Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain Di Rumah. Tema 4. VKelas BUKU SISWA AUTIS

(1)

Kelas

Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain Hidup Bersih dan Di Rumah

Di Rumah Sehat di Tempat Bermain

Tema 4

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

2015

(2)

2015

Tema 4

Buku Siswa SDLB Autis Kelas V

Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR

(3)

2015

Tema 4

Buku Siswa SDLB Autis Kelas V

Hidup Bersih dan Sehat

di Tempat Bermain di rumah

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR

(4)

KATA PENGANTAR

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Judul: Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain di rumah

Buku siswa Autis Kelas V SDLB

Penulis : 1. Mesrisya Gabrina Tifali, S.Pd.

2.

Penelaah : Dr. Yuliati, M.Ed.

Penyelia Penerbitan : Kemdikbud.

Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan

ISBN:

Padatahunpelajaran2013/2014KementerianPendidikan danKebudayaan telah melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolahreguler.Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan khusus ^mulai ^diterapkan ^pada ^tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dan dilaksanakan dengan mengakomodasi hambatan peserta didik sejak penyususunan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Dengan kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter, produktif, dan kreatif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan

^pada ^anakberkebutuhankhusustidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunanmasyarakatdanbangsa. Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui jejaring.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.Peserta didikmencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain itu, melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Bukutekspelajaranyangmengacupadakurikulum berbasiskompetensimemuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami berharapbukuinibermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangkameningkatkanmutudanlayananpendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini diperuntukan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah luar biasa atau disekolah reguler dengan kelaskhusus. Sementara itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015

Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Hamid Muhammad

NIP 195905121983111001

Layanan Khusus Pendidikan Dasar

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Drs. Slamet Wibowo

(5)

KATA PENGANTAR

Padatahunpelajaran2013/2014 KementerianPendidikan danKebudayaan telah melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolahreguler.Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan khusus ^mulai ^diterapkan ^pada ^tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dan dilaksanakan dengan mengakomodasi hambatan peserta didik sejak penyususunan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Dengan kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter, produktif, dan kreatif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan

^pada ^anakberkebutuhankhusustidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunanmasyarakatdanbangsa. Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui jejaring.

Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.Peserta didikmencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain itu, melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.

Bukutekspelajaranyangmengacupadakurikulum berbasiskompetensimemuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami berharapbukuinibermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangkameningkatkanmutudanlayananpendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Buku ini diperuntukan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah luar biasa atau di sekolah reguler dengan kelaskhusus. Sementara itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.

Agustus 2015

Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Hamid Muhammad

NIP 195905121983111001

(6)

Subtema

1 Hidup Bersih Dan Sehat Ditempat Bermain

Bermain di Rumah Anak-anak suka bermain.

Tempat bermain bermacam-macam.

Di teras, halaman dan taman.

Kebersihan tempat bermain harus dijaga.

Agar sehat dan bersih.

Kita bersyukur memiliki tempat bermain.

Bagaimana keadaan tempat bermain di lingkungan rumahmu?

Bagaimana perasaanmu melihat tempat yang bersih?

Daftar Isi

Kata Pengantar Daftar Isi

Subtema 1

Hidup Bersih Dan Sehat Ditempat Bermain di rumah Subtema 2

Bermain Di Sekolah Subtema 3

Bermain di Tempat Wisata

1

37

73 Subtema 4

Berolahraga Bersama 107

(7)

Subtema

1 Hidup Bersih Dan Sehat Ditempat Bermain Di Rumah

Bermain di Rumah Anak-anak suka bermain.

Tempat bermain bermacam-macam.

Di teras, halaman dan taman.

Kebersihan tempat bermain harus dijaga.

Agar sehat dan bersih.

Kita bersyukur memiliki tempat bermain.

Bagaimana perasaanmu melihat tempat yang bersih?

(8)

Ina dan Dito bermain di halaman.

Ina dan Dito bermain balap kelereng.. Ina dan Dito bermain dengan tertib.

Mainan diletakkan kembali di tempatnya.

Ina dan Dito bekerja sama.

Ina dan Dito membersihkan tempat bermain.

Buatlah pertanyaan tentang bersih dan sehat di tempat bermain.

Sampaikan kepada guru dan teman-temanmu.

Pertanyaan:

1. Apa yang harus kita lakukan setelah bermain?

2. Bagaimana cara menjaga kebersihan tempat bermain?

Ayo mengamati gambar dengan cermat.

1 Pembelajaran

Ayo Mengamati

Ayo Menanya

(9)

Ina dan Dito bermain di halaman.

Ina dan Dito bermain balap kelereng.. Ina dan Dito bermain dengan tertib.

Mainan diletakkan kembali di tempatnya.

Ina dan Dito bekerja sama.

Ina dan Dito membersihkan tempat bermain.

Buatlah pertanyaan tentang bersih dan sehat di tempat bermain.

Sampaikan kepada guru dan teman-temanmu.

Pertanyaan:

1. Apa yang harus kita lakukan setelah bermain?

2. Bagaimana cara menjaga kebersihan tempat bermain?

1 Pembelajaran

Ayo Mengamati

Ayo Menanya

(10)

Bacalah teks berikut dengan suara nyaring.

Halamanku

Jagalah kebersihan

Bacalah teks berikut.

Perhatikan gambar jam berikut.

Tinus bermain pukul 14.00.

15 menit kemudian.

Tinus merapikan mainan pukul 14.15.

Dito bersyukur memiliki halaman luas.

Dia bisa melakukan banyak permainan.

Dito menjaga kebersihan halaman.

Agar lingkungan rumah sehat.

Dito dan teman-teman senang bermain di sana.

Ayo Menulis dengan percaya diri.

Salinlah kalimat berikut.

Tulis dengan huruf tegak bersambung.

Ayo Mencoba

(11)

Halamanku

Jagalah kebersihan

Bacalah teks berikut.

