Silabus Bahasa Arab MTs Kelas 8 Semester 1&2.doc

(1)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(2)

SILABUS

Madrasah : MTs

Kelas/Semester : VIII/I Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' ( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ةعاــسلا)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara

mencocokkan dan membedakan secara tepat

 Bilangan bertingkat

 Kata Tanya: kam dan mata

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" de-ngan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat

 Melafalkankan / mengulang kembali

kata/kalimat yang telah didengar

 Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar

Tes lisan / tulis Tanya jawab

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Jam/peraga langsung

Buku panduan,

Media gambar

1.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari

Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah

Tes lisan 2 x 40’ Buku Teks

(3)

berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang

c

yang meliputi bilangan bertingkat.

tentang "jam".

didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Buku panduan,

 Media gambar aktivitas dim rumah

1.3. Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

ةعاــسلا yang

meliputi bilangan bertingkat

 Bilangan bertingkat

 Kata Tanya: kam dan mata

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".

 Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Mengungkapkan kembali

(bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Tes lisan atau Tes tulis

Buku panduan,

(4)

Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ةعاــسلا

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

2.1.

Menyampai-kan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat me-lalui kegiatan bercerita tentang ةعاــسلا dengan meng-guna-kan media gambar/ alat peraga dan menerap-kan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat

Bilangan bertingkat Kata Tanya:

,

مك

ىتم

,

ىف

يأ

/

يأ

ةعاس

...

 Mengidentifi-kasi alamat seseorang (rumah/kantor/ma drasah dll)  Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat  Wawancara tentang alamat tertentu

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Lembar Kerja Siswa Jam/peraga langsung Buku panduan  Media gambar

2.2.

Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang

ةعاــسلا dengan

mengguna-kan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat

Bilangan bertingkat Kata Tanya:

,

مك

ىتم

,

ىف

يأ

/

يأ

ةعاس

...

 Mengidentifi-kasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)  Mengidentifi-kasi kata bilangan bertingkat  Wawancara tentang alamat tertentu

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; , مك

ىتم , ىف يأ / يأ ةعاس ...  Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat  Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau,

Tanya jawab Diskusi kelompok Demonstrasi

Buku panduan,

(5)

 Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara

(6)

Standar Kompetensi : 3. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ةسردملا يف يتطشنأ)

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

3.1.

Menyampaika n informasi secara lisan tentang

يف يتطشنأ ةسردملا dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khab ar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

يتطشنأ ىف

ةسردملا

Teks tentang

aktivitas di madrasah

Kata Tanya aina دمحأ بهذي ىلا

ةسردملا لك

موي

ةمطافو اضيأ

بهذت

ىلا ةسردملا لك

موي امه ناسلجي ىف

لصفلا يناثلا

و ىف ةسردملا

ذيملت و تاذيملت

ذيملتلا نوملعتي

اهيف و تاذيملتلا

اضيأ نملعتي اهيف

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari') dengan mubtada/ dhomir lengkap

Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada,

 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah

 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari

 Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah

 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Praktek langsung melalui bercerita

 Tanya jawab/wa wancara

Buku panduan,

(7)

khabar dan maf'ul bih)

3.2.

Melakukan dialog seder-hana tentang

يف يتطشنأ ةسردملا dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar +maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

sda  Mengidentifikasi

aktivitas harian atau mingguan di madrasah

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal

 Memberikan jawaban dengan tepat

 Mendemonstrasika n materi hiwar dengan tepat dan benar

 Praktek langsung melalui bercerita

 Tanya jawab/wa wancara

Buku panduan,

3.3.

Menjelaskan tentang

يف يتطشنأ ةسردملا melalui ke-giatan berce-rita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar +maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)

sda  Mengidentifikasi

aktivitas harian atau mingguan di madrasah

 Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara

terstruktur/terbim-bing

Diskusi kelompok

Demonstrasi

 Tes lisan

Buku panduan,

(8)

Standar Kompetensi : 4. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يف يتطشنأ ةسردملا) KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

SUMBER BELAJA

R

1 2 3 4 5 6 7

4.1

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang يف يتطشنأ ةسردملا dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah تيبلا ىف ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata Tanya madza موقي دمحأ نم مونلا لبق حبصلا لك موي و دعب كلذ لسغي و ىلصي دمحأ حبصلا و موقت ةمطاف اضيأ نم مونلا لبق حبصلا . ىفو تيبلا . لكأي دمحأ و ةمطاف ةعامج , ىلصيو ةعامج اضيأ . ىف تيبلا أرقي دمحأ و ةمطاف و امهتوخإ نارقلا ةعامج

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah

 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja 2 x 40’ Buku Teks Lembar Kerja Siswa Buku panduan,

