Pendidikan merupakan salah satu kegiatan mengoptimalkan perkembangan potensi dan kecakapan, serta salah satu modal untuk mencapai kemajuan bangsa. Melalui pendidikan dapat terjadi pengembangan potensi, membangun karakter, dan menjadi generasi muda yang penuh dengan imajinasi. Matematika adalah salah satu cabang ilmu pendidikan yang merupakan suatu landasan dan kerangka perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi siswa, juga dapat membentuk dan melatih kemampuan siswa dalam berkehidupan berbangsa dan bernegara.
Mata pelajaran matematika sudah diajarkan kepada siswa dari jenjang sekolah dasar dan dalam kehidupan sehari-hari matematika tanpa disadari sering kita jumpai. Serta untukmemperoleh hasil yang maksimal dalam proses pembelajaran matematika juga dipengaruhi oleh kemampuan komunikasi matematika itu sendiri.Komunikasi sangat penting dalam kehidupan manusia, setiap kegiatan yang manusia lakukan selalu berkaitan dengan komunikasi. Dalam dunia pendidikan setiap proses pembelajaran selalu terjadi komunikasi, proses komunikasi tersebut terjadi pada guru yang memiliki sejumlah pesan yang ingin disampaikan kepada siswa sebagai penerima pesan. Komunikasi yang dimaksud adalah kemampuan
bangun karakter, dadadadadadadadadddan dannnnn n nn memenjmemememememememenjnjnjnjnjnjnjnjadadi adadadadadadaddiiiiiiiii gegenegegegegegegegegennnnnnnnnerasi muda yang nasi. Matememematememememememmatatatatikatatatatikikikikikikikika adik adadadadadadaddaldaaaaaaaaaah salahahahahahahahahah aaaaaaaaahahahahahahahahahh ssatsssss tttttu cacacabacccacacacccacacacababangbababababab ngngngngngngngngng ilmu p pakan sususuatu lalalandndndasassananan dddanan kerann anangkgkgka a a perkpeperkemkembaaangngngan ilm
eknknknknknknoknknknknnolololoolololooogi babababababababagbagigggggggig ssissssssssiswaisiiisisisisisisisiswwwwww , juuuuuuuuugaugagagagagagagagaga dapdddddddddapapapapapapapapatapatat membeatatatatatatat bbebebebebebebebebebebeentuknnnntnnnnukukukukukukukukuk dddan mmemmmmmmmmmeeeeeeeeeleeea daaaaaaaaalaalallalalalalalalalam bebeberkbebebebebebeb rkrkrkrkrkrkrkehhhidhhhhhhhhhididididididddddduupupupupupupupupananananananananananbberbbbbbbbbberbaererererererererbababababababababaangngngngngngngngngngsasasasasassasasasaadandddddddddanananananananananbbbbbbbbbbereneeeeeeeeegagagaragagagagagagaga aa.aaaaaa...
Ma Ma Ma Ma Ma Ma Ma Ma Ma
Matattttttatt ppeleleeelelelelelelajajarajajajajajajajaj rranrrrrrrranananananananaannmmatmmmmmmmmatatatatatatatatattemememememememememmatatatikatatatatatatatikikaikikikikikikikka a aa aaaaasusususudasususususususudaddadadadadadadah h dih h hh h hhh didididiajdididididiajjjjjjjjjarararararkarararararkkkkkkkkak nnnnnnnnn kkkekekekkekkekepaaadaaaaaaaadadddadadadadadadada sis ah daaaaaaasaasasar dasasasasasaaa aan aaaaaann nnnnnnn daaalaaaalalamlalalalalalalammmmmmmmmmm m m kekkkkkkkk hiduuupan seuuuuuuu eeeeeeehahaharihahahahahahahaririririrririririi-hhhhhhhhharrrirrrrrrrrriiiiiiiii mamm tetettetetetetetetemmmmammm tika g kita juuuuumpumpmpmpmpmpmpmpmpmpaiaaaa. Seeeeeeeeeertrtrta rtrtrtrtrtrtrtaaaaaaaaaunuununununununununtutukmtutututututukmkkmkkkmkmkmkmkmempeeeroeeeeerororooooleleleh lelelelelelelehhhhhhh hh h hahhahahahahahahahahasisiiiiiil yai aangaaaaaaangngngngngngngngngg maksim elajaran mmatatatememematatatikiki a juga ddipengarud ruuhihihi ooolelelehh h kemampu
siswa dalam menyampaikan atau menerima gagasan, sehingga terjadi proses belajar.
