• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 13 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 13 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016."

Copied!
26
0
0

Teks penuh

(1)

PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI

SISWA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 13 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi

Sebagian PersyaratanMemperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

MEIANTI HARTINA SIAHAAN NIM :7113341040

FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)
(3)
(4)
(5)

ABSTRAK

Meianti Hartina Siahaan, NIM : 7113341040. Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IPS Di SMA Negeri 13 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Medan Tahun 2016.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah Rendahnya pengetahuan internet dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasibelajar ekonomi siswa kelas X Di SMA Negeri 13 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan dengan jumlah 454 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling dengan sampel 113 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner sebanyak 20 butir, kuesioner dinyatakan reliable dengan Alpha Cronbach 0,653 untuk variable penggunaan internet sebagai media belajar dan 0,791 untuk variable motivasi belajar. Selain itu digunakan studi dokumentasi untuk prestasi belajar ekonomi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, ujireliabilitas, analisis regresi linier berganda, determinasi R2 dan untuk menguji hipotesis digunakan uji t uji ini dilakukan untuk mengukur pengaruh secara parsial, sedangkan untuk mengukur pengaruh secara simultan digunakan uji F.

Hasil analisis data menunjukkan bahwa persamaan regresi linier berganda pada penelitian ini yaitu,Y=18,638+0,478X1+0,421X2. Selain itu determinasi nilai Adjusted R Square sebesar 0,479 atau 48%. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun Ajaran 2015/2016. 2)Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi. 3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi.

Kepada pihak sekolah terutama guru diharapkan mampu menggunakan internet sebagai media belajar dan menyelesaikan setiap topik pelajaran dengan media belajar yang digunakan yaitu internet. Orang tua diharapkan juga mampu memperhatikan dan memberikan motivasi kepada anaknya untuk meningkatkan motivasi belajar dengan tujuan mencapai prestasi belajar yang memuaskan.

(6)

ABSTRACT

Meianti Hartina Siahaan, Nim: 7113341040 The influence ofUsing Internet as a Learning Media and Study Motivation Towards the Learning Achievements On Economic Subjects in class X IPS SMA Negeri 13 Medan Academic Year 2015/2016. Thesis, Department Of Economics, Commerce Education, The Faculty Of Economics. State University of Medan 2016.

The problem in this research is the low level of knowledge internet and learning achievements of students on economic subjects. The purpose of this research is to know the influence of teachers ' motivation and learning interest of students towards the learning achievements on economic subjects in class X IPS SMA Negeri 13 Medan Academic Year 2015/2016.

The population in this research is the whole grade X SMA Negeri 13 Medan with a total of 460 students. Engineering sample "in this study using random sampling techniques with a sample of 113 respondents. Engineering data collection using the questionnaire as many as 20 grains, the questionnaires revealed reliability with Cronbach Alpha 0,653 for variables of using internet as a learning media and the learning motivation for variable 0,791. In addition to the achievements of the dukumentasi study used studied economics. Data analysis technique used is the test of validition, reliabilition, multiple linear regression, analysis of determination R2 and to test the hypothesis test used the t test is done to measure the influence of partially, while for measuring influence are simultaneously used test F.

The results of the analysis of the data indicates that multiple linear regression equations in this study i.e., Y=18,638+0,478X1+0,421X2Besides the determination of the Adjusted R Square value of 0,479 or 48%. Based on the results of the data analysis can be summed up as follows: 1) there is a positive and significant influence between the using internet as a learning media towards learning achievements on economic subjects. 2) there is a positive and significant influence among students study motivation towards the achievements of the study on economic subjects. 3) there is a positive and significant influence between of using internet as a learning media and the study motivation of students towards the learning achievements on economic subjects.

To the school especially teachers expected to be able in using internet as learning media and solving each material topics by using internet.Parents are expected to pay close attention to and provide motivation to his son to increase interest in learning with the aim of achieving a satisfactory learning achievements.

(7)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa, yang telah

memberikan kasih karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar dan

Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Kelas X IPS Di SMA Negeri

13 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016”. Skripsi ini merupakan salah satu

syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pada program S1

Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas

Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Dalam penulisan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih terdapat

banyak kekurangan, baik dalam isi, teknik penulisan dan lain sebagainya,

dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengalaman yang penulis miliki. Untuk

itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak demi

kesempurnaan skripsi ini.

Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima arahan dan

bimbingan serta dorongan motivasi dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala

kerendahan dan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri

Medan.

2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si, Ph.d selaku Dekan Fakultas Ekonomi

(8)

iv

3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi

Universitas Negeri Medan yang telah memberikan kemudahan bagi penulis

selama masa perkuliahan.

4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi

Universitas Negeri Medan yang telah banyak memberikan kesempatan,

kemudahan dan pengalaman berarti bagi penulis.

5. Bapak Drs. Johnson M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi dan

juga sebagai Dosen Pembanding Skripsi yang telah memberi masukan dan

arahan dalam penyempurnaan skripsi ini.

6. Ibu Noni Rozaini, S.Pi, M.Si selaku Ketua Program Studi Tata Niaga

Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan

7. Dr.M.Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik saya

yang telah memberi motivasi serta membimbing tentang akademik selama

masa perkuliahan.

8. Bapak Munajat,M.Si selaku dosen pembimbing skripsi saya yang telah

memberikan arahan,nasehat serta bimbingan selama masa penyusunan skripsi

kepada penulis sampai dengan selesai.

9. Seluruh Dosen dan Staf Pegawai Administrasi Program Studi Tata Niaga

yang turut membantu selama kuliah di FE UNIMED.

10.Teristimewa untuk kedua orang tua penulis yaitu Ayah Urupan Bitara

Siahaan dan Ibu Rusli Hotmaida Tampubolon untuk doa, kasih sayang serta

materi yang tiada henti dan semua dukungan serta motivasi. Semoga kelak

(9)

v

11.Untuk abangnda Suhenri Radot Siahaan, SH dan adik-adik penulis yang

selalu menghibur hidup penulis, Vera Lia Siahaan, S.Pd, Tiarma Siahaan,

Surya Goklas Siahaan, Novita Siahaaan.

12.Untuk keluarga besar Siahaan family’s dan Tampubolon family’s terima

kasih atas dukungan, doa, serta materi yang kalian berikan kepada penulis.

13.Untuk Sahabat penulis yaitu Sri Hidayati Bintang, dan Junianto Silaban, S.Pd

trimakasih atas dukungannya serta suka dan duka yang telah kita lalui

bersama selama masa perkuliahan, semoga kita sukses untuk kedepannya.

14.Untuk teman-teman Prodi Tata Niaga Ekstensi 2011 yang membantu dalam

penyiapan skripsi ini yaitu Bayu, Abdi, Jasa, Daniel, Bowo, Fadlan, obrien,

Lufti, Regina, Azizah, desi dan teman yang lainnya, penulis mendapat banyak

pengalaman, ilmu dan kegembiraan dari kalian.

15.Untuk Teman-teman yang selalu mendukung baik secara langsung dan tidak

langsung yaitu Rhara, Ana Kristin, Bang wisner, dan teristimewa untuk

James Marlon Sitorus terima kasih atas perhatian dan saran yang pernah

kalian berikan kepada penulis.

16.Untuk Teman-teman PPLT SMA Negeri 2 Bandar yaitu Lenni manik, Rotua

Marpaung, Lidia siregar, ANtee Ika, Sri yuningsih saragih, Trie utami, Ratih

dan yang lainnya terima kasih atas pengalaman yang tak terlupakan kurang

lebih bersama selama 3 bulan.

17.Untuk sekolah SMA Negeri 13 Medan kelas X T.P 2015/2016, karena telah

(10)

vi

Akhir kata dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak

terima kasih, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Medan, Januari 2016 Penulis,

(11)

ix DAFTAR ISI

Hal

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ... i

LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ... ii

KATA PENGANTAR ... ...iii

ABSTRAK ... ...vii

DAFTAR ISI... ... ix

DAFTAR TABEL ... ... xii

DAFTAR GAMBAR ... ... xiii

DAFTAR lAMPIRAN ... ... xiv

BAB 1 PENDAHULUAN ... ... 1

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang masalah ... 1

1.2.Identifikasi Masalah ... 5

1.3.Pembatasan Masalah ... 5

1.4.Perumusan Masalah ... 5

1.5.Tujuan Penelitian ... 6

1.6.Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kerangka Teoritis... 7

2.1.1 Internet sebagai Media Pembelajaran ... 7

2.1.1.1 Pengertian Internet ... 7

2.1.1.2 Aplikasi Layanan Internet ... 8

2.1.2.3 Manfaat Internet ... 9

2.1.2.4 Dampak Internet ... 10

2.1.2.5 Media Pembelajaran ... 11

2.1.2.6 Fungsi Media Pembelajaran ... 12

2.1.2.7 Manfaat Media Pembelajaran ... 13

2.1.2.8 Jenis Media Pembelajaran ... 14

(12)

