R A J A L E B I S A V I T O M N A T A K G N I N E P
A S A H A B N A R A J A L E P A D A P A I D E M I T L U M N A K A N U G G N E M
A I S E N O D N
I SISWAKELASXII PS1SEMESTERI I U Y A D E S X I S I U O L . T S R U H U L I D U G N A P A M S
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S n
a k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyarat P
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
a s e r e h T a ir a M
8 0 0 4 2 2 1 8 0
H A R E A D N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
N
U IVERSITASSANATADHARMA A
T R A K A Y G O Y
i
R A J A L E B I S A V I T O M N A T A K G N I N E P
A S A H A B N A R A J A L E P A D A P A I D E M I T L U M N A K A N U G G N E M
A I S E N O D N
I SISWAKELASXII PS1SEMESTERI I U Y A D E S X I S I U O L . T S R U H U L I D U G N A P A M S
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T
I S P I R K S n
a k u j a i
D untukMemenuh iSalahSatuSyarat P
a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l O n u s u s i D
a s e r e h T a ir a M
8 0 0 4 2 2 1 8 0
H A R E A D N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
N
U IVERSITASSANATADHARMA A
T R A K A Y G O Y
v i
O T T O M N A M A L A H
*
m
a
I
e
n
aj
id
p
o
h
o
n
k
e
h
di
u
p
a
n
b
a
g
i
ro
a
n
g
y
a
n
g
m
e
m
e
g
a
n
g
n
y
,a
a
d
a
p
g
n
a
g
e
pr
e
b
g
n
a
y
a
p
ai
s
-
N
y
a
a
k
a
n
id
es
b
u
t
b
re
b
a
h
a
g
ai
)
8
1
:
3
l
a
s
m
A
(
**
p
n
a
g
n
a
J
re
n
a
h
m
e
er
m
e
h
k
a
n
id
ir
m
u
es
n
id
ir
u
m
a
k
n
u
p
a
p
ai
s
a
n
er
a
k
,
m
e
m
ili
ik
p
o
et
n
s
i
y
a
n
g
b
se
a
r
u
n
ut
k
us
k
s
se
*
* *
g
n
a
y
n
at
a
u
k
e
k
h
al
a
d
a
a
o
D
s
a
n
g
a
t
n
y
a
at
p
u
di
h
n
a
n
al
aj
re
p
p
ai
te
s
m
al
a
d
*
*
* *
h
al
n
a
k
aj
re
k
,
ut
a
us
es
n
a
k
aj
re
g
n
e
m
ni
g
ni
a
ki
J
v
N A H A B M E S R E P N A M A L A H
n
a
d
s
u
t
s
ir
K
s
u
s
e
Y
n
a
h
u
T
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
a
y
a
s
i
n
i
a
y
r
a
K
s
a
t
a
a
ir
a
M
a
d
n
u
B
r
a
s
a
s
y
u
k
u
r
k
a
r
e
n
a
b
o
l
e
h
m
e
n
y
e
l
e
s
a
i
k
a
n
S
k
ir
p
s
i
a
y
n
u
t
k
a
w
a
d
a
p
t
a
p
e
t
i
n
i
g
n
a
y
e
w
o
L
a
h
t
e
r
a
g
r
a
M
a
m
a
M
n
a
d
i
d
r
a
b
u
S
s
a
k
u
L
k
a
p
a
B
a
d
a
p
e
K
a
o
d
n
a
d
g
n
a
y
a
s
h
i
s
a
k
,
i
s
a
v
it
o
m
n
a
g
n
o
r
o
d
n
a
k
ir
e
b
m
e
m
h
a
l
e
t
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
a y a
S menyatakan dengan sesungguhnya bahwa sk irps iyang saya tuil s itdak n
i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m ,kecual iyang telah disebutkan dalam .
h a i m li a y r a k m a l a d a r e tr e t g n a y i tr e p e s a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
Yogyaka tra, 42 September2012 Penuil ,s
i x .
5 Br .Agusitnu sMuijya ,S.Pd ,FIC ,selakukepala sekolahSMA Pangud iLuhu rSt . I
s i u o
L X Sedayu ,yang telah member iizin dan dukungan bag ipenuils dalam .
h a l o k e s i d n a it il e n e p n a k u k a l e m .
6 Agusitnu sBud iSusanto ,S.Pd. ,selaku guru bahasa Indonesia SMA Pangud i . g n u s g n a lr e b n a it il e n e p a m a l e s it il e n e p u t n a b m e m h a l e t g n a y , u y a d e S r u h u L .
7 Siswa kelas X IIPS 1 SMA pangud iLuhu rSt .Loui sIX Sedayu ,yang telah .
a t a d l i b m a g n e m m a l a d s il u n e p u t n a b m e m .
8 Bapak Ibu t ercinta Luka sSubardi ,dan Margaretha Lowe te irma kasih ata sdoa , e
b i d g n a y t a h e s a n a tr e s , t a g n a m e s , i s a v it o m , n a it a h r e
p rikan kepadaku untuk
e y n e
m lesaikans emuat anggungjawabperkuilahan . .
9 Abang Lazaru sFeb irsera ,Adik Flavianu sBatan, dan Adik Franciscu sElnino m a l a d t a g n a m e y n e p n a d n a h a il u k r e p i n a l a j n e m m a l a d u k i s a v it o m i d a j n e m g n a y
. a y n ir a h p a it e s . 0
1 Paulu sDend iT ir Suarno ,yang menjadi t eman pailng seita dalam mengis iha ir -u
k ir a
h setra menjad imoitvato ryang baik .Te irma kasih ata sbantuannya selama .i
n i . 1
1 Sahabat-sahaba t dan saudaraku Blandina Ma ira K ,ii Agusitna Fin i Widya , a
k i n o r e
V Tasya De irwtia ,Korneila Selv iLesta ir , Mauilda Reswa ir ,Angeilna a
t a n u tr o
F ,Ivan Dezev, Corneilsu sSuband,i Yuilu sReza Sukamdani ,Apirma s
il o
R YandiOgam, TeodoraDeilciaOnakoto ,MagdalenaAsitn iDeke ,Wenny .C a
t a n i
D , Caroilna Ch irsitna , Veroni ,ka Anailsa Susa nit yang telah menjad i ir
a h i n a l a j n e m m a l a d t a g n a m e y n e
p - ah .ir
. 2
1 Teman-teman PBSID angkatan 2008 ,ata sseitap kebersamaan dan ke jrasama .
u l a l e s n a il a k k u t n u s e s k u S . i n i a m a l e s . 3
1 Ikatan Keluarga Besa rKabupaten Sanggau Yogyakatra (IKBKSY )dan Sangga r d a y r a k r e b , i s e r p s k e r e b k u t n u u k i g a b h a d a w i d a j n e m g n a y a j a t e B k n o k u
B an
ii x .
4
1 ASPUR Idan PUR INUGRAHA sebagai t empa t itngga ldan ruang bagiku untuk n
a m e t a m a s r e b l i c e k s a ti n u m o k i n a l a j n e
m -temans atur umah.
