• Tidak ada hasil yang ditemukan

LK 6c2 Kajian Modul Kompetensi Profesional Moda Daring

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "LK 6c2 Kajian Modul Kompetensi Profesional Moda Daring"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

LK-6c.2. Kajian Modul Moda Daring Kompetensi

Profesional

Tujuan Kegiatan: Mengkaji modul Moda Daring Kompetensi Profesional

Langkah Kegiatan:

1. Siapkan modul Moda Daring kompetensi profesional!

2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun!

3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia

4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya!

5. Presentasikan hasil diskusi

6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!

Format Kajian Modul

Mata Pelajaran/Paket Keahlian : ... Kelompok Kompetensi : ... Judul Modul : ...

/ Tugas Evaluasi

Perbedaan Karakteristik Tatap Muka dan Daring:

(2)

...

Rangkuman:

... ... ... ...

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

... ... ... ...

Pemecahan

Masalah: ... ...

(3)

R-6c.2. Rubrik Kajian Modul Moda Daring

Kompetensi Profesional

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja Pengkajian Modul moda daring kompetensi profesional

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK -6c.2!

2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!

Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar

2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul 3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul 4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat

5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat 6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat

7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik

90  nilai  100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai  90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai 70  nilai  80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai 60  nilai  70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang

sesuai

Referensi

Dokumen terkait

Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik lima mata pelajaran SD/MI.. Menentukan aspek- aspek

ADZRAH LUBNA AVIFAH 68 48 65 60 78 76 Enam puluh delapan  Empat puluh delapan Enam puluh lima  Enam puluh  Tujuh puluh delapan  Tujuh puluh enam ... AHMAD DAFFA RAIHAN 70

Indeks B, jika nilai lebih besar atau sama dengan 60 dan kurang dari 80 c.. Indeks C, jika nilai lebih besar atau sama dengan 40 dan kurang dari 60

Tabel 4: Hasil Pengamatan siswa NO RANTANG NILAI KRITERIA ASPEK ASPEK PENELIAN KET JLH PERSENTASE 1 Sangat tepat 90 – 100 - - 2 Tepat 75 – 80 11 68.75 3 Kurang tepat 40 – 74 5

Tabel 3.4 Indikator Kriteria Penilaian Aktivitas Peserta Didik Kriteria Penilaian Nilai Sangat Baik 80 - 100 Baik 70 - 79 Cukup Baik 60 - 69 Kurang Baik 0 - 59 Selanjutnya jumlah

 Berdasarkan nilai ujian tersebut, program akan menentukan dan menampilkan grade sesuai dengan kriteria berikut: o Nilai 90-100: Grade A o Nilai 80-89: Grade B o Nilai 70-79: Grade C

136 Jurnal Sistem Informasi, Teknologi Informasi dan Komputer Baik 90 - 100 Cukup 80 - 90 Kurang 70 - 80 Data bobot pada kriteria penilaian kinerja karyawan dengan jumlah bobot 100

KRITERIA Nilai Point Poster 91-100 81-90 71-80 61-70 51-60 0-50 • Komposisi isi pembahasan lebih banyak gambar dibanding tulisan • Komposisi tampilan warna background,