motivasi untuk melakukan penelitian (Sugiyono, 2003:11).
3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Suatu kegiatan pasti mempunyai tujuan, demikian juga kegiatan penelitian ilmiah. Berdasarkan tujuannya, pendekatan dalam penelitian ini digolongkan sebagai penelitian kuantitatif, yaitu metode yang menggambarkan atau menjelaskan suatu masalah yang hasilnya dapat digeneralisasikan. Dengan demikian tidak terlalu mementingkan kedalaman data atau analisis. Periset lebih mementingkan aspek keluasan data sehingga data atau hasil riset dianggap merupakan representasi dari seluruh populasi (Kriyantono, 2012: 55).
20
yang menyatakan hubungan sebab akibat antara dua variabel atau lebih. Dalam penelitian ini hubungan sebab akibat harus tampak nyata. Hubungan sebab akibat ini disebut pula sebagai hubungan kausal. Dari uraian tersebut jelas bahwa adanya sebab tertentu akan menimbulkan akibat, dan tidak dibenarkan melihat akibatnya baru dicari-cari penyebabnya (Sukandarrumidi, 2006 : 105).
3.2. Unit Amatan dan Unit Analisis
Unit amatan dalam penelitian ini mahasiswa UKSW yang menonton Acara ILC, daya tarik program acara Indonesia Lawyer Club (ILC), dan minat ulang mahasiswa UKSW Salatiga (pemirsa) untuk menonton siaran tvOne, sementara unit analisisnya adalah pengaruh daya tarik program acara Indonesia Lawyer Club (ILC) terhadap minat ulang mahasiswa UKSW Salatiga (pemirsa) untuk menonton siaran tvOne.
3.3. Penentuan Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiwa UKSW yang menonton siaran ILC yang disiarkan oleh tvOne. Asumsi dalam penelitian ini bahwa jumlah populasi tidak terbatas. Dalam penelitian ini sampel yang diambil sebanyak 70 sampel dengan pertimbangan bahwa jumlah tersebut sudah melebihi jumlah sampel minimal dalam penelitian (N= 30). Sampel tersebut diambil dengan melandaskan pada pendapat Supramono dan Intiyas (2003) yang menyatakan bahwa sampel dikatakan layak apabila jumlahnya antara 30-500 orang. Kemudian menurut Supramono dan Sugiarto (1993), untuk analisis statistik jumlah sampel minimal 30 orang. Melalui kedua pendapat tersebut jumlah sampel sebanyak 70 orang sudah layak.
21
Supomo, 2002 : 115). Adapun ciri-ciri dari sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa UKSW dengan jenis kelamin laki-laki dan perempuan yang bersedia menjadi responden.
3.4.Variabel dan Indikator Empirik
3.4.1. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua, yaitu varabel independen, dan variabel dependen. Variabel independen dalam penelitian ini, yaitu : daya tarik program acara Indonesia Lawyer Club (ILC), sedang variabel dependennya adalah minat ulang mahasiswa UKSW Salatiga (pemirsa) untuk menonton siaran tvOne.
3.4.2. Indikator Empirik
Dalam penelitian ini untuk mengukur variabel-variabel penelitian dilakukan dengan menterjemahkan masing-masing variabel, yaitu: program siaran televisi, dan minat ulang, berikut penjelasannya:
Tabel 3.1.
Definisi Operasional Variabel
Variabel Definisi Indikator Sub Indikator Pertanyaan Skala
Favorable Unfavorable
Daya Tarik Program Acara ILC
Program televisi adalah sebuah perencanaan dasar dari suatu konsep acara televisi yang akan menjadi landasan kreatifitas dan desain produk yang akan terbagi dalam berbagai kriteria utama yang disesuaikan dengan tujuan dan target pemirsa acara tersebut.
1. Relative Advantage
a.Ketertarikan Tema ILC mengusung tema yang menarik (1)
Tema yang diusung ILC kurang menarik (13).