. 5
1 CANA COMMUNITY dan NATAS sebaga iUKM yang sudah menjadikanku r
a r e b k u t n u i n a r e
b gumem ,wadah kreaitvtia sdan menemukan teman baru ,setra a
i g a h a b e k i g a b r e b u k k u t n u t a p m e t i d a j n e
m an bersama keluarga baru d i
. a tr a k a y g o Y . 6
1 Semua pihak yang mengena lpenuil syang itdak dapa tpenuil ssebutkan satu a
l e t g n a y n a il a k n a ri d a h e k s a t a h i s a k a m ir e T . u t a s r e
p h menyeilpkanpengalaman
. u k p u d i h m a l a d a s a i b r a u l g n a y
s il u n e
P menyadar ibahwa sk irpsi i n imasih banyak kekurangan .Oleh karena n a a n r u p m e s e k i m e d n u g n a b m e m g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m s il u n e p , u ti
g o m e s p a r a h r e b a g u j s il u n e P . i n i i s p ir k s n a s il u n e
p a sk irpsii n idapa tbermanfaa tbag i k
a h i p n a d i ri d n e s s il u n e
p -pihakyangmembutuhkan.
, a tr a k a y g o
Y 42 September2012
ii i x
I S I R A T F A D
n a m a l a H
L U D U J N A M A L A
H ……….
… … … … … … … … … … … G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H …
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … I J U G N E P A I T I N A P N A N U S U S
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … O T O
M … …
… … … … … … … … … … … … … … … … … N A H A B M E S R E P N A M A L A
H …
… … … … … … … … … … … … … … S I L U N E P N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ..
E
P RNYATAANPERSETUJUANPUBLIKAS IKARYAI LMIAH………… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … K A R T S B
A ..
T C A R T S B
A ……….. A
T N A G N E P A T A
K R………
R A T F A
D ISI………... N
A U L U H A D N E P I B A B
.
A Lata rBelakangMasalah……….. .
B RumusanMasalah………. .
C TujuanPeneilitan……… .
D Manfaa tPeneilitan……… .
E BatasanI stliah………... .
F RuangLingkupPeneilitan……… .
G SistemaitkaPenyaijan………... B
A
B I ILANDASANTEORI .
A PeneilitsnyangRelevan………... .
B KaijanPustaka……… .
1 Moitvas iBelajar………. i
ii ii i
v i v
i v
ii v
ii i v
x i x
ii i x 1 1 5 5 6 7 8 8 9 9 2 1
v i x .
a PengeritanMoitvasi………. .
b CaraMenumbuhkanMoitvasi……… .
c C -i ir cri iOrangTermoitvasi……… .
d Fungs iMoitvas iDalamBelajar………. .
e PengeritanBelajar………. .f Teor iBelajar………
.
g HubungannyaTeor iBelaja rdenganPemakaianTeknolog i r
a j a l e B n a t a i g e
K ………
.
h Moitvas iBelajar……… .
2 MediaPembelajaran………... .
a PengeritanMediaPembelajaran……… .
b Manfaa tMediaPembelajaran……… .
c Krtie iraPemiilhanMediaPembelajaran……… .
3 MulitmediaDalamPembelajaranBahasadanSasrtaI ndonesia…………. .
a PengeritanMulitmedia……… … .
b MulitmediaProjector……… . .
c CaraPenggunaanMulitmediaProjector……… .
d Manfaa tMulitmediaDalamPembelajaaran……… .. … .
e DampakMulitmediaTerhadapProse sBelajar……… .. … .f MulitmediadalamProse sBelaja rMengajar………
.
g MulitmediadalamPembelajaranBahasadanSasrtaI ndonesia…… .. . .
4 PowerPointMulitmedia……….. .
a PengeritanPowerPointMulitmedia………... .
b C araMembua tPowerpoint MulitmediayangMena irk……….. .
c KelebihandanKelemahanPowerPoin tmultimedia………. .
5 PembelajaranBahasaI ndonesia……… … .
C Hipotesi sTindakan……….. .
D KerangkaBerpikri……… 2 1
3 1
6 1
8 1
8 1
0 2
2 2
4 2
4 2
4 2
6 2
2 3
3 3
3 3
4 3
4 3
5 3
5 3
8 3
8 3
9 3
9 3
0 4
2 4
3 4
5 4
v x B
A
B II IMETODEPENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan……… … .
B SubyekPeneilitandanobjekPeneilitan………... .
C Lokas idanWaktuPeneil itan………... .
D Prosedu rPeneilitan……….. .
E SasaranPeneilitan……… .
F RancanganPeneil itan………. .. .
G Insrtumenpeneilitan……… .
H TeknikPengumpulanData……… ... .I TeknikAnailsi sData……… ... .J Indikato rKeberhaslian……… ….
N A I T I L E N E P L I S A H V I B A B
.
A Desk irps iPelaksanaanPeneilitan……… … .
1 PraSiklus……… ... .
2 Siklu sPe trama………. .. .
3 Siklu sKedua……… .. .
B Hasi lPeneil itan……… .
1 DataAwal……….. .
2 SiklusI ………... .
3 SiklusI I……….. .
C Pembahasan………. .
1 SiklusI ………... .
2 SiklusI I……… .. P
U T U N E P V B A B
.
A Kesimpulan……….. .
B Saran……… A
K A T S U P R A T F A
D ... N
A R I P M A
L ……….
8 4
8 4
9 4
9 4
0 5
1 5
2 5
7 5
7 5
2 6
6 6
7 6
7 6
8 6
8 6
5 7
2 8
2 8
2 8
3 8
4 8
5 8
9 8
4 9
4 9
5 9
7 9
n a d k a rt s b a t a fi s r e b g n a y i r e t a m n a k s a l e j n e m t a p a d a s a ri d a g g n i h e s a w s i s a d a p e k
i g o l o n k e t n a h a d u m e k i a g a b r e b n a g n e d a w s i s a d a p e k k ir a n e m h i b e l n a k i s a rt s u li i d
e t g n a
y lahdisediakan d isekolah (viewer,l aptop ,soundsistem ,danWi-F i i(nterne)t). t
n i o P r e w o
P Mulitmediajugadriasaefekit fdane ifsienuntuk menyaijkanmater iyang a s i b g n a y i d u t s g n a d i b u t a s h a l a s h a l a d a a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e p a n e r a k k i a b
n a k g n a b m e k i
d dengan berbaga imacam liusrtas idan saduran informas idar ilua r
n i a l n a d t e n r e t n i it r e p e
s -lain .PowerPointmulitmediadiharapkandapa tmeningkatkan .
a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e p r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d a w s i s i s a v it o m
.
B RumusanMasalah
e m h a l a s a m n a s u m u
R rupakan ha lyang sanga tpenitng karena akan menjad i
h a k g n a l i g a b n u t n u n e
p -langkah selanjutnya . Adapun rumusan masalah pada
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e
p apakah ada peningkatan moitvas ibelaja rsiswa
S 1 S P I I X s a l e k a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e p a t a m a d a
p emeste rI ISMA Pangud i
S r u h u
L t . Loui s IX Sedayu tahun ajaran 2011/2012 dengan menggunakan
t n i o P r e w o
P Mulitmedia?
.
C TujuanPeneil itan n u p a d
A tujuan diadakan peneilitan in iadalah: untuk mengetahu ipeningkatan
a w s i s r a j a l e b i s a v it o
b n a r a j a l e
p ahasa I ndonesiakela sXII PS1 semester I ISMAPangud iLuhu rSt .Loui s
. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t u y a d e S X I
.
