PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA (PKDLE) DI SMK N 2 SURAKARTA.

(1)

i

SKRIPSI

PENERAPAN METODE

QUANTUM LEARNING

SEBAGAI UPAYA

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT

PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA

(PKDLE)

DI SMK N 2 SURAKARTA

Diajukan Kepada Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Teknik

Disusun oleh :

Sholhan Fatahuddin : 06518241008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK

(2)

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

SKRIPSI

Dengan judul :

PENERAPAN METODE

QUANTUM LEARNING

SEBAGAI UPAYA

PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA

(PKDLE)

Dipersiapkan dan disusun oleh:

SHOLHAN FATAHUDDIN

06518241008

Telah disetujui oleh

Dosen Pembimbing Skripsi Program Studi Pendidikan Teknik Elektro

Fakultas Teknik

Universitas Negeri Yogyakarta

dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diujikan

Pembimbing,

(3)

iii

LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

PENERAPAN METODE

QUANTUM LEARNING

SEBAGAI UPAYA

(PKDLE)

Dipersiapkan dan disusun oleh :

SHOLHAN FATAHUDDIN

NIM. 06518241008

Telah dipertahankan di depan dewan penguji Tugas Akhir Skripsi

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Pada tanggal 16 September 2011

dan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh gelar

STRATA I

Susunan Panitia Penguji

Jabatan

Ketua Penguji

Sekretaris Penguji

Penguji Utama

Nama Lengkap dan Gelar

:

Drs. Giri Wiyono, M.T

:

Zamtinah, M.Pd

:

Drs. Sardjiman DP, M.Pd

Tanda Tangan

...

Tanggal

...

Yogyakarta, 12 Oktober 2011

Dekan FT UNY

(4)

iv

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama

: SHOLHAN FATAHUDDIN

NIM

: 06518241008

Program Studi

: Pendidikan Teknik Mekatronika (S1)

Judul Tugas Akhir

:

PENERAPAN METODE

QUANTUM LEARNING

SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT

PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN

ELEKTRONIKA (PKDLE) DI SMK N 2

SURAKARTA

Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang

pengetahuan saya, tidak berisi materi yang ditulis oleh orang lain sebagai

persyaratan penyelesaian studi di Universitas Negeri Yogyakarta atau perguruan

tinggi lain, kecuali bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan dengan

mengikuti kaidah penulisan karya ilmiah yang benar. Jika ternyata terbukti

pernyatan ini tidak benar, sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.

Yogyakarta, Juli 2011

Yang Menyatakan,

(5)

v

MOTTO

1. Kun fayakun Jadilah, maka jadilah

2. All Izz Well (3 Idiots)

3. Isi gelas sepenuhnya lantas kosongkan (Chairil Anwar)

4. Saya tak pernah membiarkan sekolah mencampuri pendidikan saya (Mark

Twain)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

S

kripsi

ini penulis persembahkan untuk :

1. Ibu Siti Fatimah (almh), Terima kasih telah melahirkanku

dan mendidikku hingga seperti saat ini

2.

3.

one, terima kasih atas dukungan dan rasa

(7)

vii

PENERAPAN METODE

QUANTUM LEARNING

SEBAGAI UPAYA

(PKDLE)

ABSTRAK

Penulis

: Sholhan Fatahuddin/NIM : 06518241008

Pembimbing

: Drs. Giri Wiyono, M.T/NIP : 19620806 198812 1 001

Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan

prestasi belajar siswa kelas X TAV-c SMK Negeri 2 Surakarta menggunakan

metode

quantum learning.

Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis & McTaggart

yang terdiri dari dua siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TAV-c SMK

Negeri 2 surakarta dengan obyek penelitian adalah aspek sikap siswa, aspek

ketrampilan siswa dalam praktikum dan aspek pengetahuan siswa dengan

menggunakan pendekatan

quantum learning.

Pelaksana tindakan adalah peneliti

sendiri, dan sebagai kolaborator adalah dua orang guru pengampu mata pelajaran

PKDLE. Data penelitian dikumpulkan melalui test, lembar pengamatan dan

lembar penilaian praktek. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik

deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan metode

quantum

learning

dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X TAV-c di SMK

Negeri 2 Surakarta dengan menerapkan konsep TANDUR, penataan ruang kelas,

sikap positif yang merupakan bagian dari

quantum learning.

(2) Unsur-unsur

dalam

quantum learning

yang diterapkan pada penelitian ini meliputi (a) Konsep

TANDUR, (b) Pemanfaatan modalitas belajar untuk membantu siswa menyerap

informasi yang disampaikan, (c) Sikap positif, (d) Penataan lingkungan belajar

yang meliputi pengaturan meja kursi dan penggunaan musik barok sebagai iringan

selama proses pembelajaran

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa atas berkat

bimbingan dan karunia-nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

! "

PENERAPAN METODE

QUANTUM LEARNING

SEBAGAI

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA

DIKLAT PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA

(PKDLE) DI SMK N 2 SURAKARTA

”

ini dengan lancar.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan arahan dan

bimbingan serta saran dari berbagai pihak, sehingga penyusunan skripsi ini

berjalan dengan lancar. Maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada :

1. Bapak Prof.Dr.Rochmad Wahab selaku Rektor Universitas Negeri

Yogyakarta.

2. Bapak Dr. Moch. Bruri Triyono selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas

Negeri Yogyakarta.

3. Bapak Mutaqin, M.Pd. MT selaku Kepala Jurusan Pendidikan Teknik

Elektro Universitas Negeri Yogyaka rta.

4. Bapak Ahmad Faozan Alwi M.Pd selaku Kepala Program Diklat

Pendidikan Teknik Mekatronika

(9)

ix

6. Ibu Muji Rahayu dan Ibu Ellys Wahyuni yang telah bersedia menjadi

kolaborator dalam penelitian ini.

7. Keluarga besar SMK Negeri 2 Surakarta atas dukungan dan ijin yang

diberikan untuk pelaksanaan penelitian ini

8. Teman-

#$ %&' ()*$+& #,-' . +& /01 234

5&'6

#$ 7 &8

%$ % 9$

ri motivasi

dan jangan pernah lupa cerita kita di UNY ini serta ingatlah disaat

kita lanjut usia.

9. Teman-teman kontrakan pohrubuh 26 atas dukungan dalam pembuatan

Tugas Akhir Skripsi ini

10. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu terselesaikannya

Tugas Akhir Skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih belum sempurna.

Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan adanya kritik dan saran yang

membangun demi sempurnanya skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi penelitian dan pengembangan selanjutnya.

Yogyakarta, Juli 2011

(10)

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...

i

LEMBAR PERSETUJUAN ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN ... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ... v

MOTTO ... vi

ABSTRAK ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR GAMBAR... xiii

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Perumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA... 8

A.

Kajian Pustaka... 8

(11)

xi

1.

Quantum Learning... 8

2. Penerapan

Quantum Learning

Di ruang-ruang kelas... 14

3. Prestasi Belajar... 22

B. Penelitian yang Relevan... 26

C. Kerangka Berfikir... 28

D. Hipotesis Tindakan... 30

BAB III METODE PENELITIAN... 32

A. Waktu dan Tempat Penelitian... 32

B. Subjek Penelitian... 33

C. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 34

D. Desain Penelitian... 36

E. Teknik Pengumpulan Data ... 38

F. Instrumen Penelitian... 39

G. Validitas dan Reliabilitas Penelitian... 43

H. Analisis Data... 43

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN... 47

A. Profil SMK Negeri 2 Surakarta... 47

B. Deskripsi Kondisi Awal... 48

1. Deskripsi Kondisi Pembelajaran... 48

2. Deskripsi Prestasi Belajar... 51

C. Pelaksanaan Tindakan ... 52

1. Siklus I... 52

(12)

xii

D. Pembahasan Hasil Penelitian... 71

1. Siklus I... 71

2. Siklus II ... 72

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 77

A. Kesimpulan... 77

B. Saran... 78

DAFTAR PUSTAKA

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Berfikir ... 30

Gambar 2. Model dasar penelitian tindakan kelas ... 35

Gambar 3. Model penelitian tindakan kelas menurut Kemmis N McTaggart... 37

Gambar 4. Grafik hasil angket modalitas belajar... 49

Gambar 5. Sebaran nilai pada siklus I... 55

Gambar 6. Grafik sebaran nilai pada siklus II ... 63

Gambar 7. Grafik nilai sikap sebelum tindakan dan siklus I... 67

Gambar 8. Grafik nilai pengetahuan sebelum tindakan dan siklus I... 67

Gambar 9. Grafik nilai ketrampilan sebelum tindakan dan siklus I... 64

Gambar 10. Grafik nilai akhir sebelum tindakan dan siklus I ...65

Gambar 11. Grafik Skor Pengamatan Aspek

Quantum Learning

Siklus I dan

Siklus II ... 71

Gambar 12. Grafik nilai sikap sebelum tindakan, siklus Idan siklus II ... 73

Gambar 13. Grafik nilai pengetahuan sebelum tindakan, siklus I dan siklus II .... 74

Gambar 14. Grafik nilai ketrampilan sebelum tindakan , siklus I dan siklus II .... 75

Gambar 15. Grafik nilai akhir sebelum tindakan, sklus I dan siklus II...75

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Kriteria penilaian sikap siswa ... 44

Tabel 2. Kriteria penilaian pengamatan pembelajaran... 44

Tabel 3. Rekapitulasi nilai awal siswa ... 48

Tabel 4. Hasil pengamatan aspek

quantum learning

siklus II... 52

Tabel 5. Rekapitulasi nilai siklus I... 54

Tabel 6. Hasil pengamatan aspek

quantum learning

siklus II... 59

Tabel 7. Rekapitulasi nilai siklus II... 62

Tabel 8. Skor pengamatan aspek

quantum learning

siklus I... 66

Tabel 9. Skor pengamatan aspek

quantum learning

siklus I dan siklus II... 71

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Pengangkatan Pembimbing... 1

Lampiran 2. Surat Ijin Observasi dari Fakultas... 2

Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas... 3

Lampiran 4. Surat Ijin Penelitian dari Sekda 5 Pemerintah Provinsi Daerah

Istimewa Yogyakarta... 4

Lampiran 5. Surat Rekomendasi Riset/Survey dari

BAKESBANGPOLINMAS Pemerintah Provinsi Jawa Tengah . 5

Lampiran 6. Surat Ijin Penelitian dari DIKPORA Kota Surakarta... 8

Lampiran 7. Surat Keterangan Telah Selesai Penelitian dari SMK Negeri 2

Surakarta ... 9

Lampiran 8. Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan Sekolah

Menengah ... 10

Lampiran 9. Rencana Pembelajaran Siklus I ... 17

Lampiran 10. Rencana Pembelajaran Siklus II ... 19

Lampiran 11. Jobsheet Pembelajaran Siklus I... 25

Lampiran 12. Jobsheet Pembelajaran Siklus II ... 32

Lampiran 13. Lembar Pengesahan Instrumen... 37

Lampiran 14. Instrumen Penelitian... 38

Lampiran 15. Validasi Instrumen ... 43

Lampiran 16. Daftar Nilai Produktif (sebagai nilai awal) ... 49

Lampiran 17. Daftar Hadir Siswa... 50

Lampiran 18. Daftar Nilai Siswa... 53

Lampiran 19. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa... 64

Lampiran 20. Dokumentasi Penelitian ... 82

(16)

1

: ;:<

=> ?@ ;ABCB ; ?