x

2.1.2.10 Fungsi Internet ... 18

2.1.2 Motivasi Belajar ... 19

2.1.2.1 Pengertian Motivasi Belajar ... 19

2.1.2.2 Jenis-jenis Motivasi ... 22

2.1.2.3 Bentuk-bentuk Motivasi di Sekolah... 23

2.1.3 Prestasi Belajar ... 24

2.1.3.2 Pengertian Prestasi Belajar ... 24

2.1.3.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 25

2.2. Penelitian yang Relevan ... 26

2.3. kerangka Berpikir... 28

2.4. Hipotesis Penelitian ... 29

BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 31

3.1.1 Lokasi Penelitian ... 31

3.1.2 Waktu Penelitian ... 31

3.2 Populasi dan Sampel ... 31

3.2.1 Populasi ... 31

3.2.2 Sampel... 32

3.3Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 32

3.3.1 Variabel Penelitian ... 32

3.3.2 Defenisi Operasional ... 33

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 33

3.4.1 Observasi ... 34

3.4.2 Angket ... 34

3.4.3 Dokumentasi ... 35

3.5 Uji Instrumen Angket ... 35

3.5.1 Uji Validitas ... 36

(13)

xi

3.6 Teknik Analisis Data ... 37

3.6.1 Analisis Linier Berganda ... 37

3.6.2 Uji Hipotesis ... 38

3.6.2.1 Uji t ... 38

3.6.2.2 Uji F ... 39

3.6.2.3 Menguji Koefisien Determinasi ( )...39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi hasil Penelitian ... 40

4.1.2 Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket ... 40

4.1.2.1 Penggunaan Internet sebagai Media Belajar ... 40

4.1.2.2 Motivasi Belajar ... 42

4.1.3 Deskripsi Data Penelitian ... 44

4.1.3.1 Penggunaan Internet sebagai Media Belajar ... 44

4.1.3.2 Motivasi Belajar ... 45

4.1.3.3 Deskripsi Prestasi Belajar (Y) ... 46

4.1.4 Analisis Regresi Linier Berganda ... .47

4.1.5 Uji Hipotesis ... ...48

4.1.5.1Uji t (Uji Koefisien Regresi Parsial) ... 48

4.1.5.2 Uji f (Uji Koefisien Regresi Simultan) ... 50

4.1.5.3 Koefisien Determinasi ... 51

4.2 Pembahasan ... 51

4.2.1Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar Terhadap PrestasiBelajar Ekonomi Siswa ... 51

4.2.2 Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa ... 54

4.2.3 Pengaruh Motivasi Guru dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa... 55

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 56

5.1 Kesimpulan ... 56

5.2 Saran ... 57

(14)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Persentase Kriteria Ketuntasan Minimal ... 4

Tabel 3.1 Populasi Penelitian ... 31

Tabel 3.2 Sampel Penelitian ... 32

Tabel 3.3 Lay Out Angket ... 34

Tabel 4.1 Uji Validitas Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar ... 41

Tabel 4.2 Uji Reliabilitas Variabel Penggunaan Internet sebagai Media Belajar ... 42

Tabel 4.3 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ... 42

Tabel 4.4 Uji Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar... 43

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Variabel Penggunaan Internet sebagai Media Belajar ... 45

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar ... 46

Tabel 4.7 Distribusi Variabel Prestasi Belajar Ekonomi (Y) ... 47

Tabel 4.8 Regresi Linier Berganda ... 48

Tabel 4.9 Hasil Data Uji t Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1) Dan Motivasi Belajar Siswa (X2) ... 49

Tabel 4.10 Hasil Data Uji f Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1) Dan Motivasi Belajar Siswa (X2) ... 51

