SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 MATA KULIAH: SENI PERTUNJUKAN
JENJANG : SMK/MAK KOMPETENSI PEDAGOGIK Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran
(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
1.1. Mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, mental, intelektual, emosional, sosial, moral, dan latar belakang sosial budaya.
1.2. Melakukan identifikasi potensi peserta didik.
1.3. Melakukan identifikasi kemampuan awal peserta didik.
1.4. Melakukan identifikasi kesulitan belajar peserta didik.
1.1.1. Melakukan identifikasi karakteristik intelektual siswa SMK (Kesenian).
1.2.1. Melakukan identifikasi potensi seni siswa SMK (Kesenian).
1.3.1. Menganalisis kemampuan awal peserta didik dalam bidang seni.
1.4.1. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran kesenian.
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dan menyenangkan dalam mata pelajaran yang diampu.
2.3. Membandingkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik
2.1.1. Memahami pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
2.2.1. Menerapkan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
(Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar)
dalam mata pelajaran yang diampu. mendidik yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
3.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
3.2. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran.
3.3. Menentukan tujuan pembelajaran.
3.4. Menentukan pengalaman belajar yang umum untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu.
3.5. Menentukan pengalaman belajar yang khusus untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu.
3.6. Memilih materi/pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
3.7. Mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik.
3.8. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
3.1.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum seni pertunjukan di SMK (Kesenian). 3.2.1. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran
yang sesuai untuk SMK (Kesenian). 3.3.1. Menentukan tujuan pembelajaran seni
pertunjukan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
3.4.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bersifat umum sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
3.5.1. Menentukan pengalaman belajar seni pertunjukan untuk mencapai tujuan pembelajaran kesenian di SMK (Kesenian). 3.6.1. Memilih materi pembelajaran seni
pertunjukan yang relevan dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran di SMK (Kesenian).
3.7.1. Mengembangkan prinsip-prinsip media pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
3.8.1.Menata materi pembelajaran seni pertunjukan secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang
4.1. Memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran yang mendidik.
(Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar) mendidik.
4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk pembelajaran di kelas, laboratorium, maupun lapangan.
4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
mendidik.
4.2.1. Mengembangkan komponen-komponen rencana pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK
(Kesenian).
4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran seni pertunjukan yang lengkap untuk pembelajaran di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
4.4.1. Melaksanakan pembelajaran seni pertunjukan yang mendidik, di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai dengan RPP-nya.
4.5.1. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar seni pertunjukan yang efektif-efisien bagi siswa SMK (Kesenian) sesuai dengan RPP-nya.
5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
5.1.1. Menggunakan jenis teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai dengan kepentingan pembelajaran seni di SMK (Kesenian).
6. Memfasilitasi
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.
6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya.
6.1.1. Menyediakan berbagai kegiatan
pembelajaran untuk pengaktualisasian potensi seni siswa SMK (Kesenian) secara kreatif.
(Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar) efektif, empatik, dan
santun dengan peserta didik.
efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.
efektif, empatik, dan santun untuk
kepentingan pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).
8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
8.2. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.4. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar seni
pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni pertunjukan. 8.2.1. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil
pembelajaran seni pertunjukan yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni pertunjukan.
8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni pertunjukan untuk siswa SMK (Kesenian). 8.4.1.1 Mengembangkan jenis instrumen penilaian
dan evaluasi proses dan hasil belajar seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni pertunjukan untuk siswa SMK (Kesenian)
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
9.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar.
9.1.1. Menggunakan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran seni pertujukan untuk
menentukan ketuntasan dan/atau remedial belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan kemampuan belajar siswa SMK (Kesenian).
10. Melakukan tindakan reflektif untuk
10.1.Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
(Standar Kompetensi) (Kompetensi Dasar) peningkatan kualitas
pembelajaran.
10.2.Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
dilaksanakan di SMK (Kesenian).
10.2.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran seni pertunjukan di SMK (Kesenian).
KOMPETENSI PROFESIONAL Kompetensi Inti Guru
(Standar Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
1.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan, Seni Musik, Seni Teater)
1.1.1. Menjelaskan konsep seni karawitan 1.1.2. Menjelaskan konsep seni tari
1.1.3. Menjelaskan konsep seni pedalangan 1.1.4. Menganalisis konsep seni teater 1.1.5. Menjelaskan konsep seni musik
1.1.6. Mengidentifikasi unsur-unsur seni karawitan 1.1.7. Mengidentifikasi unsur-unsur seni tari
1.1.8. Mengidentifikasi unsur-unsur seni pedalangan 1.1.9. Menganalisisi teknik seni teater
1.1.10. Mengidentifikasi unsur-unsur seni musik 1.1.11. Mengelompokkan jenis instrumen 1.1.12. Menganalisis jenis gerak
1.1.13. Mengelompokkan jenis tari
(Standar Kompetensi)
1.2. Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan, Seni Musik, Seni Teater)
1.2.1. Menngidentifikasi bagian-bagian dalam manejemen organisasi seni pertunjukan 1.2.2. Membedakan jenis panggung
1.2.3. Mengidentifikasi tata artistik 1.2.4. Merancang disain pertunjukan 1.2.5. Mengidentifikasi unsur-unsur disain
pertunjukan
1.2.6. Memilih sumber belajar
1.2.7. Mengidentifikasi jenis-jenis pertunjukan 1.2.8. Mengidentifikasi fungsi seni dalam
masyarakat
1.2.9. Membedakan pola pembelajaran seni 1.2.10. Membedakan konsep seni pertunjukan
dengan seni yang lain
1.2.11. Menganalisis proses kreativitas
Mengidentifikasi periodesasi seni pertunjukan
2. Menguasai Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu
2.1. Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu
2.2. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu
2.3. Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu
2.1.1. Menganalisis standar kompetensi mata pelajaran kompetensi keahlian
2.2.1. Menganalisis KD mata pelajaran kompetensi keahlian
2.3.1. Merumuskan tujuan pembelajaran kompetensi keahlian
3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
3.1. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 3.2. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara
kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
3.1.1. Menentukan materi pembelajaran sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik 3.2.1. Mengembangkan materi-materi baru
