UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
MAKE A MATCH SISWA KELAS IV SDN DUKUH 01
SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh Maria Rosella
292010324
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2014
ABSTRAK
Rosella Maria. 292010324. Juni 2014. Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Siswa Kelas IV SDN Dukuh 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing: Drs. Sumardjono Pm., M.Pd
Kata Kunci: Keaktifan Belajar IPA, Hasil Belajar IPA, Model Make A Match Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keaktifan belajar dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Dukuh 01 Salatiga pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa dikarenakan siswa pasif saat pembelajaran berlangsung serta guru lebih banyak menggunakan model konvensional yaitu ceramah.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah ”Apakah peningkatan keak- tifan belajar dapat diupayakan melalui penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match siswa kelas IV SDN Dukuh 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2013/2014?” dan “Apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match siswa kelas IV SDN Dukuh 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2013/2014?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Dukuh 01 Salatiga mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui Model Pembelajaran Make A Match.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari 2 siklus. Siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan bentuk tes pilihan ganda di akhir pembelajaran untuk mengukur hasil belajar siswa dan menggunakan lembar observasi untuk mengukur keaktifan siswa.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar dan peningkatan keaktifan belajar siswa kelas IV SDN Dukuh 01 Salatiga pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui Model Pembelajaran Make A Match. Pembelajaran melalui model Make A Match disajikan dalam bentuk diskusi kelompok dan soal evaluasi. Saran dalam proses pembelajaran hendaknya siswa ikut terlibat aktif serta guru perlu lebih kreatif dalam menyajikan model pembelajaran yang menarik dan mampu mengembangkan karakter siswa seperti model pembelajaran Make A Match.
HALAMAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberikan kekuatan kepadaku (Filipi 4 : 13)
Hendaklah kata-katamu senantiasa penuh kasih, jangan hambar, sehingga kamu tahu memberi jawab kepada setiap orang. (Kolose 4:6)
Ia membuat segala sesuatunya indah pada waktunya, bahkan ia memberkati kekekalan dalam hati mereka. Tetapi manusia tidak dapat menyelami pekerjaan yang dilakukan Allah dari awal sampai akhir. (Pengkhotbah 3 : 11)
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur, saya persembahkan skripsi ini untuk:
1. Tuhan Yesus yang selalu membimbing dan menyertai di setiap langkahku.
2. Orang tuaku dan keluarga yang tiada henti selalu memberikan doa restu dan bimbingan serta motivasi.
3. Pacar tercintaku Vanny Fredrik Dapu yang selalu memberi dorongan dan support terhadapku.
4. Teman-temanku yang selalu mendorong serta memberikan semangat sehingga terwujud karya ini.
KATA PENGANTAR
Dengan segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Siswa Kelas IV SDN Dukuh 01 Salatiga. Skripsi ini dibuat guna memperoleh gelar S1 PGSD UKSW.
Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik tepat pada waktunya atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak-pihak tersebut adalah :
1. Pemerintah Kabupaten Landak yang telah memberikan dukungan baik moral dan material.
2. Pdt. Prof. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin bagi pelaksanaan program ini.
4. Herry Sanoto, S.Pd., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.
5. Drs. Sumardjono Pm., M.Pd., Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan memberi pengarahan selama program ini berlangsung sampai dengan selesainya laporan ini.
6. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW, yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
7. Arif Yuniarto, S.Pd., Kepala SDN Dukuh 01 yang telah memberikan izin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Ria Kurniasari, guru kelas IV SDN Dukuh 01 Salatiga yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Guru dan Karyawan SDN Dukuh 01 yang juga turut serta mendukung dan membantu dalam sehingga melaksanakan penelitian.
10. Siswa-siswi SDN Dukuh 01 yang penulis kasihi, terima kasih atas pertemuan dan kerja samanya.
11. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namun telah membantu dalam melaksanakan program ini.