Ordinal
b.Ketertarikan Konten
ILC menyiarkan permasalahan hukum yang menarik (2)
Konten yang diusung ILC membosankan (14).
c.Waktu tayang ILC ditayangkan pada waktu yang tepat (3)
Waktu tayang terlalu malam (15).
d.Pelaku acara Pelaku program acara ILC menarik (4)
Pelaku acara ILC perlu diganti (16).
2. Compatibility e.Kesesuaian dengan kegemaran konsumen
Program acara ILC sesuai dengan kegemaran (5).
Program acara ILC terlalu berat untuk diikuti masyarakat awam (17). f.Kesesuaian dengan
minat konsumen
Program acara ILC sesuai minat (6)
Program acara ILC kurang diminati pemirsa (18). g.Kesesuaian dengan
nilai dan pengalaman konsumen
Masalah hukum yang didiskusikan sesuai dengan kondisi riil di lapangan sehingga mudah dipahami (7)
Program acara ILC hanya mengusung isu hukum kelas wahid, sehingga susah diikuti oleh kalangan tertentu (19).
22
tayang memiliki kejelasan jadwal tayang (8)
berubah-ubah (20).
i. Jangkauan siaran Program acara ILC memiliki jangkauan siaran yang luas (9)
Jangkauan siaran ILC terbatas (21).
k.Manfaat informasi Program acara ILC bermanfaat memberikan informasi yang positif (11).
ILC tidak memberikan manfaat informasi apapun (23).
l. Manfaat inspirasi Program acara ILC bermanfaat memberikan inspirasi yang positif (12).
ILC memberikan inspirasi buruk kepada pemirsa (24).
Minat Ulang Menonton Acara tvOne
Minat ulang menonton acara ILC dapat untuk menonton atau
menyaksikan kembali acara ILC yang
a. Keingunan untuk memperoleh informasi yang valid.
Saya ingin memperoleh informasi tentang permasalahan hukum secara valid (1).
Bagi saya ILC memberikan informasi hukum yang menyesatkan (15).
Ordinal
b. Keinginan untuk mengerti
permasalahan yang terjadi dengan baik.
Bagi saya menonton ILC cara mengerti permasalahan hukum yang sedang terjadi (2).
Saya semakin tidak mengerti tentang permasalahan hukum yang terjadi setelah menonton ILC (16).
c. Keinginan untuk meningkatkan pengetahuan tentang hukum.
Bagi saya menonton ILC menambah pengetahuan tentang hukum (3)
Menurut saya tidak ada pengetahuan yang bermanfaat yang dapat diambil setelah menonton ILC (17).
d. Keinginan untuk mendapatkan pencerahan terhadap
permasalahan yang sedang terjadi.
Bagi saya menonton ILC merupakan upaya pencerahan tentang permasalahan hukum yang sedang terjadi (4).
Saya semakin bertambah bingung dengan isu hukum yang terjadi setelah menonton acara ILC (18).
e. Ketertarikan pemahaman hukum secara formal.
Menonton acara ILC sama halnya dengan kuliah hukum gratis (5).
Acara ILC hanya mempertontonkan obralan-obrolan hukum tidak bermutu (19).
f. Keinginan untuk membangun perspektif yang positif tentang isu hukum yang sedang terjadi.
Menonton acara ILC memberikan masukan positif tentang permasalahan hukum yang terjadi (6).
Menonton ILC justru sering membuat saya jadi frustasi tentang permasalahan hukum yang terjadi (20).
2. Faktor Motif Sosial.
g. Supaya tidak dianggap kurang memiliki
pengetahuan hukum yang memadai.
Dengan menonton ILC saya dianggap tidak ketinggalan informasi tentang permasalahan hukum (7).
Bagi saya menonton ILC hanya sekedar tahu saja tentang isu permasalahan hukum yang sedang terjadi (21).
h. Supaya memiliki pemahaman saat berdiskusi.
Menonton ILC merupakan bekal berdiskusi dengan rekan tentang permasalahan hukum (8).