D Manfaa tPeneil itan
: t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d l i b m a i d t a p a d g n a y t a a f n a M
)
a Bag iSekolah
li s a
H peneilitan in idapa tdjiadikan pedoman bag isekolah bahwa menggunakan
t n i o P r e w o
P mulitmedia dapa t membantu siswa dalam meningkatkan moitvas i .s
a l e k i d n a r a j a l e b m e p
)
b Bag iGuru
a y a p u i a n e g n e m i s a m r o f n i i r e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
t a k g n i n e
m kan moitvas isiswa dengan menggunakan PowerPoint mulitmedia. Selain u
ti , juga diharapkan dapa tdjiadikan peritmbangan bag iguru untuk menggunakan
t n i o P r e w o
P mulitmediadalampembelajaranbahasaI ndonesia. )
c Bagis iswa
t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a
H meningkatkan moitvas i belaja r Bahasa
. s a l e k i d a i s e n o d n I
)
d Bag iPeneil itl ain
, n a g n a b m it r e p n a h a b n a d i s n e r e f e r i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
.
E BatasanI stliah )
a Mo itvas:i dalamkegiatanbelajar ,moitvas idapa tdikatakansebaga ikeseluruhandaya i
d k a r e g g n e
p dalam dri isiswa yang menimbulkan kegiatan belajar ,yang menjamin
, r a j a l e b n a t a i g e k a d a p h a r a n a k ir e b m e m g n a y n a d r a j a l e b n a t a i g e k i r a d n a g n u s g n a l e k
k a d n e h e k i d g n a y n a u j u t a g g n i h e
s ioleh subjek belaja r tiu dapa ttercapa i(Sardiman ,
: 7 0 0
2 7 5 .)
)
b Belajar: te jrad i apab lia suatu s tiuas i s itmulus bersama dengan is i ingatan a
w s i s i h u r a g n e p m e
m sedemikian r upa hingga perbuatannya berubah dar iwaktu
e k u ti i s a u ti s i m a l a g n e m a i m u l e b e
s waktu sesudah ia mengalam is tiuas itadi
(Purwanto, 1990:8 4)
)
c Mul itmedia: sebaga ipresentas imater idengan menggunakan kata-kata sekailgu s r
a b m a
g -gambar .Yang dimaksud dengan “kata” d isin iadalah mate irnya disaijkan
n a g n e
d verbal f orm atau bentuk verbal ,misalnya menggunakan t ek skata-kata yang a y n ir e t a m h a l a d a ” r a b m a g “ n a g n e d d u s k a m i d g n a Y . n a k p a c u r e t u a t a k a t e c r e t
m a l a d n a k ij a s i
d pictoria lform atau bentuk gambar . Ha lin ibisa dalam bentuk u a t a ) a t e p n a d , o t o f , k if a r g , i s a rt s u li k u s a m r e t( s it a t s s if a r g n a k a n u g g n e m
a t a k , s k e t u k u b m a l a D . ) o e d i v n a d i s a m i n a k u s a m r e t( s i m a n i d k if a r g n a k a n u g g n e
m
-r a b m a g n a d k a t e c s k e t i a g a b e s n a k ij a s i d a s i b a t a
k -gamba rbisa disaijkan sebaga i
k u t n e b u a t a i s a rt s u
li -bentukgraifkl ainnya(Mayer, 2009:3 . )
)
d PowerPoin:tadalahsalahsatuprogram ,yangt ergabungdalamMicrosof tOfifce2010 k
u t n u i s g n u f r e b n a
.
F RuangLingkupPeneil itan
a d a p h a l a s a m i s a t a b m e m i ti l e n e p , n a k u m e ti d g n a y h a l a s a m k a y n a b n a i k e s i r a D
j a l e b i s a v it o m n a t a k g n i n e
p a r siswa pelajaran bahasa Indonesia menggunakan
t n i o P r e w o
P mulitmedia pada kela sX IIPS 1 Semeste rI ISMA Pangud iLuhu rSt . .
2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j A n u h a T u y a d e S X I s i u o L
.
G Sistema itkaPenya ijan
m a l a d n a ij a y n e p a k it a m e t s i
S sk irpsi ini t erbag imenjad i il ma bab yatiu :Bab I
n a s a d n a L I I b a B , n a u l u h a d n e
P Teo ir ,Bab III Metodolog iPeneilitan ,Bab IV Hasi l
p u t u n e P V b a B n a d , n a it il e n e
P .Seitap Bab memiilk iSubbab-subbab yatiu :bab I
, n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l g n a t n e t n a k i a r u g n e m
a a f n a
m tpeneilitan ,batasan istliah ,ruang ilngkup peneilitan ,sistemaitka penyaijan .
s i s e t o p i h , a k a t s u p n a ij a k , n a v e l e r g n a y n a it il e n e p g n a t n e t n a k i a r u g n e m I I b a B
n a d k e j b u s , n a it il e n e p s i n e j g n a t n e t n a k i a r u g n e m I I I b a B . ri k i p r e b a k g n a r e k , n a k a d n it
il e n e p k e j b
o itan , lokas i dan waktu peneilitan , prosedu r peneilitan, teknik
a t a d n a l u p m u g n e
p ,teknik anailsi sdata ,indikato rkeberhaslian .Bab IV menguraikan
g n a t n e
t desk irps ipelaksanaan peneilitan ,hasi lpeneilitan dan pembahasan .Bab V
a l u p m i s e k g n a t n e t n a k i a r u g n e
9 I I B A B
I R O E T N A I J A K
.
A Peneil itanyangRelevan
, a m a tr e P . i n i n a it il e n e p n a g n e d n a v e l e r g n a y n a it il e n e p a g it a d
A peneilitan
a i d e M n a g n a b m e g n e P “ l u d u jr e b g n a y ) 0 1 0 2 ( o rt u p a S i t a j d r a h ir P a t s e r a k E
t n i o P r e w o
P Sebaga iMedia Pembelajaran Bahasa Indonesia Bag iPenutu rAsing a
g a b m e L i D r a s a D t a k g n i
T Al lPlus Alam Bahasa”. Jeni speneilitan in iadalah n
a it il e n e
p Pengembangan. Dar ihasi luj icoba produk, dinyatakan bahwa media t
n i o P r e w o
P untuk pelajaran 4 srtuktu r1 ,pelajaran6 srtuktu r1 ,dan pelajaran 10 a
l 1 r u t k u rt
s yak digunakan d ikela sbahasa Indonesia untuk penutu rasing d iAl l s
u l
P AlamBahasa .Selain tiu ,mediai n ibisadigunakanuntuksemuakemampuan k
u t n u r a j a l e b m e p n a k a n u g i d a s i b a g u j i n i a i d e M . r a j a l e
p reviewdir umah .
, a u d e
K peneilitan Bernadeta Dewi P irmasar i (2010) , yang be jrudul
m a l a D a w s i S n a fi t k a e K n a D t a y k a R a ti r e C k a m i y n e M n a u p m a m e K n a t a k g n i n e P “
o i d u A a i d e M n a k a n u g g n e M n a g n e D k a m i y n e M n a r a j a l e b m e
P -Visua lDanTeknik
X s a l e K a w s i S u m a T a u D l a g g n i T a u
D -6 Semeste r2 SMAN 6 Yogyaka tra
. ” 0 1 0 2 / 9 0 0
2 Jeni speneilitan i n iadalahpeneilitan itndakankela .sHasi lpeneilitan n
a k k u j n u n e
m denganmenggunakan mediaAudio-VisualdanTeknik DuaTingga l i m a l a g n e m a w s i s n a u p m a m e k , a ti r e b k a m i y n e m n a r a j a l e b m e p k u t n u u m a T a u D
m i p a t I II s u l k i S n a d I s u l k i s a d a p n a t a k g n i n e
.
B Ka ijanPustaka
.
