PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEHADIRAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI 3 MOJOSONGO
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
RIKADO NILA KHUSNA A410090150
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan,
kerjakanlah sungguh-sungguh urusan yang lain”
(Q.S. Al Insyiroh : 6-7)
“ Hidup adalah sebuah perjuangan”
(Penulis)
“Meskipun melelahkan, akan ada hari untuk tersenyum”
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk:
Ibuku, Sri Mulyani
yang telah membesarkanku dengan kasih sayang, yang selalu
menyelipkan namaku disetiap doanya. Terima kasih untuk kasih
sayang, perhatian, kesabaran, nasihat dan doa yang tak pernah
henti untukku.
Bapakku, Abdul Latif
yang telah membesarkanku dengan kasih sayang, yang selalu
menyelipkan namaku disetiap doanya. Terima kasih untuk kasih
sayang, perhatian, kesabaran, nasihat dan doa yang tak pernah
henti untukku.
Adikku, Isnaini Nur Anisah
terimakasih telah memberikan dukungan dan semangat.
Teman-teman baikku: Dwi, Anis, Annisa, Ida dan Rini
yang telah menjadi sahabat baikku selama ini. Terimakasih atas
doa, semangat dan dukungannya.
Keluarga besar Trah Karto Suwiryo dan Trah Ahmad Mubari
terima kasih atas bantuan, dukungan dan semangatnya.
Teman-temanku kelas C
Terima kasih atas bantuan, dukungan dan semangatnya selama
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahamat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaiakan
penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Minat Belajar dan Kehadiran Siswa
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Mojosongo ”
sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran, bantuan dan
dukungan yang telah diberikan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs.H.Sofyan Anif, M.Si. dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd. ketua jurusan Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Bapak Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom. pembimbing I yang telah memberikan
bimbimgan, pengarahan dan saran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
4. Bapak Supriyadi, S.Pd. kepala sekolah SMP Negeri 3 Mojosongo yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Ibu Hendri Prihatiningsih, S.Pd. guru bidang studi matemamatika SMP Negeri 3
Mojosongo yang telah membantu dalam penelitian.
6. Orang tua dan keluarga yang telah membantu dan memberikan semangat serta
dukungan bagi penulis.
7. Bapak/Ibu dosen FKIP Jurusan Matematika yang telah mendidik dan memberikan
ilmunya kepada penulis.
8. Teman-temanku Anis, Dwi, Ida, Annisa dan teman-teman kelas C yang telah
membantu dan memberikan semangat serta dukungan bagi penulis.
9. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan semangat bagi penulis
viii
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini masih jauh dari sempurna,
untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan guna
perbaikan di masa datang. Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan
penulis.
Surakarta, April 2013
x
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Pustaka ……….. 7
xi
G. Teknik Analisis Data………... 27
1. Uji Prasyarat Analisis……….. 27
2. Uji Hipotesis……… 29
BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian ………. 37
B. Deskripsi Data ………. 42
C. Pengujian Persyaratan Analisis ……… 46
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis………. 48
E. Pembahasan Hasil Analisis Data……….. 55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan……… 61
B. Implikasi……… 62
C. Saran………. 63
DAFTAR PUSTAKA………. 65
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar ……….…… 39
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Kehadiran Siswa ………... 40
Tabel 4.3 Hasil Uji Reabilitas ………..……. 41
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Angket Minat Belajar Siswa ……….. 43
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Angket Kehadiran Siswa ……….….. 44
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Siswa ……… 45
Tabel 4.7 Uji Normalitas Variabel ………. 46
Tabel 4.8 Uji Linearitas ………..……….... 47
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Minat Belajar Siswa…………... 43
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Kehadiran Siswa……… 44
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Nilai Siswa……… 45
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Minat Belajar Terhadap
Hasil Belajar ……….. 51
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kehadiran Siswa Terhadap
Hasil Belajar ……….. 52
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Minat Belajar Dan
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Angket Minat Belajar dan Kehadiran Siswa ……….. 67
Lampiran 2 Uji Validitas dan Reabilitas ……… 73
Lampiran 3 Normalitas ………..… 77
Lampiran 4 Linearitas ………..………. 84
Lampiran 5 Uji Regresi Ganda …………..………... 94
Lampiran 6 Uji t ……..………... 98
Lampiran 7 Koefisien Determinasi ……….. 106
Lampiran 8 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ………. 107
xv
ABSTRAK
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KEHADIRAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP
NEGERI 3 MOJOSONGO
Rikado Nila Khusna, A 410090150, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 66 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) untuk mengetahui pengaruh kehadiran siswa terhadap hasil belajar matematika siswa dan (3) untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan kehadiran siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode angket dan metode dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Mojosongo tahun 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 50 siswa kelas VIII. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji regresi linear ganda, uji t, uji F, uji koefisien determinasi dan mencari sumbangan relatif dan efektif yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji linearitas. Dari hasil penelitian dengan menggunakan ∝ = 5% diperoleh (1) minat belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan thitung>ttabel, yaitu 2,19461>1,960 dan sumbangan
efektif sebesar 13,2118%, (2) kehadiran siswa dalam belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa dengan thitung>ttabel, yaitu
2,23617>1,960 dan sumbangan efektif sebesar 13,5377%, (3) minat belajar dan kehadiran siswa dalam belajar mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa dengan Fhitung>Ftabel, yaitu 10,49275>3,23 dan (4) prosentase
pengaruh minat belajar dan tingkat kehadiran siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri 3 Mojosongo adalah sebesar 30%, sedangkan 70% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
.