Perhatikan gambar jam berikut.

Tinus bermain pukul 14.00.

15 menit kemudian.

Tinus merapikan mainan pukul 14.15.

Dito bersyukur memiliki halaman luas.

Dia bisa melakukan banyak permainan.

Dito menjaga kebersihan halaman.

Agar lingkungan rumah sehat.

Dito dan teman-teman senang bermain di sana.

Ayo Menulis dengan percaya diri.

Ayo Mencoba

(12)

Lingkungan bersih berawal dari halaman bersih.

1. Menentukan waktu bermain di rumah.

2. Menentukan cerita pengalaman ketika bermain di rumah.

Berilah jarum pada jam berikut sesuai waktu.

Sekarang pukul 15.00.

Jam menunjukan pukul 15.00.

15 menit kemudian.

1. Lakukan permainan balap kelereng bersama temanmu.

2. Lakukan sesuai dengan aturan permainan.

3. Setelah selesai bersihkan tempat bermain.

4. Letakkan alat permainan pada tempatnya.

5. Cucilah tangan setelah bermain.

Ayo Menalar

Ayo Mengomunikasikan

Interaksi dengan Orang tua

(13)

Lingkungan bersih berawal dari halaman bersih.

1. Menentukan waktu bermain di rumah.

2. Menentukan cerita pengalaman ketika bermain di rumah.

Sekarang pukul 15.00.

15 menit kemudian.

1. Lakukan permainan balap kelereng bersama temanmu.

2. Lakukan sesuai dengan aturan permainan.

3. Setelah selesai bersihkan tempat bermain.

4. Letakkan alat permainan pada tempatnya.

5. Cucilah tangan setelah bermain.

Ayo Menalar

Interaksi dengan Orangtua

(14)

Berdasarkan narasi yang telah kamu baca, buatlah pertanyaan tentang bersih dan sehat di tempat bermain.

Sampaikan kepada teman di sampingmu.

Pertanyaan:

1. Bersama siapa Ina bermain puzzle?

Jawab:

2. Mengapa dalam bermain kita harus tertib?

Jawab:

Ina dan Dito bermain di teras rumah.

Ina dan Dito bermain menyusun puzzle.

Ina dan Dito bermain dengan tertib.

Mereka bersyukur bisa bermain bersama.

2

Pembelajaran

Ayo Mengamati

Ayo Menanya

Ayo Mencoba

(15)

Berdasarkan narasi yang telah kamu baca, buatlah pertanyaan tentang bersih dan sehat di tempat bermain.

Pertanyaan:

1. Bersama siapa Ina bermain puzzle?

Jawab:

2. Mengapa dalam bermain kita harus tertib?

Jawab:

Ina dan Dito bermain menyusun puzzle.

Ina dan Dito bermain dengan tertib.

Mereka bersyukur bisa bermain bersama.

2

Pembelajaran

Ayo Mengamati

Ayo Menanya

Ayo Mencoba

(16)

Setelah mengamati gambar.

Coba kamu temukan perilaku Ina yang menunjukkan hidup bersih dan sehat sesuai gambar.

Dito mulai menyusun puzzle

Ina mulai menyusun puzzle pukul 15.00

Ina selesai menyusun puzzle

pukul 15.15

pukul 15.00

Dito selesai menyusun puzzle

pukul 15.30 Menjaga Kebersihan

Setelah bermain Ina menyapu teras.

Dito memasukkan mainan ke dalam dus.

Ina dan Dito selalu bekerja sama.

Mereka menjaga kebersihan tempat bermain.

Ayo Menalar

(17)

Setelah mengamati gambar.

Coba kamu temukan perilaku Ina yang menunjukkan hidup bersih dan sehat sesuai gambar.

Dito mulai menyusun puzzle

Ina mulai menyusun puzzle pukul 15.00

Ina selesai menyusun puzzle

pukul 15.15

pukul 15.00

Dito selesai menyusun puzzle

pukul 15.30 Menjaga Kebersihan

Setelah bermain Ina menyapu teras.

Dito memasukkan mainan ke dalam dus.

Ina dan Dito selalu bekerja sama.

Mereka menjaga kebersihan tempat bermain.

Ayo Menalar

(18)

1. Ceritakanlah kepada orangtuamu tentang pelajaran hari ini.

2. Lakukanlah permainan puzzle bersama orang tua.

Refleksi Ayo mengamati gambar dengan cermat.

Cut Sari menyusun lego .

Cut Sari bermain bersama adiknya.

Mereka bermain di kamar.

Mereka tetap menjaga kebersihan.

Meletakkan mainan ke tempatnya.

Kamar Cut Sari bersih dan rapi.

Bermain tidak hanya di luar rumah

Di teras rumah juga bisa tempat bermain

Apakah kamu pernah bermain di teras rumah?

Apa yang kamu lakukan?

3

Pembelajaran

Ayo Mengamati

(19)

1. Ceritakanlah kepada orang tuamu tentang pelajaran hari ini.

2. Lakukanlah permainan puzzle bersama orang tua.

Refleksi Ayo mengamati gambar dengan cermat.

Cut Sari menyusun lego .

Cut Sari bermain bersama adiknya.

Mereka bermain di kamar.

Mereka tetap menjaga kebersihan.

Meletakkan mainan ke tempatnya.

Kamar Cut Sari bersih dan rapi.

Bermain tidak hanya di luar rumah

Di teras rumah juga bisa tempat bermain

Apakah kamu pernah bermain di teras rumah?

Apa yang kamu lakukan?

3

Pembelajaran

Ayo Mengamati

(20)

Berdasarkan narasi yang telah kamu baca, buatlah pertanyaan berdasarkan teks.

Pertanyaan:

1. Dimana Cut Sari bermain?

Bacalah cerita ini dengan suara keras.