1 Mo itvas iBela jar
.
a Penger itanMo itvasi
“ a t a
K motfi” ,diaritkansebaga idayaupayayangmendorongseseorang “
a t a k i r a d l a w a r e B . u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n
u motfi” tiu , moitvas idapa t
i d a j n e m f it o M . fi t k a i d a j n e m h a l e t g n a y k a r e g g n e p a y a d i a g a b e s n a k it r a i d
t a a s a d a p f it k
a - asa t t e trentu, t erutama blia kebutuhan untuk mencapai t ujuan n
a k a s a ri d t a g n a
s atau mendesak (Sardiman , 2009:7 3 .) Moitvasi : dalam
a y a d n a h u r u l e s e k i a g a b e s n a k a t a k i d t a p a d i s a v it o m , r a j a l e b n a t a i g e k
r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y a w s i s i ri d m a l a d i d k a r e g g n e
p , yang
a d a p h a r a n a k ir e b m e m g n a y n a d r a j a l e b n a t a i g e k i r a d n a g n u s g n a l e k n i m a j n e m
ti r a j a l e b k e j b u s h e l o i k a d n e h e k i d g n a y n a u j u t a g g n i h e s , r a j a l e b n a t a i g e
k u
0 0 2 , n a m i d r a S ( i a p a c r e t t a p a
d 9:7 5 .)
r u n e
M u t Donald dalam Sardiman (2009:73) , moitvas i adalah
a b u r e
p han energ i dalam dri i sesorang yang dtianda i dengan munculnya “feeilng” dan didahulu idengan tanggapan adanya tujuan .Menuru tSanjaya
: 8 0 0 2
( 249) ,moitvas imerupakan penggerak ataupendorong untukmelakukan
K t u r u n e M . u t a u s e
s BB I(2008:930), moitvas iadalah dorongan yang itmbu l u t a u s n a k u k a l e m k u t n u r a d a s k a d it u a t a r a d a s a r a c e s g n a r o e s e s i ri d a d a p
d n a k a d n
it e gn na tujuan tetrentu ;usaha yang dapa tmenyebabkan seseorang
n a m a l a g n e p n a k a m a s r e p m e m , a m a s g n a y n a g n a s g n a
r d an menimbulkan
. a m a s g n a y i s p e s r e p
p m e K t u r u n e m n a r a j a l e b m e p a i d e m i s u b ir t n o k , u ti n i a l e
S e.tal 1( 985 )
r a d n a t s r e t h i b e l t a p a d n a r a j a l e b m e p n a s e p n a i a p m a y n e
p ,pembelajaran dapa t
k ir a n e m h i b e
l ,pembelajaran menjadi l ebihi nterakt fi ,waktu yangdibutuhkan
i g n a r u k i d t a p a d n a r a j a l e b m e p k u t n
u , kualtia s pembelajaran dapa t n
a k t a k g n it i
d ,pembelajaran dapa tdisaijkan d imana dan kapan saja sesua i n
a k n i g n ii d g n a y n a g n e
d ,meningkatkan sikap posiit fpese tra didikdan prose s
t a u k h i b e l i d a j n e m r a j a l e
b ataubaik ,member inlia ipostifi bag ipengaja r(Uno o
g g n e t a m a L n a
d ,2010:124) Untukmengetahu imedial ebih mendalammaka t
u r u n e m a i d e m s i n e j n a d i s a k if i s a l k i a n e g n e m n a k s a l e ji d n a k
a Heinic e.tal
) 6 9 9 1
l e b a
T 1 :Klasi ifkas id anJeni sMediamenuru tHeinice.tal(1996)
I S A K I F I S A L
K JENISMEDIA
n a k i s k e y o r p i d k a d it g n a y a i d e M
(NonProjectedMedia) R(Geraalptiahi ,cmModaethle ,braiaha)ln ,dgirsaplifay s
n a k i s k e y o r p i d g n a y a i d e M
d e t c e j o r P
( Media) OTrHanTs(pOavraen rcHye,)asdilde ,opaque
o i d u a a i d e
M Audiokaset ,audiovission ,
acitveaudiovission
o e d i v a i d e
M Video
r e t u p m o k s i s a b r e b a i d e M
o C
( mpute rBasedMedia) (CCoAmIp)uCteom rApsusteist reMdaI nnastgreucitonal )
I M C ( n o it c u r t s n I
ti k a i d e m it l u
M Perangka tprakitkum
: n a g n a r e t e K
)
1 MediayangTidakDiproyeksikan
)
a Realtia :Bendanyatayangdigunakans ebaga ibahanbelajar )
b Model :Benda itgadimens iyangmerupakanr epresentas i
d ar ibendas esungguhnya )
c Gra if s :Gamba ratauvisua lyangpenampliannya itdak diproyeksikan (Graifk ,Chart ,Poster ,Ka trun) )
d Display :Mediumyangpenggunaannyadipasangdit empa t u
t n e tr e
t sehingga dapa tdi ilha tinformas idan pengetahuan .
a y n m a l a d i d
)
2 MediaVideo
, a r a u s n a d n a k a r e g r u s n u i k il i m e m n a g n e d l a u s i v o i d u a a i d e m i a g a b e S
t a p a d g n a u r n a d u t k a w i s a l u p i n a m e m k u t n u o e d i v n a u p m a m e K . i d u t s
k a j a g n e
m pese tra didik untuk melanglang buana ke mana saja walaupun
.s a l e k g n a u r n a g n e d i s a t a b i
d Objek-objek yang telralu kecli ,te lralu besar , k i d i d a tr e s e p h e l o i g n u j n u k i d t a p a d k a d it n a k h a b n a d , a y a h a b r e b u l a lr e t
a h i d t a p a d , n i a l i m u b n a h a l e b i d a y n i s a k o l a n e r a
k drikanmelalu ivideo.
)
3 MediaBerbasiskanKomputer
n a k i s a k il p a i d t a p a d g n a y i s k a r e t n i k u t n e
B dalam merancang sebuah
n a r a j a l e b m e p a i d e
m yakn:i
)
a praktekdanl aithan( drli la ndpracitce),
)
b tuto iral, )
c permainan(games), )
d simulasi( simulaiton), )
e penemuan( discovery) , nd a )
f pemecahan masalah( problemsolving) .(Uno dan Lamatenggo ,2010:1 -23 6
3 1 ).
h a l a d a a y n r a s a d a d a p i n i c i n i e H h e l o n a k u k a li d g n a y n a i s a k if i s a l k g n e P
a i d e m h a k a p a u ti a y , a y n k i s if k u t n e b n a k r a s a d r e b a i d e m n a g n o l o g g n e p
t g n a y a i d e m n a g n o l o g m a l a d k u s a m t u b e s r e
t idak diproyeksikan ,atau yang g n a y a i d e m n a g n o l o g m a l a d k u s a m u t n e tr e t a i d e m h a k a p a u a t a n a k i s k e y o r p i d
.
