KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA MATEMATIKA TINGKAT AKHIR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Kesiapan Mengajar Mahasiswa Matematika Tingkat Akhir Universitas Muhammadiyah Surakarta Ditinjau Dari Permasalahan Di SMP.

(1)

i

KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA MATEMATIKA TINGKAT AKHIR

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

DITINJAU DARI PERMASALAHAN DI SMP

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Prasyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

DisusunOleh:

ROFIQOH NURZAYANI

A410110119

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

iii

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA MATEMATIKA TINGKAT AKHIR

DITINJAU DARI PERMASALAHAN DI SMP

Yang dipersiapkan dan disusun Oleh: ROFIQOH NURZAYANI

A410110119

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Rabu, 10Februari 2016 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

(5)

v

“Dan janganlahkitabanggadengankeberhasilan yang telahkitaraih denganberlebihankarenaakanmerubahniatkitakepada Allah”

(HR. Muslim)

Kalauakulelahmembacadanmenulis, kuletakkankepalaku di atasbuku, dandisaatitu pula akusadartugaskumasihbanyakdanakubangunlagi”

(Imam Nawawi)

“Bagaimanaengkaumengakudalamkeadaankekurangan, sementarapadasaat yang samaengkaumemilikiakal yang

andaikatamerekamenukarnyadenganemasatauperaksebesargunungengkaupastiengganmen erimanya. Makabersyukurlah!”

(6)

vi

Persembahan

Pujisyukurhambaucapkanatasrahmat, hidayah, dankarunia Allah SWT

dansholawatsertasalamhanyabagiNabi Muhammad SAW.

Karya sederhanainikupersembahkanuntuk :

Kedua Orang Tuaku yang paling berjasa dalam hidupku,

terima kasih atas semua kasihsayang, do’adandorongan yang diberikan

sehingga aku bisa menyelesaikan apa yang akumulai

Adik-adikku, yang dengantawanyaselalumenjadipenyemangatdan

penghiburkalasulituntukku

Seluruh Keluarga Besar,

terima kasih atas do’a dan dukungannya

untuk teman-teman HMP Pend. Matematika-

danteman-teman di KoperasiMahasiswa UMS terimakasih telah mengajarkanku

akan kemandirian serta rasa tanggung jawab

Sahabat-sahabatkudan teman-teman Math’C 2011

Terimakasih atas suka duka dan kebersamaan selama ini

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukurpenulispanjatkan atas rahmat dan karunia Allah,

sehinggapenulisdapatmenyelesaikankaryailmiahini.

ShalawatdansalamsemogaselalutercurahkankepadaUswatunKhasanahRasullullah SAW sertaumatnya yang berpegangteguh didalam agama-Nya.

Skripsiinidisusundandiajukanuntukmemenuhisebagaianpersyaratanmemperolehgelars

arjanapada Program

StudiPendidikanMatematikaFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasMuhamma

diyah Surakarta.Berkatbantuandariberbagaipihak,

penelitianinidapatterlaksanadanselesaidenganbaik.Untukitupadakesempatanini,

penulismenyampaikanterimakasihdanpenghargaan yang setinggi-tingginyakepada yang terhormat:

1. Bapak Drs. Slamet HW, MM, M.Pdselaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini. 2. Bapak Prof. Dr. Joko Harun Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

3. Ibu Dr. Sumardi, M. Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultasn Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat selesai. 4. Bapak Drs.Syakuri selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan

Pengarahan selama masa studi.

(8)

viii

6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Dengan kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran guna kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya nda pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Februari2016 Penulis