;D CE F EG:HIE JE KL

@EI EM N KOE KLPN K OE KL Q HRNSI T J < KOU KHVT E ?UD WX Y EZN K WX X[ :;: <

=EV EI \ E]E F \ S E Z^E =HKOT OT JE K E OEIE Z NV E ZE V E OE G O EK FH GHK_E KE N KFN J

MH^N` NOJE K V N EV E KE SHI E` E G O EK RGUV HV RHM SHIE`E GE K E LE G RHV H GF E OTOT J V H_ E GE

EJ FTa MHK LHMS EK LJE K RUFHKV T OTGT K]E NKFN J MHM TI T JT JH JNE FEK V RTGTFN EI

JH ELEM E EKb RH KLH KOEI TE K OTGTb JHR GT S EOT E Kb JH_ HG OEV EKb E JZIE J M NI TE V H GFE

JH FH GEMRTI E K]E KLOTRH GINJE KOTGTK]EbMEV ]E GEJEFbS EK LV EOE KKH LE GED

cUKOTV T RH KOTOTJE K <KOU KHV TE V EE F T KT M EV TZ MHMR GTZE FTKJE KD SE K]EJ

JH JN G EK LEK OT ON KTE RH KOTOT JEK JT F ED cN GT JNIN M JTFE M EV TZ M H KLE_N RE OE

RH KT IET E KV H_ E GEJU LKTFT abSHIN MMEV NJJHGE KE ZEaHJFT aO EK RVT JUM U FU GT JDA EITKT

OT SN JFTJEKO HK LEKRHKHKFN E KJHIN INV E KOH KLE KM HK LLNKE JE KKTIETB ;?D: E K]E J

aEVTI T FEVRH KOTOTJEK JT FE ] EK LS ETJ V E GE KEM EN RNK RGEV E GE KE ]E KLMEVTZ JNGE KLD

: E K]E JJTFEOH KLE GSH GTFEFH KF EK L V HJ UIE Z PV HJ UIEZOTOE HGE ZOH KLEKJ UKOTV T] EK L

SN GN JOE KFTOE JI E]E JOTLN KE JE KDY HKE LERH KOTOT J] EK LOT G EV EMEV T ZJNGEKLS ET J

OEI EM`NM IE ZM EN RNKJUMRH FH KV T]E KLV HZEGNV K]EOTM T ITJTUIH ZV HUGEK LLNGND

: E K] EJ ZEI F HI E Z OTI EJN JE K RHM H GT K FE ZVHS E LET NV EZ EN KFN JM H ^N`N O JE K

JHS H GZEV TI EK V HSN EZ R HKOT OT JE KD dT V EIK]E OH KLE K RH KLHM S E KLE K OEK

RHM S E ZEGN E K V TV FHM T KV FGNJV T U KEIb RH KLLE KFTE K OE K RH K]N V N KE K JNGT JNI NM SEGN

]E KL OT V HV NET J EK OH KLEK RH GJHM SE KLE K MEV]E GE JE Fb RH KLE OEE K V E GE KE OEK

RGEV E GE KE V H GFE RH KTKLJE F EK M N FN LN GN MHI EI NT JH LTEF E K RHKEF E GEK EFEN V FN OT

(17)

2

ef ghi ji k l ghihi mng jnn o i gi p lgq goq o rq sq plgt nhi jnun v jn oq wn mof s

k l gl goq pl gigrm n o gxn pq oq kl ghihi mngy elz ls vnjiun g k lg xlu l grrnsn ng

k l ghihi mng jngrno hi olg oqm n g f ulv jlt nqv pn gn m lji nkn g rq sq hn un p

p lpkl sji nk mng kl jl son hi hi m gxnpl unuqi mlri non g zlunt ns{p l grnt ns

.

en slgn rqsq

p lpkqgxn i oq rnj

pl ghihim|

pl grntn smng hng p lunoivy

}l ghihi m

z lsn s oi

p lgrlp zn grmng hn g plg lsq jmng gi uni{gi un i vihq k| pl gt n himn g k l jls on hihim

p lpkqgxn i mlk siznhing| kl grl ghn uing hi si hng nmvunm pq ui n jlznrnipn gn

pn gq jin pl j oi gxny }l grntn smng zlsn s oi pl grl p zngrmng hng plgl sqjmng i upq

k l grl onvqn g mlkn hn kljl son hihi m n rns kl j lson hi him pl pi uimi ml~l shn jng hng

k l grl onvqn gxn gr ~qmqkylun i gioq rq sq tqrn zl soqrnjplun oi vy}lgrl pzn grmng

m l osn pkiung{ml osnpkiungxn grhipi uim iji jny

l zn rni

jlfsngr

k l ghihi m|

ksf wl ji f gnuij pl j lf sngr rq sq zqmng kn hn

k l grl p zngrng i upq k lgrl onvqng ol onk i ul zi v kn hn m lpnpkqngg xn hnun p

p lunmjn gnmn g k sf jl j k lp zl untn sng xn gr p l gnsim hng zl spn m gn zn ri jijngxny

}l gq sqo lr lgrzn vn hnxn onsi m jqn oq k l pzl untn sng hiol goqmng f ul v hqn vnu|

k l son pn f ul v pnon kl untnsng ioq j l ghi si| hn g xngr mlhqn nhn unv ~nsn pl grn tns

rq sq qrixngof y n u ioq pl gt nhi k lmlstnn g sq pn v zn ri rq sq qgoq m

p lgtnhi mn g kl unt n sn g xngr j lz luq p gxn oihn m p l gnsim pl gtnhi pl gnsim| xngr

onhigxnoihn m zl snsoiplgtnhizl spnmgnyi mnvnui oq zi jnhi un m jn gnmn gpnmn nmng

ol s~ik on jqnjn gn k lp zl untn sng hi pngn jijn jl~n sn jq mn s lun pn q zlunt nsy ijn

p lgtnhi n m oiw hn unp klp zl untnsn g| pn q ol sui zno jl~n sn ungrjqgr| mf pksl vl gjiw

(18)

3

¡ ¢

£ ¢ ¤

¥

¢£¦

¢ £¦

¢ §

¢ ¨

¢ £

©

¢ £ ¦ ¢ ©

¦ ¢ £ ¦

£ ¦

ª« ¬®« ¯ °± ¬² ³ ´¢ µ

¶ ·

¸ ¹º »¼ »½ »¾¿¼½ ¹À¿Á¿»

memungkinkan siswa untuk belajar dengan kecepatan yang

¢ Â

¥ Ã

hiburan

(19)

4

Ä Å ÆÇ È ÆÉÊ ËÌÍÊÅÎ ÉÇÄ ÅÎÊÎ ÉÇ ÎÏÈÉÈÐÄ ÑÄ ÏÒ ÊÇÊÅÊÎÉÓÎ ÑÅÄÉÔÕÊÇ È ËÑÊ ÉÖÄÉÔÊËÊÅÊ É

ÐÄËÊÒÊ Ï×Ê É ÔÄØ Ä ÑÓÈØÌÙ ÚÄÛÆÏ ÓÄ ÏÜÝÝÝ Þßàá

âÊ ÓÊ ÚÈÑËÊÓ ÛÄÉÄ ÏÊ ÖÊÉ ãÆ ÉÇ ÄÖ ÚÊ Ç ÊÏ äÈÇ ÓÏÈÑ åÊ É æ ËÄÑÓ Ï Æ ÉÈÑ Ê Ù ÛãÚ äæ á

ÅÄÏ ÎÖÊ ÑÊÉÇÊËÊÕÇ Ê Ó ÎÖÄËÊÒÊ ÏÊÉ×ÊÉÔÖÄÉÓ ÈÉÔÌãÊ ÏÄÉÊÅÄÉåÊ ÇÊ Ï ÈÇÄ Ó ÈÊ ÖÅÊ ÓÊåÈÑËÊÓ

ÖÏ ÆåÎÑ Ó ÈØ ÖÊ åÊ ÓÈ ÉÔÑÊ Ó ÇÄ ËÊÉÒÎ Ó É×Ê ç ÅÊÓÊ åÈÑ ËÊÓ ÈÉ È ÅÄËÈÖÎÓ È ÅÄ ËÈÖÎÓÈ è ÕÊ Ë ×ÊÈÓ Î

Ä ËÄ ÑÓÏÆÉÈÑÊ å È ÔÈÓ ÊËç ÄËÄ ÑÓÏ ÆÉ ÈÑÊ ÊÉÊ ËÆÔç åÊ É ÑÄËÈÇÓÏ ÈÑÊÉÌ ãÊÏÄÉÊ ÖÄ ÉÓÈ ÉÔÉ×Ê ÅÊ ÓÊ

ÖÄËÊÒ ÊÏÊÉ È ÉÈ ÅÊ ÑÊ ÖÄ Ï ËÎ ÊåÊÉ×Ê ÅÄ Ó ÆåÄ Ö ÄËÊÒ Ê ÏÊ É ×ÊÉÔ ÅÊÅÖ Î ÅÄ ÅÐÎÊÓ Ç ÈÇ éÊ

ÅÄ É×ÄÏ ÊÖ ÇÄêÊÏ Ê ÑÄ ÇÄËÎÏ Î ÕÊÉ ÈÇ È ÖÄËÊÒÊ ÏÊÉ ÈÉÈÌ ëÄÏå ÊÇÊ ÏÑÊÉ ÕÊ Ç È Ë ÆÐÇÄ Ï ìÊÇ È ÊéÊ Ë

ÉÈ ËÊÈ ÏÊÓ Ê íÏ ÊÓÊ ÊÇ ÖÄ ÑÖÄÉÔÄ Ó Ê ÕÎ Ê É ÓÄ Ï ÔÆË ÆÉ Ô ÏÄÉåÊÕ ×ÊÈÓ Î ÕÊÉ×Ê ÅÄ ÉêÊ ÖÊ È î ïçà ßÌ

ðÄ ÕÎÐÎÉÔÊÉ åÄÉÔÊÉ ÕÊË ÓÄÏ Ç ÄÐ ÎÓ ÅÊ ÑÊ Ê ÑÊÉ åÈêÆÐÊ ÅÄÓ ÆåÄ ñòóô õ òö ÷øó ùô úô û

