i SKRIPSI
PENGEMBANGAN CUBESIDE APPS BERBASIS ETNOMATEMATIKA DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH UNTUK SISWA SMP
KELAS VII
Oleh
AHMAD ZAENUL WAFA NIM 201735025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN ILMU DAN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2022
ii
PENGEMBANGAN CUBESIDE APPS BERBASIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP
KELAS VII
JUDUL
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Matematika
Oleh
Ahmad Zaenul Wafa NIM 201735025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Kuliah bukan hanya tentang nilai dan IPK belaka, tapi tentang orang orang yang saya temui, pengalaman yang saya jalani, memori yang saya buat, kemampuan yang saya latih, pemahaman yang saya dapatkan. Kuliah itu seperti membeli situasi, situasi dalam mendorong belajar, mendorong berjejaring, mendorong berdiskusi, mendorong untuk bergerak. Tanpa membaca dan belajar kita akan menjadi orang kelas teri, perundung dan pemaki, mudah diprovokasi tanpa keluasan hati dan imajinasi.
PERSEMBAHAN
1. Kedua orangtua, terimakasih atas dukungan dan motivasi serta kasih sayangnya yang tak ternilai
2. Adik-adikku yang selalu memberikan semangat dan support.
3. Bapak Dr. Sumaji, M.Pd., dan Ibu Himmatul Ulya, M.Pd., yang sabar dalam membimbing saya.
4. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Matematika Universitas Muria Kudus.
5. Ibu Tumirah, S.Pd., selaku guru di SMPN 1 Pati yang membantu dalam penelitian ini.
6. Semua pihak yang telah bertanya "kapan sidang" "Kapan wisuda" "Kapan nyusul" dan lain sejenisnya.
7. Untuk barisan para mantan yang telah pergi dan memberikan banyak pelajaran untuk hidup ini.
8. Teman-temanku seperjuangan mahasiswa Pendidikan Matematika UMK angkatan 2017.
9. Dan secara khusus saya persembahkan untuk Umi yang telah mampu merubah hidup saya menjadi lebih baik lagi.
10. Almamaterku tercinta Universitas Muria Kudus.
iv
v
vi PRAKATA
Alhamdulillah atas rahmat, karunianya serta hidayah dari Allah SWT sehingga saya bisa mengerjakan skripsi ini dengan lancar yang barjudul
“Pengembangan Cubeside Apps Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp Kelas VII”. Skripsi ini diselesaikan untuk syarat gelar sarjana pada program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Penyusunan ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ir. Darsono, M.Si. selaku Rektor Universitas Muria Kudus
2. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
3. Dr. Sumaji, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Matematika dan sekaligus Dosen Pembimbing I
4. Himmatul Ulya, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II 5. Seluruh dosen pendidikan matematika
6. Tumirah, S.Pd., Selaku guru kelas VII di SMP 1 Pati 7. Savitri Wanabuliandari, M.Pd., selaku Validator ahli materi 8. Jayanti Putri P. M.Pd., selaku Validator ahli media
9. Seluruh tenaga kependidikan di SMP 1 Pati
Untuk kesempurnaan skripsi ini, saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan oleh peneliti. Semoga skripsi yang peneliti buat dapat bermanfaat serta memberikan bantuan kepada pihak yang membutuhkan.
Pati, 18 Februari 2022
Ahmad Zaenul Wafa
vii ABSTRAK
Wafa, Ahmad Zaenul. 2022. Pengembangan Cubeside Apps Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Kelas VII. Skripsi.
Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing (1) Dr. Sumaji, S.Pd., M.Pd. (2) Himmatul Ulya, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Cubeside Apps, Kemampuan Pemecahan Masalah
Berdasarkan permasalahan yang ada di SMP N 1 Pati salah satunya adalah kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas VII di SMP N 1 Pati rendah karena tidak adanya bahan ajar. Hasil survei siswa yang tertarik dan dinamis dalam belajar aritmatika hanya sebesar 34%, hal ini mempengaruhi rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII. Hal ini disebabkan karena tidak adanya materi yang ditampilkan, sebanyak 70% siswa membutuhkan media pembelajaran yang intuitif. Selain itu, hasil survei sebanyak 75% mahasiswa sangat tertarik untuk mengetahui hal-hal yang berkaitan dengan kehidupan sehari- hari dan budaya yang ada di Pati. Poin-poin dari ujian ini adalah: (1) Membuat aplikasi cubeside dalam hal kemampuan berpikir kritis siswa kelas 7 SMP; (2) menguji keabsahan aplikasi cubeside berdasarkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 7 SMP; (3) menguji kewajaran penerapan kubus dalam kaitannya dengan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII SMP.
Penelitian Research and Development (R&D) ini dilaksanakan di kelas VII SMP N 1 Pati. Adapun langkah-langkah penelitian ini menggunakan model ADDIE antara lain: (1) Analyse; (2) Design; (3) Development; (4) Implementation; (5) Evaluation. Teknik pengumpulan data meliputi tes, wawancara, dan angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis proses pengembangan aplikasi, validasi aplikasi, serta kepraktisan aplikasi.
Aplikasi Cubeside apps dibuat dengan 3 bagian, yaitu: presentasi, konten, dan penutup. Segmen substansi berisi berbagai highlight menarik, yaitu Unthinkable (Social Stories), MARKO (Materi Utama), TISA (Menyiapkan Soal), LAMAN (Free Practice), dan POLPEN (Profil Engineer). Keunggulan dari aplikasi Cubeside Apps ini adalah berisi mengenai kebudayaan disekitar yang menghubungkannya dengan materi bangun datar. Selain berbasis budaya, aplikasi Cubeside Apps juga berbasis kemampuan pemecahan masalah yang terdapat pada fitur LAMAN (Latihan Mandiri). Hasil validasi ahli materi dan ahli media secara berturut-turut bendapat skor 3,3 dan 3,5 dengan rata-rata 3,4 masuk dalam kriteria sangat valid. Hasil dari rata-rata validasi tersebut dapat disimpulkan bahwa aplikasi Cubeside Apps berbasis kemampuan pemecahan masalah layak digunakan. Hasil dari kepraktisan siswa dan guru secara berturut-turut mendapatkan skor 3,36 dan 3,05 yang masuk dalam kriteria praktis. Sehingga aplikasi Cubeside Apps mendapat respon yang baik dari para pendidik dan mahasiswa.
viii ABSTRACT
Wafa, Ahmad Zaenul. 2022. Development of Cubeside Aps Based Problem Solving Ability for Class VII Junior High School Students. Essay.
Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Muria Kudus University. Supervisor (1) Dr. Sumaji, S.Pd., M.Pd. (2) Himmatul Ulya, S.Pd., M.Pd.
Keywords: Cubeside Apps, Problem Solving.
Based on the problems that exist in SMP N 1 Pati, one of which is the problem solving ability of class VII students at SMP N 1 Pati is low because of the absence of teaching materials. The results of the survey of students who are interested and dynamic in learning arithmetic are only 34%, this affects the low level of critical thinking skills of class VII students. This is because there is no material displayed, as many as 70% of students need intuitive learning media. In addition, the survey results showed that 75% of students were very interested in knowing things related to daily life and culture in Pati. The points of this exam are: (1) Making a cubeside application in terms of critical thinking skills of 7th grade junior high school students; (2) testing the validity of the cubeside application based on the critical thinking skills of 7th grade junior high school students; (3) testing the fairness of the application of the cube in relation to the critical thinking skills of seventh grade students of SMP.
This Research and Development (R&D) research was done in class VII SMP N 1 Pati. The steps of this research using the ADDIE model include: (1) Analysis; (2) Design; (3) Development; (4) Implementation; (5) Evaluation. Data collection techniques include tests, interviews, and questionnaires. The data analysis used is the analysis of the application development process, application validation, and application practicality.
