Silabus Bahasa Arab MTs Kelas 8 Semester 1&2.doc

48  233  28 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(2)

SILABUS

Madrasah : MTs

Kelas/Semester : VIII/I Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' ( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ةعاــسلا)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

1.1. Mengidentifikasi bunyi huruf hija-iyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara

mencocokkan dan membedakan secara tepat

 Bilangan bertingkat

 Kata Tanya: kam dan mata

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" de-ngan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat

 Melafalkankan / mengulang kembali

kata/kalimat yang telah didengar

 Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar

Tes lisan / tulis Tanya jawab

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Jam/peraga langsung

Buku panduan,

Media gambar

1.2. Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari

Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah

Tes lisan 2 x 40’ Buku Teks

(3)

berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang

c

yang meliputi bilangan bertingkat.

tentang "jam".

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" de-ngan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat

didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Buku panduan,

 Media gambar aktivitas dim rumah

1.3. Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

ةعاــسلا yang

meliputi bilangan bertingkat

 Bilangan bertingkat

 Kata Tanya: kam dan mata

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "jam".

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" de-ngan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat

 Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Mengungkapkan kembali

(bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Tes lisan atau Tes tulis

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(4)

Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang ةعاــسلا

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

2.1.

Menyampai-kan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat me-lalui kegiatan bercerita tentang ةعاــسلا dengan meng-guna-kan media gambar/ alat peraga dan menerap-kan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat

Bilangan bertingkat Kata Tanya:

,

مك

 Mengidentifi-kasi alamat seseorang (rumah/kantor/ma drasah dll)

 Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat

 Wawancara tentang alamat tertentu

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes lisan 2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Jam/peraga langsung

Buku panduan

 Media

gambar

2.2.

Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang

ةعاــسلا dengan

mengguna-kan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat

Bilangan bertingkat Kata Tanya:

,

مك

 Mengidentifi-kasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll)

 Mengidentifi-kasi kata bilangan bertingkat

 Wawancara tentang alamat tertentu

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; , مك

 Menanggapi

berbagai pertanyaan dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau,

Tanya jawab Diskusi kelompok Demonstrasi

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(5)

 Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara

(6)

Standar Kompetensi : 3. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ةسردملا يف يتطشنأ)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

3.1.

Menyampaika n informasi secara lisan tentang

يف يتطشنأ ةسردملا dengan lafal yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khab ar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

aktivitas di madrasah

Kata Tanya aina harian (fiil mudhari') dengan mubtada/ dhomir lengkap

Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada,

 Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah

 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari

 Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah

 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Praktek langsung melalui bercerita

(7)

khabar dan maf'ul bih)

3.2.

Melakukan dialog seder-hana tentang

يف يتطشنأ ةسردملا dengan tepat dengan meng-gunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar +maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

sda  Mengidentifikasi

aktivitas harian atau mingguan di madrasah

 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari

 Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah

 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal

 Memberikan jawaban dengan tepat

 Mendemonstrasika n materi hiwar dengan tepat dan benar

 Praktek langsung melalui bercerita

 Tanya aktivitas dim rumah

3.3.

Menjelaskan tentang

يف يتطشنأ ةسردملا melalui ke-giatan berce-rita dengan dan benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar +maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)

sda  Mengidentifikasi

aktivitas harian atau mingguan di madrasah

 Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari

 Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah

 Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah

 Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara

terstruktur/terbim-bing

Diskusi kelompok

Demonstrasi

(8)

Standar Kompetensi : 4. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang يف يتطشنأ ةسردملا)

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI

4.1

Membaca nyaring,

melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

يف يتطشنأ ةسردملا dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

تيبلا ىف

ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata Tanya

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana

berstruktur: jumlah fi'liyah

 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

(9)

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari') jumlah fi'liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)

4.2

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

sda  sda Mengidentifikasi

makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi'liyyah dengan tepat dan benar

Tes lisan 2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media gambar aktivitas dim rumah

4.3

Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

يف يتطشنأ ةسردملا dengan menerapkan kalimat

sda  sda Membedakan jenis

mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tes tulis 2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(10)
(11)

Standar Kompetensi : 5. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ىتطشنأىفتيبلا

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

5.1 Menulis para-graf sederha-na tentang تيبلا

ىف ىتطشنأ dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+khob ar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

تيبلا ىف ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di madrasah

 Kata Tanya aina harian (fiil mudhari') dengan mubtada/dhomir lengkap

Jumlah ismiyyah

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)

membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

Wawancara kegiatan siswa lain di

madrasah

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes unjuk kerja 6 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(12)

(terdiri: mubtada, khabar dan maf'ul bih)

5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada+kho bar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

تيبلا ىف ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di madrasah

 Kata Tanya aina harian (fiil mudhari') dengan mubtada/dhomir lengkap

Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf'ul bih)

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)

membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

Wawancara kegiatan siswa lain di

madrasah

5.3 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing 5.4 (misalnya: menulis

tentang

kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah) 5.5 Mengidentifikasi kata

tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

Tes unjuk kerja 2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(13)
(14)