(9)

ix

1. PembelajaranMatematika ... 8

(10)

x

b. Proses pembelajaranmatematika ... 9

2. Kesiapanmengajar ... 10

3. Permasalahanpembelajaran ... 11

4. Program PengenalanLapangan ... 12

C. Karangka Berfikir ... 13

E. TeknikdanInstrumenpengumpulan Data ... 17

F. Keabsahan Data ... 18

1. Validitas Isi (Content Validity) ... 18

2. Triangulasi Data ... 18

G. MetodeAnalisa Data ... 18

1. Pengumpulan data ... 18

2. Penggolongan data ... 18

3. Penyajian data ... 19

4. Menarikkesimpulandanverifikasi ... 19

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 21

A. Hasil Penelitian ... 21

1. Pada proses persiapanperangkatpembelajaran ... 21

2. Pada proses pelaksanaanpembelajaran ... 21

3. Padapenilaianhasilbelajar ... 22

B. Pembahasan ... 26

1. MenyusunRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) ... 26

(11)

xi

3. SumberBelajar ... 28

4. Penilaianhasilbelajar ... 30

5. Pemahamantentang Siswa ... 33

6. Organisasiwaktu ... 35

7. Pelaksanaanpembelajaran di Kelas ... 36

C. Keterbatasan Penelitian ... 39

BAB V PENUTUP ... 40

A. Simpulan ... 40

B. Implikasi ... 42

C. Saran ... 43

DAFTAR PUSTAKA ... 44

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 2.1. Perbedaan Hasil Penelitian ... 8

2. Tabel 2.2.Tipe-tipePermasalahan ... 12

3. Tabel 3.1.SebaranWaktu ... 15

4. Tabel 3.2.Kriteria TingkatKesiapanMengajarMahasiswa ... 15

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Lampiran 1. Kuesioner ... 47

2. Lampiran 2. HasilKuesioner ... 52

3. Lampiran 3. Kisi-Kisi Wawancara... 65

4. Lampiran 4. HasilWawancara ... 66

5. Lampiran 5. RPP Responden ... 69

6. Lampiran 6.Analisis RPP Responden ... 79

7. Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian ... 81

8. Lampiran Lembar Validator Angket Gaya Belajar ... 83

9. Lampiran Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 86

10. Lampiran Surat Ijin Riset ... 87

11. Lampiran Jadwal Bimbingan ... 88

12. Lampiran Berita Acara Bimbingan ... 89

(15)

xv ABSTRAK

Rofiqoh Nurzayani/A410110119. Kesiapan Mengajar Mahasiswa Matematika Tingkat Akhir Universitas Muhammadiyah Surakarta Ditinjau dari Permasalahan

di SMP. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Januari, 2016.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kesiapanmengajarmahasiswamatematikaUniversitasMuhammadiyah Surakarta, (2) permasalahandalam proses pembelajaran, (3) solusidaripermasalahandalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metodepenelitian yang digunakanyaitumetode survey sampel. Populasi penelitian semuamahasiswa semertar 7 jurusan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. Sampel yang diambil secaraacak sebanyak 20mahasiswa yang telahmelaksanakan program pengalamanlapangan. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Teknik pengumpulan data dengan metodekuesioner, wawancaradan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperolehpermasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran diantaranya pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, pemahaman tentang siswa, organisasi waktu, dan pelaksanaan pembelajaran dikelas.Berdasarkan permasalahan dan solusi yang diupayakan dapat diketahui tingkat kesiapan mengajar mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta mencapai 95,833% yang termasuk dalam kategori kesiapan sangat tinggi.

(16)

xvi ABSTRAC

Rofiqoh Nurzayani/A410110119. Readiness Of Teaching Final Student Mathematics Storey;Level of University Muhammadiyah Surakarta Evaluated from Problems in

SMP. Thesis. Education and Theacher Training Faculty, Muhammadiyah University of

Surakarta. Januari, 2016.

The study aims at evaluating: (1) readiness of teaching University Muhammadiyah

Surakarta mathematics student, (2) problem of study process, (3) solution from problem of study process. this Research type is qualitative with usedby research method that is sampel survey method. Research population all semertar student 7 majors Education of Mathematics University Muhammadiyah Surakarta. Taken sampel at random counted 20 student which have executed program experience of field.Technique Intake of sampel use purposive sampling technique. Technique data collecting with kuesioner method, documentation and interview. Pursuant to result of research obtained by problems that happened at study process among others making plan study execution, use of study method, source of learning, assessment result of learning, understanding about student, organizational of time, and execution study ofclass. Pursuant to strived solution and problems can be known by storey;level ofis readiness of teaching student Education of Mathematics University Muhammadiyah Surakarta reach 95,833% what is the included in category ofis readiness of very high.