The Cubeside apps application is made with 3 parts, namely: presentation, content, and closing. The substance segment contains various interesting highlights, namely Unthinkable (Social Stories), MARKO (Main Material), TISA (Preparing Questions), LAMAN (Free Practice), and POLPEN (Engineer Profile).
The benefit of this Cubeside Apps application is that it contains about the encompassing society that interfaces it with level material. Aside from being society based, the Cubeside Apps application is also based on the problem-solving capabilities found in the LAMAN (Self Training) feature. The results of the validation of material experts and media experts respectively scored 3.3 and 3.5 with an average of 3.4 included in the very valid criteria. The results of the average validation can be concluded that the Cubeside Apps application based on problem solving abilities is feasible to use. The results of the practicality of students and teachers respectively get a score of 3.36 and 3.05 which are included in the practical criteria. So that the Cubeside Apps application gets a good response from educators and students.
ix DAFTAR ISI
SKRIPSI ... i
JUDUL ... ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI ... iv
PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN SKRIPSI ... v
PRAKATA ... vi
ABSTRAK ... viiii
ABSTRACT ... viiiii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xiiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 6
1.3 Tujuan Penelitian ... 6
1.4 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
2.1 Konsep Pengembangan ... 8
2.2 Konsep Model yang Dikembangkan ... 11
2.2.1 Etnomatematika ...11
2.2.2 Kemampuan Pemecahan Masalah ...12
2.2.3 Bangun Datar ...16
2.2.4 Cubeside Apps Berbasis Ethnomathematics dan Kemampuan Pemecahan Masalah ...22
2.3 Kajian Penelitian Relevan ... 24
2.4 Kerangka Berfikir ... 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 29
3.1 Tempat Waktu Penelitian ... 29
x
3.2 Karakteristik Model yang Dikembangkan ... 29
3.3 Metode Pengembangan ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 38
4.1 Proses Pengembangan ... 38
4.1.1 Analysis ...38
4.1.2 Design ...41
4.1.3 Development ...44
4.1.4 Implementation ...45
4.2 Kevalidan Pengembangan ... 49
4.3 Kepraktisan Pengembangan ... 54
4.4 Interface Konten Aplikasi Cubeside Apps Berbasis Ethnomathematics dan Kemampuan Pemecahan Masalah ... 55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 62
5.2 KESIMPULAN ... 62
5.3 SARAN ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 63
LAMPIRAN ... 66
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Kriteria Kevalidan Produk ... 36
Tabel 2 Kriteria Kepraktisan Produk ... 36
Tabel 3 Rekapitulasi hasil tes kemampuan pemecahan masalah ... 39
Tabel 4 Hasil Angket Analisis Kebutuhan ... 40
Tabel 5 Susunan Rencana Penelitian ... 42
Tabel 6. Hasil Validasi Ahli ... 49
Tabel 7. Hasil Validasi Ahli Materi ... 50
Tabel 8. Hasil Validasi Ahli Media... 53
Tabel 9 Pemberian Tombol Menuju Menu Utama Sebelum Revisi ... 53
Tabel 10 Pemberian Tombol Menuju Menu Utama Sesudah Revsi ... 54
Tabel 11. Hasil Uji Kepraktisan Guru dan Siswa ... 54
Tabel 12 Bagan Pendahuluan Aplikasi ... 55
Tabel 13 Bagan Isi Aplikasi ... 56
Tabel 14 Bagan Penutup Aplikasi ... 61
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Ksrangka Berfikir ... 27
Gambar 2. Rancangaan Model ... 28
Gambar 3. Pemberian Nama Budaya Sebelum Revisi ... 47
Gambar 4. Pemberian Nama Budaya Sesudah Revisi ... 47
Gambar 5. Warna Gelap Sebelum Revisi ... 48
Gambar 6. Warna Terang Sesudah Revisi ... 48
Gambar 7 Contoh Soal Kehidupan Sehari hari Sebelum Revisi ... 51
Gambar 8 Contoh Soal Kehidupan Sehari-hari Sesudah Revisi ... 51
Gambar 9 Soal Pemecahan Masalah Sebelum Revisi ... 51
Gambar 10 Soal Pemecahan Masalah Sesudah Revisi ... 52
Gambar 11 Gambar Diarsir Sebelum Revisi ... 52
Gambar 12 Gambar Diarsir Sesudah Revisi ... 52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal ... 67
Lampiran 2 Data Siswa ... 71
Lampiran 3 Kisi-kisi Angket (Studi Pendahuluan) ... 72
Lampiran 4 Angket Studi Pendahuluan ... 76
Lampiran 5 Pedoman Penskoran Angket Studi Pendahuluan ... 79
Lampiran 6 Analisis Angket Studi Pendahuluan ... 81
Lampiran 7 Rekapitulasi Hasil Angket Studi Pendahuluan ... 83
Lampiran 8 Kisi-kisi Wawancara Guru Studi Pendahuluan ... 85
Lampiran 9 Lembar Wawancara Guru Studi Pendahuluan ... 88
Lampiran 10 Kisi-kisi Wawancara Siswa Studi Pendahuluan ... 93
Lampiran 11 Hasil Wawancara ... 96
Lampiran 12 Hasil Wawancara ... 98
Lampiran 13 Hasil Wawancara ... 100
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Kemampuan Pemecahan Masalah ... 102
Lampiran 15 Soal Kemampuan Pemecahan Masalah ... 104
Lampiran 16 Hasil Tes Soal Kemampuan Pemecahan Masalah ... 105
Lampiran 17 Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ... 106
Lampiran 18 Kisi-kisi Angket Analisis Kebutuhan Siswa ... 107
Lampiran 19 Pedoman Penskoran Angket Analisis Kebutuhan Siswa ... 109
Lampiran 20 Hasil Angket Analisis Kebutuhan ... 111
Lampiran 21. Kisi-kisi Wawancara Guru (Analisis Kebutuhan) ... 112
Lampiran 22 Lembar Wawancara Guru (Analisis Kebutuhan) ... 114
Lampiran 23 Kisi-kisi Wawancara Siswa (Analisis Kebutuhan) ... 116
Lampiran 24 Lembar Wawancara Siswa (Analisis Kebutuhan) ... 118
Lampiran 25 Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Materi... 124
Lampiran 26 Lembar Angket Validasi Ahli Materi ... 125
Lampiran 27. Kisi-kisi Angket Validasi Ahli Media ... 128
Lampiran 28 Angket Validasi Ahli Media ... 130
Lampiran 29 Pedoman Wawancara Guru (Uji Coba Skala Terbatas) ... 133
Lampiran 30 Lembar Wawancara Guru (Uji Coba Skala Terbatas) ... 134
xiv
Lampiran 31 Pedoman Wawancara Siswa (Uji Coba Skala Terbatas) ... 136 Lampiran 32 Lembar Wawancara Siswa (Uji Coba Skala Terbatas) ... 137 Lampiran 33 Kisi-kisi Angket Respon Guru Terhadap Kepraktisan Aplikasi ... 143 Lampiran 34 Pedoman Penskoran Angket Respon Guru ... 146 Lampiran 35. Angket Respon Guru Terhadap Kepraktisan Aplikasi ... 148 Lampiran 36 Kisi-kisi Angket Respon Siswa Terhadap Kepraktisan Aplikasi .. 151 Lampiran 37 Pedoman Penskoran Angket Respon Siswa ... 154 Lampiran 38. Hasil Angket Respon Siswa ... 156 Lampiran 39. Analisis Angket Respon Siswa Terhadap Kepraktisan Aplikasi .. 157 Lampiran 40. Rekapitulasi Hasil Angket Siswa Kepraktisan Aplikasi... 162 Lampiran 41 Dokumentasi ... 163