Mainan Kesukaan

Desi mempunyai banyak mainan.

Ada satu paling disukainya.

Desi sangat suka boneka.

Setelah kamu membaca teks.

Ayo ceritakan mainan kesukaanmu sendiri di depan kelas.

Ceritakan apa jenis mainan yang paling kamu sukai?

Ceritakanlah kepada guru dan temanmu.

Setelah bermain Desi membersihkan kamarnya.

Desi selesai bermain pukul 16.00.

Ia langsung membereskan mainannya.

Tubuh Desi berkeringat.

Pukul 17.00 Desi mandi.

Membersihkan tubuh setelah berkeringat.

Setelah kamu baca kalimat tersebut.

Ayo bantu Desi menyelesaikan gambar jam dinding sesuai waktu.

Semua boneka disusun rapi. Begitu juga mainan lainnya.

Kamar Desi sangat rapi dan bersih.

Ayo Menanya

Ayo Mencoba

Ayo Menalar

(21)

Berdasarkan narasi yang telah kamu baca, buatlah pertanyaan berdasarkan teks.

Pertanyaan:

1. Dimana Cut Sari bermain?

Bacalah cerita ini dengan suara keras.

Mainan Kesukaan

Desi mempunyai banyak mainan.

Ada satu paling disukainya.

Desi sangat suka boneka.

Ayo ceritakan mainan kesukaanmu sendiri di depan kelas.

Ceritakan apa jenis mainan yang paling kamu sukai?

Ceritakanlah kepada guru dan temanmu.

Setelah bermain Desi membersihkan kamarnya.

Desi selesai bermain pukul 16.00.

Ia langsung membereskan mainannya.

Tubuh Desi berkeringat.

Pukul 17.00 Desi mandi.

Membersihkan tubuh setelah berkeringat.

Setelah kamu baca kalimat tersebut.

Ayo bantu Desi menyelesaikan gambar jam dinding sesuai waktu.

Semua boneka disusun rapi.

Begitu juga mainan lainnya.

Kamar Desi sangat rapi dan bersih.

Ayo Menanya

Ayo Mencoba

Ayo Menalar

(22)

Tinus memelihara kelinci.

Setiap hari Tinus membersihkan kandang.

Setelah bersih Tinus memberi makan kelinci.

Tinus sangat menyayangi kelincinya.

pukul 16.00 pukul 17.00 pukul 18.00

Setelah kamu selesai memberi jarum pada jam sesuai waktu.

Kamu tempelkan jam di papan tulis bersama guru.

Setiap mainan harus dirawat.

Apakah kamu juga merawat mainan di rumah?

1. Buatlah gambar jam dari kertas karton bersama orangtua.

4

Pembelajaran

Ayo Mengamati

(23)

Tinus memelihara kelinci.

Setiap hari Tinus membersihkan kandang.

Setelah bersih Tinus memberi makan kelinci.

Tinus sangat menyayangi kelincinya.

pukul 16.00 pukul 17.00 pukul 18.00

Setelah kamu selesai memberi jarum pada jam sesuai waktu.

Kamu tempelkan jam di papan tulis bersama guru.

Setiap mainan harus dirawat.

Apakah kamu juga merawat mainan di rumah?

1. Buatlah gambar jam dari kertas karton bersama orang tua.

4

Pembelajaran

Ayo Mengamati

(24)

Tirukan gerakan dasar memutar tangan.

Tirukan gerakan dasar mendarat.

Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar yang kamu amati.

Siswa melompat saat tali diputar.

Setelah membaca narasi dan melihat gambar

Coba buat pertanyaan tentang permainan lompat tali

Ayo Menanya

Ayo Lakukan

Dalam bermain harus sesuai aturan.

Siswa melompat saat tali di putar Melompat seperti kelinci.

(25)

Tirukan gerakan dasar mendarat.

Buatlah pertanyaan berdasarkan gambar yang kamu amati.

Siswa melompat saat tali diputar.

Setelah membaca narasi dan melihat gambar

Coba buat pertanyaan tentang permainan lompat tali

Ayo Menanya

Ayo Lakukan

Dalam bermain harus sesuai aturan.

Siswa melompat saat tali di putar Melompat seperti kelinci.

(26)

3. Spatula 4. Kelereng

Cara pembuatan:

1. Buatlah pola.

2. Ikat kelereng dengan karet sesuai pola.

3. Rebus air sampai mendidih.

4. Masukkan pewarna ke dalam air yang mendidih.

5. Masukkan kain yang sudah diikat dengan karet.

6. Aduk sampai warna meresap.

7. Angkat kain lalu tiriskan.

8. Celupkan kain ke dalam air yang telah diberi viksanol.

9. Tiriskan kembali sampai kering.

10. Buka ikatan.

11. Kemudian sapu tangan disetrika.

Setelah kamu membaca teks tersebut.

Lengkapilah bahan dan alat bersama gurumu.

Ayo kita coba membuatnya esok hari.

Sekarang mari kita mencucui tangan.

Lakukan dengan percaya diri.

Lakukan permainan lompat tali secara berpasangan.

Setelah bermain lompat tali, Ina mengajak teman- temannya membuat sapu tangan jumputan.

Sapu Tangan Jumputan Bahan:

1. Kain

2. Pewarna kain 3. Viksanol

Alat:

1. Karet 2. Panci

Ayo Beraktivitas

Ayo Lakukan

(27)

3. Spatula 4. Kelereng

Cara pembuatan:

1. Buatlah pola.

10. Buka ikatan.

Setelah kamu membaca teks tersebut.

Lengkapilah bahan dan alat bersama gurumu.

Ayo kita coba membuatnya esok hari.

Sekarang mari kita mencucui tangan.

Lakukan dengan percaya diri.

Lakukan permainan lompat tali secara berpasangan.

Setelah bermain lompat tali, Ina mengajak teman- temannya membuat sapu tangan jumputan.