ÖÊ åÊÅÊÓÊå ÈÑËÊÓÛÄÉÄ ÏÊ ÖÊÉãÆ ÉÇ Ä ÖÚÊ Ç Ê Ïä ÈÇ Ó Ï ÈÑåÊÉæËÄ ÑÓÏÆÉÈÑÊÙÛãÚä æ á ÖÊåÊ

ÑÄËÊÇßÝå Èðâ ãÍÜðÎÏÊ ÑÊ ÏÓÊÌ

ëÌ üåÄÉÓÈØÈÑÊ Ç ÈâÊ ÇÊ ËÊ Õ

ëÄ Ïå ÊÇÊ ÏÑÊÉÎÏÊÈÊ ÉÓ ÄÏ ÇÄÐÎ Ó çÅÊ ÑÊÖ ÄÏÅÊ ÇÊËÊÕÊÉ×ÊÉÔÊ åÊÖÊåÊÖÄÉÄ Ë ÈÓÈÊÉ

ÈÉ ÈåÊÖÊÓå È ÈåÄ ÉÓ ÈØÈÑÊ Ç ÈÑÊ ÉÇÄ ÐÊÔÊÈÐÄ Ï ÈÑ ÎÓÞ

ßÌ â Æå Ä ËÖÄÅÐÄ ËÊÒÊ ÏÊÉ×ÊÉÔÅÊ Ç ÈÕÓ ÏÊ å ÈÇ È ÆÉÊËåÈÅÊ ÉÊÔÎÏÎ ÅÊÇ ÈÕÇÄ ÐÊÔÊÈÖÎÇ ÊÓ

ÖÄÅÐÄ ËÊÒÊ ÏÊÉÇÄÕÈ ÉÔÔÊÇ ÈÇ éÊÓÈåÊ ÑåÈË ÈÐÊÓ ÑÊÉÇ Ä êÊÏÊÊ ÑÓÈØ Ì

ÜÌ ýÎÏ Î ÅÄ É ÔÊ ËÊ ÅÈ ÑÄ Ç ÎË ÈÓÊ É åÊËÊÅ ÅÄÉÄ ÏÊ ÖÑ Ê É ÅÄ Ó ÆåÄ ÖÄ ÅÐÄ ËÊÒ Ê ÏÊ É È ÉÆ ìÊÓÈØ

×ÊÉÔ

ÅÄËÈÐÊ Ó ÑÊÉÇ ÈÇ éÊÇÄêÊ ÏÊÊ ÑÓÈØå Ê ËÊ ÅÖÏ ÆÇ ÄÇÖÄÅÐ ÄËÊÒÊ ÏÊÉÌ ý ÎÏÎÓ ÄÏÐÈÊÇÊ

åÄÉÔÊÉÅÄ ÓÆåÄËÊ ÅÊÌ

èÌ âÄ Ó ÆåÄ

ñòó ô õ òö ÷øó ùô úô û

ÅÄ ÏÎ ÖÊ ÑÊÉ ÅÄ Ó ÆåÄ ÖÄÅÐÄËÊÒÊ ÏÊÉ ÐÊ ÏÎ ×ÊÉÔ

ÐÄ ÏÐÄ åÊ åÄÉÔÊÉ ÅÄ ÓÆåÄ ÖÄ ÅÐÄ ËÊÒ Ê ÏÊ É ×Ê É Ô ÐÈÊÇ Ê å È ËÊ ÑÎ ÑÊÉ ÔÎÏÎ ÇÄÕÈÉÔÔÊí

(20)

5

þ ÿ

ÿ

!

" ÿ

ÿ

#ÿ

$% &'(% ) *+ &, '- '.ÿ

/ÿ

$%&'( %) *+&, '- '.

.

ÿ 0

!

" ÿ 1 $%&'( %)*+ &, '- '.

(21)

6

6 7 8 9:9; <9= 9>9? @A=A B9 @9= < AC DEA FGH IJ GK LMH N IO IP @ 9E 9 <9C9 E;> Q 9C

R A= AB 9@9= SD= T A @ U9T 9 B V;T CB;> E9= WQ A> C BD=;>9 T A?;= ::9 <A=; =:>9C> 9=

@BAT C 9T;X A Q9Y 9 BT ; T Z 9>A Q9T[\]S^6\ _B 9> 9BC 97

W 7 ` _Y_9=R A= AQ; C; 9=

` _Y_9=@A=A Q;C ; 9=; =;9E 9Q 9?a

b 7 c=C_> <A=: AC9?_; d9 B9 e9=: CA @9C E 9Q9 < <A= A B9 @>9= <ACDE A F GH IJGK

LMHN IO I P@9E 9<9C 9 E; > Q9C R A= A B9 @9= SD=T A@U9T 9B V;T CB;> E9= WQA>C B D=;> 9

fR SU V Wg T A? ;=::9E 9 @9C <A=; =:> 9C >9= @B AT C 9T ; X A Q9Y9B T; T Z9 > AQ9T[ \] S

^6\ _B9> 9 BC 9

6 7 c=C_> < A=:AC9? _;T AXA B9 @9X AT 9B@A= ;=:> 9C 9=@ BAT C 9T ; XA Q9Y9BT ; T Z9> AQ 9T[

\] S ^ 6 \ _B9>9 BC9 T AC A Q9? < A=:; > _C ; @A <X A Q9Y 9 B9= EA= :9= <AC DEA

FGH I JG K LMH N IO IP @9E9 < 9C9 E; > Q9C R A=A B9 @9= SD=T A @ U 9T 9B V;T CB; > E9=

WQ A>C B D=; > 9fR SU VWg

h7 ] 9=i99C

R A= AQ; C ;9=

j9T ;Q E9 B; @AQ 9> T9=9 9= @A= AQ; C; 9= C;= E 9>9= > AQ9T ;= ; E; ? 9B9@> 9=

< A<XA B; > 9= < 9=i9 9C e9=: XA B9 BC ; X 9:; T ;T Z9k :_ B_k T A> DQ9?k @A=A Q;C; E 9=

c=; lA BT ;C9T ^ A: AB; m D:e9> 9 BC 9 T AX 9: 9; QA<X9:9 @A=E ;E; >9= C; =::;7 ] 9=i99C

@A= A Q; C; 9=;= ;9E 9Q 9?a

b 7 89:;T ;T Z9

97 \;T Z 9<A=Y9E ;QAX;?CA B<DC ;l 9T ;_=C _>X A Q9Y9BR A=A B9 @9=SD= T A@U 9T 9Bn

(22)

7

o p qrst u ov u rw rxs ts yr z v{t {|} r~ rrzr~ rt }u r~ v {v xrr{ {s v rs r x

ts ~ xt}r { uv} ~ x{t}r

p r |t x

rp v {rzor v {|v~rr{ ~v {~ r{ | vzr { r r~ r { z v~ v

s vor|rtz v~ vvz ovurw r xr {p

o p v {t{|} r~ } r { z ~t rs t | x ru rz zv ur} } r{ v{ vut~ tr { ~ t { r} r { }v urs

s vor|rtrrzvzv xo rt} t xs vsvz o vurwr xr {

p r |ts v} ur

rp vz ovxt xvv xv {s t zv~ v vz o vurwr xr { t {r~t } v rr s v} ur rurz

xr {|}rv xo rt} r{x s vsvz o vurw rxr {

p vz ovxt z rs }r { }v r r sv}ur rurz zv {t{|} r~ } r { t {~ v {st ~ rs

v v} ~t t ~rsr{s v xt s t} v r r|x r urzs rrzv {t{|} r~r}r { }rut ~rs

vz o vurwr xr {r{xvs~ rstov urwrx

p r |t v {v ut ~t

rp v {v ut ~t z v {r r~ v{|ru rz r { ~ v {~ r {| ty ru v{ vut~ tr { ~t{r}r { }v urs

r {|z v ut ~tv {s {r{

x s ru

~r r r{ ¡

r{v {uts r {u r xr {p

o p v {v ut ~tz v{ r r~ v{|v~ r r {~ v {~ r {|z v~ v ¢ s vo r |rt

s rur s r~ z v~ vvz o vurwr xr {t { r~t

£ p r |tuvz or |r

rp vz ovxt}r{x vv xv {s tz v~ vvz ov urw r xr {t { r~to r|tuvz or |rs vor |rt

(23)

8

¤¥ ¤¦¦

§¥¨ ¦¥ ©ª«¬¥ §¥

¥

.

§® ¯°® ±ª

ust

® ²®

1.

³´ µ¶·

um

¸¹ µº

ni

¶»

³´ µ¶·

um

¸¹ µº

ni

¶» ¼½

r

® ²®

r

¾®

r

°

u

¿®À® Á

r.

Â½ÃÄÅ° Æ ÃÇ®±ÃÈ

.

¬½ Ã

r

®±Å

¿½±¾ °¾ ° ² ¼½

r

²½ ¼®±Å

s

®® ± ¤

u

ÉÅ®

r

°® À®±Å ¼½

r

½²Ê ¿½

r

°Ë½± ¾½±Å® ± ® ¿® À® ±Å

Ì ÍÎ Ï ÐÑÒ ÓÔÕ ÎÏÐÕÖÕÍ

suggestology

¾®±

suggestopedia .

ª

r

° ±Ê ° ¿±À® ¼® × Ø®

su

ÅÅ½

st

° ¾®¿®

t

Ë½Ë ¿½ ±Å®

ru

× ° ×®

s

°É ¼½É®¯ ®

r,

¾ ® ±

s

½

t

°® ¿ ¾½

t

°É ¿®¾® ¿ÄÃÊ½

s

¿½Ë ¼½É ®¯®

r

®± ¾®¿®

t

Ë½ Ë ¼½

r

°²® ±

su

Å½

st

° ¿ ÃÊ °

t

°Ù ®

t

®

u

¿Ú± ±½Å®

t

°Ù

.

¦

st

°É® × É ® ° ± ¾®

r

°

suggestology

¾®±

suggestopedia

Õ ÌÕÛÕÜ

p

ÏÝÏ

r

ÞÏßÕ

t

Õ

n

ÐÏÛÕàÕ

r

á µâ

celerated

learning)

ã äÏÝÏ

r

ÞÏßÕ

t

Õ

n

ÐÏÛÕàÕ

r

ÌÍÌ ÏåÍÓÍ

s

ÍæÕ

n s

ÏÐÕÖÕÍ ÝÏÝÑÓ ÖæÍ ÓæÕ

n s

ÍÕ

sw

u

±ç

u

² ¼½ É®¯ ®

r

¾½ ±Å® ± ²½è½¿®

t

®± À®±Å Ë½ ±Å½

s

®±²® ±

,

¾ ½ ±Å®±

u

¿®À® À® ±Å ± ÃÄË® É

,

ÌÕ

n

Ì ÍÐÕ

r

ÏÓÖÍ æÏÖÏÝÐÍ

r

Õ Õ

n

ã éÕ

r

Õ Í ÓÍ ÝÏ

ny

Õ

t

ÑæÕ

n un

sur-u

±Ê

ur

À®±Å

s

½è®

r

®

s

½ ² °É®

s t

®Ë ¿®²

t

°¾® ² ¼½

r

×Ú¼Ú±Å®± ¾ ½ ±Å®± ¿Ä Ã

s

½

s

¿½Ë ¼½ É®¯ ®

r

®±

.

« ±Ê

ur-u

±Ê

ur

t

½

rs

½¼Ú ç

®¾® É®×

:

×° ¼ÚÄ®±

,

¿½

r

Ë® °±® ±

, w

®

r

±®

,

è®

r

®¼½

r

Ù°²°

r

¿ÃÊ °

t

°Ù

,

²½¼ÚÅ®

r

®±

Ù°

s

°²

,

¾®± ²½

s

½ ×®

t

®± ½Ë ÃÊ °Ã ±® É

.

©®Ë

u

± Ë½±ÚÄ

ut

±À®

s

½ Ë

u

®

u

±Ê

ur

°

tu

Ë® Ë ¿Ú ¾ °

s

®

tu

²® ±

u

±ç

u

² Ë½±Å×®

s

°É ²® ± ¿½±Å® É®Ë®± ¼½ É®¯ ®

r

À® ±Å ½Ù½²

t

°Ù

. (

Á½ ª ÃÄ

t

½

r

¾ ®± ê½

r

±®è²°

2000:14)

¬½ É®±¯

ut

± À® Á½ ª ÃÄ

t

½

r

¾ ² ² Ë½±À®

t

® ²® ± ¼® ×

w

®

Quantum Learning

Ë½

ru

¿®²®± Å®¼Ú±Å®± ®±

t

®

r

®

su

Å½

st

ÃÉ ÃÅ °

, t

½²±° ² ¿½Ë½

r

è½¿®

t

®± ¼½É ®¯®

r,

¾® ±

t

½ Ã Ä°

©Æ ª

s

½

rt

®

t

½ÃÄ°

,

²½À®²°±®± ¾® ± Ë½

t

Ã¾ ½ ¾®

r

° Á½ª Ã Ä

t

½

r.

