HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA BEKERJA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PRODI PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mencapai derajat Sarjana S-1 bidang psikologi
Ari Purwanti NIM 0907010025
FAKULTAS PSIKOLOGI
MOTTO
―Demi masa. Sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian. Kecuali orang-orang yang
beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat menasehati supaya mentaati kebenaran dan
nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran”
(surat Al’Ashr 1-3)
Orang – orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu,orang –
orang yang terus belajar akan menjadi pemilik masa depan.
(Mario Teguh)
Belajarlah selagi yang lain tidur,
Bekerjalah selagi yang lain bermalas-malasan
Bersiap –siaplah selagi yang lain sedang bermain
Dan bermimpilah selagi yang lain berharap
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya kecil ini, untuk kedua orangtua tersayang,yang senantiasa selalu membimbing, memberikan semangat dan selalu menemani anak-anaknya
dalam suka maupun duka. Terimakasih atas semua dukungan dan juga seluruh pengorbanan yang telah diberikan sampai dengan saat ini, sehingga berkat itu semua aku dapat memperoleh pelajaran hidup yang sangat berharga dan berkat itu
juga aku dapat meraih impianku.
Barkah Singgih Nurcahyo S.Pd yang selalu memotivasi tiada henti Teman – teman yang selalu memberikan semangat agar segera menyelesaikan
skripsi
Teman teman psikologi yang sama sama berjuang untuk wisuda dan memberi semangat
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA BEKERJA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PRODI PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara kemampuan manajemen waktu dengan motivasi belajar pada mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang bekerja. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kemampuan manajemen waktu sebagai variabel bebas dan motivasi belajar sebagai variabel terikat. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Pendidikan Bahasa Ingggris yang aktif atau tidak sedang cuti dan bekerja sejumlah 60 orang.
Data dikumpulkan menggunakan skala kemampuan manajemen waktu dan motivasi belajar. Validitas dalam penelitian ini berjenis validitas internal yang digunakan dengan menggunakan teknik korelasi product moment, sedangkan reliabilitas skala menggunakan Alpha Cronbach. Skor validitas kemampuan manajemen waktu dengan skor korelasi berkisar antara 0,403 sampai dengan 0,71, dengan skor reliabilitas sebesar 0,925. kemampuan manajemen waktu dengan skor korelasi berkisar antara 0,403 sampai dengan 0,71, dengan skor reliabilitas sebesar 0,925. Validitas motivasi belajar dengan skor korelasi berkisar antara 0,373 sampai dengan 0,786 dengan skor reliabilitas sebesar 0,924.
A CORRELATION BETWEEN TIME MANAGEMENT ABILITY AND LEARNING MOTIVATION OF THE EMPLOYED STUDENTS IN
ELEMENTARY TEACHER TRAINING AND EDUCATION AND ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT IN TEACHER TRAINING AND
EDUCATION FACULTY AT UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRACT
This research aims to examine the correlation between between time management ability and learning motivation of the employed students in Elementary Teacher Training and Education and English Education Department in Teacher Training and Education Faculty at University of Muhammadiyah Purwokerto. In this research, time management ability is the independent variable and learning motivation the dependent variable. The subjects of this research are 60 employed and active students of Elementary Teacher Training and Education and English Education Department of Teacher Training and Education Faculty.
The data are collected through time-management and learning motivation scale. The validity in this research is in a form of internal validity using product moment correlation technique, and reliability using Alpha Cronbach. The validity score of time management using correlation is ranging from 0.403 to 0.71, and the reliability score is 0.925. The validity score of learning motivation is ranging from 0.373 to 0.786 with the reliability score of 0.924.
The result of hypothesis test shows that there is positive correlation between lime management and learning motivation of the employed students in Elementary1 Teacher Training and Education and English Education Department in Teacher Training and Education Faculty. It is shown from the result of product moment correlation test result with the coefficient value of 0.397 (p=0.002 and significant level (p)< 0.05). This means that the proposed hypothesis is accepted. In other words, the better the time management of the employed students in Elementary Teacher Training and Education and English Education Department in Teacher Training and Education Faculty is, the better their learning motivation.
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji penulis panjatkan kepada Allah
SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis mendapatkan kesempatan untuk menyusun dan menyelesaikan skripsi ini sebagai syarat dalam menyelesaikan studi strata untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi.