Komunikasi dalam pembelajaran matematika memiliki peran yang cukup penting, pada dasarnya matematika merupakan suatu bahasa dan belajar matematika merupakan aktivitas sosial. Pada pembelajaran matematika yang berpusat pada siswa, pemberi pesan tidak terbatas dari guru saja melainkan dapat dilakukan oleh siswa maupun orang lain. Pesan yang dimaksud adalah konsep-konsep matematika, dan cara menyampaikan pesan dapat dilakukan baik melalui lisan maupun tulisan.
Secara umum, komunikasi dapat diartikan sebagai proses menyampaikan pesan dari seseorang kepada orang lain baik langsung (lisan) ataupun tidak langsung (melalui media/tertulis). Komunikasi dalam matematika merupakan kemampuan mendasar yang harus dimiliki siswa dan Guru selama belajar, mengajar, dan mengevaluasi pembelajaran matematika.Karakteristik matematika yang banyak meliputi simbol dan istilah-istilah mengakibatkan banyak siswa yang hanya menerima materi begitu saja tanpa mencoba untuk memahami informasi apa yang terkandung dalam simbol-simbol tersebut. Dengan adanya komunikasi matematis yang baik maka siswa akan mudah memahami simbol dan istilah-istilah dalam mata pelajaran matematika.
Oleh karena itu, peran pendidik sangat diperlukan untuk memacu siswa agar mampu mengkomunikasikan ide matematik yang dimilikinya.
melainkan dapat dilakakakakakakakakukakukukanukukukukukkkananananananananan oleoooooooooleleleleleleheeeh h hhhhhhh sisisisisisisisisisiswa maupun orang l ksud adalah kokokokokokokokokonskonsnsnsnsnsnsnsnssep-konoooo sesep sesesesessesesepp pp p pp p p matemamamamamamamamamaeeeemaeeeeemmmmmmmmm tikakaka,kakakakakaaa,,,,,,,, daddadddddadd n cara meny
dilakuukakakan nnbaikikikmelmmealalluiuiuilisllissana mmauauaupupun puntututulililisasaan.
Se Se Se Se S Se Se Se
Se
Se Se
S cara uuuuuuuuuumumummumumumumumuummmmmmmm,mmmm kkkkomkkkkkomomomomomomommmmunununununikunununununikikikikasikikikikikasiasasasasasasaasiiiiiiii i dadadadadadadadadadapapapatpaaaaaaaatt ditttttttt tt diardiddidididididiaraaaarararararartikaaanaaaaan nnn nnnnnn s ammmmmpmpppppppapppp ikananaaaanaanaa ppespppppppp ssssananaanananananananannnn ddarddddddddarariararararararariiiiiiiiseseseseseseseseseseseseseorseseseseseseseoranororororororororananananananananang gggg gggg g g kepakekekekekekekekekepapapapadapapapapapadadadadadadadadada oraoooooooorarrarararararararangngngngngngngngngnglallllllllaaaaaaaiaan babababbabababababaika un tititidatititititititidddddadddd kkkk kkk k k k laangngnngngngngngngngsungsusususussususususunnnn ((me((((((((memelamememememememelalalalalalalalalalululuilulululululului iii ii iiii mememmm dddddddidddaa/a/a/a/a/a/a/a/a/a/a/tteteteteteteteteteertulululululululululisulisis).isisisisisisis))))).).).. KKKKKKKKKKKKom matikaaaaaaaaaamerupmmmmmmmmm upupupupupupupupakakakakkananananananann kkemkkkkkkkkememampuememememememem uan menenenenenenennnndadadadadadadadadadasas r yayayayayayayayayanannnnnnnnnghharhhhhhhhhararuarararararararuusuuuu dim
selammmmmma a a aaaaaaa belaaaaajajajajjajajajaar,r,rr,r,r,r,r,r,, mmmmenmmmmmenengaenenenenenenengagagagajagagagagagajajar,jajajajajajajar,r,r,r,r,r,r,r,r, ddddddddddanaanan anananananan meneneenenenenenenenenennnggggggegegegegeg valuasi matika.Karakakkteteririristststikikik mmatatatemematematatikikikaa yayayangngng bbbanananyak melipu
yang membuat siswa mengeluarkan ide matematiknya serta menciptakan pembelajaran yang bersifat aktif. Dimana ide matematik tersebut dapat disampaikan baik secara lisan maupun tulisan.