Quantum Learning

¯

u

Å®

(24)

9

s

ë ìë

rt

í

: (1)

î ë ïð í ïñò ó óò ôòôõ óí

r

í

, (2)

î ë ïð í ïñò ó

t

riune (3 in 1) , (

3)

öí÷ íøòô

ùïúò ÷ í

t

ò

s (v

í

su

ò ÷

,

ò

u

ú í

t

ï

r

íò ÷

,

úò ôóíôë

t

íó

), (4)

î ë ïð íóëûë

r

úò

s

ò ôüò ôúò

, (5)

ýë÷òþ ò

r

ÿë

r

úò

s

ò

r

óòô ìë ô üò ÷ò ùò ô

, (6)

ýë ÷òþ ò

r

úëôüò ô

s

íù ÿï÷

(

metaphoric learning)

, (7)

íù

u

÷ ò

s

íìë

r

ùòí ôò ô

.

ò ÷ò ù

quantum learning

ò úòÿ ëÿë

r

òìòøò ÷ò ô üìë ô ñí ôüòôüìë

r

÷

u

úíûò

t

ò

t

ú íò ô ñò

r

òôò

. (1)

t

n

r

n y

t

r

t

s

í

t

ëüò

s

óò ô ÿò ø ò ï ñòó ù òôíò ùë ùìôò í ìï ñëô í òôü

s

òù ò úëôüò ô òôü

ú íù í÷÷í óíï÷ë ø÷ÿ ë

rt

í ô

st

ëíô

.

ë ÷òí ôí

tu,

ú í ìòìò

r

óòôñë ô ñòôüÿ óñ í í

s

í óúò ôí÷ù íòø

òôü ù ë ùë

r

í óòô ÿòüòíù òôò ìð ïë

s

ïñòó í

tu

ÿëóë

r

þ ò

.

ë÷ò÷

u

í øò

s

í÷ ìë ôë ÷ í

t

íò ô

÷ ïÿò ÷ ëò

r

ô íôü

,

ú í óëôò ÷ óòô ÿò ø ò ìðïë

s

ÿ ë÷òþò

r

í

tu

ùí

r

í ì ÿëóë

r

þò ôò ï ñò ó

s

ë ïðòôü òôòó

6-7 t

òøô ò ô ü

s

ëìë

rt

í

s

ìïô ùë ôë

r

ò ì ÿë

r

ÿò üòí òóñò

, s

í ò

t-s

í ò

t

s

n

r

t

n

s

y

!

u

n

!

r

y

ny

n

s str

s

(2)

ýòüòíù òôò òóñ ïð

-

òóñïð

u

ùìò ô ÿò÷ í ó úòô

r

òôü

s

ò ô üòô úò

r

í

÷ í ôüó ô üò ô

t

ë ÷òøùëôû í ì

t

òóòô óï ôú í

s

íò ôü

s

ëùì

ur

ôò

u

ô

tu

óÿë ÷òþò

r

òìò

s

òþ ò

.

"ò÷

íô íùë ôë üò

s

óòôÿò ø òóëüòüò ÷òô

,

úò÷òùÿë ÷òþ ò

r,

ÿóòô ùë

ru

ìòóòô

r

í ô

t

òôüò ô#

(3)

$ëòóíôò ô

u

ôñ

u

ó

t

ë

rus

ÿë

rus

ò øòùë

ru

ìò óò ô ò÷ ò

t

ìë ôúò ùìíô üúòôìëôú ïðïôüÿòüí

óë ÿë

r

øò

s

í÷ò ô úò ÷ò ù ìð ï ë

s

ÿë ÷òþ ò

r.

ë

t

íòì óë ÿë

r

øò

s

í÷òô ìë

r

÷

u

ú íò óø í

r

í ú ë ô üò ô

r

n

n t

n

%

u

úðò þ ò

t, 2010)

ëüò÷ ò

s

ë

su

ò

tu

òôü úííôüíôóò ô ìë ÷ òþ ò

r

øò

rus

ùëôþò ôþ í óòô ù òôò ò

t

ò

t

ò

u

ìò

r

ò ìë÷òþ ò

r t

íúòó òóòô

t

ë

r

ù ï ñí

v

ò

s

í ùë ÷òó óòôôò

.

ï ñí

v

ò

s

í í ôí

s

ë ÿ ñ

s

ë ÿòüòí

ý $

(

ò ìòùòôòò

t

ôòÿòüí ó

).

ò ÷òù ÿòôò ó

s

í

tu

ò

s

í

,

ùëôë ù

u

óòô ý$

s

òùò úëôüòô ùëôëù

u

óòô ù íôò

t

úò ÷ò ù

s

ëÿòø øò ÷ ò ô ü ú í ìë ÷òþ ò

r.

ë ô üòô

(25)

10

s

' () *) +

s

'()*+,- .+

v

)

s

+/) 0 *1+ 1) 2)

t

1)

r

+2' , +3 +4)0

s

'5)

r

),' 0 .) 3) 0 .)

r

),) 06))

t

1) 0) 7 + ()

t-

)7 + ()

t

1)

r

+

su

)

tu

7' 28

tus

) 0

. (

9' :-;

t

'

r

1) 0<'

r

0)5 7 +

2000:48)

='

r

1)

s

)

r

7) 0

ur

)+) 0 1+)

t

)

s

1)2)

t

1+

s

+,2 8 37 )0 ()4>)

quantum learning

) 1) 3)4

s

' 2'

r

) 0 *7)

t

2' ,(' 3)? )

r

) 0 /) 0 * ('

r

+

s

+ 2'

tu

0?

u

7

, str

)

t

' *+ 1) 0 2;- @'

s

2', ('3) ?)

r

) 0 /) 0 * 1+(8)

t

,' 0/' 0) 0*7) 0 1)0 ('

r

,)7 0)

s

'4+0 **) 1)2)

t

,' ,) 7@ +,)37)0 2-

t

' 0@ +

s

+

sw

)

.

Quantum learning

,' , ('

r

1)/)7) 0

s

' 3

uru

4

u

0@

ur

/) 0 * )1) 1)3) , 2;-@ '

s

2',(' 3) ?)

r

) 0 /)0 * ,' 05 ) 782 2'

tu

0 ?

u

7

-

2'

tu

0?

u

7

u

0 .

u

7

,'0 5+2 .)7) 0 3+0 *780*)0 (' 3) ?)

r

/) 0 *()+7

,

,' 0/),2)+7 )0 ,)

t

'

r

+ 2', ('3) ?)

r

) 0

,

,' ,)4),+ 5)

r

)

s

+

sw

) ,'0 /'

r

) 2 +0 6-; ,)

s

+ /)0 * 1+

s

),2)+7)0 1)3), 2 ;-@'

s

2', ('3) ?)

r

) 01)0,' ,

u

1) 47) 02; -@'

s

2',(' 3)?)

r

) 0A

Quantum learning

1+ ()*+ 1) 3) , ('('

r

) 2)

(' ('

r

)2 )

u

0 @

ur ut

) ,) /) 0 *

,' ,

u

1) 47) 01)3) ,2 ',('3) ?)

r

) 0

.

B0 @

ur-u

0@

ur t

'

rs

'(8 .,' 3+28 . +

:

)

.

C+0*780*) 0(' 3)?)

r

9)3),

Quantum Learning

3+0 *7 80 *)0 1+ ()*+ ,' 0? ) 1+

2

/) +

tu

3+0 *780 *) 0

, +7; -1)03+0 *7 80 *) 0,) 7; -

(

9':- ;

t

'

r

1)0<'

r

0) 5 7 +

2000: 82).

C+0*780*) 0 , +7; - +)3)4

t

',2)

t

2'

s

'

rt

) 1+ 1+7 ,'3)7 87) 0 2;- @ '

s

('3) ?)

r

(

('7 '

r

? ) 1)0 ('

r

7;')

s

+

).

D'3)

s

,'

ru

2)7)0 3 +0*78 0 *) 0 , +7; - ()*+ 2)

r

) 2'3) ?)

r.

D'3)

s

/)0* 1' 0 *) 0 7-01+

s

+ /) 0 * ()+7

,

2' 05)4) /)) 05

u

782

, s

+

r

783)

s

+

u

1)

r

) /) 0 *

t

'

r

? ) *)

,

)1)0 /)2 -@

t

'

r-

2-@

t

'

r

+7 -01) 0) 6 +

r

,)

s

+

,

2'0 *)

tur

)0()0*78 E+

r

+0*) 0,

us

+5

(26)

11

FG H IJ KHIL H M LJ NO GLPLQ P G HIJ KH IL H

s

RJOP LQ

.

FGHIJ K H IL H

s

RJOP LQ SLH I

T LGJ QL

rus

T G

s

L M RM T KL

t

LH LJ M RHS

u

J LG

,

MLMU K M R HS R

su

G JL H VG

r

G

, s

RQGHIIL

MLM U KM RHWR

t

LJVL HM RP LQG

r

J L H

s

G

sw

LSLH IJNRL

t

GXVL HG M LYG HL

t

G X

.

T Z [ LSLTRP LYL

r

[ LSL TRPLYL

r

LVLPLQ JOM TGHL

s

G VL

r

G T LILG M LH L MRHSR

r

LU

,

VL H J RM

u

VGLH

MRH IL

tur s

R

rt

L M R HIOP LQ GHXONML

s

G

.

[LSL TRPLY L

r

MR

ru

ULJ L H JKHW G

u

H\

u

J

MRH IRM TLH IJ L HJGHR

r

Y LVLP LMURJ R

r

YL LH

,

VG

s

RJOPLQ

,

VL HVGVLPLM

s

G

tu

L

s

G

-s

G

tu

L

s

G

LH\ L

r

UNG TLVG

.

]R

t

G JL M RHSL VL

r

G TL ILGM L HL MR HSR

r

LU VLH M RH IOPLQ GHXONML

s

G

,

MLJLTRPLY L

r

VL HT R

r

J OM

u

HG J L

s

GPRTG QM

u

VLQVR HIL HILSL

s

R HVG

r

G

.

^L HSLV RH IL H

MRHSLM ULG JL H G HXO NM L

s

G VR HILH ILS L SL HI T R

r

TRVL

s

RONLH I U RP LYL

r

LJL H

MRH ILPLMG JR

su

PG

t

L H VLPLM M RHSR

r

LU GHXONM L

s

G

. (

_R `ON

t

R

r

VL H ^R

r

HLWJ G

2000:112)

[ LSLTRPLY L

r

VG JPL

r

GXG J L

s

GJ L HMR HY LVG

t

GILSLG

tu :

ILS LT RPLYL

r v

G

su

LP

,

ILS L

T RP LYL

r

L

u

VG

t

O NG LP

,

V LHILSLT RPLY L

r

JG H R

st

R

t

GJ

. (

[O N VO H

2001:353).

[ LSLTRPLY L

r v

G

su

LPM R

ru

U LJ LHILS LTRP LYL

r

SLH IM R HIJOM TGHL

s

GJL HW L

r

L

MRHSR

r

LU

,

M R HIL

tur,

V LHM RH IO P LQG HX O NM L

s

GT RP LYL

r

V RH ILHWL

r

LMRPG QL

t.