(15)

xiii

DAFTAR GAMBAR

(16)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar

Lampiran 2 Angket Motivasi Belajar

Lampiran 3 Tabulasi Nilai Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1)

Lampiran 4 Hasil Perhitungan Validitas Variabel Penggunaan Internet sebagai Media

Belajar

Lampiran 5 Tabulasi Nilai Angket Motivasi Belajar

Lampiran 6 Hasil Perhitungan Validitas Variabel Motivasi Belajar

Lampiran 7 Tabel Ringkasan Uji Validitas Angket Variabel Penggunaan Internet sebagai

Media Belajar

Lampiran 8 Tabel Ringkasan Uji Validitas Angket Variabel Motivasi Belajar

Lampiran 9 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Penggunaan Internet sebagai Media

Belajar (X1)

Lampiran 10 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar (X2)

Lampiran 11 Daftar Prestasi Nilai Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13

Lampiran 12 Tabel Analisis Regresi Linier Berganda

Lampiran 13 Hasil Uji t, Uji f dan Perhitungan Koefisien Determinan

Lampiran 14 Tabel Nilai-Nilai r Product Momen

Lampiran 15 Tabel t

Lampiran 16 Tabel f

(17)

1 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Salah satu upaya untuk dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia yaitu

melalui pendidikan. Dengan adanya pendidikan diharapkan mampu menciptakan generasi

penerus bangsa yang berkualitas, sehingga mampu membawa bangsa ke arah perubahan yang

lebih baik. Untuk itu sekolah sebagai lembaga pendidikan formal harus mampu menghasilkan

siswa yang berprestasi tinggi, sebagai sumber daya manusia yang berkkualitas tinggi pula.

Hal ini didukung dengan adanya media pembelajaran dan motivasi belajar yang baik.

Pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas merupakan suatu keharusan

dalam era globalisasi saat ini. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas sumber daya

manusia adalah dengan meningkatkan mutu pendidikan sebagai sarana dalam mencerdaskan

manusia tersebut. Ditandai dengan munculnya berbagai temuan dibidang teknologi informasi

seperti internet, yaitu suatu jaringan antar komputer diseluruh dunia yang berhubungan

melalui jaringan telepon dan satelit, sehingga semakin meluasnya jaringan informasi

diseluruh permukaan bumi.

Perubahan-perubahan yang cepat dalam perkembangan dengan berbagai produk yang

mutakhir, telah memberikan dampak yang sangat kuat dalam berbagai sektor dunia

pendidikan. Oleh karena itu, praktek-praktek pembelajaran dan pendidikan disekolah-sekolah

perlu diperbaharui dalam mengikuti perkembangan teknologi dalam masa sekarang ini.

Pada saat ini, sekolah tempat peneliti melakukan penelitian mulai menerapkan

pembelajaran yang memberikan siswa kesempatan untuk menjadikan internet sebagai media

(18)

2

siswa sekarang ini sering tidak sesuai dengan apa yang diharapkan oleh guru dan orang tua,

yaitu sebagai media belajar. Menurut hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti terhadap

guru ekonomi, banyak siswa yang kedapatan membuka situs-situs internet yang bukan

mendukung pembelajaran. Tidak jarang siswa kedapatan menggunakan internet hanya untuk

membuka sosial media seperti facebook, twitter, path dan juga membuka situs game online.

Kehadiran internet diharapkan akan menumbuhkan motivasi dan semangat belajar

siswa. apabila internet dianggap sebagai media yang lebih mudah dan menyenangkan maka

internet tentunya bisa dimanfaatkan sebagai media untuk meningkatkan motivasi belajar

siswa agar prestasi belajar siswa dapat meningkat.

Peningkatan prestasi belajar siswa dapat ditentukan oleh motivasi belajar yang

dimiliki siswa. Siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi cenderung memiliki prestasi

yang tinggi pula, sebaliknya siswa yang motivasi belajarnya rendah akan rendah pula prestasi

belajar yang dimilikinya. Ini menunjukkan motivasi merupakan penggerak dan pendorong

untuk melakukan tindakan tertentu. Tinggi rendahnya motivasi dapat menentukan tinggi

rendahnya usaha atau semangat seseorang untuk beraktivitas, dan tentu saja tinggi rendahnya

semangat akan menentukan prestasi yang diperoleh.

