PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sumber II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI Oleh :
FATKHUR RIZKI RAHARJO K7113084
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tanga di bawah ini
Nama : Fatkhur Rizki Raharjo
NIM : K7113084
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATA PELAJARAN IPS MATERI
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (Penelitian Tindakan Kelas
pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sumber II Surakarta Tahun Ajaran
2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
iii PENGAJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sumber II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
Oleh:
FATKHUR RIZKI RAHARJO K7113084
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Fatkhur Rizki Raharjo
NIM : K7113084
Judul skripsi : Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sumber II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017).
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II
Dra. Yulianti, M. Pd Dr. Riyadi, M. Si
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Fatkhur Rizki Raharjo
NIM : K7113084
Judul skripsi : Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sumber II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017).
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 21 Juni 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M.Pd _____________ ________ Sekretaris : Idam Ragil Widianto Atmojo,
S.Pd., M.Si
_____________ ________ Anggota I : Dra. Yulianti, M. Pd _____________ ________ Anggota II : Dr. Riyadi, M. Si _____________ ________
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada
Hari : Rabu
Tanggal : 12 Juli 2017
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Kepala Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Hadi Mulyono, M.Pd
vi ABSTRAK
Fatkhur Rizki Raharjo. PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS IV SD N SUMBER II SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi dan mendeskripsikan cara menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisi interaktif yang terdiri dari empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa skor rata-rata keterampilan berpikir kritis mata pelajaran IPS pada pratindakan adalah 2.58, pada siklus I menjadi 2,90 dan pada siklus II meningkat menjadi 3,08. Pada pratindakan, siswa yang memperoleh skor ≥2,51 hanya sebanyak 14 siswa (40%), pada siklus I meningkat menjadi 24 siswa (68,57%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 30 siswa (85,71%).
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017, sedangkan cara menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi adalah dilakukan sesuai dengan prosedur langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation.
vii ABSTRACT
Fatkhur Rizki Raharjo. IMPROVING CRITICAL THINKING SKILL OF SOCIAL SCIENCE SUBJECT ON TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT TOPIC BY USING GROUP INVESTIGATION TYPE ON COOPERATIVE LEARNING MODEL ON THE 4TH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL AT THE SD N SUMBER II SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF 2016/2017.
A Thesis. Teacher Training and Education Faculty. Universitas Sebelas Maret Surakarta. May, 2017.
The purpose of this research is to improve the critical thinking skills of Social Science subjects of technological development topic and describe how to apply cooperative learning model of Group Investigation in Social Science learning on fourth grade students of SD N Sumber II Surakarta in 2016/2017 academic year.
This study was a classroom action research conducted in two cycles. The subject of this research was the fourth grade students of SD N Sumber II Surakarta in academic year 2016/2017 consisting of 35 students. The data collection techniques used observation, documentation, interviews, and tests. To test the validity of the data in this study used the triangulation techniques and triangulation of sources. The data analysis technique used interactive analysis model consisting of four components, those were data collecting, data reduction, data presentation, and conclusion.
The result of the study showed that the average score of critical thinking skills of Social Science subjects on preliminary was 2.58, in cycle I to 2.90 and in cycle II it increased to 3.08. In preliminary, the students who got score ≥2.50 only 14 students (40%), in the first cycle increased to 24 students (68.57%), and in cycle II increased again to 30 students (85.71%).
The conclusion of this research showed that the application of cooperative learning model of Group Investigation type could improve the critical thinking skill of Social Science subjects of technological development topic in the fourth grade students of SD N Sumber II Surakarta in academic year 2016/2017, whereas how to apply cooperative learning model of Group Investigation type which could increase Critical thinking skills of IPS subjects of technological development material carrying out in accordance with the procedure of cooperative learning model of Group Investigation type.
viii MOTTO
Kunci kesuksesan paling utama ialah ikhtiar sungguh-sungguh, berdoa, serta bertawakal kepada Allah SWT.
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi rabbil alamin, berkat ridho Alloh SWT karya sederhana ini selesai ditulis. Dengan segenap hati kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak Ibuku, Bapak Suharjo dan Ibu Siti Nurkhasanah Terimakasih atas segala doa yang senantiasa dipanjatkan, semangat pantang menyerah yang senantiasa ditiupkan dan segala yang telah kalian
berikan demi kesuksesan anakmu.
Keluarga C-Kost
Terimakasih atas kebersamaan, canda tawa, dan semangat yang kalian tularkan untuk saling memotivasi.