`RP LYL

r

VR HIL H ILS L GHG LJLH PRTG Q M

u

VLQ M R HSR

r

LU GHXONML

s

G SL HI VG

s

LM ULGJ LH UL VL

U NO a R

s

U RM T RPLY L

r

L H V RH ILH W L

r

L M RH IGJK\G G P

ustr

L

s

G VL H M RM TLW L GHa

tru

Ja G

.

b R

r

RJL PRTG Q M

u

VLQ M R HSR

r

LU G HXO NML

s

G VR HIL H MRM TLW L V L

r

GULVL

MRH VR HIL

r

J L H

[ LSL T RP LYL

r

L

u

VG

t

O NGLP MR

ru

U LJL H ILSL T RP LYL

r

SL HI MRH IJO MT G HL

s

G JL H

(27)

12

c d efdegh

r

i h e

.

jk

sw

hlheg c d c km ki k gh lhndmho h

r

k ekpd efd

ru

egc

u

f hqcdeld

r

hr

kes t uch

s

krdc nd mho h

r

h efd eg hecd efdegh

r

i h erdeodmh

s

h ef h

r

kg

uru

v h lh nd mhoh

r

iked

st

d

t

ki c d

ru

r hih egh lh ndmho h

r

lh eg c d egit c n keh

s

ki he

ph

r

hc deld

r

hr

,

cd egh

tur,

h

t

h

u

cd egt m hqk es tuch

s

knd mhoh

r

fdegh eph

r

hnd

r

gd

r

hi

,

nd id

r

oh

,

fh e cdeldew

u

q

.

xd mho h

r

fdegh e gh lh ndmhoh

r

kek md n kq c

u

fh q ndmhoh

r

fdegh er uhi wki

.

xhf h f h

s

h

r

elh

s

d t uh eg

s

k

sw

h qh elh cdck mki k

s

d nyh q gh lh ndmhoh

r, t

d

t

hrk

fdegh e mh

t

k qh e lheg k ewdez ks

s

dtuh eg

s

k

sw

h hihechcry cdeg

u

h

s

h k ghlhndmhoh

r

lh egmh ke

.

p

.

jkihrrtz k

t

ks

jkihr rtz k

t

ks nd

r

h

rt

kph

r

hr h efh eglhegnh ki

s

d t uh eg g

uru t

d

r

qhf hr

s

k

sw

h

,

c d eghegghr

s

d c

u

h

s

k

sw

h cd c kmki k id c hc r yh e fh e c t wk

v

h

s

k lheg

s

hch

.

{deyu

ut

|h k ed fhe |hk ed nhq}hid lhi k eh e g

uru

hihe i dchcryh e

s

k

sw

h

u

ew

u

i

ndmhoh

r

f he nd

r

r ud

st

h

s

k cd

ru

r hih e

su

h

tu

qhm lh eg r d e wk eg

u

ew

u

i f krd

r

qh

t

kih e

.

~

s

rd i

-

h

s

rd i

t

d mhf h e g

uru

nd

r

fhc rhi nd

s

h

r t

d

r

q hfhr rutz d

s

rd cnd mhoh

r

h e fh e

rt m h r ki k

r s

k

sw

h

.

v

uru

qh

rus

cd c h qhck nh q}h r d

r

h

s

hhe f h e

s

kihr

s

k

sw

h hihe

t

d

r

m knh

t

fhend

r

rdegh

ru

q

t

d

r

qhfhrr ut zd

s

rd cndmhoh

r

h e

. (

dxtu

t

d

r 2009: 21)

~fh

ndnd

r

hrh qhm rde

t

keg lh eg r d

r

m

u

fkrh qhck fhm hc c d c

u

r yi

s

ki hr r tz k

t

ks

f k he wh

r

h elh

: (1)

{d chqhck id ghgh mh e

s

d nhg hk idnd

r

qh

s

kmhe lheg

t

d

rtu

efh

, (2)

{d ckmkq

r

d hi z k f h e r d

r

n kep h egh e fk

r

k

u

ew

u

i cd e pkr

t

hi he c ke h

t

lheg iyh

t, (3)

{degh

t

(28)

13

r

s

tu

u

w

.

s

t

uru

s

r

w

t

r

s

sw

.

sw

r

t

r

t s

r

s

r

su

ru

st

s

r

u

r

u

t

u

tu

r

u

r

s

quantum learning

s

t

r

t su

tu

s

t

.

u

s

s stru

ur

s

quantum learning

(

u

2009 : 83)

.

ru

r

,

tr

s

,

. (1)

t s

sw

rt

r

s

r

u

s

¡ ¢£¤

lam

i

m

em

berikan pengalam

an belajar untuk m

enum

buhkan

¥¦ §¨© ¨ª«

n unt

¨¥ ¬¦ ®¦

t

«ª¨¯ ° ¢±¤

Nam

berikan apa yang m

ai

ereka inginkan

²

tep at saat m

inat m

ereka m

em

uncak

¡ ¢³¤

Dem

onstrasikan

hal ini berarti

m

em

berikan kesem

patan m

ereka untuk m

engaitkan pengalam

an dengan data baru

¡

¢´¤

Ulangi

rekatkan keseluruhan m

¡

ateri pem

belajara

¢µ¤

Rayaka

perayaan

akan m

enandakan kesan ram

pung

²

m

engh

orm

²

ati usaha

ketekunan dan

(29)

14

2.

¶· ¸·

r

¹ º¹¸

Quantum Learning

»¼

ru

¹¸ ½¾· ¿¹

s

À¹¾¼ ¾¹

t

Á· ¸½¹Â ¹

r

Á· ¸Ã Ä

ut

Å ÆÇÈ·»¹ ¸É· ¼ ¿

s

· º·

rt

¼¹»¹¿¹ ÊÁ·ÁË¹ ¸ Ì

u s

¼

sw

¹

Á· Á º·

r

Æ¿· Ê ¼¸Í Æ Ä Á¹

s

¼

,

¼»·

,

¾·

tr

¹ Á º¼ ¿¹ ¸

,

¸¼¿¹¼

,

È¹

r

¹ Ë·

r

Í¼¾¼

r, s

¹

r

¹ ¸¹

u

¸ Ì

u

¾

Á·¸ ½· ¾Î ºÄ·

s

¼¾¹¸ »¼

r

¼¸Ç¹

,

»¹¸ È¹

r

¹

-

È¹

r

¹ Ë¹ ½¹¼Á¹¸ ¹ Ë·¿¹ Â¹

r (

Ï

u

½¼ Ç¹ ¸ ÌÆ

2008 : 3).

Ð Ã Â

u

¹¸»¹

r

¼¾·½ ¼¹

t

¹ ¸º· ÁË · ¿¹ Â¹

r

¹ ¸¹»¹ ¿¹ ÊÁ· ÁË¹ ¸ Ì

u s

¼

sw

¹Á· ¸È¹ º¹¼¾· Á¹ Á ºÃ¹¸

s

· È¹

r

¹ Æ ºÌ¼Á¹¿

u

¸ Ì

u

¾ »¹ º¹

t

Ë ·¿¹Â¹

r

¿·Ë¼Ê Á

u

»¹ Ê »¹ ¸ ·Í · ¾ Ì¼Í »¼ Á¹

s

¹ Á·¸ »¹

t

¹ ¸½

.

Ñ¸ Ì

u

¾ Á·¸È¹º¹¼Ê¹ ¿ ¼

tu

º·

r

¿

u

ÁÆ »· ¿ º· ÁË·¿¹ Â ¹

r

¹¸ Ç¹ ¸½ Á· ¸· ¸ Ì

u

¾¹ ¸

t

·

r

È¹ º¹¼¸Ç¹

tu

Â

u

¹¸ º·ÁË·¿¹ Â¹

r

¹ ¸

.

Ò·¸ Ã Ä

ut

É ¼¸¹

tr

¹ ºÃ Ì

r

¹ »¹ ¿¹ Á ËÃ ¾Ã Ç¹¸ ½

s

¹Á¹ ÁÆ»·¿

º·ÁË·¿¹ Â¹

r

¹ ¸ ¹»¹¿¹ Ê ¾·

r

¹¸½ ¾¹ ¾Æ¸ Î· º Ì

u

¹¿ Ç¹ ¸½ Á·¿

u

¾¼

s

¾¹¸ ºÄÆ Î· »Ã

r

Ç¹¸½

s

¼

st

· Á¹

t

¼

s

»¹ ¿¹Á Á·¸ ½Æ Ä½¹¸¼

s

¹

s

¼¾¹ ¸ º·¸ ½¹¿¹ Á¹¸ Ë·¿¹ Â¹

r u

¸

tu

¾ Á· ¸ È¹ º¹¼

tu

Â

u

¹¸

Ë·¿¹ Â¹

r t

·

rt

·¸Ì

u,

»¹¸Ë·

r

Í

u

¸½

s

¼

s

·Ë¹½¹¼º· »ÆÁ¹¸Ë¹ ½¼º·

r

¹¸ È¹ ¸½º· ÁË·¿¹ Â¹

r

¹ ¸»¹¸

º¹

r

¹º· ¸½¹Â¹

r

»¹¿¹ÁÁ·

r

· ¸ È¹ ¸¹¾¹¸»¹ ¸Á· ¿¹¾Î¹ ¸¹¾¹ ¸¹¾Ì ¼

v

¼

t

¹

s

º· ÁË·¿¹Â ¹

r

¹¸

.

Ò· ¸Ã Ä

ut

ÓÆÔ¹ ¸ÆÕ Ë¹ÊÖ¹ ºÄÆÎ ·

s

Ë·¿¹ Â¹

r/

Á·¸ ½¹ Â¹

r

¹»¹¿¹ Ê Í ·¸ Æ Á·¸ ¹ Ç¹¸ ½

¾Æ Á º¿·¾

.

Ï· ½¹¿¹

s

·

su

¹

tu

¸Ç¹ Ë·

r

¹

rt

¼

-s

·

t

¼¹ º ¾¹

t

¹

,

º¼ ¾¼

r

¹ ¸

, t

¼¸ »¹¾¹ ¸

,

¹

s

ÆÎ ¼¹

s

¼

,

Á·¸ ½½

u

Ë ¹Ê ¿ ¼¸ ½¾Ã¸ ½¹ ¸× ºÄ·

s

·¸

t

¹

s

¼ »¹ ¸

r

¹ ¸ È¹¸ ½¹¸ º·¸ ½¹ Â¹

r

¹ ¸

, s

·Â ¹

u

Ê ¼

tu

ºÃ ¿¹

ºÄÆ Î ·

s

Ë·¿¹ Â¹

r

Ë·

r

¹¿¹ ¸½

su

¸ ½

.

¶¹ »¹ »¹

s

¹

r

¸Ç¹º·¸½¹Â ¹

r

¹ ¸ »·¸ ½¹¸ Á·

t

Æ»·

Quantum

Learning

¹ »¹ ¿¹Ê º· ¸½½

u

Ë¹ Ê¹ ¸ Ë· ¿¹ Â¹

r

Ç¹ ¸½ Á·

r

¼¹ Ê

,

»·¸ ½¹ ¸

s

· ½¹¿¹ ¸Ã¹¸ Î ¹¸Ç¹

.

¶·¸ ½¹Â¹

r

¹ ¸ ¼¸ ¼ Â

u

½¹ Á·¸Ç·

rt

¹¾¹ ¸

s

· ½¹¿¹ ¾¹ ¼

t

¹¸

,

¼¸ Ì·

r

¹¾Î ¼ »¹ ¸ º·

r

Ë·»¹¹¸ Ç¹ ¸½

Á· Á¹¾Î ¼Á¹¿¾¹¸ º ÄÆÎ ·

s

Ë· ¿¹Â ¹

r.