Terdapat banyak tipe dari model pembelajaran kooperatif salah satunya adalah model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining (SFAE). Model pembelajaran kooperatif tipestudent facilitator and explaining atau sering disebut dengan model pembelajaran teman
sejawat, karena dalam proses pembelajaran model tersebut memberikan peran aktif kepada siswa, dimana siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk menjelaskan kembali ide-ide atau pendapatnya dengan bahasa mereka sendiri terkait dengan materi yang sedang diajarkan kepada siswa-siswa lain.
Tahapan dalam model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explainingdapat memberikan sebuah pengaruh terhadap kemampuan
komunikasi matematis siswa dilihat dari tahapan proses pembelajaran model student facilitator and explainingitu sendiri. Seperti yang diungkapkan oleh
Suprijono (2015:128)terdapat tahapan guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapat dan ide-ide hasil dari kerja kelompok. Sehingga hal tersebut mampu melatih siswa untuk berani menyampaikan pendapatnya.
Berdasarkan uraian diatas, dapat diprediksi bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining(SFAE) atau teman sejawat memiliki pengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Sehingga, perlu dilakukan penelitian untuk mengetahui
explaining atau sering didididiiiiiisssesesesesesesesesebub t dengan model pemb at, karena dalammm m mm m mmmproprprprprprprprprprooooosoooo es pembelajajjj rarararaaaaaannnnnnnn nnmomommomomomomommomodel tersebut me kepadaa sssssssssissisisisisisisisisisswwwwwwawww , didddddiddddmamanmamamamamamamamanannnnannanana siswa dddddddibiberibibibibibibibibererererererererikrikikikikikkkkkanananananananananan keskkkkkkkkkesesesesesesesesemesemememememememememmmpappppppppp tan o elasskasskakakakakakakakkkannn nn nn nnn n n keembmbmbalmbmbmbmbmbmbmbalali idalalalalalalal ididididididididide-ee-e-e-ide-e-e-e-e-idididide idiididdee e ee eeeatauuuuuuuuuppppendapppp dadaddaddadapaaatnaaaaaaatntntntntntnnnnyyyyyyyyayyaddendddddddddengan enenenenenenenn nnnnnnbahababababbababababahhhhh sa t deddengddddedededed nnn an mmmammmmaaaaaaaaatererererererererererriiiiii yaiii i i iyyyyyyyy nggggggggggsssssedsssssedededededededededanananananananananng gg g g g g g g gdidiajdidididididididiajajajajarajajajajajararararkaarararararkan kakakakakakakakankekekekekekekekekeepapapadapapapapapapapadadadadadadadadadasissssssssiiiii waaa-aaaaaaa-ssssssssisw
Ta Ta Ta Ta Taa Ta T T Ta
Taahahh paaan aaaaaaann nnn nnnn dadaaaaalalallalallalalalalalammmmmmmmmm mmmmooodeooooooodededededededededeel lll ll lll lpembpepepepepepepepepemmbmbmbmbmbmbmbmbmbeleleleleleleelelelajajajajajarajajajajajararararaarararararaana kooooooooooooooooooooppppepppppepp rararararararaaaatititif titititittitiftipepeppepepepepepepepe st explaiainiainininngddddaddd paaataaaaaat t ttt t t t mememememmememememeembmbbberbbbbbbererikerererererererikikikikikikikikanananananananananan ssebssssssssebeebebebebebebebebuah pengaruhpepepepepepepepepe uhuhuhuhuhuhuhuhh ttetttttttteereeeeeeehad nikasisiiiiiiiii mmatematmmmmmmmm atatatatatattttisisisisis siswaisisisisis aaaaaaaaddddildddddilihililililililililihihihihihihihihatatataaatataatdardddddddddariarararararararariiiiiiiii ttttttat hahaaaaaaaapaapapan papapapapapapan prosososesosososososossesesesesesesesssss pem nt facilitaatototor r rand exxplplaiplaiainininingngngitititititu itititititu u uuuuuuu sesendseseseseseseseendindndndndndndndndiiiiiiriiii. Seppppperppppperertierererererererrttttitittititti yang di ono (2015:128)))))))))te)teterdteteteteteterdrdrdrdaprdrdrdrdrdapapapapapapapapapppatatatatatatatatatatat ttttahtttttahahahahahahahaha apapanapaapapapapapappananananananaananan ggurggggggggururuurururururururuuuu uuu memberikan kes
pengaruh pembelajaran tipe student facilitator and explaining(SFAE) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Somagede.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka rumusan dalam penelitian ini adalah apakah pembelajaran kooperatif tipe Students Facilitator and Explaining (SFAE) berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, maka tujuan penelitian ini sebagai berikut :
1. Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Students Facilitator and Explaining (SFAE).
2. Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
3. Mengetahui apakah pembelajaran kooperatif tipe Students Facilitator and Explaining (SFAE) berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
Students Facilitator and ddd d EExEEEEEExExExplppaining (SFAE) berpen
mpuan komunikakakakakakakakakasissisisisisisiii matematis siswa????????
n Pennnnnnelelelelelelellitiitititititititiiian
Be Be Be Be B B Be B B B
B rdassssssarararrrkarrrrkkkkkkkk nnnnnnnn n n ppppeppppp rmasasasasasasa alaalaalalalallahahahahahahahahhhanananananananannn yyang yyyyyyyyy tettettetettetetelalalalalalalaah hh dididididididid rumumumuuuuuuuuskuskskskskskskskskkan
itiananaanananananann ini ssssssebebebebbagbbb ggggggaiaiaaiaiaiaiaiaibberbbbbbbb rrrrrikiikikikikikikkutuututututututututut::::::
enggggggggetgetetahetetetetetaaaa uiuiuiiii cccccapppaipppppppaiaiaiaaiaiaiiaaaanaaaa kkemkkkkkkkkememamemememememmaamamamamamamammppupupupupupupupuuuanananananana kkomkkkkkkkomomomunooomunununununikunnnikikasiikikikikk sssissssi i iiiii maateaaaaaatetetetteteteteteeeemmmmammm t
ngguuunauuunananananaaakan nnn nn n peppppp mmbmbmbmbmbmbmbmbelelelelelaelelelelaajaaaaaraan kokkkkk operatatatatatataatifififiiiififififf ttttippeppe ee e e ee Stududeudududududududdeeneeeee ts F
plainingngnggggggg((SF((((((((SSSSS AEEE).).).).).).).))
engetahui ccapcccccccapapapapapapapaipaiaianaiaiaiaiaiiaaaaanaa kemammmmmpupppppppp an kommmmmmmununununuununununnikikasikikikikikikikasasasasaasasaa i matemat
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagi berikut : 1. Bagi Siswa
Mendorong siswa dalam melatih kemampuan komunikasi matematis agar lebih baik.
2. Bagi Guru
Sebagai salah satu alternatif guru dalam menggunakan model pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis.
3. Bagi Peneliti
Mengetahui pengaruh kooperatif tipe Students Facilitator and Explaining (SFAE) terhadap kemampuan komunikasi siswa dan sebagai pembelajaran serta pengalaman untuk dapat diterapkan pada saat mengajar kelak.
Sebagai salah satu aaaaaaaaaltllllllernatif guru dalam meng
mbelajaran matatttttttememememememememmmatatataatataaaaiikikikiiii a untuk meninininininininingnngngngngngngnggkakakkkakkkak tkan kemampu
tematis....
gi PPPPPeneeneneneneneneneneleeeeeiti
Meeeeeengngetngngg ttttttahahahahahahahahahhuuuiuuuu pppppppenenengaenenenenenenngagaggagaggaggggarurururururuuuuh hhhhhhh koopkkokokokokokokoopopopopopopopoopperereererererererratifffffffff tiptttttttiipipipipiipe ee e SSSSSStSS udeneneneneeneeneee ts
plaiaiainaaiaiaiaiinnninnggggg ((SF(((((((SFSFSSSSS AEAAEAEAEAEAEAEAEAAEE)))))))))))) terhrhadrhrhrhrhrhrhrhadadadadadadaaddddapapapaapapapapappp kkemkkkkkkkkkkemeemememememmampaaaaaaampuan kommpmpmpmpmpmpmpmpmp kokokokokokokokokomumumumumuuuuuninnnnninninnikasisisisisi sis
mbelllajlllajajajajajajarajararan sertaaaararararar tatatatatatataapenpppppppengaeneneneenenenngagalalalalalalalaamamamamamamamamaaan nnnnn n n nununununununununnntuttutututututuuk daaaaaapapappappppapapapatt dt tt ttt ddiddterapkpkppkpkpkpkpkpkpkpkaanaanananaaa pad