Menonton ILC hanya untuk memberikan pemahaman hukum bagi diri saya sendiri (22). i. Supaya dianggap
pintar oleh rekan.
Dengan menonton ILC saya dianggap pintar dalam menyikapi permasalahan hukum (9).
Tidak pernah ada motif apapun untuk menonton ILC (23) ILC merupakan kebutuhan wajib.
Bagi saya menonton acara ILC adalah wajib (10).
Saya menonton ILC jika topiknya menurut saya menarik (24).
k. ILC adalah acara TV yang bermutu.
Bagi saya ILC adalah acara TV yang bermutu (11)
23
l. Menjadi kepuasan tersendiri saat menonton ILC.
Terdapat kepuasan bagi saya menonton acara ILC (12)
Bagi saya menonton acara ILC membuat saya pusing (26).
m.Menonton acara ILC sebuah kebanggaan.
Bagi saya menonton acara ILC adalah sebuah kebanggaan (13).
Bagi saya acara ILC hanya sebuah infotaimen biasa (27).
n. Mononton ILC merupakan kebutuhan yang mendesak.
Bagi saya menonton ILC merupakan kebutuhan yang mendesak (14).
Menonton ILC hanya mengisi waktu luang saja (28).
3.5.Metode Pengumpulan Data
3.5.1. Jenis dan Sumber Data
Jenis dan sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder.
1. Data Primer
Data primer adalah data yang diperoleh langsung dari obyek yang diteliti dan kemudian diolah sendiri oleh peneliti, sehingga dapat diambil kesimpulan (Supramono dan Sugiarto, 2003:11). Dalam penelitian ini sumber data primer diperoleh dengan melakukan pembagian kuesioner kepada responden, yaitu Mahasiswa UKSW yang menonton acara ILC dengan jumlah 70 orang.
2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang diperoleh secara tidak langsung dari sumber penelitian dengan mempelajari dokumen, buku-buku yang ada kaitannya dengan penelitian ini atau data yang diperoleh dalam bentuk sudah jadi, yaitu diolah dan disajikan oleh pihak lain (Supramono dan Sugiarto, 2003:11). Data sekunder diperoleh dari berbagai sumber, seperti: literatur, buku-buku, dan majalah-majalah yang berhubungan dengan masalah yang dibahas dalam penelitian ini, juga dari data-data internet.
3.5.2. Teknik Pengumpulan Data
24
atau pertanyaan yang sudah tersusun dengan baik, sudah matang, dimana responden (dalam hal angket) dan interviewer (dalam hal wawancara) tinggal memberikan jawaban atau dengan memberikan tanda-tanda tertentu (Notoatmodjo, 2002 : 116). Dengan metode tersebut maka akan diperoleh tanggapan responden atas daftar pertanyaan dalam kuesioner.
Kuesioner diukur dengan menggunakan skala Likert 4 tingkat, dimana nilai 4 menunjukkan jawaban SS (sangat setuju), dan nilai 1 menunjukkan jawaban STS (sangat tidak setuju) untuk pernyataan favorable, sementara untuk pernyataan unfavorable memiliki nilai kebalikannya, berikut penjelasan konkritnya:
Favorable Unfavorable
Sangat Setuju (SS) Skor 4 Skor 1
Setuju (S) Skor 3 Skor 2
Tidak Setuju (TS) Skor 2 Skor 3
Sangat Tidak Setuju (STS) Skor 1 Skor 4
3.6. Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner 3.6.1. Uji Validitas
Validitas adalah ukuran yang menunjukan sejauh mana instrumen pengukur mampu mengukur apa yang ingin diukur. Uji validitas atau kesahihan digunakan untuk mengetahui seberapa tepat suatu alat ukur mampu melakukan fungsi (Santoso dan Ashari, 2005: 248).
Uji validitas dapat dilakukan dengan korelasi pearson product moment, dimana jika r hitung dan nilainya positif (+) serta > r tabel maka maka butir atau pernyataan atau indikator tersebut dinyatakan valid (Ghozali, 2004:42).