c KrtieriaPemiilhanMediaPembelajaran
m e k i d s u r a h a i d e m n a h il i m e p a ir e ti r
K bangkan sesua idengan tujuan
t a g n i g n e m n a g n e d a d a g n a y n a s a t a b r e t e k n a d i s i d n o k , i a p a c i d n i g n i g n a y
t a fi s n a d n a u p m a m e
k -sfia tkhasnya (karakte irsitk )media yang bersangkutan :
5 0 0 2 , n a m i d a S
( 85) .Dalam memiilh media untuk kepenitngan pengajaran
m e m a y n k i a b e
s perhaitkan krtie ira-krtie ira sebaga i beriku t (Djamarah dan :
6 0 0 2 , n i a
Z 1 -32 133): Pe trama, ketepatannya dengan tujuan pengajaran. Ha l a
i n
i ritnya ,media pengajaran dipiilh ata sdasa rtujuan-tujuan ins rtuksiona l
. n a k p a t e ti d h a l e t g n a y
a u d e
K , dukungan terhadap is i bahan pelajaran. aritnya , bahan t a g n a s i s a s il a r e n e g n a d , p e s n o k , p i s n ir p , a t k a f a y n t a fi s g n a y n a r a j a l e p
. a w s i s i m a h a p i d h a d u m h i b e l r a g a a i d e m n a u t n a b n a k u lr e m e m
a g it e
K , kemudahanmemperolehmedia. aritnyamediayangdipe lrukan it
e s , h e l o r e p i d h a d u
m d -ak itdaknya mudah dibua t oleh guru pada waktu
. r a j a g n e m
t a p m e e
K , keteramplian guru dalam menggunakannya. apapun jeni s a y n n a k a n u g g n e m t a p a d u r u g h a l a d a a m a t u t a r a y s n a k u lr e p i d g n a y a i d e m
. n a r a j a g n e p s e s o r p m a l a d
a m il e
m a n e e
K , sse ua idengan tara fberpiki rsiswa. memiilh media untuk a g g n i h e s , a w s i s r i k i p r e b f a r a t n a g n e d i a u s e s s u r a h n a r a j a g n e p n a d n a k i d i d n e p
d g n u d n a k r e t a n k a
m idalamnyadapa tdipaham iolehs iswa. .
3 Mul itmediaDalamPembelajaranBahasadanSastraI ndonesia
.
a Penger itanMul itmedia
: 9 0 0 2 ( r e y a
M 3 ) mengatakan mulitmedia adalah presentas i mater i a
t a k n a k a n u g g n e m n a g n e
d -kata sekailgu sgambar-gambar .Yang dimaksud “
n a g n e
d kata” disin iadalah mate irnya disaijkan dengan verba lform atau a
t a k s k e t n a k a n u g g n e m a y n l a s i m , l a b r e v k u t n e
b -kata yang tercetak atau
n a k ij a s i d a y n ir e t a m h a l a d a ” r a b m a g “ n a g n e d d u s k a m i d g n a Y . n a k p a c u r e t
m a l a
d pictoria l form atau bentuk gambar . Ha l in i bisa dalam bentuk u a t a ) a t e p n a d , o t o f , k if a r g , i s a rt s u li k u s a m r e t( s it a t s s if a r g n a k a n u g g n e m
. ) o e d i v n a d i s a m i n a k u s a m r e t( s i m a n i d k if a r g n a k a n u g g n e m
a t a k , s k e t u k u b m a l a
D -kata bisa disaijkan sebaga itek scetak dan
r a b m a
g -gamba rbisa disaijkan sebaga i liusrtas iatau bentuk-bentuk gra ifk n a g n e d n a i a p m a y n e p m e t s i s u t a u s n a k a p u r e m a i d e m it l u M . a y n n i a l
u a t a t i n u u t a u s k u t n e b m e m g n a y r a j a l e b n a h a b s i n e j i a g a b r e b n a k a n u g g n e m
pake t(Susliana dan Ryana ,2008:2 . 1) Dar ibeberapa pendapa td iatas, dapa t a
w h a b n a k l u p m i s i
d mul itmedia merupakan seperangka t bahan aja r yang a
i d e m i r a d n a u t a s e k u t a s n a k a p u r e
m -media yang ada untuk menyampaikan
.
b Mul itmediaProjecto r a
i d e m it l u
M Projecto r adalah sebuah ala t proyeks i yang mampu m
a g i tr e p e s a i d e m r u s n u n a k li p m a n e
m bar ,teks ,video ,animasi ,video baik r
u s n u a r a t n a n a g n u b a g n u p u a m h a s i p r e t a r a c e
s -unsu rmediat ersebu tdandapa t , V T , r e t u p m o k i tr e p e s a y n n i a l a k i n o rt k e l e t a k g n a r e p n a g n e d n a k i s k e n o k i d
, a r e m a
k VCD/DVD Playe ,rVideoPlayer danl ain-lain ,yang dapa tdigunakan n i a l n a d , m li f n a r a t u m e p , n a r a j a l e b m e p , i s a t n e s e r p n a t a i g e k k u t n
u -lain .
a i d e m it l u
M projecto rdapa tdikoneksikandenganperangka tmedial ainsepetr i (
r e t u p m o
k PC ,) Laptop ,VCD/DVD Player ,kamera, dan l ain-lain (Daryanto , :
0 1 0
2 135 .) .
c CaraPenggunaanMul itmediaProjector
Cara menginstalas iprojector .Dalam menginstalas iprojectorsebelum i
s i s o p a y n k i a b e s , n a k a n u g i
d projector dan kompute r(atau media lainnya ) a
d a p r e t u p m o k n a g n a s a m e p i r a d n i h , it a m n a a d a e k m a l a
d projecto rdalam
a b e s a g u j u a t a a l a y n e m n a a d a e
k ilknya .Kalau kompute r yang lebih dulu i
d r e t u p m o k a y n k i a b e s a k a m , a l a y n e
m restart untuk kemudian dipasang dan n
a k it a m e m t a a s a d a P . i g a l n a k a l a y n i d u r a
b projecto ,r dapa tmenggunakan
e t o m e
r dengan menekan tombo lon/of,f dtiekan dua kal isehingga muncu l tr
e
p anyaan turn of fyou rprojector? Kemudian tekan yes ,maka lampu akan :
0 1 0 2 , o t n a y r a D ( it a
i s a m i n a n a d , r a b m a g , a n r a w , s k e t n a h a l o g n e p n a u p m a m e k i a g a b r e b n a g n e
d
-. a y n a n u g g n e p s a ti fi t a e r k i a u s e s ir i d n e s h a l o i d a s i b k ir a n e m g n a y i s a m i n a
t n i o P r e w o
P mulitmedia sengaja dipiilh dalam pembelajaran bahasa
a i s e n o d n
I karena memiilk ikemudahan dalam penggunaannya ,selain dapa t n
a k u k a l e
m presentas imulitmedia :yatiu menambahkan berbaga imulitmedia
it r e p e s , i s a t n e s e r p e d il s a d a
p :cilp art ,picture, gamba ranimasi (GIF dan d
n u o r g k c a b , ) h s a l
F audio/music , narasi , movie (video kilp) , PowerPoin t a
i d e m it l u
m juga driasa cocok untuk penggunaan d i kela s dengan
g n a y i r e t a m a g g n i h e s , r a j a i r e t a m n a ti l u s e k t a k g n it n a k g n a b m it r e p m e m
a fi r e b a n e r a k ( u r u g h e l o n a k s a l e ji d k u t n u t il u s h i s a m a y n a ri
k tabsrtakataupun
t a u b i d t a p a d ) n a k i a p m a y n e m m a l a d u r u g n a u p m a m e k n a s a t a b r e t e k
m a l a d a w s i s h a d u m r e p m e m n a d k ir a n e m h i b e l a g g n i h e s a p u r n a i k i m e d e s
. a y n i m a h a m e m
.
b CaraMembua tPowerPoint Mul itmediayangMenarik
: 1 1 0 2 ( a n a ir d n I a n i D t u r u n e
M 172) , dalam membua t desain t
n i o P r e w o
P mulitmedia ,adabeberapaha lyangpatu tdiperhaitkanaga rmater i i n k a y a w s i s a d a p e k n a k i a p m a s r e t n e i s e f e n a d f it k e f e i d a j n e m n a r a j a g n e p
.t u k ir e b i a g a b e s
)
1 Salah satu karakte irsitk utama program PowerPoint adalah bersfia t e
s h e l O . a i d e m it l u
m bab tiu pe lru diopitmalkan potens i PowerPoin t
a i d e m it l u
a d a p a r a u s n a d i s a m i n a , o e d i v , r a b m a g r u s n
u silde-silde PowerPoin t
a i d e m it l u
m . Namungunakans ecaraproposiona laga ritdakbe lrebihan.