(9)

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari') jumlah fi'liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)

4.2

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

sda  sda Mengidentifikasi

makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi'liyyah dengan tepat dan benar

Buku panduan,

4.3

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

يف يتطشنأ ةسردملا dengan menerapkan kalimat

sda  sda Membedakan jenis

mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tes tulis 2 x 40’ Buku Teks

Buku panduan,

(10)

(11)

Standar Kompetensi : 5. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ىتطشنأىفتيبلا

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

5.1 Menulis para-graf sederha-na tentang تيبلا

ىف ىتطشنأ dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khob ar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

تيبلا ىف ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di madrasah

 Kata Tanya aina دمحأ بهذي ىلا

موي

.

بهذت ىلا

موي

,

امه ناسلجي ىف

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari') dengan mubtada/dhomir lengkap

Jumlah ismiyyah

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)

membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

Wawancara kegiatan siswa lain di

madrasah

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes unjuk kerja 6 x 40’ Buku Teks

Buku panduan,

(12)

(terdiri: mubtada, khabar dan maf'ul bih)

5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+kho bar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

تيبلا ىف ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di madrasah

 Kata Tanya aina دمحأ بهذي ىلا

موي

.

بهذت ىلا

موي

,

امه ناسلجي ىف

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari') dengan mubtada/dhomir lengkap



Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf'ul bih)

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)

Wawancara kegiatan siswa lain di

madrasah

5.3 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing 5.4 (misalnya: menulis

tentang

kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah) 5.5 Mengidentifikasi kata

tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

Buku panduan,

(13)

(14)

Standar Kompetensi : 6. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

6.1

Menyam-paikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang

تيبلا

ىف

ىتطشنأ dengan

menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah تيبلا ىف ىتطشنأ

 Kata tanya madza موقي دمحأ نم مونلا لبق حبصلا لك موي و دعب كلذ لسغي و ىلصي دمحأ حبصلا و موقت ةمطاف اضيأ نم مونلا لبق حبصلا . ىفو تيبلا . لكأي دمحأ و ةمطاف ةعامج , ىلصيو ةعامج اضيأ . ىف تيبلا أرقي دمحأ و ةمطاف و امهتوخإ نارقلا ةعامج

Kosa kata kerja harian (fiil

Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah

Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi'liyyah

Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya

Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan/menguca pkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Tanya jawab/ wawancara

 Diskusi kelompok

 Sosiodrama/d emonstrasi

(15)

mudhari')

Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)

6.2

Berbicara tentang

تيبلا

ىف

ىتطشنأ dengan

tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

 Kata tanya madza موقي دمحأ نم

مونلا لبق حبصلا

لك موي

و دعب كلذ لسغي

و ىلصي دمحأ

حبصلا و موقت ةمطاف

اضيأ نم مونلا

لبق حبصلا

.

ىفو تيبلا

.

لكأي

دمحأ و ةمطاف

ةعامج

,

ىلصيو

ةعامج اضيأ

.

ىف تيبلا أرقي

دمحأ و ةمطاف و

امهتوخإ

نارقلا

عامج

ة

 Bertanya jawab dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal

 Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah

Tes lisan Tes unjuk kerja

Buku panduan,

(16)

mudhari')

6.3

Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar

menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

 Kata tanya madza موقي

دمحأ

نم

لك موي

.

لكأي

ةعامج

,

ىلصيو

.

امهتوخإ

نارقلا

ةعامج

 Menyebutkan / bercerita tentang aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing

Praktek langsung melalui bercerita

Buku panduan,

(17)

mudhari')

(18)

Standar Kompetensi : 7. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ىتطشنأىفتيبلا

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

7.1

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

ىف

تيبلا

ىتطشنأ dengan

menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

دمحأ

نم

لك موي

.

لكأي

ةعامج

,

ىلصيو

.

امهتوخإ

نارقلا

ةعامج

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana

berstruktur: jumlah fi'liyah

Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Buku panduan,

(19)

mudhari')

7.2

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

 Kata tanya madza

ي موق دمحأ نم مونلا لبق حبصلا لك موي و دعب كلذ لسغي و ىلصي دمحأ حبصلا و موقت ةمطاف اضيأ نم مونلا لبق حبصلا . ىفو تيبلا . لكأي دمحأ و ةمطاف ةعامج , ىلصيو ةعامج اضيأ . ىف تيبلا أرقي دمحأ و ةمطاف و امهتوخإ نارقلا ةعامج

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi'liyyah dengan tepat dan benar

Tes lisan Tes tulis

Buku panduan,

(20)

mudhari')

7.3

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

تيبلا

ىف

ىتطشنأ dengan

menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

دمحأ

نم

لك موي

.