Motivasi adalah motif atau dorongan yang dimiliki oleh seseorang dalam melakukan

suatu tindakan. Hal ini menegaskan bahwa motivasi adalah satu faktor penting untuk

keberhasilan seseorang dalam melakukan suatu tindakan, termasuk dalam belajar di sekolah.

Motivasi ini harus dimiliki oleh siswa demi keberhasilannya dalam belajar.

Motivasi ada dua macam yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi

intrinsik adalah motivasi yang muncul dari dalam diri, sedangkan motivasi ekstrinsik adalah

motivasi yang muncul dari luar diri. Saat ini banyak sekali siswa-siswa di sekolah yang

(19)

3

motivasi ekstrinsik seperti dengan menyediakan media belajar yang bervariasi sehingga

menumbuhkan motivasi dalam diri siswa begitu pula siswa haruslah memiliki minat dan

keinginan untuk belajar sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan baik.

Dalam proses pembelajaran motivasi merupakan salah satu aspek dinamis yang sangat

penting. Sering terjadi siswa yang kurang berprestasi dikarenakan tidak adanya motivasi

untuk belajar dan merasa tidak tertarik untuk mengikuti kegiatan belajar di sekolah ia tidak

berusaha untuk mengerahkan segala kemampuan yang dimilikinya dalam belajar.

Dengan pemanfaatan internet sebagai media dalam pembelajaran akan dapat

memotivasi siswa. Karena tanpa motivasi, sangat tidak mungkin pembelajaran dapat berhasil.

Usaha untuk memotivasi siswa sering kali dilakukan dengan menggambarkan sejelas

mungkin keadaan di masa depan, dimana siswa perlu menggunakan pengetahuan yang

diperolehnya. Jika siswa menjadi yakin tentang relevansi pembelajaran dengan kebutuhannya

di masa depan, ia akan termotivasi mengikuti pembelajaran. Media yang sesuai untuk

menggambarkan keadaan masa depan adalah dengan penggunaan internet dalam proses

belajar siswa.

Seorang guru harus mampu memberikan motivasi dan menumbuhkan motivasi agar

siswa dapat belajar dengan baik. Untuk dapat belajar dengan baik diperlukan proses dan

motivasi yang baik pula. Memberikan motivasi kepada siswa, berarti menggerakkan siswa

untuk melakukan sesuatu yang menyebabkan siswa merasa ada kebutuhan dan ingin

melakukan sesuatu kegiatan belajar.

Motivasi belajar siswa merupakan hal yang amat penting bagi pencapaian kinerja atau

prestasi belajar siswa. Dalam hal ini, tentu saja menjadi tugas dan kewajiban guru untuk

(20)

4

Siswa melakukan aktivitas belajar didorong oleh adanya faktor-faktor kebutuhan

biologis, keinginan, penghargaan dan lain sebagainya sehingga siswa belajar atas keinginan

dari dirinya sendiri tanpa ada paksaan dari orang lain sehingga siswa akan semangat dalam

mengikuti pembelajaran di sekolah. Dengan memiliki motivasi belajar maka prestasi yang

diperoleh akan baik.

Berdasarkan hasil pengamatan dan informasi yang diperoleh peneliti dari guru mata

pelajaran ekonomi di SMA Negeri 13 Medan, peneliti melihat bahwa prestasi belajar mata

pelajaran ekonomi tergolong masih rendah. Masih banyak siswa yang memperoleh nilai

kurang dan umumnya berada pada kategori cukup. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar

siswa pada bidang ekonomi belum terealisasi dengan baik. Idealnya hasil belajar siswa pada

mata pelajaran ekonomi adalah baik dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah

ditetapkan adalah 75. Berikut persentase ketuntasan nilai siswa kelas X IPS SMA Negeri 13

Medan :

Tabel : 1.1

Persentase Kriteria Ketuntasan Minimal

Kelas Nilai >75 Nilai <75 Total

Siswa Frekuensi Presentase

%

Frekuensi Presentase %

X1 19 43,18 % 25 56,82 % 44

X2 10 22,73 % 34 77,27 % 44

X3 11 22,92 % 37 77,08 % 48

X4 12 25,53 % 35 74,47 % 47

X5 10 20,83 % 38 79,17 % 48

X6 13 26 % 37 74 % 50

X7 10 20,83 % 38 79,17 % 48

X8 15 32,61 % 31 67,39 % 46

X9 10 23,26 % 33 76,74 % 43

X10 12 33,33 % 24 66,67 % 36

Sumber : SMA Negeri 13 Medan.