)
2 Bualtah background atau template sendri ipada PowerPoin tmulitmedia k u t n u n a k d u s k a m i d i n i l a H . a m e t i a u s e s k e j b o n e s k a n a k li p m a n e m n a g n e d
i r e t a m s a l e jr e p m e m s u g il a k e s n a r a j a g n e p m a l a d k ir a t a y a d h a b m a n e m
t a u b m e m m a l a D . n a k i a p m a s i d g n a
y template ,gunakan warna-warnayang n a k li p m a t a k a m r a t a l i a g a b e s r a b m a g k e j b o n a k a n u g g n e m a k i J . t u b m e l
n a s a rt n o k e k t a k g n it n a k a n u g , a y n n a s a rt n o k e k s a ti s n e t n i h u t u k a d it a r a c e s
. % 5 4 l a m i s k a m )
3 Jika menggunakan l ata rdengan warna yang t erang ,gunakan t ek sdengan j
n a i k i m e D . p a l e g s a ti s n e t n
i uga sebailknya , ijka template memiilk i
h i b e l s a ti s n e t n i n a d a n r a w n a g n e d s k e t h a l n a k a n u g a k a m , p a l e g s a ti s n e t n i
. g n a r e t )
4 Gunakan warna untuk mempe irndah tamplian sekailgu s membe irkan
m a l a d a n r a w s i n e j a g it l a m i s k a m n a k a n u g , n u m a N . n a ij a y n e p a d a p s u k o f
u t a
s saijansilde .Jikat e lralu banyak warna yangdigunakan akant erkesan .i
r e t a m n a ij a s u g g n a g g n e m n a d i a m a r
)
5 Gunakan huruf-huru f yang memi ilk ikarakte r jela sdan tegas ,hindar i s
i n e j u a t a r e t k a r a
k frontdekoratfi .Sebab ,ijkapesannyabanyakdandalam a
y k a r a
j ng agak jauh menjad i itdak terbaca .Jika ragu menggunanakan
s i n e
j fron tte trentu ,gunakanlahfron tstanda rdenganukuran keterbacaaan s
i n e J . 6 1 l a m i n i
)
6 Saijan informas iatau mater ipengajaran dalam PowerPoin tmul itmedia a
t a k n a k u
b -kata uraian dengan kailma tpanjang seperit t ek sdalam buku .
. l a b o l g t a fi s r e b n a d , t a d a p , t a k g n i s g n a y t a m il a k n a k a n u g , n u m a N )
7 Pesan akan lebih komunikait fapablia lebih banyak menyaijkan gamba r k
u rt s n a d k if a r g a tr e s , n a v e l e r g n a
y tu rmater iyang dibua tmenggunakan
m a l a d k i d i d k a n a n a k h a d u m e m a g g n i h e s , s a l e j g n a y r u l a n a g n e d n a g a b
. n a r a j a g n e p i r e t a m p a r e y n e m n a d a n r e c n e m .
c KelebihandanKelemahanPowerPoin tmul itmedia n
a a n u g g n e
P PowerPoin t mulitmedia memiilk i kelebihan sebaga i t
u k ir e
b (Daryanto ,2010:164) :Pe trama, penyaijannya mena irk karena ada i s a m i n a n u p u a m s k e t i s a m i n a k i a b , i s a m i n a n a d , f u r u h , a n r a w n a n i a m r e p
. o t o f n a d r a b m a
g Kedua, PowerPoin tmulitmediajugadapatl ebihmerangsang a
t n e t i s a m r o f n i h u a j h i b e l i u h a t e g n e m k u t n u k a n
a ng bahan aja ryang t ersaij . a
g it e
K , pesan informas i secara visua l mudah dipaham i pese tra didik .
t a p m e e
K , tenaga pendidik itdak pelru banyak menerangkan bahan yang a
m il e K . n a k ij a s i
d , dapa t diperbanyak sesua i kebutuhan . Keenam, dapa t g
n a l u r e b a r a c e s i a k a p i
d -ulang .Ketujuh, dapa tdisimpan dalam bentuk data
k it e n g a m u a t a k it p
o (CD ,Disket ,Flashdisk) sehingga prakit suntuk dibawa a
n a m e
k -mana.
n a k a n u g g n e m n a h a m e l e
K PowerPoin tmulitmediaantaral ain( Sanaky ,
: 9 0 0
2 136 :) Pe trama, pengadaaan ala tmahal ,dan itdak semua sekolah dapa t r
e t u p m o k ( s a r e k t a k g n a r e p n a k u lr e m e m , i k il i m e
ir a d t a h il r e
t masih kurangnya perhaitan siswa terhadap pembelajaran bahasa i
s e n o d n
I a ,suasana kela syang rama,i pembelajaran masih monoton ,dan guru
h i s a
m kurang memaksimalkan penggunaan PowerPoin tMulitmedia .Keadaan n
a i k i m e
d dapat mengakibatkan moitvasi siswa terhadap pelajaran bahasa n
u r u n e m a i s e n o d n
I atau berdasarkan angket ,moitvasi belaja rbahasa Indonesia
9 5 k a y n a b e s a y n a h a w s i
s , %02 .Oleh karena tiu ,dipe lrukan media pembelajaran n
a k t a k g n i n e m t a p a d r a g a k ir a n e m g n a
y moitvasi belaja rsiswa dalam pelajaran .
a i s e n o d n I a s a h a b
n a h a c e m e p i r a c n e m i ti l e n e p , u ti i tr e p e s g n a y i s a u ti s t a h il e
M masalah
i u l a l e
m salah satu atlernatfi ,yatiu dengan penerapan PowerPoint mulitmedia . n
a p a r e n e
P PowerPoint mulitmedia diharapkan dapa t meningkatkan moitvas i
a w s i s r a j a l e
b dalam pembelajaran bahasa Indonesia .Kerangka berpiki rdapa t n
a g a b m a l a d n a k r a b m a g i
r a b m a
G 1 :KerangkaBerpikir
N A K A N U G G N E M R A J A L E B I S A V I T O M N A T A K G N I N E P
A W S I S A I S E N O D N I A S A H A B N A R A J A L E P A D A P A I D E M I T L U M
X I S I U O L . T S R U H U L I D U G N A P A M S I I R E T S E M E S 1 S P I I X S A L E K
2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A N U H A T U Y A D E S
a n u g g n e
P anPowerPointmulitmedia a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e p m a l a d
n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s i s a v it o M
A M S 1 S P I I X s a l e k a i s e n o d n I a s a h a b
u y a d e S X I s i u o L . t S r u h u L i d u g n a P
t a k g n i n e m .
1 Moitvas isiswadalam
a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e p
h a d n e r .
