i
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015 / 2016
SKRIPSI
Oleh:
ANGGA SAGITA BAYU KUSUMA K4610012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Surakarta, Januari 2016 Yang membuat pernyataan
Angga Sagita Bayu Kusuma PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Angga Sagita Bayu Kusuma
NIM : K4610012
Jurusan/Program Studi : JPOK/Penjaskesrek
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantmkan dalam daftar pustaka.
iii
APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
Angga Sagita Bayu Kusuma K4610012
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Surakarta, 11 Januari 2016
Pembimbing II
Drs.Waluyo, M.Or NIP. 196603071994031002 Pembimbing I
Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd NIP. 196511281990031001
PERSETUJUAN PEMBIMBING
v
PENGESAHAN PENGUJI
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Kamis
Tanggal : 21 Januari 2016
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs.Sunardi,M.Kes _____________
Sekretaris : Deddy Whinata Kardiyanto, S.Or, M.Pd _____________
Anggota I : Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd _____________
Anggota II : Drs.Waluyo, M.Or _____________
Disahkan oleh
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
ABSTRAK
Angga Sagita Bayu Kusuma. APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar permainan bolavoli melalui penerapan pendekatan STAD pada siswa kelas XI PK.Pa MAN 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI PK.Pa MAN 1 Surakarta yang berjumlah 33 Siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan prosentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan STAD dapat meningkatkan hasil belajar permaian bolavoli dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar Permainan bolavoli pada Siklus I dari 33 siswa, terdapat 25 siswa sudah masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II terdapat peningkatan yaitu sebanyak 30 siswa sudah tuntas sedangkan 3 siswa lainnya belum tuntas dengan KKM 2,66.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan STAD dapat meningkatkan hasil belajar permainan bolavoli pada siswa kelas XI PK.Pa MAN 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
vii ABSTRACT
Angga Sagita Bayu Kusuma. IMPLEMENTATION STAD APPROACH FOR IMPROVING LEARNING OUTCOMES VOLLEYBALL GAME TO XI MAN 1 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016, Thesis. Teaching Faculty Sebelas Maret University. Januari 2016.
The purpose of this research is to improve learning outcomes volleyball game through the application of the approach STAD in class XI PK.Pa MAN 1 Surakarta academic year 2015/2016.
This research is a classroom action research (PTK). This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of class XI PK.Pa MAN 1 Surakarta totaling 33 students. Source data comes from teachers, students and researchers. Data collection techniques are observation and documentation. The validity of the data using triangulation technique. The data analisys using descriptive techniques which is based on a qualitative analisys of the percentage.
Result of this study indicate that through the implementation of the STAD approach can enhance learning outcomes volleyball game from previous cycle to the first cycle and from cycle I to cycle II. From the analisys result obtained learning outcomes in the first cycle of 33 students reached 25 students have already completed entry criteria and in the second cycle 30 students have already completed entry criteria while the three other students have not completed the minimum passing grade criteria (KKM) 2,66.
The conclusion of this study is to apply the STAD approach can improve learning outcomes volleyball game to the students of class XI PK.Pa MAN 1 Surakarta academic year 2015/2016.
MOTTO
℘ Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan ( Q.S. Al- Insyirah:6)
℘ Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan mereka sendiri.
(Q.S. Ar-Ra’d(13)11)
℘ Kesuksesan yang sebenarnya adalah apabila kita bisa mensyukuri nikmat yang diberikan Tuhan YME tanpa keluh kesah dan bisa memberikan manfaat
yang luar biasa kepada orang yang berada disekitar kita. (Penulis)
℘ Akan ada hasil yang indah dari usaha yang sungguh-sungguh,doa dan tawakal. .
(Penulis)
℘ Janganlah kau sia-siakan waktumu untuk hal yang tidak bermanfaat bagi dirimu dan orang lain.
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, skripsi ini dipersembahkan untuk :
“Ayah, Ibu dan Adik-adikku”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti, pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku, suri tauladan dan petuahmu yang selalu kauberikan, tidak akan bisa aku membalasnya. Aku hanya ingin melakukan hal yang terbaik. Doa yang selalu kupanjatkan kepada-Nya untuk ayah dan ibuku tercinta. Aku sayang kalian. Kau segalanya bagiku. Adik-adikku terima kasih atas semangatnya selama ini. Aku sayang kalian.
“Rosy Handayani”
Terima kasih untuk semangat dan segala dukungan yang tiada henti kau
berikan kepadaku disaat susah maupun senang. Tiada hari yang indah kita
perjuangkan untuk mengejar cita-cita.
“Teman Seperjuanganku Penjaskesrek 2010”
Terimakasih teman-temanku sampai kapanpun aku tidak akan melupakan
kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa, kebersamaaan, kita
raih mimpi kita selama ini dan menuju kesuksesan yang kita inginkan.