Dari data diatas dapat dilihat 73 % yang mencapai KKM, sedangkan yang belum

(21)

5

belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor dan peneliti menyimpulkan penggunaan internet

sebagai media belajar dan motivasi belajar dua hal yang mempengaruhinya.

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka penulis tertarik untuk melakukan

penelitian dengan judul “Pengaruh Pemanfaatan Internet sebagai Media Belajar dan Motivasi

Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun

Ajaran 2015/2016.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang ada,maka yang menjadi identifikasi masalah

dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi masih rendah

2. Penggunaan media internet dalam proses belajar di kelas kurang tepat sasaran

3. Kurangnya kesadaran siswa akan pendidikan

1.3 Pembatasan Masalah

Dengan keterbatasan waktu yang dimiliki, maka peneliti membatasi permasalahan

yang diiteliti dapat terfokus dan terarah dalam mencapai tujuan pendidikan, yaitu Penggunaan

Internet sebagai Media Belajar dan Motivasi Belajar dan hubungannya dengan Prestasi

Belajar Ekonomi Kelas X IPS SMA Negeri 13 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah diatas maka yang menjadi rumusan masalah dalam

penelitian ini adalah :

1. Apakah penggunaan internet sebagai media belajar berpengaruh terhadap prestasi

(22)

6

2. Apakah motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA

Negeri 13 Medan

3. Apakah penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar berpengaruh

terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan

1.5 Tujuan Peneliti

Tujuan penelitian ini antara lain :

1. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dengan

prestasi belajar siswa.

2. Untuk mengetahui pengaruh antara penggunaan internet sebagai media belajar dengan

prestasi belajar siswa.

3. Untuk mengetahui pengaruh antara penggunaan internet sebagai media belajar dan

motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa.

1.6 Manfaat Peneliti

Dengan pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar

terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun

Pmbelajaran 2014/2015, diharapkan dapat bermanfaat sebagai berikut :

1. Bagi peneliti diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan peneliti tentang

penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi belajar siswa.

2. Bagi siswa penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan prestasi siswa dengan

menggunakan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar.

3. Bagi pihak Universitas penelitian ini diharapkan dapat menambah informasi bagi

jurusan, fakultas, dan UNIMED dan sebagai referensi bagi penulis lain yang akan

(23)

58

58 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka kesimpulan

yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Hasil Persamaan Regresi Linier Berganda:

Y=18,638+0,478 +0,421

Hal ini berarti jika internet sebagai media belajar meningkat sebesar satu

satuan maka prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA

Negeri 13 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015 akan bertambah 0,478

satuan dan jika motivasi belajar meningkat sebesar satu satuan maka prestasi

belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan

Tahun Pembelajaran 2014/2015 akan bertambah 0,421 satuan. Persamaan

tersebut menunjukkan persamaan linier bergandanya bersifat positif.

2. Ada pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan internet sebagai media

belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun

Ajaran 2015/2016.

3. Ada pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap prestasi

belajar siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.

4. Ada pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan internet sebagai media

belajar dan motivasi belajar kelas X SMA Negeri 13 Medan Tahun Ajaran

(24)

59

5.2 Saran

Berdasarkan pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian di kelas X SMA

Negeri 13 Medan penelitia memberikan saran sebagai berikut :

1. Penggunaan internet sebagai media belajar di SMA Negeri 13 Medan diharapkan

dapat digunakan dengan sebaik-baiknya dan guru harus memberikan motivasi kepada

siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal dan prestasi siswa

dapat meningkat.

2. Kepada guru mata pelajaran ekonomi diharapkan mampu menggunakan internet

sebagai mediaa belajar dan menyelesaikan setiap topik pelajaran dengan media belajar

yang digunakan yaitu internet.