Shalawat serta salam selalu tercurah kepada junjungan kita Nabiyullah
Muhammad SAW, keluarga, sahabat serta pengikutnya hingga akhir zaman. Selama proses penyelesaian skripsi ini, peneliti menyadari bahwa tak akan berjalan lancar tanpa campur tangan Allah SWT dan dukungan serta bimbingan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dengan dan tanpa mengurangi rasa hormat dan dengan ketulusan hati, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Nur’aeni, S.Psi, M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi dan selaku pembimbing dalam skripsi ini, termakasih atas segala pemikiran, waktu, ide yang diberikan dan juga support yang sangat luar biasa yang diberikan kepada penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini.
2. Seluruh dosen Fakultas Psikologi yang telah memberikan ilmu dan berbagi segala pengalaman.
3. Seluruh staff tata usaha Fakultas Psikologi terima kasih atas segala bantuannya selama masa perkuliahan.
5. Keluarga penulis, Orangtua,Suami,serta keluarga lainnya yang telah mendukung dan selalu memberikan nasehat-nasehat yang membangun.
6. Sahabat-sahabat yang selalu ada dalam suka maupun duka, selalu mensupport dan selalu berbagi dan bertukar masukan-masukan demi kelancaran bersama. 7. Semua pihak yang telah memberikan kostribusi baik pikiran maupun tindakan.
Semoga do’a yang tulus yang kalian berikan untuk penulis, Allah akan
memberikan pula kepada kalian.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis membuka lebar untuk segala kritikan dan saran untuk mencapai kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalammu’akaikum, Wr. Wb
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 10
C. Tujuan Penelitian ... 10
D. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Motivasi Belajar ... 12
1. Pengertian Motivasi Belajar ... 12
2. Aspek – aspek Motivasi Belajar ... 15
1. Pengertian Kemampuan Manajemen waktu ... 16
2. Aspek – aspek Kemampuan Manajemen waktu ... 19
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Kemampuan Manajemen waktu ... 20
C. Hubungan Antara Kemampuan Manajemen Waktu dengan Motivasi Belajar pada mahasiswa bekerja ... 22
D. Kerangka Pemikiran ... 25
E. Hipotesis ... 25
BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 26
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 26
C. Populasi Penelitian ... 27
D. Metode Pengumpulan Data ... 28
E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur... 30
F. Analisis Data ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian... 34
1. Orientasi Kancah ... 34
2. Perijinan Penelitian ... 34
3. Alat Ukur Penelitian ... 35
4. Pelaksanaan Penelitian ... 37
5. PerhitunganValiditas dan Reliabilitas ... 39
B. Pelaksanan Penelitian ... 42
1. Subjek Penelitian ... 42
2. Penyusunan Alat Ukur Penelitian ... 42
3. Pelaksanaan Skoring ... 43
C. Analisis Data Dan Hasil Penelitian ... 44
1. Uji Asumsi ... 44
2. Uji Hipotesis ... 46
3. Deskripsi Data ... 47
D. Pembahasan ... 48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 53
B. Saran ... 53
DAFTAR PUSTAKA ... 55
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Blue Print Kemampuan Manajemen Waktu ... 36
Tabel 2. Blue Print Skala Motivasi Belajar ... 37
Tabel 3. Blue Print Hasil Try Out Skala Kemampuan Manajemen Waktu ... 40
Tabel 4. Blue Print Hasil Try Out Skala Motivasi Belajar ... 41
Tabel 5. Hasil Uji Reliabilitas Skala ... 41
Tabel 6. Blue Print Skala Kemampuan Manajemen Waktu setelah Try Out ... 43
Tabel 7. Blue Print Skala Motivasi Belajar setelah Try Out ... 43
Tabel 8. Hasil Uji Normalitas ... 45
Tabel 9. Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan Manajemen Waktu ... 47
Tabel 10. Distribusi Frekuensi Skor Motivasi Belajar ... 48
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1 Skala Skala Kemampuan Manajemen Waktu dan Motivasi
Belajar... 58
Lampiran 2. Data Validitas ... 65
Lampiran 3. Hasil uji validitas dan relibilitas Kemampuan manajemen waktu dan Motivasi Belajar ... 68
Lampiran 4. Data Penelitian... 76
Lampiran 5. Hasil uji normalitas... 79
Lampiran 6. Hasil Distribusi Frekuensi ... 81
Lampiran 7. Hasil Uji Hipotesis ... 84
Lampiran 8. Surat Ijin Penelitian ... 86
Lampiran 9. Daftar Hadir Pengisian Angket Kuesioner ... 91