2 Gurubelummenggunakan l
a m i s k a m a r a c e
s PowerPoint n a r a j a l e b m e p m a l a d a i d e m it l u m
a i s e n o d n I a s a h a b i
s i d n o K
l a w A
n a k a d n i
T /
s e s o r p
i s i d n o K
Ak rih
1 s u l k i S
2 s u l k i S
s u l k i S
8 4
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A Jeni sPeneil itan
I X s a l e k a w s i s a d a p n a h a l a s a m r e p n a k u m e ti d h a l e t g n a k a l e b r a t a l m a l a D
g n a y a y n r a j a l e b i s a v it o m u ti a y 1 S P
I masih rendah dalam pelajaran bahasa
a i s e n o d n
I .Hal t ersebu tdiketahu imelalu iwawancara l angsung dengan guru dan
t e k g n a i u l a l e m a tr e s , 2 1 0 2 l ir p A 6 1 l a g g n a t a d a p s a l e k i d i s a v r e s b
o bag isiswa
w s i s r a j a l e b i s a v it o m i a n e g n e
m a dalam mengikuit pelajaran bahasa Indonesia
a d a
p 19 Ap ir l2012. Melalu iangke tdiperoleh persentaser ata-rata moitvas isiswa
a l e p p a d a h r e
t jaran bahasa Indonesia sebesa r59,02%. Berdasarkan permasalah
it il e n e p a k a m t u b e s r e
t mengupayakanpemecahanmasalahmelalu imetode( CAR )
h c r a e s e R n o it c A m o o r s s a l
C atau peneilitan itndakan kela s(PTK )menggunakan
. a i d e m it l u
m Peneilitan itndakan kela smerupakan suatu pencermatan terhadap
l a d i d a jr e t n a d n a k l u c n u m i d a j a g n e s g n a y n a t a i g e
k am sebuah kela s(A irkunto ,
: 0 1 0
2 130 .)
m a l a d o t n a y u S t u r u n e
M Wahidmurn i(2008:14) ,peneilitan itndakan kela s
a l e b m e p i k i a b r e p m e m k u t n u n a k d u s k a m i d g n a y s it k a r p n a it il e n e p h a l a d
a jaran
h e l o n a k u k a li d g n a y n a k a d n it u a t a a y a p u i a g a b e s n a k it r a i d t a p a d K T P . s a l e k i d
n a t a i g e k i u l a l e m n a r a j a l e b m e p h a l a s a m n a k h a c e m e m k u t n u i ti l e n e p u a t a u r u g
( n a it il e n e
e d o K . a tr a k a y g o Y , l u t n a B , u y a d e S , ir a s o g r
A Po s55752 .Telp .(0274 )7494179 .
li r p A n a l u b n a it il e n e p u t k a
W -Meit ahun2012.
.
D ProsedurPeneilitan
i n i s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p m a l a d n a k u k a li d n a k a g n a y n a it il e n e p r u d e s o r P
n a r a j a l e p m a j 4 ( n a u m e tr e p 2 i r a d i ri d r e t s u l k i s p a it e S . s u l k i s k u t n e b r e b h a l a d
a ) .
. k i a b n a g n e d i a p a c r e t n a k n i g n ii d g n a y n a u j u t n a k p a r a h i d n a u m e tr e p r i h k a a d a P
n a it il e n e p r u d e s o r
P yang akan dliakukan oleh penelti imelalu iempa tlangkah
n a t a m a g n e p , n a a a s k a l e p , n a a n a c n e r e p : u ti a y a m a t
u (obsevas)i , dan re lfeks i
: 0 1 0 2 , o t n u k ir A
( 1 -38 140) . Tahapan-tahapan tersebu t akan diuraikan sebaga i
:t u k ir e b
n a k a d n i T n a it il e n e P s u l k i S . 2 r a b m a G
: 0 1 0 2 , o t n u k i r A
a l e p n a k it a h r e p m e
m jaran.Hasi lwawancarat ersebu tdidukungdengandata
u ti a y n a it il e n e p l a w
a , berdasarkan angket , moitvas i belaja r pelajaran
a s a h a
b Indonesia siswa kela sX IIPS Isemeste rI ISMA Pangud iLuhu r
0 . 9 5 r a s e b e s a y n a h a tr a k a y g o Y , u y a d e
S 2%
.
2 Kondis iSiklusI
n a k t a k g n i n e m k u t n u I s u l k i s m a l a d i a p a c i d n i g n i g n a y t e g r a T
h a b n a r a j a l e p r a j a l e b i s a v it o
m asa Indonesia sebaga i be irkut . Te jrad i
m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a t a k g n i n e
p pelajaranbahasa I ndonesiadar i
9
5 ,02%menjad i70% t(e jrad ipeningkatans ebesa r10,98% .)
.
3 Kondis iSiklu sII
n a a n a s k a l e p h a l e t e s a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e p r a j a l e b i s a v it o M
d n
it akandalamsiklusI Idtiargetkan mencapa iperubahansebaga ibe irkut .
s a h a b n a r a j a l e p m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a v it o m n a t a k g n i n e p i d a jr e
T a
0 7 i r a d a i s e n o d n
I % menjad i80% t(e jrad ipeningkatans ebesa r10% )
.
F RancanganPeneil itan
i ti l e n e p , i n i n a it il e n e p m a l a
D melaksanakannyadalam2s iklu sdalam4
a i n i n a it il e n e p a d a p n a t a i g e k a n a c n e r n u p a d A . n a u m e tr e p i l a
k kan djielaskan
:t u k ir e b i a g a b e s
.
1 RancanganPeneil itanPadaSiklusI
.
)
1 Mengadakan peneilitan awa luntuk mengidenit ifkas ipermasalah yang
a d a p i s a v r e s b o n a k u k a l e m i ti l e n e p , i n i p a h a t m a l a D . i s a t a i d a r e g e s u lr e p
. 1 S P I I X s a l e k i d n a r a j a l e b m e p s e s o r p
)
2 Membuats liabu sdanr encanapelaksanaanpembelajaran.
)
3 Membua t ala t evaluas i untuk meilha t peningkatan moitvas i siswa
n a k a n u g g n e
m PowerPointmulitmediadalampelajaranbahasaI ndonesia.
.
b RancanganTindakan( Acitng)
it il e n e
P akan melaksanakan itndakan dengan menggunakan rencana
n a k a d n it p a h a T . it il e n e p h e l o n u s u s i d g n a y ) P P R ( n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p
a n a m i d p a h a t h a l a d a i n
i gurubahasaI ndonesiamelakukanpengajarand ikela s
n a k a n u g g n e
m PowerPointmulitmedia.
, n a k u k a li d n a r a j a l e b m e p m u l e b e
S pengajar menjelaskan tujuan ,
h a k g n a l n a d , t a a f n a
m -langkahpembelajaran .Disamping tiuj uga ,mengadakan
p a i s a m r o f n i n a g n e d n a ti a k r e b b a w a j a y n a tr e b n a g n e d i s p e s r e p
a a saja yang
r a g n e d h a n r e p a w s i
s atauh -al ha lyangsedang aktua lberkatian denganmater i
. n a r a j a l e p
, it n i n a t a i g e k k u t n
U pengajar akan menamplikan silde-silde
t n i o P r e w o
P mulitmediasambi lmenjelaskanmater iyangt erdapa tdidalamnya .
u k a j a i d a w s i
S ntuk terilba t langsung dalam kegiatan belajar-mengajar .
n a li p m a
T -tamplian PowerPoint mulitmedia dipiilh sesua idengan kontek s
. n i k g n u m k ir a n e m e s t a u b i d n a d n a r a j a l e b m e
)
2 Membua t lemba r observas i tentang moitvasi siswa selama prose s
r a j a l e b m e
p anbe lrangsung.