Ø·

r

Í Æ ¾ÃÎ º¹»¹ ÊÃ ËÃ¸ ½¹¸ » ¼¸ ¹Á ¼

s

»¹¿¹Á

¿¼¸½¾Ã¸ ½¹¸¾·¿¹

s-

¼¸ Ì·

r

¹¾

s

¼Ç¹¸ ½Á· ¸ » ¼

r

¼¾¹ ¸¿¹¸ »¹

s

¹ ¸»¹ ¸ ¾·

r

¹ ¸½¾¹

u

¸Ì

u

¾Ë ·

r

Í¼¾ ¼

r

(

Ù· ¶Æ Ä

t

·

r 2009:3)

ÚÆ¸Î ·º º·¸ ½¹ Â¹

r

¹ ¸ »· ¸½¹¸

Quantum Learning

ÛÜ ÛÝÛ Þ ßÛ

w

ÛÝÛ Þ Ü àáâÛ

(30)

15

é êë ìêí êîïð êëñò

rt

êó ê

s

ò ôõ êî ïï

uru

ö êí êó ðòï÷ ê

t

êî ñ õôø ò

s

é òí êù ê

r

öêîó òîïêùê

r

êö êíêë óò óêë êó ÷ ê

t

ê

u

óòóê

su

ð÷ öúî÷ ê

s

÷

sw

ê

s

òéêïê ÷ é êï÷ êî öê

r

÷ ð òï ÷ê

t

êî

ñò óé òí êùê

r

êî

.

û ÷î öê ðêî ÷î ÷ êð êî óòóé ò

r

÷ ÷ü÷î ñê öê ï

uru u

îý

u

ð óòó÷ ó ñ÷î

,

ó òî úîý

u

î öêî ó òó

u

öêë ðêî ðòï÷ ê

t

êî

s

÷

sw

ê öê íêó ñõôø ò

s

éò íêùê

r

óòî ïê ùê

r.

þ ò

t

ò íêë ðê÷

t

êî ÷î ÷

t

ò

r

éòî ý

u

ðÿ

s

÷

sw

ê öê ñê

t

ö÷é ê

w

ê ðòöúî ÷ê ï

uru,

óòóéò

r

÷ ðêî

ñò ó êëê óêî

t

òî ýêîï ÷

s

÷ ñò óéòí êù ê

r

êî

,

ñê öê

t

êë êñ ÷î÷

r

÷î ÷êî ÷

s

÷ ñò óé òíêù ê

r

êî

ö÷

t

ê

w

ê

r

ðêî

(

òîê

2009:161).

ôö òí ñòîïêùê

r

êî ñêö ê

quantum learning

ëê óñ÷

r s

êóê öòîïêî

s

òéú êë

s

÷ó ôî ÷

,

ê öêéêî êð

u

îø

ur

êîïöê ñê

t

ö÷ù ê ö÷ðêîê ðýôõñòîïê íê óêîó

us

÷ ð

.

î ø

ur-u

î ø

ur t

ò

rs

òéú ýö ÷é êï÷óòî ù êö÷

2

ê ÷

tu

ðôî ýò ðøöêî÷

s

÷

. (

òô õ

t

ò

r 2009:9)

ôîýò ðø ê öêíêë ðôî ýò ðø ó ò

ru

ñêð êî íê

t

ê

r u

î ý

u

ð ñòîï êíêó êî

.

ôîýò ðø

ó òí ÷ñúý÷

: (1)

þ

u

ê

s

êîê êî ïó òóéò

r

ö êê ðêî

:

óòî ê ðú ññòî ïï

u

îêêîéêëê

s

ê

,

ê

r

ê

ó òî ùê í÷î

r

ê

s

ê

s

÷ó ñê

t

÷

t

ò

r

ë ê öê ñ

s

÷

sw

ê

, s

ò

rt

ê

s

÷ðê ñ

s

òô õêî ï ñòî ïêùê

r t

ò

r

ë êöê ñ

s

òð ôíêë öêî éò íêù ê

r

; (

Landasan yang kukuh: meliputi kerangka kerja yaitu

tujuan, keyakinan, kesepakatan, prosedur dan aturan bersama sebag

i pedoman

untuk bekerja dalam sebuah komunitas belajar; (3

Lingkungan yang mendukung:

ini tentang cara pengajar

menata ruang kelas yang di d

alamnya meliputi

pencahayaan, warna, pengaturan meja dan kursi, tanaman, dan

musik; (4

Rancangan belajar yang dinamis adalah pencipataan ter

arah unsur

-unsur penting

yang bisa menumbuhkan minat siswa, mendalami makna, dan m

empe

rbaiki

proses tukar menukar informasi

(31)

16

t

r

.

: (1)

;

(

asilitas yang luwes; (3

Ketrampilan belajar untuk belajar; (4

Ketrampilan

hi

!

Di dalam pengajaran dengan

Quantum Learning

terdapat satu set prinsip

yang disebut dengan 8 Kunci Keunggula

!

Delapan kunci tersebut adalah : (

"

Bersikap ju

jur, tulus dan menyeluruh pada saat pembelajara

n; (

Memahami

kegagalan sebagai awal kesuksesan; (3

Berbicara dengan niat baik yaitu

berbicara dengan pengertian positif, dan bertanggung jawabl

ah untuk komunikasi

yang jujur dan menghindari komunikasi yang

berbahaya; (4

Memusatkan

perhatian pada saat pembelajaran; (

#

Memenuhi janji dan kewajiban terhadap

murid; (6

Bertanggung jawab atas tindakan yang dilakukan di dalam

kelas; (7

Bersikap luwes dan fleksibel; (8

Menjaga keselarasan pikiran, tubuh, dan j

iwa

anda (DePorter

$$%&

48

'

sas utama pengajaran dengan

Quantum Learning

adalah menjembatani

jurang antara dunia pengajar dengan dunia siswa

! (

al ini akan membangun

jalinan, menyelesaikan bahan pelajaran lebih cepat, me

mbuat hasil belajar lebih

melekat, m

emastika terjadinya pengalihan pengetahuan

!

Jurang tersebut akan

menjadi alasan utama para siswa tidak mendengarkan dan

menyukai para gur

!

dengan jurang ini juga siswa tidak dapat melihat

'

MB

'

K, tanpa

'

MB

'

K

mereka tidak akan berminat

!

Para ahli menyatakan

jika tidak ada keikutsertaan

emosional maka tidak ada belajar

!

(DePorter

$$%

:84

(32)

17

)

.

*

u

)

s

) +),- +.-+) +/0)+

*

u

)

s

) +) ,- +.-+)+/0)+ 1)2) 1345 -

s

1-, 6-7)8)

r

) +

s

)+/)

t

29 2:0:+/ 4 7- ;

79 +/0 : +/) + 0-7)

s

.) +/ 6)90 2) + ;: 6:+/)+ /

uru

2- +/) +

s

9

sw

)

.

<)7 6-

r

/ 2)+

=

r

- - +6-

r

/ ,- +.)

t

)0 ) + 6);>) 7 9+/0: +/)+

s

4

s

9) 7 )

t

)

u su

)

s

)+) 0 -7)

s

)2)7);

1- +- +?

u

15 90474/ 9

s ut

), ) .)+/ ,-,1-+/)

ru

;9 6-7)8)

r

)0) 2-,9

s. (

@ -A43

t

-

r

2009:19).

B

u

) +/) + 0- 7)

s

.)+/ ,-

ru

1) 0)+

t

-,1)

t

6-7)8)

r s

)+/)

t

, -,1-+/)

ru

; 9

-, 4 5 9

.

C) ;) +

-

6);)+

u

+

tu

0 ,-,6) +/

u

+

su

)

s

)+).) +/ 6)90 )2) 7); +9)

t,

;

u

6: +/)+

.)+/ 6)90 )+?)

r

/

uru

2)+ ,

ur

92

,

0-/-,6 9

r

) )+ 2)7), 1-,6-7)8)

r

) +D 2) +

0 -

t

) 08

u

6)+

,

1- +/),69 7) +

r

-

s

904

, r

)

s

)

s

) 7 9+/ , -, 9 7909

,

2)+

0 -

t

- 7)2)+)+ /

uru.

E

u

6: +/)+ /

uru

2- +/)+

s

9

sw

) ) 2) 7) ; ;) 7 .) +/

s

)+/)

t

1-+?9 +/ 6) /9 7 9+/0: +/)+

1-,6-7)8)

r

)+ ;: 6: +/)+ 9 +9 29F9

r

90)+ 4 7-; )2)+.) 0- 1-

r

F).) )+

,

0 -),)+) +D 2) +

r

-

s

1-F

t

,

utu

) 7

.

@ - +/)+ )2) + .) ;)7

t

-

rs

- 6: ? , ) 0) 134 5-

s

6-7)8 )

r

,- +/)8)

r

) 0) +

t

-

r

1)0:

, t

-

r

G40 :5 1) 2)

s

)

tu tu

8

u

)+

.

* - 6) /)9

s

-43)+/ /

uru t

) +//

u

+/ 8)

w

)6+.)

) 2) 7); , -,6 -

r

90)+ 90 7 9, 15 90474/ 9

s

2) + G9

s

90 .)+/ 145 9

t

9G

s

- ;9 +//) 2) 1)

t

,-+/4 30-

str

)91-,6 -7)8 )

r

) +

(

H-+5 - +

2008 : 86)

I- +: 3

ut

J4K)+4L

6- 7)8)

r

9

tu

6-

rt

)

r

)G

/)+2)

.

@-+/) + 0)

t

) 7) 9 +

,

6 -7)8)

r

t

-

r

8) 296)90

s

-F)

r

)

s

) 2)

r

,)

u

1: +

t

9 2) 0

s

)2)

r.

M

t

)0

s

- +)

t

9)

s

)2 96)+89

r

9

st

9,

u

7

us

2) +

4? )0 , -,97 9; G40: 5

t

-

rt

-+?

u s

) )

t

2-,9

s

) )

t (

@ -A4 3

t

-

r 2009: 65).

I-

s

0 91:+ 0 9

t

)

s

-F)

r

)

s

) 2)

r

,-,1-

r

;)

t

90)+ ,)

su

0)+

s

)

tu-s

)

tu,

4?) 0 ,) , 1:

s

-F)

r

)

t

)0

s

) 2)

r

,-,1-

r

;)

t

90) + 6) + .) 0 ;)7 2)

r

9 6)+.) 0

su

, 6-

r s

-0) 7 9/

us.

E) 7 9 +9 6-

r

)

rt

9

79 +/0 : +/) +

s

)+/)

t

6 -

r

1- +/)

ru

;

t

-

r

;)2)1 134 5 -

s

6- 7)8)

r, t

-

r

;)2)1 0-,),1: )+

(33)

18

NO P QR SPQT P R UVT

s

WUWX U PQT

ru

YO R UWTWXST P

s

O

sw

T Z TV TW W U P[U

r

T X

X UV T\ T

r

T P

.

]U PQQ

u

PT T P

w

T

r

P T

,

QTW^T

r

YO Z SX [ TPQ R _ PR ` U

t,

TZ TP[T X _

st

U

r

OR _P

TRTP WU PTW XOVR T P O

s

O XUVT\T

r

T P

s

Ua T

r

T

v

O

su

TV

, s

UWU PbT

r

T X _c

t

U

r

TdO

r

W T

s

O

WUP Q

u

T

t

RTP ZOTV _ Q OPbU

r

P TV

s

O

sw

T

.

eVT

t

^T Pb

u

X UVT\T

r

TP ZTXT

t

WUP QYO Z SX R TP

QT QT

s

TP [T PQ T ^c

tr

TR Z TP W UW^T Pb

u

XUVT\T

r

RO PU

st

U

t

OR WUWTY TW O XUV T\T

r

TP

.

