MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH
KOTA SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Disusun Oleh :
MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH
KOTA SURAKARTA
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Oleh :
PARIMIN NIM : Q. 100080200
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
NOTA PEMBIMBING
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Parimin Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Warohmatullohiwabarokatu Setelah membaca tesis saudara :
Nama : Parimin NIM : Q 100080200
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul :”MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH KOTA SURAKARTA”
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
NOTA PEMBIMBING
Dr. Samino, MM
Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Parimin Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum Warohmatullohiwabarokatu Setelah membaca tesis saudara :
Nama : Parimin NIM : Q 100080200
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul :”MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH KOTA SURAKARTA”
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : PARIMIN
NIM : Q 100080200
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul :”Model Supervisi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Kota Surakarta”
MOTTO
”Menuntut ilmu wajib bagi setiap muszlim, dan sesungguhnya orang yang menuntut ilmu itu dimintakan ampun baginya oleh segala sesuatu sampai
ikan-ikan di laut”
(Terjemahan HR. Ibnu ’Abd Albar dari Anas))
Barangsiapa menempuh suatu cara yang memudahkan orang untuk memperoleh ilmu, Allah
akan memudahkan baginya jalan masuk surga
ABSTRAK
Parimin. NIM : Q. 100080200. Model Supervisi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Kota Surakarta. Tesis. Program Pasca Sarjana Magíster Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.
Fokus utama penelitian ini adalah Bagaimanakah model supervisi pembelajaran oleh Kepala Sekolah di Sekolah SMA Muhammadiyah Kota Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mendeskripsikan model perencanaan supervisi pembelajaran oleh Kepala Sekolah di SMA Muhammadiyah Surakarta 2) Untuk mendeskripsikan model pelaksanaan supervisi pembelajaran oleh Kepala Sekolah di SMA Muhammadiyah 3) Untuk mendeskripsikan model umpan balik dan tindaklanjut supervisi pembelajaran oleh Kepala Sekolah di SMA Muhammadiyah
Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah di Kota Surakarta, dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, pengamatan (observasi) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan analisis interaktif menggunakan empat tahapan yaitu meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi.
Hasil penelitian ini 1) kegiatan perencanaan supervisi pembelajaran di SMA Muhammadiyah Kota Surakarta mengacu pada kegiatan identifikasi permasalahan, yakni mengidentifikasi aspek-aspek yang perlu disupervisi. Identifikasi dilaksanakan dengan menganalisis kelebihan, kekurangan, peluang, dan ancaman dari aspek kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru agar supervisi lebih efektif dan tepat sasaran. 2) Dalam pelaksanaannya, SMA Muhammadiyah Kota Surakarta menggunakan beberapa model dan teknik supervisi yang dapat dilakukan Kepala Sekolah. Metode supervisi pembelajaran yang digunakan SMA Muhammadiyah di Surakarta tersebut dibedakan antara yang bersifat individual dan kelompok. Teknik supervisi pembelajaran individual di sini adalah pelaksanaan supervisi yang diberikan Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah kepada guru tertentu yang mempunyai masalah khusus dan bersifat perorangan. Supervisor di sini hanya berhadapan dengan seorang guru yang dipandang memiliki persoalan tertentu. Teknik-teknik supervisi yang dikelompokkan sebagai teknik individual meliputi: kunjungan kelas, observasi kelas, pertemuan individual, kunjungan antarkelas, dan menilai diri sendiri. 3) Tindak lanjut hasil supervisi dilakukan dengan cara melaksanakan pembinaan dan pemantapan instrumen.
ABSTRACT
Parimin. NIM : Q. 100080200. Model Supervision by Principal Learning in High School Muhammadiyah Surakarta. Thesis. Graduate Program in Management Master of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. 2012.
The main focus of this research is a model How learning supervision by the Principal at the High School Muhammadiyah Surakarta. The purpose of this study were 1) To describe the planning model learning supervised by the Principal at SMA Muhammadiyah Surakarta 2) To describe the implementation of a model learning supervised by the Principal at SMA Muhammadiyah 3) To describe the model of feedback and follow-supervised learning by Principal at SMA Muhammadiyah
The research was conducted at SMA Muhammadiyah in Surakarta, using a qualitative approach. Data collection methods used were in-depth interviews, observations (observation) and documentation. Data analysis techniques used interactive analysis using four stages include data collection, data reduction, data presentation, and conclusion / verification. The validity of the data was done by using triangulation.
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat, rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul ”Model Supervisi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Kota Surakarta”. Tesis ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk menyelesaikan pendidikan S-2 Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan tesis ini masih sangat jauh dari kesempurnaan, oleh sebab itu penulis sangat mengharapkan koreksi, saran dan kritikan yang bersifat membangun guna penyempurnaan tesis ini.
Berbagai hambatan penulis hadapi dalam penyusunan tesis ini, namun berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.S, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dorongan dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Kaprogdi M.Pd. Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memebrikan ijin penelitian kepada penulis.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd Pembimbing I yang senantiasa memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis.
5. Dr. Samino, MM. Pembimbing II yang senantiasa meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis. 6. Seluruh Staf Pengajar Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
7. Istri serta anak-anakku yang dengan setia memberikan doa dan dukungan moral selama penulis belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu terselesaikannya penulisan tesis ini.
Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan kepada para pembaca untuk dapat memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun dimana nantinya akan dapat penulis pergunakan dan sebagai penyempurnaan dalam penyusunan tulisan selanjutnya.
Akhirnya, penulis berharap semoga dengan adanya tesis ini dapat bermanfaat bagi pihak yang berkepentingan, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Surakarta, 3 Desember 2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ... iii
HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ... v
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... vi
HALAMAN MOTTO ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Penelitian ... 1
B. Fokus Penelitian... 5
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 6
E. Kata Kunci ... 7
BAB II KAJIAN TEORI... 9
A. Supervisi Pembelajaran... 9
1. Pengertian supervisi pembelajaran ... 9
2. Tujuan Supervisi Pembelajaran ... 11
3. Fungsi Supervisi Pembelajaran ... 15
4. Prinsip-prinsip dan faktor-faktor yang mempengaruhi supervisi pembelajaran ... 18
5. Fungsi Kepala Sekolah dalam Supervisi Pembelajaran 20
6. Komponen supervisi pembelajaran ... 26
B. Hasil Penelitian Terdahulu... 30
BAB III METODE PENELITIAN ... 34
B. Lokasi Penelitian ... 36
C. Kehadiran Peneliti... 36
D. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ... 38
E. Teknik Pengumpulan Data ... 40
F. Keabsahan Data ... 43
G. Teknik Analisis Data ... 45
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ... 48
A. Profil SMA Muhammadiyah I Surakarta ... 48
B. Paparan Data ... 51
C. Temuan Penelitian... 71
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ... 88
A. Pembahasan ... 88
B. Teori Hasil Penelitian ... 107
BAB VI PENUTUP ... 111
A. Simpulan ... 111
B. Saran ... 113 Daftar Pustaka
DAFTAR GAMBAR