Sapu Tangan Jumputan Bahan:

1. Kain

Alat:

1. Karet 2. Panci

Ayo Beraktivitas

Ayo Lakukan

(28)

Ina menyukai hewan peliharaan.

Ina juga menyayangi hewan peliharaan.

Ina mempunyai seekor kucing.

Setiap hari Ina memberi makan.

Dari teks yang sudah kamu baca.

Ungkapkanlah pertanyaanmu dan sampaikan kepada guru.

Ayo Mengamati

5

Pembelajaran

Ayo Menanya

Bagaimana dengan pelajaran hari ini?

Apakah kamu merasa senang dan segar?

Olahraga yang rajin dapat membuat tubuh sehat Rajinlah berolahrga

Mintalah bantuan kepada orangtua untuk mempersiakan alat dan bahan membuat kain jumputan.

(29)

Ina menyukai hewan peliharaan.

Ina juga menyayangi hewan peliharaan.

Ina mempunyai seekor kucing.

Setiap hari Ina memberi makan.

Dari teks yang sudah kamu baca.

Ungkapkanlah pertanyaanmu dan sampaikan kepada guru.

Ayo Mengamati

5

Pembelajaran

Ayo Menanya

Bagaimana dengan pelajaran hari ini?

Apakah kamu merasa senang dan segar?

Olahraga yang rajin dapat membuat tubuh sehat Rajinlah berolahrga

Mintalah bantuan kepada orang tua untuk mempersiakan alat dan bahan membuat kain jumputan.

(30)

Bacalah cerita berikut dengan suara keras.

Kucing peliharaan Ina sangat pintar.

Kucing Ina senang bermain dengan bola.

Setiap bola dijadikan mainan.

Tirukan gerakan dasar menekuk kaki.

Setelah pemanasan kamu bisa bermain.

Lemparkan bola basket ke arah teman kamu.

Lakukan secara bergantian dan berulang.

Setelah bermain bola basket ayo sekarang kita lanjutkan.

Kemarin kita sudah membaca cara membuat kain Setelah bermain bersama kucingnya.

Ina ingin bermain bola basket bersama Dito.

Mereka senang berolahraga.

Sebelum berolahraga mari kita melakukan pemanasan.

Agar badan tidak sakit saat berolahraga.

Ayo kamu ikuti gerakan Ina dan Dito.

Ayo Lakukan

Ayo Lakukan Ayo Beraktivitas Ayo Mencoba

(31)

Bacalah cerita berikut dengan suara keras.

Kucing peliharaan Ina sangat pintar.

Kucing Ina senang bermain dengan bola.

Setiap bola dijadikan mainan.

Tirukan gerakan dasar menekuk kaki.

Setelah pemanasan kamu bisa bermain.

Lemparkan bola basket ke arah teman kamu.

Lakukan secara bergantian dan berulang.

Setelah bermain bola basket ayo sekarang kita lanjutkan.

Kemarin kita sudah membaca cara membuat kain Setelah bermain bersama kucingnya.

Ina ingin bermain bola basket bersama Dito.

Mereka senang berolahraga.

Sebelum berolahraga mari kita melakukan pemanasan.

Agar badan tidak sakit saat berolahraga.

Ayo kamu ikuti gerakan Ina dan Dito.

Ayo Lakukan

Ayo Lakukan Ayo Beraktivitas Ayo Mencoba

(32)

Cara pembuatan:

1. Buatlah pola.

10. Buka ikatan.

Setelah membuat sapu tangan jumputan cucilah tangan dengan menggunakan sabun.

Olahraga membuat badan sehat.

Apakah kamu senang setelah bermain bola basket?

Sekarang kita coba membuatnya.

Perhatikan gambar berikut.

Bahan:

1. Kain

Alat:

1. Karet 2. Panci 3. Spatula 4. Kelereng

(33)

Cara pembuatan:

1. Buatlah pola.

10. Buka ikatan.

Setelah membuat sapu tangan jumputan cucilah tangan dengan menggunakan sabun.

Olahraga membuat badan sehat.

Apakah kamu senang setelah bermain bola basket?

Sekarang kita coba membuatnya.

Bahan:

1. Kain

Alat:

1. Karet 2. Panci 3. Spatula 4. Kelereng

(34)

Amatilah gambar berikut.

Bacalah dengan suara nyaring.

Di teras rumah Desi banyak bunga.

Ada bunga mawar, melati dan lainnya.

Setiap hari Desi menyirami tanaman.

Desi rajin melaksanakan tugasnya di rumah.

6

Pembelajaran

Ayo Mengamati 1. Lakukan olahraga pada sore hari di rumah bersama

orangtua.

2. Lakukan gerakan pemanasan sebelum berolahraga.

(35)

Amatilah gambar berikut.

Bacalah dengan suara nyaring.

Di teras rumah Desi banyak bunga.

Ada bunga mawar, melati dan lainnya.

Setiap hari Desi menyirami tanaman.

Desi rajin melaksanakan tugasnya di rumah.

6

Pembelajaran

Ayo Mengamati 1. Lakukan olahraga pada sore hari di rumah bersama

orang tua.

2. Lakukan gerakan pemanasan sebelum berolahraga.

(36)

Mari kita bernyanyi bersama

Lihat Kebunku

Cipt. Ibu Sud Lihat kebunku

Penuh dengan bunga

Ada yang putih dan ada yang merah Setiap hari kusiram semua

Mawar melati semuanya indah

Salinlah lagu tersebut ke dalam buku tulismu.

Tulislah dengan tulisan yang rapi.

Setelah kamu membaca teks, buatlah pertanyaan.

Ungkapkanlah pertanyaanmu, sampaikan kepada guru.

Ayo Menanya

Ayo Mencoba

(37)

Mari kita bernyanyi bersama

Lihat Kebunku

Cipt. Ibu Sud Lihat kebunku

Penuh dengan bunga

Salinlah lagu tersebut ke dalam buku tulismu.