لكأي

ةعامج

,

ىلصيو

.

امهتوخإ

نارقلا

ةعامج

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana

berstruktur: jumlah fi'liyah

Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tes lisan Tes tulis

Buku panduan,

(21)

mudhari')

(22)

Standar Kompetensi : 8. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

8.1.

Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah ىتطشنا ىف تيبلا

 Kata Tanya madza

موقي

دمحأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

لك

موي

و

دعب

كلذ

لسغي

و

ىلصي

دمحأ

حبصلا

و

موقت

ةمطاف

اضيأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

.

ىفو

تيبلا

.

لكأي

دمحأ

و

ةمطاف

ةعامج

,

ىلصيو

ةعامج

اضيأ

.

ىف

تيبلا

أرقي

دمحأ

و

ةمطاف

و

امهتوخإ

نارقلا

ةعامج

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)

 Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

 Kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

 Tes unjuk kerja

 Tes tulis

(23)

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari')

Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il

8.2.

Menulis paragraf

sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

sda sda Menulis karangan

sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing

(misalnya: menulis tentang

kegiatan/aktivitas siswa/teman di rumah)



Mengidentifikasi kata tanya madza

ya'malu...? dan hal...dll

 tugas portofolio

Buku panduan,

Mengetahui

Kepala Madrasah

(24)

...

NIP.

(25)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(26)

SILABUS

Madrasah : MTs

Kelas/Semester : VIII/II Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 9. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ةياوـهلا)

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

9.1.

Mengidentifi-kasi bunyi huruf hija-iyah dan ujar-an (kata, fra-sa, atau kali-mat) da-lam suatu konteks wa-cana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan meng-gunakan kali-mat berstruk-tur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (

ـل,نل

,

نأ

)

ةياوهلا

/ hobi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (

ـل,نل

,

نأ

) + fiil mudhari

 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)

 Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li

 Kata Tanya ma, madza …

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah  Menyebutkan

kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah  Menjawab hal-hal

yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mu-dhari + an / lan / li+ fiil mudhari

 Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar  Menyebutkan

kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar  Mengidentifikasi

makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Tes lisan / tulis

 Tanya jawab

Buku panduan,

 Media

(27)

9.2.

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “kegemaran/

ةياوـهلا

”

dengan meng-gunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (

،نأ

،نل

ـل

)

ةياوهلا

،نل

،ن

أ

ـل) + fiil mudhari

انأ

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari

 Menyalin/menuli s kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Tes lisan / tulis  Tanya

jawab

Lembar Kerja Siswa Buku panduan,  Media gambar

9.3.

Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat

ةياوهلا

ـل,نل

,

نأ

) + fiil mudhari

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

al- Mengungkapkan kembali

(bercerita) tentang isi wacana yang

 Tes lisan / tulis  Tanya

jawab

(28)

lisan atau dialog sederhana tentang

ةياوـهلا

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (

ـل,نل

,

نأ

)

انأ

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari

 Media

(29)

Standar Kompetensi : 10. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ةياوـهلا)

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

10.1

Bercerita tentang

ةياوـهلا

dengan lancar dan tepat

ةياوهلا

ـل,نل

,

نأ

) + fiil mudhari

 Huruf an mashda-riyyah, huruf lan dan li

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

انأ

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

 Mengidentifikasi jenis –jenis kebiasaan / hobi  Mengidentifikasi

perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li

 Menggunakan / mengucapkan

mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal

 Menanggapi/merespon s berbagai pertanyaan dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Praktek lisan/ bercerita Tanya jawab/ wawancara

Buku panduan,

 Media

gambar

(30)

dengan orang lain tentang

ةياوـهلا

Kalimat-kalimat

berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (

ـــل,نــل

,

نأ

) + fiil mudhari

 Huruf an

mashdariyyah, land an li

أ

ان

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

hobi seseorang 

Mengungkap-kan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang

kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing

Tes lisan / wawancara

Buku panduan,

 Media

(31)

Standar Kompetensi : 11. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ةياوـهلا)

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

11.1

Menulis paragraf sederhana tentang

ةياوـهلا

dari beberapa teman sekelasnya

ةياوهلا

/ hobi

 Huruf an mashdariyyah, land an li

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"

انأ

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

 Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li

 membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Menulis

kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

Tes unjuk kerja Uji petik kerja Tes tulis

Buku panduan,

 Media gambar

aktivitas /

(32)

اديج

11.2

Menulis

beberapa

ةياوـهلا

yang disenangi

ةياوهلا

/ hobi

 Huruf an mashdariyyah, land an li

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"