3. Kepada peneliti selanjutnya yang tertarik untuk meneliti tentang penggunaan internet

sebagai media belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi agar

lebih memperhatikan indikator-indikator yang lebih lengkap dan tepat serta sumber

yang lebih lengkap agar dapat dijadikan suatu perbandingan bagi guru untuk

(25)

60

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Ardy, Prasetyo.2008.Pemanfaatan Internet sebagai Media Belajar.http://wordpress.com (diakses 20 April 2015)

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Astuti, Wiwin. 2012. “Pengaruh Motivasi Belajar dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil

Belajar IPS Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong Kabupaten Kendal” Economic Education Analysis Journal. No1. Hal1-6 ISSN 2252-6544.http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj..(diakses 28 April 2015)

Azwar Rhosyied dan Bambang Wijanarko Otok, 2009, Analisa Pengaruh Internet sebagai Media Belajar, Motivasi Belajar, dan Kreativitas terhadap Prestasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Structural Equation Modelling (Studi Kasus SMAN 1 Probolinggo), diunduh dari http://digilib.its.ac.id/public/ITS-Undergraduate-9307-Paper. (Diakses 02 Juni 2015)

Bahri, Syaiful.2006.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: PT Rineke Cipta

Burn,R.L.2003. Motivtoin and Personality-Motivasi Kepribadian. Terjemahan oleh Benyamin Molan. Jakarta: Pustaka Delapratasa

Dimyati dan Mudjiono.2010.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta:Rineka Cipta

Djamarah,Bahri.2011.Psikologi belajar.Jakarta:Rineka Cipta

Djamarah dan Zain.2010.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta:Rineka Cipta

Ella. 2013.Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Sumber Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Kartika 1-2 Medan Tahun Ajaran 2012 / 2013.Medan:Unimed.

Ghullam, Hamdu. 2011. “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA

di Sekolah Dasar”. Jurnal penelitian pendidikan.No.1 Hal:90-96 ISSN 1412-565X.http://jurnal.upi.edu/file/8-Ghullam Hamdu.pdf (diakses 28 April 2015)

Harahap, Nurhalimah. 2012. Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor pada Siswa Kelas X ADP SMK Al-Washliyah Perdagangan Tahun Ajaran 2011/2012. Medan:UNIMED.

Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Iskandar.2009.Panduan Lengkap Internet.Yogyakarta:Penerbit Andi

(26)

61

Mawarsih, Siska Eko.2013.Pengaruh Perhatian Orang tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Jumapolo.Jurnal Pendidikan Vol 1 No 3. Hal 1-13 (diakses 25 april 2015)

Munir.2009.Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.Bandung:Alvabeta

Primaningtyas, Ikha.2014.Pengaruh Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 6 Semarang.Tahun 2012/2013. Economic Education Analysis Journal.ISSN:

2252-6544.Vol 2 No 3 Tahun 2014. Hal 144-151.

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj (diakses 27 April 2015)

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana. 2002. Metode Statistika. Edisi 6. Bandung: Tarsito Bandung

Sugiono, 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Sujoko. 2013. “Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai Media

Pembelajaran di SMP Negeri 1 Greger Madiun”. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan No.1 Hal:71-77 ISSN 2337-7623. (diakses 28 April 2015)

Gambar

Gambar 2.1 Skema Kerangka Konseptual Penelitian ...............................................
Tabel Ringkasan Uji Validitas Angket Variabel Motivasi Belajar
Tabel : 1.1

Referensi

Dokumen terkait

and cooperation between the classroom teacher and the library media specialist.. Standard 2: Music History and Culture - The student will recognize the development of music from

melimpahkan berkat, nikmat, dan rahmatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan judul “ Youth Center dengan Pendekatan Arsitektur Regionalisme di Kabupaten

permasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran matematika. Prestasi belajar matematika masih rendah sehingga perlu dicari solusi. untuk kemajuan yang lebih baik... Adanya

Suatu lingkungan yang buangan asap kendaraan bermotornya banyak maka kandungan logam Pb dalam udara juga tinggi misalnya di SPBU, maka pekerja SPBU akan menghirup udara kotor

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif dan untuk mengetahui model pembelajaran mana yang lebih efektif antara model

Keadaan seperti ini membuat siswa beranggapan bahwa biologi merupakan pelajaran yang membosankan akibatnya siswa tidak termotivasi untuk mempelajari biologi dengan baik sehingga

Based on the research background above the problem of this study is “how is class struggle reflected in Jane Austen’s Persuasion “.. Limitation of

Sebelas Maret hak bebas