Teman-teman kelas B 2013
Terimakasih atas kekompakan, keseruan, serta semangat dan dukungan untuk terus berjuang demi kemajuan bersama.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Almamaterku, tempat menimba ilmu dan masa depan yang lebih baik.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP
INVESTIGATION (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri
Sumber II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Yulianti, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
4. Dr. Riyadi, M. Si., Dosen Pembimbing II yang memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.
5. Aritiyas Panca R, S.Pd. M.Pd.. Kepala SD N Sumber IV Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 6. Slametto, S.Pd., Guru Kelas IV SD N Sumber II Surakarta yang telah memberi
bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
xi 8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi Penelitian
Tindakan Kelas ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2017
xii DAFTAR ISI
PEERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN SKRIPSI ... v
ABSTRAK ... vi
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah... Error! Bookmark not defined. B. Rumusan Masalah ... Error! Bookmark not defined. C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. D. Manfaat Penlitian ... Error! Bookmark not defined. BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ... Error! Bookmark not defined. 1 Keterampilan Berpikir Kritis dalam Mata Pelajaran IPS pada Siswa
Sekolah Dasar ... Error! Bookmark not defined. a. Keterampilan Berpikir Kritis ... Error! Bookmark not defined. 1) Pengertian Keterampilan Berpikir Kritis ... Error! Bookmark not defined.
2) Indikator Keterampilan Berpikir Kritis ... Error! Bookmark not defined.
3) Cara Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis ... Error! Bookmark not defined.
xiii 1) Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ... Error! Bookmark not defined.
2) Tujuan Pendidikan IPS di SD ... Error! Bookmark not defined. 3) Ruang Lingkup IPS ... Error! Bookmark not defined. 4) Materi Perkembangan Teknologi Kelas IV Sekolah Dasar . Error! Bookmark not defined.
c. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar ... Error! Bookmark not defined. 2 Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation ... Error!
Bookmark not defined.
a. Pengertian Model Pembelajaran... Error! Bookmark not defined. b. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ... Error! Bookmark not defined.
c. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation ... Error! Bookmark not defined.
1) Pengertian Group Investigation ... Error! Bookmark not defined. 2) Langkah-langkah Pembelajaran Group Investigation ... Error! Bookmark not defined.
3) Kelebihan Group Investigation .... Error! Bookmark not defined. 4) Kekurangan Group Investigation . Error! Bookmark not defined. 3 Penelitian yang Relevan ... Error! Bookmark not defined. B. Kerangka Berpikir ... Error! Bookmark not defined. C. Hipotesis Tindakan ... Error! Bookmark not defined. BAB III METODE PENELITIAN
xiv H. Indikator Kinerja Penelitian ... Error! Bookmark not defined. I. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Tindakan ... Error! Bookmark not defined. 1 Hasil Pratindakan ... Error! Bookmark not defined. 2 Hasil Tindakan Siklus I ... Error! Bookmark not defined. a. Perencanaan Tindakan Siklus I ... Error! Bookmark not defined. b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... Error! Bookmark not defined. c. Observasi Tindakan Siklus I ... Error! Bookmark not defined. d. Refleksi Tindakan Siklus I ... Error! Bookmark not defined. 3 Hasil Tindakan Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ... Error! Bookmark not defined. b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... Error! Bookmark not defined. c. Observasi Tindakan Siklus II ... Error! Bookmark not defined. d. Refleksi Tindakan Siklus II ... Error! Bookmark not defined. 4 Perbandingan Hasil Tindakan ... Error! Bookmark not defined. B. Pembahasan ... Error! Bookmark not defined. BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Indikator Kinerja Penelitian ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Pretes... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi skor pratindakan keterampilan berpikir kritis
dalam mata pelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri Sumber II
Surakarta... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi nilai evaluasi keterampilan berpikir kritis
pada mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta pada siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.4 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek
Memberikan Penjelasan Dasar pada Siklus I .... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek
Menentukan Dasar Pengambilan Keputusan pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek
Menarik Kesimpulan pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek
Bersikap dan Berpikir Terbuka pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Berpikir dan Bersikap Secara Sistematis dan Teratur pada Siklus I... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.10. Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata
xvi Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai evaluasi keterampilan berpikir kritis
pada mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta pada siklus II . Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.12 Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II .... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek
Memberikan Penjelasan Dasar pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.14 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek
Menentukan Dasar Pengambilan Keputusan pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek
Menarik Kesimpulan pada Siklus II .... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.16 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek
Bersikap da Berpikir Terbuka pada Siklus II .... Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Berpikir dan Bersikap Secara Sistematis dan Teratur pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.18. Distribusi Frekuensi Skor Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata
Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Siklus II .. Error! Bookmark not defined.
Tabel 4.19. Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata Evaluasi Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.20. Perbandingan Hasil Kinerja Guru pada Siklus I dan Siklus II .... Error!
Bookmark not defined.
Tabel 4.21. Perbandingan Presentase Skor Tiap Aspek Keterampilan Berpikir Kritis Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir ... 27 Gambar 3.1. Komponen dalam analisis data (interactive model) ... Error!
Bookmark not defined.
Gambar 3.2. Prosedur Penelitian ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.1. Grafik Nilai Pretest ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.2. Grafik skor pratindakan keterampilan berpikir kritis dalam mata
pelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri Sumber II SurakartaError! Bookmark not defined.