]UP QT

tur

TP ^ TP QR S W U PZ SRSPQ YT

s

OV ^UVT\T

r.

fU PQT P W UP QQU

s

U

r

^TP QR S ZTXT

t

WUW^T Pb

u s

O

sw

Td_R ScXTZ T

tu

QT

s

[T PQZO YTZ TXO

.

g

us

O RW UW^SRTR S Pa OR U TZ TT P

^UV T\ T

r

[ TP Q_XbO WTVZT P W UW ^TP b

u

WU PaOXbTR T P T

s

_c OT

s

O

.

hU ^U

r

TXT

su

T

r

TW

us

O R

Z TX T

t

W U PQY T

s

O VR TP XUW^UVT\T

r

T P [ TP Q _ X bO W TV

s

URTVOQ

us

ZTXT

t

W U PQUPU

r

QO R T P

tu

^SY

u

Pb

u

R W UPaTX TOR U^ SQT

r

T PW TR c OW

u

W ZT P_XbO WO

s

WU

(

iUP

s

U P

2008 : 387).

jT[TVTOPZ TXT

t

ZOQ

u

PTRTP

s

T T

t

\UZT

,

W UW^S T

t

\

ur

PTV

,

R U

r

\TR UV_W X_ RZTP

tr

TPc O

s

O

.

g U PQQT ^S P QRTP

s

UW

u

T

u

Pc

ur t

U

rs

U ^SbZTX T

t

WUW^T Pb

u

XU PQT\T

r u

Pb

u

RWU PQT\T

r

Z U PQT P

us

TY T[T PQ

s

UZO RO

t.

NO P QR SPQT P R UV T

s

WU

ru

X TRT P YTV [T PQ X U PbO P Q ZTV TW X `_c U

s

X UW^UVT\ T

r

T P

.

NOPQRSPQT P R UV T

s

[T PQ ^TOR Z T P WUP[U PT PQR T P TR TP WUW^T Pb

u

s

O

sw

T

.

]U PQQ

u

P TT P X _c

t

U

r

Td O

r

WT

s

O

,

X_c

t

U

r

OR _P ZTP

w

T

r

PT XTZT RUVT

s

TRTP

WUW^T Pb

u s

O

sw

TW U POPQRT

t

R T PZ T[ TOPQT

t.

]U PT

t

T T P^T PQR S[TP Q

s

U

su

TOZUP QT P

[T PQ Z O

susu

P

s

U

su

TO ZU PQTP

tu

\

u

T P XUW ^UV T\T

r

T P TRTP W UW

u

Z TY R TP ZTVTW

O P bU

r

TRcO Z TVTW R UV T

s.

]U PQQ

u

PT TP O

r

OPQT P W

us

OR ^T

r

_R TRTP WUW^ST

t

R_ PZO

s

O

V U ^O Y

s

TP

t

TO ZT P

r

U

s

UX bO d

s

UYOPQQT ^UVT\T

r

V U^OY W

u

ZTY ZT P a UXT

t.

gUP S`

ut

kaYSc

t

U

r

ZTP j

r

O

tt

_P ^TY lT X U PQQ

u

P TT P W

us

O R ^T

r

_R Z T P W

us

OR RV T

s

OR ZTX T

t

(34)

19

m n o p

t

q

r

rs

u

t putrvpupsr

w pxp m qy pz p

r

p{p| sqs m p| }

u

~

uru

sqs pu psr

s

r

sw

p t py ps v q

s

vqs m qy pz p

r

p|

.

q p|~ ~

uru

q| tq

ru

|~ p{p| s q| ~pz p

r

tq|~ p| s t pyr

t

p

s

xp|~

s

ps p t q|~p| ~pxp m qypz p

r

| xp

, t

q

t

p vr

t

rt p{ t qsr{ r p| tq|~p|

s

r

sw

p|x p

.

o

u

|~{r|

sq

r

q{pm qypz p

r

tq| ~p|stpy r

t

p

s

xp|~yp r|

.

p yr

tu

p{ p|sq|x

u

y r

t

{ p|

s

r

sw

pt p yps

sq|q

r

rsp sp

t

q

r

r vqsm qy pzp

r

p|

.

q

t

p vr u py r

tu

mr

s

p t rp

t

p

s

r tq|~p| sqyrm p

t

{ p|

m p|xp{ s tp yr

t

p

s

vptp

s

pp

t

vqs mq ypzp

r

p|

.

q vq

rt

r x p| ~ tr

u

|~{ p v{p| ru p

r

t

z p y

ur

xp|~

s

psp p{p|

s

qs

u

t pu r

tu

v yp trp{

t

r{ p| { qs mp yr

.

p yps { p

sus

r| r

,

t q|~p| s q yrm p

t

{p| mp|x p{ s tp y r

t

p

s

tpyps vq|~pzp

r

p|

,

up y r|r p{p| s qsr

u

yqm rum p| xp{yp~ rzpy

ur s

p

r

p xp|~tpvp

t

t rp{}r{p|

(

q

t

q

r 2009:86).

o q|

ut

q t p| ruyy m q

r

mp~p r p

r

p t p vp

t

tr~

u

| p{ p|

u

|}

u

{

sqs mp| }

u

sqs p{ rs p y{p| ~pxp m qy pz p

r s

r

sw

p ptpy pu

: (1)

oq|zqyp

s

{p| { q vptp

sq

r

q{p m pu¡p

s

q

t

rp v p|~ s qs ry r{r ~px p m qypz p

r

xp| ~ mq

r

m qt p

.

q

t

rpv ~pxp

m q ypz p

r

sqsr yr{ r p

r

p|xp

s

q|t r

r

-s

q|t r

r

.

pyps {q| xp

t

pp| |xp

s

qs

u

p s qsry r{r

{ q

t

r~p ~pxp m qypzp

r t

q

rs

qm }

,

u p| xp

s

pzp mr p

s

p|x p

s

p

tu

x p| ~ sq|t s r| p

s

r

(2)

o qsm p|}

u s

r

sw

ps qs pu psr~pxpm qy pzp

r

s p

s

r|~

-

sp

s

r|~

,

t pvp

t

t ryp{ {p|t q|~ p|

sqs mq

r

r{ p|p|~{q

t

{ q vpt p

s

r

sw

p

¢q

s

rsv y p||xpmpu¡p

u

|}

u

{ s qs p{ rs py{p| ~pxpm q ypzp

r s

r

sw

p

t

q

r

yqmru

t pu y

u s

r

sw

p up

rus

s q|~ q

t

pur ~pxp m qy pzp

r

x p| ~ t rsr yr{ r

.

q

t

qypu

s

r

sw

p

sq| ~q

t

pu r ~pxp mqy pzp

r

xp|~ trsr yr{ r t pyps v q

s

v qs m qy pzp

r

p| vq

r

y

u

sqy rm p

t

{p| mp|x p{ ~px p m qypzp

r s

qur| ~~p

s

q

t

rpv ~pxp m q ypzp

r

tp vp

t

tr ypxp| r

.

(35)

20

£ ¤£ ¥

s

¦§£¤¨ ¥ ©¨ª «¬

,

¦

r

£

rt

¨ ª£ ¥ §¦ ®¦ ¤£

t.

¯£ ® ¨¥ ¨ ¦

r

£

rt

¨

s

¦§£ ¤ ¨¥ §

u

ª£ ©

s

¨

sw

£

§¦ §£©£§¨§£

t

¦

r

¨¬¦§ ¦ ®£°£

r

£¥

±

.

² ¨¤£ ¬³

uru

ª £ ¥§

ur

¨ª

´ ¨£

t

¤«£

t s

¦ µ¶£¥³³

uru,

¤¦ ¬¦

r

± £ ·£ £ ¥£ ¤£ ¥¤¦ §£ §¬«£ ¥ª£¥§µ ¸ ¨

v

£

s

¨

s

¨

sw

£

,

ª£¥ ¤¦§£§¬ «£¥ ¦

r

¨ ¥¸¦

r

£ ¤¹ ¨ ª¦¥³£ ¥

s

¨

sw

£

s

£ §¨ ® §¦§ £

w

£ ¬£¥ª£¥³£ ¥ ¬µ ¹ ¨

t

¨º

£ ¤£ ¥ §¦§¬¦ ¥³£

ru

s

¬¦ § ¦®£°£

r

£ ¥

.

»¦ § ¦®£° £

r

£¥ £ ¤£ ¥ ¦

r

®£ ¥³

su

¥³ £ ¨ ¤

°¨ ¤£ ¤¦

s

¦§

u

£ ©£®

t

¦

rs

¦«

t

ª£¬£

t

ª ¨

wu

°

u

ª ¤£ ¥

.

² ¨¤£ ¬ ¬µ ¹ ¨

t

¨º ¨ ¥¨ ª£¬£

t

ª ¨

tu

¥°

u

¤¤£ ¥

ª¦¥³£¥§¦ ¥³£ ¥³³£¬

s

¦§

u

£

s

¨

sw

£§¦§¨® ¨¤ ¨¬µ ¸¦¥¹¨·£¥³

s

£ §£

u

¥

tu

¤¦

r

¤¦ §£¥³

.

²¦ µ£

r

£ ¥³ ¬¦ ¥³£°£

r

w

£ ¤«¶ ¨ ¤«®

u

§

,

·£ ¥³ §¦

ru

¬£ ¤£ ¥

s

£®£ ©

s

£

tu

¬¦¥¦¥¸

u

¤¦¦

r

©£

s

¨®£¥

s

¨

sw

£

s

¦£ ³£¨¬¦®£°£

r.

¼

r.

½¦µ ¶³¨¾µ¿£¥µÀ §¦¥³£

t

£ ¤£¥

£©Á£

t

ª¨®£ ¤ «¤£¥

s

¦ µ¶ £ ¥³ ³

uru

£ª £ ®£ ©

§¦ ¥°£ ª ¨

t

¦ ®£ ª£¥ £³ ¨

s

¨

sw

£¥·£

(

¼¦ »µ¶

t

¦

r 2009:114).

²¦ µ¶£¥³ ³

uru s

¦ ª£ ¬£

t

§

u

¥³¤ ¨¥ §¦ ¥·£°¨ ¤£¥ ¤«¶¨¤ «®

u

§ ª¦¥³£¥ ¤¦

t

£ ¤°

u

£¥

,

§ ¨¥£

t,

¬¦

s

µ ¥£

,

ª£¥

£ ¥ ¸

us

¨£

s

§¦

.

¼¦¥³£ ¥ ±£

r

£ §¦ ¥¦

r

£¬¤£ ¥ ¤¦

tr

£§ ¬¨ ®£¥ §¦¥·¦

su

£¨¤£ ¥ ³£ ·£ ¦®£°£

r,

§¦ ¥ ¨§ «® ¤£¥ ± ¨

tr

£

,

§¦¥³£

r

£©¤£¥ º µ±

us,

¨ ¥¤®

us

¨º

,

ª£ ¥

s

¬¦

s

¨º¨¤ ª¦ ¥³£¥

t

¨¥ª£¤£ ¥

¥µ ¥

v

¦

r

£®·£¥³¤µ ¥³

ru

¦¥ª£ ®£ §¬£¤¦

t

¬¶¦

s

¦¥¸£

s

¨

.

²¦ µ¶£¥³ §

ur

¨ª ·£¥³ §¦§ ¬«¥·£¨

s

¨ ¤£¬ ¬µ¹¨

t

¨º ª £

r

¨ ª£®£ § ª¨

r

¨ ¥·£ £¤£ ¥

§¦ § ¨ ®¨ ¤¨

s

¨ ¤£¬

t

¨ª£¤ §

u

ª £ © §¦ ¥·¦

r

£ ©

,

s

¦£ ³£¨ £

w

£®

¤¦

su

¤¹¦

s

£ ¥

.

