PENGARUH MULTIMEDIA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACAKAN PUISI OLEH SISWA KELAS XII SMA NEGERI 2 SIDIKALANG TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

PENGARUH MULTI MEDIA TERHADAP KEMAMPUAN

MEMBACAKAN PUISI SISWA KELAS XII SMA

NEGERI 2 SIDIKALANG TAHUN

PEMBELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

PRISKA SIMARMATA

NIM 2103111051

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas

berkat rahmat dan anugerahnya penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan

baik. Skripsi ini berjudul “Pengaruh Multimedia terhadap Kemampuan

Membacakan Puisi Siswa SMA Negeri 2 Sidikalang Tahun Pembelajaran

2014/2015.” Penulisan Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan bahasa

Indonesia di Universitas Negeri Medan.

Dalam menyelesaikan Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai

pihak baik moril, materil, maupun spritual. Oleh karena itu, ucapan terimakasih

disampaikan kepada:

1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si., Rektor Universitas Negeri Medan,

2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., Dekan Fakultas Bahasa dan Seni,

Universitas Negeri Medan,

3. Drs. Syamsul Arif, M.Pd., Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia,

4. Drs. Sanggup Barus, M.Pd., Sekretaris Jurusan Bahasa dan Sastra

Indonesia,

5. Dr. Wisman Hadi, M.Hum., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia,

6. Drs. H. Sigalingging, M.Pd., Pembimbing Skripsi,

7. Drs. Azhar Umar, M. Pd., Dosen Pembimbing Akademik,

8. Seluruh Bapak/Ibu Dosen serta Staf Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia,

Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan,

9. Kepala Sekolah dan seluruh Guru, Staf Pegawai dan Siswa SMA Negeri

2 Sidikalang yang telah memberikan izin kepada saya untuk melakukan

iii

10.Kedua orang tua penulis, Ayahanda B. Simarmata (Alm.) dan Ibunda T.

Sinambela serta abang, kakak, dan adik penulis, Herbet Simarmata,

Darma Simarmata, Esra Simarmata, Krissimon Simarmata, Jhosua

Arman Simarmata, abang ipar saya Toyo Togatorop, kakak ipar saya

Jayanti Sihombing, dan adik ipar saya Jelli Lumbangaol serta Sahabat

terdekat saya Kasman Supriadi Tampubolon atas segala kasih, motivasi,

doa, perhatian serta dukungan moril dan material yang senantiasa

diberikan dengan tulus dan penuh kasih sayang kepada penulis.

Semoga Tuhan Yang Maha Esa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya

kepada kita semua. Akhir kata penulis mengucapkan semoga Skripsi ini

bermanfaat dan dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan bagi kita semua.

Medan, Agustus 2014 Penulis,

i

ABSTRAK

Priska Simarmata. NIM 2103111051. Pengaruh Multimedia Terhadap Kemampuan Membacakan Puisi oleh Siswa Kelas XII SMA Negeri 2 Sidikalang Tahun Pembelajaran 2014/2015. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Bahasa dan Seni. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S1 Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri Medan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui media pembelajaran manakah yang lebih efektif antara multimedia atau media pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan membacakan puisi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 2 Sidikalang yang berjumlah 263 orang dan yang menjadi sampel penelitian sebanyak 60 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara menentukan dua kelas yang dijadikan wakil populasi dengan menggunakan teknik Random. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen posttest two group design. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes praktik membacakan puisi.

Dari pengolaan data diperoleh kemampuan membacakan puisi dengan menggunakan multimedia nilai rata-rata sebesar 76,5 dan tergolong dalam kategori baik. Kemampuan membacakan puisi dengan menggunakan media pembelajaran konvensional nilai rata-rata sebesar 60,16 dan tergolong dalam kategori cukup. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari pengolahan data, Setelah uji normalitas dan homogenitas, diperoleh t0 sebesar 8,6 kemudian dikonsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikan 5% dimana df = N-1 = 30-1=29 diperoleh ttabel = 2,04 sehingga thitung > ttabel (0,05), yakni 8,6 > 2,04. Maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis (Ha) diterima.

Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh bukti empirik bahwa kemampuan membacakan puisi yang diajarakan dengan menggunakan multimedia lebih efektif dibandingkan dengan media pembelajaran konvensional oleh Siswa Kelas XII SMA Negeri 2 Sidikalang Tahun Pembelajaran 2014/2015.

iv

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA

KONSEPTUAL, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 7

2. Pengertian Kemampuan ... 16

3. Hakikat Membacakan puisi ... 17

a. Kemampuan Membaca Puisi ... 18

b. Teknik Membacakan Puisi ... 19

B. Kerangka Konseptual ... 23

C. Hipotesis Penelitian ... 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 25

v

B. Populasi dan Sampel ... 25

C. Metode Penelitian ... 27

D. Defenisi Operasional ... 27

E. Desain Penelitian ... 28

F. Instrumen Penelitian ... 30

G. Organisasi Pengolahan Data ... 32

H. Teknik Analisis Data ... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36

A. Hasil Penelitian ... 36

1. Kemampuan Membacakan Puisi dengan Menggunakan Multimedia ... 36

2. Kemampuan Membacakan Puisi Dengan Menggunakan Media Konvensional ... 39

B. Pengujian Hipotesis ... 42

1. Uji Normalitas Data ... 42

a. _{Mencari Standar Deviasi dan Standar Error dan ... 42}

b. _{Uji Normalitas Data Kemampuan Membacakan Puisi} dengan Menggunakan Multimedia ... 45

c. _{Uji Normalitas Data Kemampuan Membacakan} Puisi dengan Menggunakan Media Konvensional ... 47

2. Uji Homogenitas ... 49

3. Pengujian Hipotesis ... 50

C. Temuan Penelitian ... 51

D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 57

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 59

A. Simpulan ... 59

B. Saran ... 59

DAFTAR PUSTAKA ... 61

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1: Silabus ... 62

Lampiran 2: RPP Untuk Kelas Eksperimen... 64

Lampiran 3: RPP Untuk Kelas Kontrol ... 73

Lampiran 4: Tes Kemampuan Siswa Membacakan Puisi... 82

Lampiran 5: Teks Puisi ... 85

Lampiran 6: Tabel Chi Kuadrat ... 86

Lampiran 7: Tabel Wilayah Luas dibawah Kurva 0 ke Z ... 87

Lampiran 8: Daftar Nilai Kritis Untuk Uji Lilifors ... 88

59

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bab IV, maka dapat

disimpulkan bahwa:

1. Kemampuan siswa kelas XII SMA Negeri 2 Sidikalang dalam

membacakan puisi sebelum menggunakan multimedia tergolong cukup,

dengan rata-rata nilai siswa sebesar 60,16.

2. Kemampuan siswa kelas XII SMA Negeri 2 Sidikalang dalam

membacakan puisi sesudah menggunakan multimedia adalah baik, dengan

rata-rata nilai siswa sebesar 76,5.

3. Dari hasil nilai rata-rata siswa dalam membacakan puisi yang meningkat,

maka dapat disimpulkan Multimedia lebih berpengaruh dibandingkan

dengan hasil kemampuan membacakan puisi dengan menggunakan media

pembelajaran konvensional siswa kelas XII SMA Negeri 2 Sidikalang

Tahun Pembelajaran 2014/2015.

B. Saran

1. Perlunya guru bidang studi bahasa Indonesia di sekolah setempat

meningkatkan pembelajaran membacakan puisi kepada siswa dengan

menerapkan multimedia, karena multimedia ini terbukti berpengaruh

60

2. Perlunya menciptakan kegiatan belajar mengajar yang menarik perhatian

siswa dan tidak membosankan, serta dapat mengembangkan keterampilan

guru Bahasa dan Sastra Indonesia.

3. Disarankan agar peneliti selanjutnya tetap memperhatikan perkembangan

multimedia pembelajaran yang digunakan di sekolah khususnya dalam

61

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2000. Manajeman Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

...2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

...2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: PT Rineka Cipta

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Hamdhani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo

Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: GP Press Group

Sadiman, Arif S, dkk. 2010. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers

Sanjaya, Wina. 2012. Media Komunikasi Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group

Siburian, Tiur Asi. 2012. Evaluasi Belajar. Jakarta: Halaman Moeka Publishing

Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Grasindo

Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suryabrata, Sumadi. 2006. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Waluyo, Hermanj. 2005. Apresiasi Puisi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Wiyanto. 2007. Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Grafindo

Daryanto. 2012. Media Pembelajaran. Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera

Tampubolon, D. P. 2008. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa