i
PENGARUH FREKUENSI KEIKUTSERTAAN SISWA DALAM TPA (TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN) TERHADAP TINGKAT
KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS IV, V, DAN VI SD NEGERI 03 JETIS, JATEN, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
UMI NUR ROSYIDAH A510090200
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
v MOTTO
“… jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu”
(QS. Muhammad : 7)
“Dan mintalah pertolongan kepada Allah dengan sabar dan sholat…”
(QS. Al-Baqoroh : 45)
“… Boleh jadi kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu, dan boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu. Allah mengetahui
sedang kamu tidak mengetahui”
(QS. Al-Baqoroh : 216)
Kita terlanjur hidup. Jikalau tak ingin rusak, maka baca dan taati pedoman hidup ini, yakni Kitab Allah (Al-Qur’an) dan Sunnah Nabi
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah… atas ridho-Mu, hamba mampu menyelesaikan skripsi ini.
Karya sederhana ini kupersembahkan kepada :
Ibu dan Bapak tercinta, yang tak berbatas doa, perhatian,
kasih sayang, dan dukungan untuk keberhasilan anak-anaknya
Adik-adikku tersayang, yang telah mengisi hari-hariku dengan keceriaan
Kakak-Kakakku, yang senantiasa menjadi kakak yang terbaik untukku, tadi, kini, dan
nantinya pasti
Ustadz dan ustadzahku, yang tausiyahnya menyejukkan hati
ketika futur menghampiri
Teman-teman “Ngaji” ku, yang senantiasa membersamai dan menuntunku kala jalan
hidupku mulai tak menentu
Calon suamiku, yang pertemuan kita masih menjadi rahasiaNya
Teman-teman seperjuanganku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya karya ini bukan semata-mata hasil jerih payah penulis sendiri, melainkan mendapat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menghaturkan banyak terima kasih kepada :
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat ijin peneliti.
2. Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan arahan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, selaku pembimbing skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini dengan baik dan lancar.
4. Seluruh staf pengajar Program Studi PGSD-UMS yang telah memberikan ilmu dan berbagi pengalamannya yang bermanfaat bagi penulis.
5. Bapak Sumaryanto. DA, S.Pd, selaku kepala sekolah SD Negeri 03 Jetis yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan riset di sekolah tersebut.
6. Bapak dan ibu, yang senantiasa memberikan dukungan dan semangat untuk dapat segera menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
7. Teman-teman angkatan 2009 yang senantiasa membersamai dalam perjuangan ini.
viii
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat serta menjadi jembatan bagi penulisan selanjutnya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 14 Maret 2013
x
7. Frekuensi Keikutsertaan di Kegiatan TPA ... 22
B. Kepercayaan Diri ... 22
1. Pengertian Percaya Diri... 22
2. Ciri-Ciri Percaya Diri ... 24
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Percaya Diri ... 25
4. Akibat Kurang Percaya Diri ... 26
5. Menumbuhkan Percaya Diri ... 27
6. Hikmah dari Rasa Percaya Diri ... 30
C. Hubungan Kegiatan TPA dengan Percaya Diri ... 31
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 37
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA ... 41
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Kepercayaan Diri ... 41
Tabel 3.4 Rangkuman Analisis Variansi Uji Linearitas... 48
Tabel 4.1 Jumlah Siswa SD Negeri 03 Jetis ... 54
Tabel 4.2 Dat Guru dan Karyawan SD Negeri 03 Jetis ... 56
Tabel 4.3 Rangkuman Hasil uji Validitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA ... ... 56
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Validitas Angket Kepercayaan Diri Siswa ... 58
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data keikutsertaan Siswa di TPA ... 62
Tabel 4.6 Sebaran Frekuensi Skor Keikutsertaan Siswa di TPA ... 63
Dtabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Kepercayaan Diri Siswa ... 64
Tabel 4.8 Sebaran Frekuensi Skor Kepercayaan Diri Siswa ... 66
Tabel 4.9 Rangkuman Uji Normalitas Data Keikutsertaan Siswa di TPA ... 67
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Normalitas Data Kepercayaan Diri Siswa ... 68
Tabel 4.11 Rangkuman Uji Linearitas Data ... 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Denah Sekolah dengan Masjid ... 51
Gambar 4.2 Diagram Batang Data Keikutsertaan Siswa di TPA ... 62
Gambar 4.3 Diagram Batang Data Kepercayaan Diri Siswa ... 65
Gambar 4.4 Diagram Pencar bersama Garis Regresinya ... 70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Uji Coba Penelitian ... 78
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Sebagai Subjek Uji Coba Angket ... 87
Lampiran 3 Tabel Validitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA .... 88
Lampiran 4 Perhitungan Validitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA .... 90
Lampiran 5 Perhitungan Reliabilitas Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA . 91
Lampiran 6 Tabel Validitas Angket Kepercayaan Diri Siswa ... 95
Lampiran 7 Perhitungan Validitas Angket Kepercayaan Diri Siswa ... 100
Lampiran 8 Perhitungan Reliabilitas Angket Kepercayaan Diri Siswa ... 101
Lampiran 9 Daftar Nama Siswa Anggota Sampel ... 107
Lampiran 10 Angket Penelitian ... 109
Lampiran 11 Hasil Skor Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA ... 117
Lampiran 12 Perhitungan Tendensi Sentral Angket Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA dan Taraf Penggolongannya ... 119
Lampiran 13 Hasil Skor Angket Kepercayaan Diri Siswa ... 121
Lampiran 14 Perhitungan Tendensi Sentral Angket Kepercayaan Diri Siswa dan Taraf Penggolongannya ... 124
Lampiran 15 Uji Normalitas Data Frekuensi Keikutsertaan Siswa di TPA... 126
Lampiran 16 Uji Normalitas Data Kepercayaan Diri Siswa ... 128
Lampiran 17 Uji Linearitas Data ... 130
xv
Lampiran 19 Tabel r ... 139
Lampiran 20 Tabel Chi Kuadrat ... 140
Lampiran 21 Tabel t ... 141
xvi ABSTRAK
PENGARUH FREKUENSI KEIKUTSERTAAN SISWA DALAM TPA (TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN) TERHADAP TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS IV, V, DAN VI SD NEGERI 03
JETIS, JATEN, KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Umi Nur Rosyidah A510090200. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara frekuensi keikutsertaan siswa dalam TPA dengan tingkat kepercayaan diri siswa kelass IV, V, dan VI di SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian mengambil lokasi di SD Negeri 03 Jetis, Kecamatan Jaten, Kabupaten Karanganyar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV, V, dan, VI di SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 62 siswa, yang terdiri atas 24 siswa kelas VI dan 38 siswa kelas V.
Hasil penelitian pengaruh frekuensi keikutsertaan siswa dalam TPA (Taman Pendidikan Al-Qur’an) terhadap tingkat kepercayaan diri siswa kelas IV, V, dan VI SD Negeri 03 Jetis menghasilkan temuan sebagai berikut : hasil uji regresi membentuk suatu persamaan garis regresi linier Y = 124,822 + 0,137 X. Nilai thitung = 0,920 < ttabel = 1,671 (0,920 < 1,671) dengan taraf signifikansi 5%, sehingga Ho diterima. Dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan dari keikutsertaan siswa dalam TPA terhadap tingkat kepercayaan diri siswa kelas IV, V, dan VI SD Negeri 03 Jetis, Jaten, Karanganyar, tahun pelajaran 2012/2013. Adanya kepercayaan diri ini dikarenakan faktor lain di luar keikutsertaan siswa dalam TPA.