Gambar 4.3. Grafik nilai evaluasi keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta pada siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.4 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.5 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Memberikan Penjelasan Dasar pada Siklus I. ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.6 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Menentukan
Dasar Pengambilan Keputusan pada Siklus I Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.7 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Menarik
Kesimpulan pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.8 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Bersikap dan
Berpikir Terbuka pada Siklus I... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.9 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Berpikir dan
Bersikap Secara Sistematis dan Teratur pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined.
xviii Gambar 4.11. Grafik nilai evaluasi keterampilan berpikir kritis pada mata
pelajaran IPS materi perkembangan teknologi siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta pada siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.12 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.13 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Memberikan Penjelasan Dasar pada Siklus II. .... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.14 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Menentukan
Dasar Pengambilan Keputusan pada Siklus II... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.15 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Menarik
Kesimpulan pada Siklus I ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.16 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Bersikap dan
Berpikir Terbuka pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.17 Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis Aspek Berpikir dan
Bersikap Secara Sistematis dan Teratur pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.18. Grafik Skor Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi pada Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.19. Grafik Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata Evaluasi Pembelajaran IPS Materi Perkembangan
Teknologi pada Pratindakan, Siklus I dan Siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4.20. Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru pada Siklus I dan Siklus II ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.21. Grafik Perbandingan Presentase Skor Tiap Aspek Keterampilan
Berpikir Kritis Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan
1
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
Jadwal Kegiatan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. Daftar Siswa Kelas IV SD N Sumber II Surakarta Error! Bookmark not defined. Daftar Hadir Siswa ... Error! Bookmark not defined. Daftar Nilai UAS IPS Semester I ... Error! Bookmark not defined. Pedoman wawancara guru ebelum iterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (pra-siklus) ... Error! Bookmark not defined. Pedoman wawancara siswa sebelum diterapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Group Investigation (pra-siklus).... Error! Bookmark not defined. Hasil wawancara dengan guru sebelum diterapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Group Investigation ... Error! Bookmark not defined. Hasil wawancara dengan siswa sebelum diterapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Group Investigation ... Error! Bookmark not defined. Pedoman wawancara dengan guru setelah dilakukan tindakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017... Error! Bookmark not defined. Pedoman wawancara dengan siswa setelah dilakukan tindakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017... Error! Bookmark not defined. Hasil wawancara dengan guru setelah dilakukan tindakan dengan model
pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017 siklus I ...Error! Bookmark not defined.
Hasil wawancara dengan guru setelah dilakukan tindakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017 siklus II ...Error! Bookmark not defined.
2 Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017 siklus I ...Error! Bookmark not defined.
Hasil wawancara dengan siswa setelah dilakukan tindakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017 siklus II ...Error! Bookmark not defined.
Silabus pembelajaran siklus I ... Error! Bookmark not defined. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I ...Error! Bookmark not defined.
Silabus pembelajaran siklus II ... Error! Bookmark not defined. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus II ...Error! Bookmark not defined.
Nilai pretes pembelajaran IPS materi perkembangan teknologi . Error! Bookmark not defined.
Nilai evaluasi pembelajaran IPS materi perkembangan teknologi siklus I ... Error! Bookmark not defined.
nilai evaluasi pembelajaran IPS materi perkembangan teknologi siklus II .. Error! Bookmark not defined.
Pedoman observasi keterampilan berpikir kritis mata pelajaran IPS materi
perkembangan teknologi ... Error! Bookmark not defined. Skor keterampilan berpikir kritis mata pelajaran IPS siswa kelas IV SD N
Sumber II Surakarta pratindakan ... Error! Bookmark not defined. Skor keterampilan berpikir kritis mata pelajaran IPS materi perkembangan
teknologi siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Skor keterampilan berpikir kritis aspek memberikan penjelasan dasar siklus I ... Error! Bookmark not defined. Skor keterampilan berpikir kritis aspek menentukan dasar pengambilan
3 Skor keterampilan berpikir kritis aspek menarik kesimpulan siklus I ... Error! Bookmark not defined.
Skor keterampilan berpikir kritis aspek bersikap dan berpikir terbuka siklus I ... Error! Bookmark not defined. Skor keterampilan berpikir kritis aspek berpikir dan bersikap secara sistematis dan teratur siklus I ... Error! Bookmark not defined. Skor keterampilan berpikir kritis mata pelajaran IPS materi perkembangan
teknologi siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta siklus II ... Error! Bookmark not defined.
Skor keterampilan berpikir kritis aspek memberikan penjelasan dasar siklus II ... Error! Bookmark not defined. Skor keterampilan berpikir kritis aspek menentukan dasar pengambilan
keputusan siklus II ... Error! Bookmark not defined. Skor keterampilan berpikir kritis aspek menarik kesimpulan siklus II ... Error! Bookmark not defined.
4 Hasil observasi kinerja guru menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada siswa kelas IV SD N Sumber II Surakarta tahun ajaran 2016/2017 siklus II pertemuan 2 ... Error! Bookmark not defined. Dokumentasi pelaksanaan tindakan ... Error! Bookmark not defined.57 Surat-Surat