² ¨ ¤£¬ ¬µ¹¨

t

¨º ª £®£ § ª¨

r

¨

s

¨

sw

£ £¤£ ¥ §¦ § «£

t s

¨

sw

£ ¬£¥¸£ ¥ ³

(36)

21

Â Ã Ä Å Æ ÇÈÉÅ É

t

Ê

s

ËÆ Ì ÍÆ ÎÊÏ Ê

r

ÊÐ

ÑÆ ÐÆ

r

ÊËÊÐ Ç ÒÐ ÓÆË Ô ÕÖ×Ø Ù ÊÇÊÐ Ì ÆÐÏÊÌ ÉÐ

s

É

sw

Ê

t

Æ

rt

Ê

r

ÉÇ ÂÊÐ ÍÆ

r

ÌÉÐ Ê

t

Ì ÆÐ ÚÉÇ ÛÈ É ËÜÒ ÓÆ

s

ËÆ Ì ÍÆ Î ÊÏÊ

r

ÊÐ

.

ÝÒÐÓÆË ÉÐ É Ï

u

Ú Ê ÌÆ Ì Ê

st

ÉÇÊÐ Í Ê ÞßÊ

s

É

sw

Ê

Ì ÆÐ ÚÊÎÊÌÉ ËÆÌ ÍÆÎ ÊÏÊ

r

ÊÐà Í Æ

r

ÎÊ

t

É Þ

,

Â ÊÐ ÌÆÐÏ ÊÂÉÇ ÊÐ É

s

É ËÆÌ ÍÆ Î ÊÏÊ

r

ÊÐ Ì ÆÐÏ ÊÂ É

Ð áÊ

t

ÊÍÊÚÉÌÆ

r

Æ ÇÊ

.(

×ÆÑÒÜ

t

Æ

r 2009:88)

ÝÒÐ ÓÆË Ô ÕÖ×Ø Ù áÊÐÚ Ì Æ Î É ËÛ

t

É ÔÛ Ì ÍÛÞÇÊÐ

,

ÕÎÊÌÉ

,

Ö ÊÌ ÊÉ

,

×Æ ÌÒ Ð Ó

tr

Ê

s

ÉÇÊÐ

,

ØÎÊÐÚ É ÂÊÐ Ö ÊÌÊÉ

.

ÝÒÐ ÓÆË Ô ÛÌ ÍÛ ÞÇÊÐ ÊÇÊÐ ÌÆÌ Í ÊÐÈ

u

Ì ÆÐ ÛÌ ÍÛ ÞÇÊÐ ÌÉÐ Ê

t s

É

sw

ÊÂ ÊÎÊÌ Ì Æ ÐÚÉÇÛÈÉ ËÆÌ ÍÆ Î ÊÏÊ

r

ÊÐ

.

ÕÇÊÐ Ì ÆÐ ÛÌ ÍÛ ÞÇÊÐ

Õâ ã ÕÝ ÂÊÎÊÌ ÂÉ

r

É

s

É

sw

Ê

. s

Æ Þ ÉÐÚÚÊ

s

É

sw

Ê ÂÆ ÐÚÊÐ

s

ÆÐÊÐÚ ÞÊ

t

É Ì ÆÐÚ ÉÇ ÛÈ É

ËÆ Ì ÍÆÎÊÏ Ê

r

ÊÐ

.

ÑÆ Ì ÍÆ

r

ÉÊÐ ËÆÐ ÚÊÎÊÌÊÐ ÇÆ Ë ÊÂ Ê

s

É

sw

Ê ÊÇÊÐ ÌÆ Ì ÍÊÐÈ

u

ÉÐÅ ÒÜÌÊ

s

É

ÊÍÓ

tr

ÊÇ ÌÆ ÐÏÊÂÉ Ç ÒÐÇ ÜÆ

t.

Ñ ÊÂ Ê ÇÒ Ð ÓÆ Ë Ö ÊÌ ÊÉ ÞÊ

sr

Ê

t

Â ÊÐ ÇÆÉÐ ÚÉÐÊÐ áÊÐÚ

Ì ÆÌ

u

ÐäÊÇ

s

Æ

t

Æ ÎÊ Þ ÌÆÐÂÊË Ê

t

ËÆ ÐÚÊÎ ÊÌÊÐ ÂÊÎÊÌ ËÜÒ ÓÆ

s

ËÆ ÌÍÆÎ ÊÏÊ

r

ÊÐ ÊÇÊÐ

Â É ËÛ Ê

s

ÇÊÐ Ã ÝÒÐ ÓÆË ×ÆÌ ÒÐ Ó

tr

Ê

s

ÉÇÊÐ ÍÆ

r

Ê

rt

É Ì ÆÌ ÍÆ

r

É ÇÆ

s

Æ Ì ËÊ

t

ÊÐ

s

É

sw

Ê Â ÊÎ ÊÌ

Ì ÆÐ Æ

r

Ê ËÇÊÐÊ ËÊáÊÐÚ ÌÆ

r

Æ ÇÊËÆ

r

ÒÎÆÞÂÊÎ ÊÌ ËÜ Ò ÓÆ

s

ËÆÌ ÍÆ ÎÊÏÊ

r

ÊÐ

.

ÇÒ Ð ÓÆ ËØÎ ÊÐÚÉ

ÍÆ

r

Ê

rt

É ÌÆÌËÆ

r

Ç Û Ê

t

Ê ËÊ áÊÐÚ

t

Æ ÎÊ Þ ÌÆ

r

ÆÇ Ê ËÆ

r

Ò ÎÆÞ

,

ËÆÐ Æ

r

Ê ËÊÐÐáÊ Â ÆÐ ÚÊÐÚ

Ì ÆÌ ÍÆ

r

É ÇÆ

s

ÆÌ Ë Ê

t

ÊÐ

s

É

sw

Ê

u

ÐÈ

u

Ç Ì Æ ÐÚÊÏ Ê

r

ÇÊÐ ÊË Ê áÊÐÚ

t

Æ Î Ê Þ ÌÆ

r

Æ ÇÊ ËÆ

r

ÒÎ ÆÞ

.

ÑÆ

r

ÊáÊÊÐ Ì Æ

ru

ËÊÇ ÊÐ ÞÊÎ áÊÐ Ú

t

ÉÂ ÊÇ ÍÉ

s

Ê ÂÉ

t

ÉÐÚÚ ÊÎÇÊÐ

.

ÑÆ

r

Ê áÊ ÊÐ ÌÆÌ ÍÆ

r

É ÇÆ

s

ÊÐ

r

ÊÌËÛÐÚ ÂÆÐ ÚÊÐÌÆ Ð ÚÞÒ ÜÌÊ

t

É

s

Æ ÚÊÎ Ê

us

ÊÞ Ê

,

ÇÆ

t

ÆÇÛ Ð ÊÐÂÊÐÇÆ

su

Ç ÓÆ

s

ÊÐ

.

ÑÆ

r

Ê áÊ ÊÐ

Â Ê ËÊ

t

Â ÉÎÊÇ ÛÇÊÐÂÆÐ ÚÊÐ

t

Æ ËÛÇ

t

ÊÐÚÊÐÍÆ

rs

ÊÌ ÊÂ ÊÐËÆ

st

ÊÇÆ ÎÊ

s.

ãÆ

r

ÂÊ

s

Ê

r

Ç ÊÐ

ur

ÊÉÊÐ

t

Æ

rs

ÆÍÛÈ ÌÊÇÊ Â ÆÐ ÚÊÐ ÌÆ ÐÆ

r

Ê ËÇ ÊÐ ÇÒÐÓÆË Ô ÕÖ×Ø Ù

ËÆ Ì ÍÆÎÊÏ Ê

r

ÊÐÊÇ ÊÐ ÎÆ Í ÉÞÆÅÆÇ È ÉÅ

.

å

uru

ÎÆ Í É Þ Ì

u

Â ÊÞ Ì ÆÐ ÚÊÏÊ

r s

É

sw

ÊÇ Ê

r

ÆÐ Ê

s

É

sw

Ê

s

ÆäÊ

r

Ê

su

Ç Ê

r

ÆÎÊ ÊÇÊÐ ÌÆÐÚÆ Ç Ó ËÎÒÜÊ

s

É Ì Ê

t

Æ

r

É ËÆ ÌÍÆ Î ÊÏ Ê

r

ÊÐ

.

æÉ

sw

Ê ÍÆ ÎÊÏÊ

r

Ç Ê

r

ÆÐÊ

(37)

22

3.

ç

r

è

st

é

s

êë èì éí é

r

î èìéíé

r

ï éðñ èð òéí é

r

ñ è

ru

ó éô éðï õé ôöð ÷èóøéðò

t

êï éôïéó é

t

ïê óê

s

é ùôéð

s

é

tu s

éñ é ì éê ð

.

î èì éí é

r

ñ èðõðí

u

ô óéïé éó é ø éðò ùé

rus

ïê ìéô õôéð

s

è

s

èö ú éðò

s

èëéò éê

su

ëí èô øéð ò ñ èð è

r

ê ñé ó èì éíé

r

éð

(s

é

s

é

r

éð ï êï êô

), s

èï éðòôéð ñ èðòéí é

r

ñèð õðí

u

ô ó éï é éóé ø éð ò ùé

rus

ïê ìéôõ ô éð öì èù ò

uru s

èë éòéê ó èðò éíé

r.

î èìéí é

r

ëõôéðñè

ru

óéô éðô èòê é

t

éðñèðòù éûéìï éðëõôéðóõìéñèðòêðò é

t.

ü èðõú

ut

ç

urw

éð ýö

(1990:102)

îèì éíé

r

éïéì éù

su

é

tu

óúö÷ è

s

ø éðò

ñèð êñ ëõì ôéð

t

è

r

í éïê ðø é

su

é

tu

óèñë éù é

ru

éð

ï éìéñ

t

ê ðòô é ù

ì éôõ

.

óè

ru

ë é ùéð

øéðò

r

èìé

t

ê

v

è

t

è

t

éóïéìéñóè

r

ê ì éôõêðï ê

v

ê ïõ

s

èëéò éêùé

s

êìïé

r

êó èðò éì éñéð

.

þèì é

r

é

s

ïèðòéðùéìê

tu

ÿê ðô èì

(1991:36)

ñèðøé

t

éôéðë é ù éëèì éíé

r

éïéì éù

su

é

tu

éô ýê

v

ê

t

é

s

ñèð ýéì é

t

é

u

ó ÷ê ôê

s,

ø éð ò ëè

r

ì éðò

su

ðò ï éìéñ êð ýè

r

éô ÷ ê éôýê û ï éìéñ

ìê ðòô õð ò éð øéðò ñèðòùé

s

ê ìô éð ó è

ru

ë é ùéð

-

ó è

ru

ë é ùéð ï éìéñ óèðòè

t

é ùõéð

-ó èñéùéñ éð

,

ô è

tr

éñ óê ìéðï éð ðê ìéê

-

ð êì éê

s

ê ôéó

.

ç è

ru

ë é ùéðêðêëè

rs

ê û é

t s

èé

r

é

r

èì é

t

êû

ôöð ÷

t

éðïéðëè

r

ë èôé

s.

éì êð ê ëè

r

é

rt

ê ëé ù é ó èð êð òô é

t

éð ôõ éìê

t

é

s

ïéð ôõ éðýê

t

é

s t

êð òô é ù ìéô

u

s

è

s

èöúéðò ï êó è

r

ì ê ùé

t

ôéð ï éì éñ ëèð ý

u

ô ëè

rt

éñë é ùðø é ô õéì ê

t

é

s

ïéð ô

u

éð ýê

t

é

s

ô èñéñ óõéð

s

è

s

èö ú éðò ï éì éñ ëè

r

ë éòéê ë êïéðò

.

éì éñ óú ö÷ è

s

ë èìéí é

r,

éó éë êì é

s

è