Penulis
DAFTAR ISI
JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
LEMBAR PENGESAHAN. ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 3
1.3 Batasan Masalah ... 4
1.4 Rumusan Masalah ... 4
1.5 Tujuan Penelitian ... 4
1.6 Manfaat Penelitian ... 4
1.6.1 Manfaat Teoritis... 4
1.6.2 Manfaat Praktis ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Hakikat IPA di SD... 6
2.2 Keaktifan ... 10
2.3 Hasil Belajar IPA ... 13
2.4 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ... 14
2.5 Hasil Penelitian yang Relevan ... 18
2.6 Kerangka Berfikir PTK ... 19
2.7 Hipotesis Tindakan ... 22
BAB III METODE PENELITIAN TINDAKAN KELAS... 23
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ... 23
3.2 Variabel Penelitian ... 23
3.2.1 Variabel Bebas ... 23
3.2.2 Variabel Terikat ... 23
3.3 Prosedur Penelitian ... 24
3.3.1 Siklus I ... 25
3.3.2 Siklus II ... 26
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen ... 26
3.5 Instrumen Pengumpulan Data... 27
3.6 Teknik Analisis Instrumen ... 29
3.6.1 Uji Validitas Soal ... 29
3.6.2 Uji Reliabilitas Soal... 31
3.6.3 Analisis Taraf Kesukaran Soal ... 32
3.7 Indikator Kinerja ... 33
3.8 Teknik Analisis Data ... 34
3.8.1 Analisis Data Observasi Keaktifan Siswa ... 34
3.8.2 Analisis Hasil Belajar Siswa ... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36
4.1 Gambaran Umum Subjek Peneliti ... 36
4.2 Pelaksanaan Penelitian ... 36
4.2.1 Kondisi Sebelum Tindakan ... 36
4.2.1.1 Keaktifan Siswa Sebelum Tindakan ... 36
4.2.1.2 Hasil Belajar Siswa Sebelum Tindakan ... 38
4.2.3 Siklus II ... 52
4.2.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus I ... 52
4.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 53
4.2.3.3 Hasil Tindakan Siklus II ... 56
4.2.3.4 Refleksi Siklus II ... 62
4.3 Analisis Data ... 63
4.3.1 Keaktifan Siswa ... 63
4.3.2 Hasil Belajar Siswa ... 64
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ... 65
BAB V PENUTUP ... 67
5.1 Kesimpulan ... 67
5.2 Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 69
LAMPIRAN ... 70
DAFTAR TABEL
2.1 SK dan KD IPA kelas IV Semester II ... 8
3.1 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Siklus I ... 27
3.2 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Siklus II ... 28
3.3 Kisi-Kisi Keaktifan Belajar Siswa ... 29
3.4 Hasil Uji Validitas Siklus I ... 30
3.5 Hasil Uji Validitas Siklus II ... 30
3.6 Uji reliabilitas siklus I ... 31
3.7 Uji rebialitas siklus II ... 31
3.8 Indeks Kesukaran Soal Siklus I ... 33
3.9 Indeks Kesukaran Soal Siklus II ... 33
3.10 Kriteria keaktifan siswa ... 35
3.11 Ketuntasan Minimal ... 35
4.1 Keaktifan Siswa Pra Siklus... 37
4.2 Hasil Belajar Pra Siklus ... 39
4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ... 40
4.4 Keaktifan Belajar Siklus I ... 46
4.5 Hasil Belajar Siklus I... 49
4.6 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 51
4.7 Keaktifan Belajar Siklus I ... 57
4.8 Hasil Belajar Siklus II ... 60
4.9 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 61
4.10 Perbandingan Keaktifan Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ... 63
xiii
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka berfikir ... 21
3.1 Siklus PTK (Arikunto, 2012:74) ... 24
4.1 Diagram Batang Keaktifan siswa Pra Siklus ... 38
4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Pra Siklus ... 40
4.3 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ... 41
4.4 Keaktifan Siklus I Pertemuan I ... 47
4.5 Keaktifan Siklus I Pertemuan II ... 48
4.6 Perbandingan Siklus I... 48
4.7 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus I ... 50
4.8 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siklus I ... 51
4.9 Diagram Batang Keaktifan Siklus II Pertemuan I ... 58
4.10 Keaktifan Siklus II Pertemuan II ... 59
4.11 Diagram Batang Perbandingan Keaktifan Siklus II ... 59
4.12 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus II ... 61
4.13 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus I ... 62
4.14 Diagram batang perbandingan ketuntasan belajar siswa pada kondisi awal, siklus I, siklus II ... 65
DAFTAR LAMPIRAN
1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus ... 70
2 Surat Ijin Uji Validitas Soal ... 71
3 Surat Telah Melakukan Penelitian dari Sekolah ... 72
4 RPP Siklus I Pertemuan I dan II ... 73
5 RPP Siklus II Pertemuan I dan II ... 85
6 Kartu Pertanyaan dan Jawaban Siklus I Pertemuan I ... 97
7 Kartu Pertanyaan dan Jawaban Siklus I Pertemuan II ... 99
8 Kartu Pertanyaan dan Jawaban Siklus II Pertemuan I ... 101
9 Kartu Pertanyaan dan Jawaban Siklus II Pertemuan II ... 102
10 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I ... 103
11 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan II ... 104
12 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I ... 105
13 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan II ... 106
14 Tes Formatif Siklus I ... 107
15 Tes Formatif Siklus II ... 111
16 Data Mentah Siklus I ... 115
17 Data Mentah Siklus II ... 117
18 Reliabilitas Validitas Item Soal Siklus I ... 119
19 Reliabilitas Validitas Item Soal Siklus II ... 120
20 Taraf Kesukaran Soal Siklus I dan Siklus II ... 121
21 Lembar Observasi Keaktifan Siswa Pra Siklus ... 122
xv
26 Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 132 27 Dokumentasi ... 133