Tulislah dengan tulisan yang rapi.

Setelah kamu membaca teks, buatlah pertanyaan.

Ungkapkanlah pertanyaanmu, sampaikan kepada guru.

Ayo Menanya

Ayo Mencoba

(38)

Kemarin kita sudah membuat sapu tangan jumputan.

Tampilkan hasil karyamu di depan kelas.

Ceritakan kepada temanmu cara membuat sapu tangan jumputan.

Bagaimana perasaanmu setelah menyelesaikan karya sendiri?

1. Bantulah orang tua menyiram bunga yang ada di rumah.

2. Buatlah sapu tangan jumputan bersama orang tua.

Sekarang coba lihat bunga di sekitarmu.

Siramlah bunga di sekitarmu bersama guru.

Setelah selesai coba lakukan kembali gerakan menyiram bunga.

Lakukan gerakan mengayun tangan bersama teman- temanmu

Sambil bernyanyi “Lihat Kebunku”.

Ayo Lakukan

(39)

Kemarin kita sudah membuat sapu tangan jumputan.

Tampilkan hasil karyamu di depan kelas.

Ceritakan kepada temanmu cara membuat sapu tangan jumputan.

Bagaimana perasaanmu setelah menyelesaikan karya sendiri?

1. Bantulah orangtua menyiram bunga yang ada di rumah.

2. Buatlah sapu tangan jumputan bersama orangtua.

Sekarang coba lihat bunga di sekitarmu.

Siramlah bunga di sekitarmu bersama guru.

Setelah selesai coba lakukan kembali gerakan menyiram bunga.

Lakukan gerakan mengayun tangan bersama teman- temanmu

Sambil bernyanyi “Lihat Kebunku”.

Ayo Lakukan

(40)

Berilah tanda centang ( √) pada kotak yang kamu kuasai.

1. Membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar.

2. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.

3. Mengenal perbedaan waktu.

4. Menirukan gerakan berdasarkan gambar.

5. Membuat prakarya sederhana seperti sapu tangan jumputan.

6. Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan .

...

Cipt. ... Lihat kebunku

Penuh dengan bunga

1. Sebutkan judul lagu tersebut?

2.

Ceritakan bagaimana perasaanmu melihat gambar tersebut?

(41)

Berilah tanda centang ( √) pada kotak yang kamu kuasai.

1. Membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang benar.

2. Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung.

5. Membuat prakarya sederhana seperti sapu tangan jumputan.

6. Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan .

...

Cipt. ...

Lihat kebunku

Penuh dengan bunga

1. Sebutkan judul lagu tersebut?

2.

Ceritakan bagaimana perasaanmu melihat gambar tersebut?

(42)

Subtema

2 Bermain Di Sekolah

Halaman sekolahku luas

Di sana banyak bunga dan pohon.

Kami mensyukurinya.

Aku bermain di halaman sekolah.

Bermain bersama teman-teman.

Ceritakan keadaan halaman sekolahmu.

3. Lengkapilah gambar jam berikut sesuai dengan waktu.

1. pukul 07.00 2. pukul 08.00

3. pukul 09.00 4. pukul 10.00

5. pukul 11.00

4. Mengapa setelah bermain peralatan harus disusun kembali?

5. Sebutkan alat dan bahan pembuatan sapu tangan jumputan?

(43)

Subtema

2 Bermain Di Sekolah

Halaman sekolahku luas

Di sana banyak bunga dan pohon.

Kami mensyukurinya.

Aku senang bermain di sana.

Bermain bersama teman-teman.

Ceritakan keadaan halaman sekolahmu.

3. Lengkapilah gambar jam berikut sesuai dengan waktu.

1. pukul 07.00 2. pukul 08.00

3. pukul 09.00 4. pukul 10.00

5. pukul 11.00

4. Mengapa setelah bermain peralatan harus disusun kembali?

5. Sebutkan alat dan bahan pembuatan sapu tangan jumputan?

(44)

Ina, Dito, Cut Sari dan Yosep beristirahat.

Mereka duduk di bawah pohon rindang.

Burung berkicau dari atas pohon.

Pohon tumbuh subur dan rindang.

Alangkah senangnya.

Mereka mensyukurinya.

Nyanyikan lagu berikut.

Tanyakan tentang kebersihan sekolah.

Tanyakan juga

Burung Kutilang

Cipt. Ibu sud Di pucuk pohon cempaka

burung kutilang berbunyi bersiul-siul sepanjang hari dengan tak jemu-jemu

mengangguk-angguk sambil berseru trilili lili lilili

kepada temanmu.

1. Dimana Ina, Dito, Cut Sari dan Yosep duduk?

2. Apa yang tumbuh di halaman sekolah?

3. Mengapa mereka bersyukur?

Ayo Menanya

1

Pembelajaran

(45)

Ina, Dito, Cut Sari dan Yosep beristirahat.

Mereka duduk di bawah pohon rindang.

Burung berkicau dari atas pohon.

Pohon tumbuh subur dan rindang.

Alangkah senangnya.

Mereka mensyukurinya.

Nyanyikan lagu berikut.

Tanyakan tentang kebersihan sekolah.

Tanyakan juga

Burung Kutilang

Cipt. Ibu sud Di pucuk pohon cempaka

burung kutilang berbunyi bersiul-siul sepanjang hari dengan tak jemu-jemu

mengangguk-angguk sambil berseru trilili lili lilili

kepada temanmu.

1. Dimana Ina, Dito, Cut Sari dan Yosep duduk?

2. Apa yang tumbuh di halaman sekolah?

3. Mengapa mereka bersyukur?

Ayo Menanya

1

Pembelajaran

(46)

Ceritakan kepada teman dan gurumu.

Bagaimana pendapatmu melihat gambar berikut?