)
3 Memperbaik isliabu sdan RPP berdasarkan kekurangan yang dtiemukan
I s u l k i s a d a
p .
)
4 Membua t ala t evaluas i untuk meilha t peningkatan moitvas i siswa
n a k a n u g g n e
m PowerPointmulitmediadalampelajaranbahasaI ndonesia.
.
b RancanganTindakan( Acitng)
i ti l e n e
P akan melaksanakan itndakan dengan menggunakan rencana
it il e n e p h e l o n u s u s i d g n a y ) P P R ( n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e
p yangt elahdiubah
I s u l k i s a d a p n a k u m e ti d g n a y n a g n a r u k e k n a k r a s a d r e
b . G uu r bahasa
n a k a a i s e n o d n
I melakukan pengajaran d i kela s dalam pelajaran bahasa
n a k a n u g g n e m a i s e n o d n
I PowerPointmulitmedia.
, n a k u k a li d n a r a j a l e b m e p m u l e b e
S pengajar menjelaskan kembail
h a k g n a l n a d , t a a f n a m , n a u j u
t -langkah pembelajaran .Disamping tiu juga ,
n i n a g n e d n a ti a k r e b b a w a j a y n a tr e b n a g n e d i s p e s r e p a n a k a d a g n e
m formas iapa
r a g n e d h a n r e p a w s i s g n a y a j a
s atau h -al ha lyang sedang aktua lberkatian
. n a r a j a l e p i r e t a m n a g n e d
, it n i n a t a i g e k k u t n
U pengajar menamplikan silde-silde PowerPoint
a i d e m it l u
m sambi l menjelaskan mater i yang terdapa t didalamnya . Siswa
u k a j a i
d n tuk terilba tlangsung dalam kegiatan belajar-mengajar .Tamplian
-n a li p m a
t PowerPoint mulitmediadipi ilhsesua idengankontek spembelajaran
. n i k g n u m k ir a n e m e s t a u b i d n a
s e t a t a d n a g n e d n a k o c o c n e m n a d n a k g n i d n a b m e m k u t n u n a k a n u g i d n e m u k o d
.r a j a l e
b Pedomanobsevasit erdapa tpadal ampiran .I
.
b Dokumentasi
o t e
M de dokumentas i adalah cara mengumpulkan data melalu i
p i s r a i tr e p e s , s il u tr e t n a l a g g n i n e
p -arsip dan t ermasuk j ugabuku-buku t entang
m u k u h u a t a l il a d , ir o e t , t a p a d n e
p -hukum ,dan lain-lain yang berhubungan
s a m n a g n e
d alah peneil itan (Margono , 2000:181) . Adapun k -isi kis i
.t u k ir e b i a g a b e s i s a t n e m u k o d
l e b a
T 3 .SumberDataDokument asi
o
N Jeni sDokumen Keterangan .
1 F oto Fotos aam tpernogsgeu snpaekmanbelajaran t
n i o P r e w o
P mulitmedia
.
2 Video
u r u g n a g n e d a r a c n a w a w o e d i V i
bdangs tud ibahasaI ndonesiadan k
a w s i
s ela sXII PS ISMA I X s i u o L . t S r u h u L i d u g n a P
u y a d e S
.
c LembarAngket
g n a y a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e t n a k a p u r e m r e n o i s e u k u a t a t e k g n A
r e s i r e b m e m a r a c n a g n e d n a k u k a li
d perangka tpe tranyaan atau pernyataan
n e d n o p s e r a d a p e k s il u tr e
t untuk djiawab (Sugiyono , 2010:142) . Lemba r
n a a y n a tr e p n a i a k g n a r e s a p u r e b g n a y a t a d l u p m u g n e p t a l a u t a u s h a l a d a t e k g n a
a r a c e s n a b a w a j n a k t a p a d n e m k u t n u k e j b u s a d a p e k n a k u j a i d g n a y s il u tr e t
l e b a
T 4. Kisi-Kis iAngke tMo itvas iSebelumMenggunakanPowerPoint a
i d e m it l u M
o
N Indikato rPe tranyaan No .tIem JutI memlah
1 Tekunmenghadapit ugas 1 -(, 2) ,3 3 2 Ule tmenghadap ikesultianbelajar 4 ,5 2
3 mTiednagkemjraekmaenlrt uukgaans doronganda irl ua runtuk 6 ,7 2 4 Selalui nginmemperolehprestasi 8 ,9 2
5 MpeelanjuanrajunkbaanhmasianaI n tdteornheasdiaapymanagsablealhummadte ir i i
u h a t e
k 10,( -11) ,12 3
6 Lebihs enangbeke jramandi ir 13 ,14 2 7 Cepa tbosanpadat ugas-tugasr uitn 15 ,16 2 8 Mempe trahankanPendapat 17 ,18 2 9 Tidakmudahmelepaskanha lyangd iyakin i 19 ,20 2
0
1 IKnedtoentreasiirakant erhadapmatapelajaranbahasa 2 -1(,22,)23 3
1
1 ISnednoannegst iaerhadapmatapelajaranbahasa 24,25 2
2
1 SInedlaolnuemsiaemperhaitkanpelajaranbahasa 2 -6(,27,)28 3
3
1 s - oKoeailnsginaalnl auitnhtaunkmemecahkanmasalah 29,30 2
(Angke t mo itvas i sebelum dan sesudah itndakan dalam pembelajaran bahasa S
P I I X s a l e k a i s e n o d n
i 1 SMA Pangud iLuhu rSt .Loui sIX Sedayu terdapa tpada .)
.
d Wawancara
e P . u t n e tr e t d u s k a m n a g n e d n a p a k a c r e p h a l a d a a r a c n a w a
W rcakapan
( a r a c n a w a w e p u ti a y , k a h i p a u d h e l o n a k u k a li d u
ti interviewer ) yang
( a r a c n a w a w r e t n a d n a a y n a tr e p n a k u j a g n e
m interviewee )yang membe irkan
s a t a n a b a w a
j pe tranyaan tiu (Moleong ,2010:186) .Wawancara adalah ala t
a r a c n a g n e d i s a m r o f n i n a k l u p m u g n e m k u t n
u mengajukan pe tranyaan secara
. .) 8 5 1 : 0 0 0 2 , o n o g r a M ( a g u j n a s il a r a c e s b a w a ji d k u t n u n a s il
n a g n e d n a k u k a li d g n a y a r a c n a w a w h a l a d a n a k u k a li d g n a y a r a c n a w a W
s i u o L . t S r u h u L i d u g n a P A M S a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e p a t a m u r u g g n a r o e s
n a k t a p a d n e m k u t n u u y a d e S X
I informas iberkatian dengan pandangan guru
p a d a h r e
t prose s pembelajaran bahasa Indonesia selama ini . Pedoman
n a d a w s i s i s a v it o m i a n e g n e m u ti a y a r a c n a w a
w PowerPointmulitmedia.
)
1 PedomanWawancaraMengena iPowerPointmul itmedia )
a Guru
.
1 Apayangguruketahu imengena iPowerPointmulitmedia?
.
2 Bagaimanat anggapangurumengena iPowerPointmulitmedia?
.
3 Apakah PowerPoint mulitmedia pernah dtierapkan dalam kegiatan
? s a l e k i d n a r a j a l e b m e p
.
4 Apakah dengan menerapkan mulitmedia PowerPoint mulitmedia siswa
u k i g n e m k ir a tr e t n a k
a t ipelajaran?
.
5 Apakelebihandar iPowerPointmulitmedia?
.