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan kekuatan dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelasaikan skripsi dengan judul “APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN STAD UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI MAN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof.Dr.Agus Kristiyanto, M.Pd dan Drs.Waluyo, M.Or selaku Pembimbing I dan Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
xi
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Januari 2016
:DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Perumusan Masalah... 5
C. Tujuan Penelitian... 6
D. Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
xiii
d. Ciri- ciri dan Tujuan Pembelajaran ... 27
e. Hasil Belajar... 28
3. Pembelajaran dengan Pendekatan Konvensional ... 30
a. Pengertian Pendekatan Konvensional ... 30
b. Pelaksanaan Pembelajaran Bolavoli dengan Pendekatan Konvensional ... 32
c. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Bolavoli Dengan Pendekatan Konvensional ... 32
4. Model Pembelajaran Kooperatif ... 34
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 34
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif... 35
c. Ciri dan Langkah Pembelajaran Kooperatif... 37
d. Model-Model Pembelajaran Kooperatif ... 39
e. Student Teams Achivement Divisions (STAD) ... 39
5. Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan Pembelajaran Konvensioanal (Tradisional) ... 42
6. Pembelajaran Permainan Bolavoli dengan Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD ... 44
B. Kerangka Berfikir ... 47
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 51
1. Tempat Penelitian... 51
2. Waktu Penelitian... 51
B. Subyek Penelitian... 52
C. Data dan Sumber Data... 52
1. Data... 52
2. Sumber Data ... 52
D. Pengumpulan Data ... 53
E. Uji Validitas Data... 55
G. Indikator Kinerja Penelitian ... 56
H. Prosedur Penelitian ... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra Tindakan... 61
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 63
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... 85
D. Pembahasan... 89
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI , DAN SARAN A. Simpulan... 92
B. Implikasi... 92
C. Saran... 94
DAFTAR PUSTAKA... 96
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Sintaks Pembelajaran Konvensional... 30
2. Langkah-Langkah Model Kooperatif... 38
3. Perbedaan Pembelajaran Kooperatif Dan Konvensional... 42
4. Rincian Kegiatan Waktu Dan Jenis Kegiatan Penelitian... 51
5. Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian... 54
6. Prosentase target capaian... 56
7. Rentang Nilai Hasil Belajar Permainan Bolavoli Siklus I... 72
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Ukuran Lapangan Bolavoli ... 8
2. Gerakan Servis Bawah ... 11
3. Gerakan Servis Atas ... 12
4. Gerakan Passing Atas... 14
5. Gerakan Passing Bawah... 17
6. Gerakan Smash... 18
7. Lapangan Tes Passing Bawah ... 20
8. Lapangan Tes Passing Atas... 21
9. Lapangan Tes Servis Atas... 22
10. Lapangan Tes Smash... 24
11. Siklus PTK Sebagai Prosedur Mikro... 59
12. Prosentase Ketuntasan Prasiklus... 62
13. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Kondisi Awal Ke Siklus I... 86
14. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Siklus I Ke Siklus II... 87
15. Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Permainan Bolavoli Dari Kondisi Awal Ke Siklus II…... 88
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran... ... 98
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus... 103
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... ... 122
4. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus I... ... 142
5. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus II... 144
6. Daftar Presensi Siklus I... ... 146
7. Daftar Presensi Siklus II... 147
8. Contoh Soal Kuis STAD (kognitif) Siklus I... ... 148
9. Contoh Soal Kuis STAD (Kognitif) Siklus II... ... 149
10. Form Penilaian Praktek (Psikomotorik) permainan bolavoli ... 150
11. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial... 151
12. Skor Kemajuan Individu... ... 157
13. Skor Kemajuan Tim Kuis permainan bolavaoli ... ... 159
14. Rekapitulasi Nilai Prasiklus permainan bolavoli... ... 161
15. Nilai Sikap Spiritual dan Sosial (Afektif) permainan Bolavoli Siklus I... 163
16. Nilai Kognitif permainan bolavoli Siklus I... ... 165
17. Nilai Gerak Psikomotor Proses permainan bolavoli Siklus I... ... 167
18. Nilai Gerak Psikomotor Produk permainan bolavoli Siklus I... ... 169
19. Nilai Hasil (Psikomotor Proses+Produk) Siklus I... 171
20. Rekapitulasi Nilai permainan bolavoli Siklus I... 173
21. Nilai Sikap Spiritual dan Sosial (Afektif) permainan bolavoli Siklus II... ... 174
23. Nilai Gerak Psikomotor Proses permainan bolavoli
Siklus II... ... 178 24. Nilai Gerak Psikomotor Produk permainan bolavoli
Siklus II... ... 180 25. Nilai Hasil (Psikomotor Proses+Produk) permainan bolavoli
