PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS HAKIKAT SAINS TERHADAP PERSEPSI SISWA TENTANG HAKIKAT SAINS DAN KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Pada profil keterampilan proses sains peserta didik untuk setiap indikator dengan kategori sangat baik yaitu keterampilan memprediksi, keterampilan berkomunikasi, dan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berbasis hakikat sains memberikan pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan konsep klasifikasi makhluk hidup
Berdasarkan hasil observasi didapatkan presentase keterampilan proses sains siswa pada setiap indikator, yaitu mengamati 64%, mengklasifikasi 59%, melakukan percobaan 73%,
Penyebab keberhasilan model pembelajaran berbasis inkuiri terhadap keterampilan proses sains dikarenakan siswa secara aktif melakukan aktivitas observasi, mengajukan
Berdasarkan data pada Gambar 1, data hasil pengukuran pengukuran KPS dengan menggunakan LKS, ditemukan bahwa dari lima indikator keterampilan proses sains (KPS)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah, dan keterampilan proses sains antara siswa yang belajar dengan model
Berdasarkan data pada Gambar 1, data hasil pengukuran pengukuran KPS dengan menggunakan LKS, ditemukan bahwa dari lima indikator keterampilan proses sains (KPS)
Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) keterampilan proses sains siswa dan guru SD pada umumnya rendah (4,08% dan 65,79%), (2) di SD keterampilan proses sains umumnya
