RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : UPT SMP Negeri 4 Barebbo

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : UPT SMP Negeri 4 Barebbo Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/Ganjil Materi Pokok : Bilangan Bulat Alokasi Waktu : 1 Kali pertemuan

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya .

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi

3.2.1. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan

4.2.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

Nilai karakter: (Kedisiplinan, Percaya Diri, Tanggung Jawab) C. Tujuan Pembelajaran

Melalui based learning peserta didik dapat:

1. Menentukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran reguler

Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat 2. Materi pembelajaran pengayaan

Materi pengayaan berupa penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS

3. Materi pembelajaran remedial

 Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat E. Metode Pembelajaran

 Model Problem based Learning.

F. Media dan Bahan 1. Media.

KPN (kartu-kartu dengan tanda positif (+) dan (-)) 2. Bahan

a. LK

G. Sumber Belajar

1. Buku siswa: Kemendikbud. 2017. Matematika SMP/MTs Kelas VII Edisi Revisi 2017 Semester 1. Jakarta: Kemdikbud (51 -110).

2.

Buku Guru Matematika Abdur Rahman As’ari , dkk. Edisi Revisi 2017 Matematika SMP/MTs Kelas VIII Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta. Hal 81-110

3. Lingkungan sekitar: Ubin ruang kelas

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan  Siswa melakukan do’a sebelum belajar. Guru meminta

seorang siswa untuk memimpin do’a.(Pembiasaan sikap spiritual)

 Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.( Displin)

 Guru menyampaikan KD, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, model pembelajaran dan teknik penilaian yang akan dilaksanakan.

 Guru bertanya kepada siswa tentang penerapan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.(Rasa Ingin Tahu)

2 menit

Inti

Klarifikasi permasalahan

Mengamati

 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4 – 5 orang.

 Guru menyajikan soal kontekstual berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. (Kegiatan Literasi)

 Guru membagikan LK (lampiran 1) dan siswa membaca petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang masalah kontekstual yang berhubungan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

Menanya

 Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.(Percaya Diri)

4 menit

Brainstorming

 Guru membimbing siswa untuk bekerja sama menemukan apa saja yang perlu dipelajari (buku siswa hal. 11-16) untuk menyelesaikan masalah.(Kegiatan Literasi).

Pengumpulan Data

Mencoba /Mengumpulkan Informasi

 Siswa mengumpulkan informasi melalui contoh- contoh soal tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pada buku siswa.

(Kegiatan Literasi, berpikir kritis, kreatif)

 Siswa secara mandiri menyelesaikan masalah yang telah diberikan pada LK. ( berpikir logis, kreatif) Berbagi

informasi dan berdiskusi

Menalar

 Siswa mendiskusikan penyelesaian yang dianggap

paling tepat

Presentasi hasil penyelesaian masalah

Mengkomunikasikan

 Guru menunjuk satu kelompok untuk mempersentasikan hasil kerjanya di depan kelas.(Percaya Diri, )

 Siswa mendiskusikan pemecahan masalah yang yang diberikan.

 Siswa melakukan perbaikan berdasarkan hasil diskusi.

 Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri untuk memperdalam pemahaman tentang materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

Penutup  Siswa mengemukakan simpulan terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.

 Guru dan siswa memberikan apresiasi atas partisipasi siswa.

 Guru memberikan tugas.

 Do’a dan Salam

2 menit

I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Kompetensi Sikap Spritual dan Sosial

No Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Butir Instrumen

Waktu

Pelaksanaan Keterangan 1 Observasi Observasi

(Catatan Jurnal)

terlampir Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk dan pencapaian

pembelajaran ( Assessment for and of learning)

2. Penilaian Diri

Skala Sikap Terlampir Saat

pembelajaran usai

Penilaian sebagai pembelajaran ( Assessment as learning) 3. Penilaian

Antar Teman

Skala Sikap Terlampir Setelah pembelajaran usai

Penilaian sebagai pembelajaran ( Assessment as learning) Catatan :

1. Observasi dilaksanakan setiap kali pembelajaran berlangsung (Penilaian Guru Mapel) 2. Penilaian Diri dan Penilaian Antar Teman Dilaksanakan sekurang-kurangnya satu kali

dalam satu semester, menjelang akhir semester.

b. Kompetensi Pengetahuan No Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Butir Instrumen

Waktu

Pelaksanaan Keterangan 1. Tes Tertulis Tes Uraian Terlampir Setelah

pembelajaran selesai

Penilaian untuk pembelajaran (Assessment for learning). Dan sebagai pembelajaran

(assessment as learning) 2 Penugasan Tes Uraian Terlampir Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk pembelajaran (Assessment for learning). Dan sebagai pembelajaran

(assessment as learning)

c. Kompetensi Keterampilan

No Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh Butir Instrumen

Waktu

Pelaksanaan Keterangan Teknik Lain Masalah yang

berkaitan dengan operasi penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat

Terlampir Di luar PBM selama satu minggu

Penilaian untuk , sebagai, dan/atau dan pencapaian

pembelajaran ( Assessment for,as and of learning) 2. Pembelajaran Remedial

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;

a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20 %

b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara ≤ 20 % dan 50% ; dan;

c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas  50%

3. Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian , peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Mengetahui

Kepala UPT SMP Negeri 4 Barebbo,

KAMISE, S.Pd., M.Pd NIP.19730430 199903 1 004

Laliddong, 11 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran,

RAHYUNI, S.Pd

NIP. 19850109 200904 2 003

Lampiran 1: Lembar Penilaian Sikap

Petunjuk :

a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.

b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Indikator : Sikap Spritual

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;

2. Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;

3. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan;

4. Bersyukur atas nikmat dan karunia TYME

5. Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri;

6. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu;

7. Beserah diri ( tawakkal) Kepada Tuhan setelah berikhtiar atau berusaha;

8. Memelihara hubungan baik sesama umat ciptaan TYME;

9. Menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai agamanya.

Indikator : Sikap Sosial

Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

1. Datang tepat waktu 2. Patuh pada tata

tertib sekolah

1. Mengerjakan/

mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan

2. Melaksanakan tugas individu/kelompok

1) berani presentasi di depan kelas

2) berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

Jurnal Perkembangan Sikap Spritual dan Sikap Guru Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : No Tangga

l

Nama Peserta

Didik Catatan Prilaku Butir

Sikap Ket Ttd Tindak Lanjut 1

2 3 dst

Lampiran 2 : Lembar Penilaian Pengetahuan a. Tes Tertulis

Pertemuan ke-1



Kisi-Kisi Soal

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal

Jum Soal

1. 3.2 Menjelaskan

dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi

Operasi Penjumlahan dan

Pengurangan bilangan bulat

Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat

Uraian 1

Menyelesaikan operasi hitung pengurangan bilangan bulat

Uraian

¹

 Instrumen Soal 1. Hitunglah hasil dari

10 + (-8)

2. Hitunglah hasil dari -5 – 3

Pedoman Penskoran

NO. Kunci Jawaban Skor Bobot

1. 10 + (-8) = 2 1 50

Skor 1

2. -5 – 3 = -8 1 50

Skor 1

Skor Maksimum 2 100

Skor perolehan

Nilai Akhir = --- x 100 Skor Maksimum