25
Tabel 3.2. Hasil Uji Validitas
Variabel Indikator Instrumen
r-hit r-tab Ket Instrumen r-hit r-tab Ket
Favorable Unfavorable
Daya Tarik kurang menarik (13).
0,547 0,361 Valid
ILC menyiarkan permasalahan hukum yang menarik (2)
0,406 0,361 Valid Konten yang diusung ILC membosankan (14).
0,583 0,361 Valid
ILC ditayangkan pada waktu yang tepat (3)
0,390 0,361 Valid Waktu tayang terlalu malam (15).
2. Compatibility Program acara ILC sesuai dengan kegemaran (5).
0,393 0,361 Valid Program acara ILC terlalu berat untuk diikuti masyarakat awam (17).
0,095 0,361 Gugur
Program acara ILC sesuai minat (6)
0,578 0,361 Valid Program acara ILC kurang diminati pemirsa (18).
0,384 0,361 Valid
Masalah hukum yang didiskusikan sesuai dengan kondisi riil di lapangan sehingga mudah dipahami (7)
0,641 0,361 Valid Program acara ILC hanya mengusung isu hukum kelas wahid, sehingga susah diikuti oleh kalangan tertentu (19).
0,361 0,361 Valid
3. Complexity Program acara ILC memiliki kejelasan jadwal tayang (8)
0,576 0,361 Valid Jadwal tayang ILC selalu berubah-ubah (20).
0,273 0,361 Gugur
Program acara ILC memiliki jangkauan siaran yang luas (9)
4. Observability Program acara ILC bermanfaat memberikan informasi yang positif (11).
0,476 0,361 Valid ILC tidak memberikan manfaat informasi apapun (23).
0,401 0,361 Valid
Program acara ILC bermanfaat memberikan inspirasi yang positif (12).
0,599 0,361 Valid ILC memberikan inspirasi buruk kepada pemirsa (24).
0,486 0,361 Valid
Saya ingin memperoleh informasi tentang permasalahan hukum secara valid (1).
0,270 0,361 Gugur Bagi saya ILC memberikan informasi hukum yang menyesatkan (15).
0,403 0,361 Valid
Bagi saya menonton ILC cara mengerti permasalahan hukum yang sedang terjadi (2).
0,222 0,361 Gugur Saya semakin tidak mengerti tentang permasalahan hukum yang terjadi setelah menonton ILC (16).
0,536 0,361 Valid
Bagi saya menonton ILC menambah pengetahuan tentang hukum (3)
0,618 0,361 Valid Menurut saya tidak ada pengetahuan yang bermanfaat yang dapat diambil setelah menonton ILC (17).
0,747 0,361 Valid
Bagi saya menonton ILC merupakan upaya pencerahan tentang permasalahan hukum yang sedang terjadi (4).
0,781 0,361 Valid Saya semakin bertambah bingung dengan isu hukum yang terjadi setelah menonton acara ILC (18).
26
Menonton acara ILC sama halnya dengan kuliah hukum gratis (5).
0,613 0,361 Valid Acara ILC hanya memberikan masukan positif tentang permasalahan hukum yang terjadi (6).
0,714 0,361 Valid Menonton ILC justru sering membuat saya jadi frustasi tentang permasalahan hukum yang terjadi (20).
0,413 0,361 Valid
2. Faktor Motif Sosial.
Dengan menonton ILC saya dianggap tidak ketinggalan informasi tentang permasalahan hukum (7).
0,680 0,361 Valid Bagi saya menonton ILC hanya sekedar tahu saja tentang isu permasalahan hukum yang sedang terjadi (21).
0,407 0,361 Valid
Menonton ILC merupakan bekal berdiskusi dengan rekan tentang permasalahan hukum (8).
0,758 0,361 Valid Menonton ILC hanya untuk memberikan pemahaman hukum bagi diri saya sendiri (22).
0,361 0,361 Valid
Dengan menonton ILC saya dianggap pintar dalam menyikapi permasalahan hukum (9).