انأ

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

 Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li

 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turid an...dll

Tes unjuk kerja Uji petik kerja

Buku panduan,

(33)

Standar Kompetensi : 12. MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ة

نهملا

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

12.1

Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

نهملا

ة

dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan

menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

 Mufrodat tentang mashdar

 Kata Tanya ma, madza, hal

انأ

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar

 Melafalkankan / mengulang kembali

kata/kalimat yang telah didengar

 Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes lisan / tulis Tanya jawab

Buku panduan,

 Media

gambar aktivitas / profesi

(34)

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

مللعتلا

12.2

Menemu-kan

infor-masi umum dan atau rinci dari ber-bagai ben-tuk waca-na lisan sederhana tentang

ةـنهملا

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

انأ

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

 Menyalin/menuli s kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Buku panduan,

 Media

(35)

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

مللعتلا

12.3

Memberikan

tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ةـنهملا dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

انأ

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

 Mengungkapkan kembali

(bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah

Tes lisan (Bercerita)

Buku panduan,

 Media

(36)

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

(37)

Standar Kompetensi : 13. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ة

نهملا

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

13.1

Bercerita tentang نهملا

ة

secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdar

نهملا

ة

انأ

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

 Mengidentifikasi jenis –jenis profesi

 Mengidentifikasi mashdar

 Malakukan demonstrasi tentang almihnah

 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbi ng

Praktek langsung melalui bercerita. Tanya jawab/ Wawan cara

Buku panduan

 Media gambar aktivitas / profesi

(38)

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

مللعتلا

13.2

Melakuka

n tanya jawab tentang

نهملا

secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

انأ

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

مللعتلا

 Mengidentifikasi jenis –jenis profesi

 Mengidentifikasi mashdar

 Malakukan demonstrasi tentang almihnah

 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal

 Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

 Diskusi kelompok

 Demonstrasi

Buku panduan

(39)

(40)

Standar Kompetensi : 14. MEMBACA/QIRA'AH )Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (

ة

نهملا

)

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

14.1.

Membaca kata, frase, kalimat tentang ةـنهملا dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

Mufrodat tentang mashdar

Kata Tanya ma, madza, hal

انأ

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

oMelafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats

oMelafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar

oMengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar o Melafalkan mufradat

yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja Tes lisan Tes tulis

Buku panduan,

(41)

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

مللعتلا

14.2.

Mengidentifikasi

kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ةـنهملا dengan

menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

أ

ان

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

 Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

 Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi)

 Menjawab / memberikan respons atas berbagai

pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Buku panduan,

(42)

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

مللعتلا

14.3.

Menemukan

informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

ةـنهملا

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

انأ

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

ىف

ىفشتسملا

 Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: fiil mudhari+mashdar

 Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tes unjuk kerja Tes lisan Tes tulis

Buku panduan,

(43)

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

(44)

Standar Kompetensi : 15. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang

ة

نهملا

)

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

15.1

Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ةـنهملا dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

انأ

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

oMenemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari oMengidentifikasi

contoh-contoh mashdar omembuat

kalimat-kalimat sederhana o Menggunakan

mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Menulis

kosakata/kalimat -kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

Tes unjuk kerja Uji petik kerja Tes tulis

Buku panduan

(45)

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

مللعتلا

15.2

Menulis

profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

انأ

بحا

ةءارقلا

.

اذام

لمعي

؟سردملا

ميلعتلا

ىف

لصفلا

و

اذام

لمعي

بيبطلا

؟

ةجلاعم

ىضرملا

.

نيأ

؟

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

مللعتلا

oMenulis profesi seseorang

 Menulis

karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll)



Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal

tugas portofolio 3 x 40’ Buku Teks

Buku panduan

(46)

Standar Kompetensi : 16. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

ىتطشنأ

تيبلا

ىف

)

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7

16.1

Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunaka n struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

ىتطشنا

ىف

تيبلا

 Kata tanya madza

موقي

دمحأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

لك

موي

و

دعب

كلذ

لسغي

و

ىلصي

دمحأ

حبصلا

و

موقت

ةمطاف

اضيأ

نم

مونلا

لبق

حبصلا

.

ىفو

تيبلا

.

لكأي

دمحأ

و

ةمطاف

ةعامج

,

ىلصيو

ةعامج

اضيأ

.

ىف

تيبلا

أرقي

دمحأ

و

ةمطاف

و

امهتوخإ

 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)

 Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

 kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

Tes unjuk kerja Tes tulis

Buku panduan

(47)

نارقلا

ةعامج

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari')

Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il

16.2

Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunaka n kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

Sda sda  Menulis karangan

sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah)

 Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

tugas portofolio

Buku panduan

Mengetahui

(48)

...

NIP.