Setiap Selasa Ina piket di sekolah.

Ina selalu mengerjakan kewajibannya.

Ina datang ke sekolah pukul 07.00 .

Ina menyapu kelas dan menyiram tanaman.

Hingga pukul 07.30.

Ayo Mencoba

Ina kesekolah pukul tujuh pagi.

Hari ini jadwal piket Ina.

Ina menyapu kelas.

Menyiram tanaman.

Semua pekerjaan dilakukan.

Ina selesai piket pukul setengah delapan.

(47)

Ceritakan kepada teman dan gurumu.

Apa yang kamu rasakan?

Setiap Selasa Ina piket di sekolah.

Ina selalu mengerjakan kewajibannya.

Ina datang ke sekolah pukul 07.00 .

Ina menyapu kelas dan menyiram tanaman.

Hingga pukul 07.30.

Ayo Mencoba

Ina kesekolah pukul tujuh pagi.

Hari ini jadwal piket Ina.

Ina menyapu kelas.

Menyiram tanaman.

Semua pekerjaan dilakukan.

Ina selesai piket pukul setengah delapan.

(48)

Coba ceritakan aktivitasmu di sekolah.

Ceritakan di depan kelas.

Kita bersyukur dapat menghirup udara segar.

Banyaknya pepohonan membuat udara sejuk.

Apakah di lingkunganmu banyak pepohonan?

Mintalah bantuan kepada orang tua untuk membuat jadwal aktifitas sehari-hari.

Hubungkan gambar jam dengan kalimat sesuai aktivitas.

Di sekolah Ina istirahat pukul 09.00.

Ina pulang sekolah pukul 12.00.

Ina datang ke sekolah pukul 07.00.

Ayo Menalar

(49)

Kita bersyukur dapat menghirup udara segar.

Banyaknya pepohonan membuat udara sejuk.

Apakah di lingkunganmu banyak pepohonan?

Mintalah bantuan kepada orangtua untuk membuat jadwal aktifitas sehari-hari.

Di sekolah Ina istirahat pukul 09.00.

Ina pulang sekolah pukul 12.00.

Ina datang ke sekolah pukul 07.00.

Ayo Menalar

(50)

Setelah mengamati gambar buatlah pertanyaan.

Sampaikanlah pertanyaan kepada temanmu.

1. Siapakah yang bermain di taman?

2. Bagaimana perasaan Desi, Ina dan Dito dapat bermain di taman?

Amati gambar berikut.

Ayo Menanya

Ayo Mencoba

Desi, Ina dan Dito bermain di taman.

Setelah mandi sore bermain bersama.

Mereka suka berkumpul dan bermain bersama.

Menikmati indahnya taman yang bersih.

Mereka senang memiliki taman indah.

Ayo Mengamati

2

Pembelajaran

(51)

1. Siapakah yang bermain di taman?

2. Bagaimana perasaan Desi, Ina dan Dito dapat bermain di taman?

Ayo Menanya

Ayo Mencoba

Desi, Ina dan Dito bermain di taman.

Setelah mandi sore bermain bersama.

Mereka suka berkumpul dan bermain bersama.

Menikmati indahnya taman yang bersih.

Mereka senang memiliki taman indah.

Ayo Mengamati

2

Pembelajaran

(52)

Taman di kota itu kotor sekali.

Bagaimana perasaanmu melihatnya?

Apa yang seharusnya dilakukan?

Ungkapkanlah jawabanmu kepada guru.

Bacalah teks berikut dengan suara nyaring.

Yosep berangkat ke sekolah pukul 07.00.

Yosep berangkat bersama Dito.

Mereka sampai di sekolah pukul 07.15.

Setelah meletakkan tas mereka piket kelas.

Mereka selesai piket pukul 07.30.

Bel pun berbunyi semua siswa berbaris.

Coba temukan kata yang menunjukkan pukul.

Setelah itu lengkapilah jam berikut.

Isilah kolom berikut.

2.

3.

No Waktu Gambar Jam

1.

07.00

(53)

Taman di kota itu kotor sekali.

Bagaimana perasaanmu melihatnya?

Yosep berangkat bersama Dito.

Mereka sampai di sekolah pukul 07.15.

Setelah meletakkan tas mereka piket kelas.

Bel pun berbunyi semua siswa berbaris.

Berdasarkan teks yang telah kalian baca.

2.

3.

No Waktu Gambar Jam

1.

07.00

(54)

Mereka sampai disekolah pukul 07.15.

Ayo Menalar

Kita harus selalu bersyukur

Apakah kamu sering bermain di taman lingkungan rumah?

1. Ceritakanlah aktivitasmu di sekolah

2. Buatlah jadwal aktivitas di rumah bersama orang tua.

(55)

Mereka sampai disekolah pukul 07.15.

Ayo Menalar

Kita harus selalu bersyukur

Apakah kamu sering bermain di taman lingkungan rumah?

1. Ceritakanlah aktivitasmu di sekolah

2. Buatlah jadwal aktivitas di rumah bersama orangtua.

(56)

1. Apa yang Desi dan Ina temukan di teras?

Teras sekolah di kota itu kotor sekali Bagaimana perasaanmu melihatnya?

Ayo Menanya

Ayo Mencoba Ayo mengamati gambar dengan cermat.

Bel berbunyi menunjukkan waktu istirahat.

Desi dan Ina duduk di teras sekolah.

Mereka sangat menyukai bunga.

Ada bunga yang ditanam di polybag.

Ada juga bunga yang di tanah.

Mereka bersama menjaga tanaman.

Mereka menyiram dua kali sehari.

Ayo Mengamati

3

Pembelajaran

(57)

1. Apa yang Desi dan Ina temukan di teras?

Teras sekolah di kota itu kotor sekali Bagaimana perasaanmu melihatnya?

Ayo Menanya

Bel berbunyi menunjukkan waktu istirahat.