0,632 0,361 Valid Tidak pernah ada motif apapun untuk menonton ILC (23) topiknya menurut saya menarik (24).
0,347 0,361 Gugur
Bagi saya ILC adalah acara TV yang bermutu (11)
0,757 0,361 Valid Bagi saya acara ILC hanya biasa-biasa saja, tidak ada yang special (25).
0,576 0,361 Valid sebuah infotaimen biasa (27).
0,639 0,361 Valid
Bagi saya menonton ILC merupakan kebutuhan yang mendesak (14).
0,511 0,361 Valid Menonton ILC hanya mengisi waktu luang saja (28).
0,530 0,361 Valid
Sumber: Data Primer Yang Diolah, 2017
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada instrumen daya tarik Program Acara ILC terdapat 2 (dua) instrumen yang gugur (r-hitung > r-hitung), sehingga jumlah instrumen valid keseluruhan adalah sebanyak 22 (dua puluh dua) item. Sementara pada instrumen minat ulang menonton Acara tvOne, terdapat 5 (lima) intrumen yang gugur (r-hitung > r-hitung), sehingga jumlah instrumen yang valid berjumlah 23 (dua puluh tiga) item.
3.6.2. Uji Reliabilitas
27
Untuk melakukan uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan metode Cronbach Alpha (ά). Suatu konstruk dikatakan reliabel apabila memiliki nilai ralpha positif dan ralpha >= 0,6 (Nunnally
dalam Ghozali, 2004:41).
Rangkuman hasil uji reliabilitas dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 3.3 Hasil Uji Reliabilitas
No. Variabel Alpha Hitung Alpha
Pembanding
Keterangan
1 Daya Tarik 0,8452 0,6 Reliabel
2 Minat Ulang 0,7311 0,6 Reliabel
Sumber: Data Primer Yang Diolah, 2017
Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa nilai alpha masing-masing konstruk atau variabel > 0,6, hal tersebut menunjukkan jika semua variabel masuk dalam kategori reliabel.
3.7. Uji Asumsi Klasik
3.7.1. Uji Normalitas
Cara untuk mengetahui regresi normal atau tidak dilakukan dengan melakukan uji kolmogrov-sminornov, dengan kriteria p-value (asymp. sig) > 0,05 berarti data terdistribusi normal (Ghozali, 2004:114).
3.7.2. Uji Heteroskedastisitas
Untuk mendeteksi ada atau tidaknya heteroskedastisitas dilakukan dengan uji Glejser. Suatu model regresi terbebas dari heteroskedastisitas apabila nilai sig. hasil analisis variable independen > 0,05 (Ghozali, 2004:105).
3.7.3. Uji Linieritas
28
Pengujian pada SPSS dengan menggunakan Test for Linearity dengan pada taraf signifikansi 0,05. Dua variabel dikatakan mempunyai hubungan yang linear bila signifikansi (Linearity) kurang dari 0,05 (Ghozali, 2004:117).
3.7.Analisis Data
Untuk menjawab kebenaran hipotesis dalam penelitian maka digunakan alat analisis regresi linier sederhana. Persamaan regresi linier sederhana dalam penelitian ini dapat dijabarkan sebagai berikut:
Y = a + bX Keterangan :
Y : Minat Ulang Menonton Acara ILC X : Daya Tarik Program Siaran Televisi
bi : Koefisien regresi variable Daya Tarik Program Siaran Televisi
a : Konstanta
Penarikan kesimpulan hasil analisis, Ho diterima, jika nilai
t-hitung > t-tabel atau – t-hitung<-t-tabel (α =5%)
: Tidak terdapat pengaruh daya tarik program acara Indonesia Lawyer Club (ILC) terhadap minat ulang mahasiswa UKSW Salatiga (pemirsa) untuk menonton siaran tvOne Ha diterima, jika nilai
t-hitung < t-tabel atau – t-tabel <-t-hitung (α=5%)
