commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS III
SDN TUNJUNGSETO TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
YUNI LATIFA K7114194
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2018
commit to user ii
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
commit to user v
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi ABSTRAK
Yuni Latifa. Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas III SDN Tunjungseto Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2018.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan saintifik dengan media ular tangga, (2) meningkatkan pembelajaran IPS tentang jenis-jenis pekerjaan melalui penerapan pendekatan saintifik dengan media ular tangga, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan pendekatan saintifik dengan media ular tangga.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif.
Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Tunjungseto yang berjumlah 21 siswa. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi yang berupa triangulasi sumber data dan teknik pengumpulan data. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pendekatan saintifik dengan media ular tangga dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) mengamati gambar jenis-jenis pekerjaan pada media ular tangga, (b) menanya berdasarkan gambar pada media ular tangga, (c) mencoba memainkan media ular tangga, (d) menalar dengan media ular tangga, dan (e) mengomunikasikan hasil diskusi dengan media ular tangga, terbukti persentase proses belajar siklus I 78,68%, siklus II meningkat menjadi 86,5%, dan siklus III meningkat menjadi 90,58%; (2) penerapan pendekatan saintifik dengan media ular tangga dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang jenis-jenis pekerjaan, terbukti persentase jumlah siswa yang tuntas pada siklus I = 83,33%, siklus II = 90,48%, dan siklus III = 100%; (3) kendala yang dihadapi yaitu kegiatan mengamati belum sepenuhnya berjalan dengan tertib. Adapun solusinya adalah guru melakukan ice breaking, mengatur, menguasai, memperhatikan, dan menciptakan suasana kelas yang kondusif.
Simpulan penelitian ini adalah. penerapan pendekatan saintifik dengan media ular tangga dapat meningkatkan pembelajaran IPS tentang jenis-jenis pekerjaan pada siswa kelas III SDN Tunjungseto tahun ajaran 2017/2018
Kata kunci: Pendekatan saintifik, media ular tangga, pembelajaran IPS
commit to user vii ABSTRACT
Yuni Latifa. THE APPLICATION OF SAINTIFIC APPROACH USING DRAGON SNAKE MEDIA IN IMPROVING SOCIAL LEARNING FOR THIRD GRADE STUDENTS OF SDN TUNJUNGSETO IN THE ACADEMIC YEAR OF 2017/2018. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University of Surakarta. July 2018.
The objectives of the research are: (1) to describe the application steps of saintific approach with dragon snake media, (2) to describe the improvement of social learning about many kinds of jobs through the application of scientific approach with dragon snake media, and (3) to describe the problems and solutions in the application of saintific approach with dragon snake media.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR). It was conducted in three cycles consisting of planning, action, observation, and reflection on each cycle. Subjects of this research are third grade students of SDN Tunjungseto in the academic year of 2017/2018, totaling 21 students. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Sources of data were derived from teacher and students. Techniques of collecting data are test, observation, and interview.
Analysis of data consists of reduction, data display, and drawing conclusion.
The results of research showed that (1) the application of scientific approach with dragon snake media namely:(a)look at the picture about many kind of jobs in dragon snake media, (b) ask questions based on picture in dragon snake media, (c) try to use dragon snake media, (d) think deeply based on dragon snake media, (e) communicate information with picture in dragon snake media, percentage of learning process in the first cycle was 78,68%, in the second cycle increased to 86,5%, and in the third cycle increased 90,58%; (2) the application of scientific approach with dragon snake media can improve social learning about many kinds of jobs for the thirdgrade of SDN Tunjungseto in the academic year of 2017/2018. It was provedby the increase of learning outcomes in the first cycle 83,33%, in the second cycle90,48%, and in the third cycle 100%;
(3) the problem encountered the application of scientific approach with dragon snake media is difficult to make a good condition especially when student looking at the picture of dragon snake media. Solution for this problem is the teacher encourages, manages, organize, and make ice breaking in the middle of learning.
Keywords: Saintific approach, dragon snake media, social learning
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS III SDN TUNJUNGSETO TAHUN AJARAN 2017/2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi PGSD Kebumen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
3. Drs. Muhamad Chamdani, M.Pd. selaku dosen pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. selaku dosen pembimbing II, yang selalu membimbing dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi ini;
5. Triswanto, S.Pd., M.MPd. selaku Kepala SD Negeri Tunjungseto yang telah memberikan izin penelitian di SD Negeri Tunjungseto.
6. Putri Muliyana, S.Pd selaku guru kelas III di SD Negeri Tunjungseto yang bersedia akan membantu pelaksanaan penelitian.
7. Kedua Orang Tua, yang telah memberikan do’a dan dukungan yang terus mengalir tiada henti, dan
8. Para siswa kelas III SDN Tunjungseto yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
commit to user xi
9. Rekan-rekan mahasiswa semester VIII A dan VIII B Program S1 PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen angkatan 2014 yang telah memberi semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Semua pihak yang turut membantu dan memberikan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2018 Peneliti
commit to user
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR GAMBAR ... vii
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan ... 5
D. Manfaat ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 8
1. Pembelajaran IPS Kelas III Sekolah Dasar ... 8
2. Pendekatan Saintifik dengan Media Ular Tangga ... 24
B. Kerangka Berpikir ... 40
C. Hipotesis Tindakan ... 43
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 44
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 45
C. Subjek Penelitian ... 46
D. Data dan Sumber Data ... 46
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 47
F. Uji Validitas Data ... 53
G. Analisis Data ... 54
H. Indikator Kinerja ... 54
I. Prosedur Penelitian ... 55
commit to user xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 63
1. Data Pratindakan ... 64
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 65
3. Hasil Tindakan Siklus II... 92
4. Hasil Tindakan Siklus III ... 115
5. Perbandingan Hasil Tindakan ... 124
B. Pembahasan ... 130
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 136
B. Implikasi...137
C. Saran.... ... 137
DAFTAR PUSTAKA ... 139
LAMPIRAN ... 142