Desi dan Ina duduk di teras sekolah.

Mereka sangat menyukai bunga.

Ada bunga yang ditanam di polybag.

Ada juga bunga yang di tanah.

Mereka bersama menjaga tanaman.

Mereka menyiram dua kali sehari.

Ayo Mengamati

3

Pembelajaran

(58)

No Waktu Gambar Jam

1.

09.00

2.

3. Bacalah teks berikut dengan suara nyaring.

Bel berbunyi pukul 09.00.

Menandakan waktu istirahat.

Semua siswa keluar kelas.

Pukul 09.30 bel kembali berbunyi.

Menandakan waktu istirahat berakhir.

Semua siswa masuk ke kelas masing-masing.

Mereka belajar hingga pukul 12.00.

(59)

No Waktu Gambar Jam

1.

09.00

2.

3.

Menandakan waktu istirahat berakhir.

Semua siswa masuk ke kelas masing-masing.

(60)

Kita merasa senang melihat teras yang bersih.

Bagaimana perasaanmu jika terasnya kotor?

1. Ceritakanlah aktivitasmu di sekolah.

2. Buatlah jadwal aktivitas di rumah bersama orang tua.

Hubungkan gambar jam dengan kalimat sesuai aktivitas

Ayo Menalar

Pukul 09.30 bel berbunyi

kembali.

(61)

Kita merasa senang melihat teras yang bersih.

Bagaimana perasaanmu jika terasnya kotor?

2. Buatlah jadwal aktivitas di rumah bersama orangtua.

Hubungkan gambar jam dengan kalimat sesuai aktivitas

Ayo Menalar

Pukul 09.30 bel berbunyi

kembali.

(62)

1. Siapa yang bermain lempar tangkap bola?

2. Permainan apa yang dilakukan Ina dan Dito?

3. Mengapa mereka bermain sesuai aturan?

Sebelum bermain, kita harus melakukan pemanasan.

Lihat gambar gerakan pemanasan berikut.

Gerakan mengayun tangan

Gerakan memutar tangan

Gerakan menangkap Ayo Mencoba

Siswa bermain pada waktu istirahat.

Ina dan Dito bermain lempar tangkap bola.

Mereka bermain sesuai aturan.

Mereka senang karena bisa bermain.

Mereka mengembalikan bola pada tempatnya.

Buatlah pertanyaan dari teks yang kamu baca.

Ayo Mengamati

Ayo Menanya

4

Pembelajaran

(63)

1. Siapa yang bermain lempar tangkap bola?

2. Permainan apa yang dilakukan Ina dan Dito?

3. Mengapa mereka bermain sesuai aturan?

Gerakan mengayun tangan

Gerakan memutar tangan

Gerakan menangkap Ayo Mencoba

Siswa bermain pada waktu istirahat.

Ina dan Dito bermain lempar tangkap bola.

Mereka bermain sesuai aturan.

Mereka senang karena bisa bermain.

Mereka mengembalikan bola pada tempatnya.

Ayo Mengamati

Ayo Menanya

4

Pembelajaran

(64)

Hubungkan gambar sesuai dengan nama benda.

Gunting

Benang

Bola Pingpong

Gantungan Kunci Ayo Menalar

Gerakan pemanasan dilakukan sebelum bermain.

Agar tubuh tidak sakit setelah bermain.

Setelah bermain Ina ingin membuat gantungan kunci.

Ina mempunyai bola kecil dan benang.

Tapi Ina tidak tahu cara membuatnya.

Mari kita membantu Ina.

Bacalah cara membuat gantungan kunci bola-bola.

Bahan:

1. Bola pingpong 2. Benang wol

3. Gantungan kunci Alat:

1. Gunting

Ayo Berkreasi

2. Lem

Cara Membuat:

1. Sediakan alat dan bahan.

2. Ambil satu bola pingpong.

3. Oleskan lem pada seluruh bagian bola.

4. Lilitkan benang pada badan bola yang telah diberi lem.

5. Lilitkan hingga benang menutupi seluruh badan bola.

6. Kaitkan ujung gantungan kunci pada benang.

7. Gantungan kunci bola-bola siap digunakan.

(65)

Hubungkan gambar sesuai dengan nama benda.

Gunting

Benang

Bola Pingpong

Gantungan Kunci Ayo Menalar

Setelah bermain Ina ingin membuat gantungan kunci.

Ina mempunyai bola kecil dan benang.

Tapi Ina tidak tahu cara membuatnya.

Mari kita membantu Ina.

Bahan:

1. Bola pingpong 2. Benang wol

3. Gantungan kunci Alat:

1. Gunting

Ayo Berkreasi

2. Lem

Cara Membuat:

7 Gantungan kunci bola-bola siap digunakan.

(66)

Dito berlatih menendang bola.

Dito berusaha memasukkan bola ke gawang.

Dito tidak pernah menyerah.

Setiap kali gagal Dito mengulangi lagi.

Ayo Mengamati

Ayo Menanya

Laporkan apa yang sudah kamu baca kepada guru di depan kelas.

1. Bagaimana perasaanmu setelah mencoba gerakan pemanasan?

2. Apakah kamu sudah memahami cara membuat gantungan kunci?

2. Sediakan perlengkapan alat dan bahan untuk membuat gantungan kunci bola-bola.

5

Pembelajaran

(67)

Dito berlatih menendang bola.

Dito berusaha memasukkan bola ke gawang.

Dito tidak pernah menyerah.

Setiap kali gagal Dito mengulangi lagi.

Ayo Mengamati

Ayo Menanya

Laporkan apa yang sudah kamu baca kepada guru di depan kelas.

2. Sediakan perlengkapan alat dan bahan untuk membuat gantungan kunci bola-bola.

5

Pembelajaran

(68)

Setelah bermain Yosep ingat janji dengan Ina.

Mereka berjanji akan membuat gantungan kunci bersama.

Kemarin kamu sudah membaca.

Sekarang kita akan membuat gantungan kunci.

Keluarkan alat dan bahannya.

Ayo ikuti langkah pembuatannya.

Cara membuat:

Ayo Berkreasi 1. Apa yang sedang Dito mainkan?

Gerakan memutar pergelangan kaki kiri

Gerakan memutar

pergelangan kaki kanan

Gerakan menendang

Ayo Mencoba

(69)

Setelah bermain Yosep ingat janji dengan Ina.

Mereka berjanji akan membuat gantungan kunci bersama.

Kemarin kamu sudah membaca.

Sekarang kita akan membuat gantungan kunci.

Keluarkan alat dan bahannya.

Ayo ikuti langkah pembuatannya.

Cara membuat:

Ayo Berkreasi 1. Apa yang sedang Dito mainkan?

Gerakan memutar pergelangan kaki kiri

Gerakan memutar

pergelangan kaki kanan

Gerakan menendang

Ayo Mencoba

(70)

Laporkan apa yang sudah kamu lakukan kepada gurumu di depan kelas.

2. Sudah sampai dimana kegiatan membuat gantungan kuncimu?

2. Buatlah gantungan kunci bola-bola bersama orang tuamu.

Hubungkanlah kalimat berikut sesuai nomor urut pembuatan gantungan kunci.

Sediakan alat dan bahan.

Ambil satu bola pingpong.

Oleskan lem pada seluruh bagian bola.

Lilitkan benang pada badan bola yang telah diberi lem.

Lilitkan hingga benang menutupi seluruh badan bola.

Kaitkan ujung gantungan kunci pada benang.

Gantungan kunci bola-bola siap digunakan.

5

Ayo Menalar

4

1

7

6

2

3

(71)

Laporkan apa yang sudah kamu lakukan kepada gurumu di depan kelas.

2. Sudah sampai dimana kegiatan membuat gantungan kuncimu?

2. Buatlah gantungan kunci bola-bola bersama orangtuamu.

Hubungkanlah kalimat berikut sesuai nomor urut pembuatan gantungan kunci.

Sediakan alat dan bahan.

Ambil satu bola pingpong.

Oleskan lem pada seluruh bagian bola.

Lilitkan benang pada badan bola yang telah diberi lem.

Lilitkan hingga benang menutupi seluruh badan bola.

Kaitkan ujung gantungan kunci pada benang.

Gantungan kunci bola-bola siap digunakan.

5

Ayo Menalar

4

1

7

6

2

3

(72)

Buatlah pertanyaan dari teks yang kamu baca Sampaikan kepada teman di sampingmu

1. Bersama siapa Dito bermain bola?

Gerakan melempar

Gerakan menendang

Ayo Menanya

Dito dan Yosep berlatih menendang bola.

Dito menendang bola ke arah Yosep.

Yosep menangkap bola.

Mereka bermain dengan gembira.

Mereka selalu menjaga kekompakkan.

Saat bermain bersama.

Ayo Mengamati

6

Pembelajaran

(73)

Buatlah pertanyaan dari teks yang kamu baca Sampaikan kepada teman di sampingmu

1. Bersama siapa Dito bermain bola?

Gerakan melempar

Gerakan menendang

Ayo Menanya

Dito dan Yosep berlatih menendang bola.

Dito menendang bola ke arah Yosep.

Yosep menangkap bola.

Mereka bermain dengan gembira.

Mereka selalu menjaga kekompakkan.

Saat bermain bersama.

Ayo Mengamati

6

Pembelajaran

(74)

Laporkan apa yang sudah kamu lakukan kepada guru di depan kelas.

1. Bagaimana perasaanmu setelah melihat hasil karyamu sendiri?

Ayo Mengomunikasikan Gerakan menendang ke

depan

Setelah bermain Yosep mengajak Dito ke rumah Ina.

Mereka melihat gantungan kunci buatan Ina.

Ayo perlihatkan juga gantungan kunci buatanmu.

Tukarkan kepada teman.

Perlihatkan kepada guru.

Tampilkan ke depan kelas hasil buatanmu.

Ayo Berkreasi

Ayo Menalar

Lihatlah perbedaan antara punyamu dan teman lainnya.

Tuliskan bahanmu dan tuliskan bahan teman.

Bahan yang kamu gunakan

Bahan yang temanmu gunakan

1. Benang berwarna hijau 1. Benang berwarna merah

(75)

Laporkan apa yang sudah kamu lakukan kepada guru di depan kelas.

1. Bagaimana perasaanmu setelah melihat hasil karyamu sendiri?

Ayo Mengomunikasikan Gerakan menendang ke

depan

Setelah bermain Yosep mengajak Dito ke rumah Ina.

Mereka melihat gantungan kunci buatan Ina.

Ayo perlihatkan juga gantungan kunci buatanmu.

Tukarkan kepada teman.

Perlihatkan kepada guru.

Tampilkan ke depan kelas hasil buatanmu.

Ayo Berkreasi

Ayo Menalar

Lihatlah perbedaan antara punyamu dan teman lainnya.

Tuliskan bahanmu dan tuliskan bahan teman.

Bahan yang kamu gunakan

Bahan yang temanmu gunakan

1. Benang berwarna hijau 1. Benang berwarna merah

(76)

3. Lengkapilah gambar jam berikut sesuai dengan waktu

pukul 14.00

pukul 15.00 1.

2. Berilah tanda centang ( √) pada kotak yang kamu kuasai.

1. Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang benar.

2. Menulis kalimat dengan tepat.

5. Membuat cendramata sederhana seperti 6. Gantungan kunci bola-bola

7. Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan

1. Apa saja permainan yang sering kamu mainkan bersama temanmu ?

2.

Ceritakan bagaimana perasaanmu melihat gambar tersebut ?

?