Standar Kompetensi : 6. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

6.1

Menyam-paikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang

تيبلا

ىف

ىتطشنأ dengan

menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah

تيبلا ىف ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata tanya madza موقي harian (fiil

Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah

Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi'liyyah

Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya

Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan/menguca pkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Tanya jawab/ wawancara

 Diskusi kelompok

 Sosiodrama/d emonstrasi

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(15)

mudhari')

Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)

6.2

Berbicara tentang

تيبلا

ىف

ىتطشنأ dengan

tepat dan benar menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata tanya madza موقي harian (fiil

Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah

Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi'liyyah

Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya

Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri

 Bertanya jawab dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal

Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah

Tes lisan Tes unjuk kerja

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(16)

mudhari')

Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)

6.3

Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar

menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata tanya madza موقي harian (fiil

Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah

Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi'liyyah

Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya

Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiri

 Menyebutkan / bercerita tentang aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing

Praktek langsung melalui bercerita

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(17)

mudhari')

(18)

Standar Kompetensi : 7. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ىتطشنأىفتيبلا

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

7.1

Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima tentang

ىف

تيبلا

ىتطشنأ dengan

menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata tanya madza موقي harian (fiil

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana

berstruktur: jumlah fi'liyah

 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja 1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(19)

mudhari')

Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)

7.2

Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata tanya madza

ي harian (fiil

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana

berstruktur: jumlah fi'liyah

 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi'liyyah dengan tepat dan benar

Tes lisan Tes tulis

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(20)

mudhari')

Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il)

7.3

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

تيبلا

ىف

ىتطشنأ dengan

menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

تيبلا

ىف

ىتطشنأ

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata tanya madza موقي harian (fiil

Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana

berstruktur: jumlah fi'liyah

 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tes lisan Tes tulis

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(21)

mudhari')

(22)

Standar Kompetensi : 8. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

ىتطشنأ

ىف

تيبلا

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

8.1.

Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

ىتطشنا ىف

تيبلا

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata Tanya madza

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh)

membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

 Kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

 Tes unjuk kerja

 Tes tulis

3 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan

(23)

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari')

Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il

8.2.

Menulis paragraf

sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

sda sda Menulis karangan

sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing

(misalnya: menulis tentang

kegiatan/aktivitas siswa/teman di rumah)

Mengidentifikasi kata tanya madza

ya'malu...? dan hal...dll

 tugas portofolio

3 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media gambar aktivitas dim rumah

Mengetahui

Kepala Madrasah

(24)

...

NIP.

(25)

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA

ARAB

(26)

SILABUS

Madrasah : MTs

Kelas/Semester : VIII/II Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 9. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ةياوـهلا)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

9.1.

Mengidentifi-kasi bunyi huruf hija-iyah dan ujar-an (kata, fra-sa, atau kali-mat) da-lam suatu konteks wa-cana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan meng-gunakan kali-mat berstruk-tur fiil mudhori’ Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (

ـل,نل

,

نأ

) + fiil mudhari

 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)

 Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li

 Kata Tanya ma, madza …

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah  Menyebutkan

kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah  Menjawab hal-hal

yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mu-dhari + an / lan / li+ fiil mudhari

 Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar  Menyebutkan

kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar  Mengidentifikasi

makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Tes lisan / Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media

(27)

9.2.

Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang

“kegemaran/

ةياوـهلا

dengan meng-gunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (

،نل

،ن

أ

ـل) + fiil mudhari

 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)

 Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li

 Kata Tanya ma, madza …

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

انأ

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

 Menyalin/menuli s kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

 Tes lisan / tulis  Tanya

jawab

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media

gambar

9.3.

Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat

ةياوهلا

/ hobi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (

ـل,نل

,

نأ

) + fiil mudhari

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang

al- Mengungkapkan kembali

(bercerita) tentang isi wacana yang

 Tes lisan / Kerja Siswa

(28)

lisan atau dialog sederhana tentang

ةياوـهلا

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii (

ـل,نل

,

نأ

)

 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)

 Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li

 Kata Tanya ma, madza …

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

انأ

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari

 Media

(29)

Standar Kompetensi : 10. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ةياوـهلا)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

10.1

Bercerita tentang

ةياوـهلا

dengan lancar dan tepat

ةياوهلا

/ hobi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (

ـل,نل

,

نأ

) + fiil mudhari

 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)

 Huruf an mashda-riyyah, huruf lan dan li

 Kosakata yurid, yasta- tii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

انأ

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

 Mengidentifikasi jenis –jenis kebiasaan / hobi  Mengidentifikasi

perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan / mengucapkan

mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal

 Menanggapi/merespon s berbagai pertanyaan dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Praktek lisan/ bercerita Tanya jawab/ wawancara

4 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media

gambar

(30)

dengan orang lain tentang

ةياوـهلا

Kalimat-kalimat

berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii (

ـــل,نــل

,

نأ

) + fiil mudhari

 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)

 Huruf an

mashdariyyah, land an li

 Kata Tanya ma, madza …

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

أ

ان

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

hobi seseorang 

Mengungkap-kan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang

kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing

Tes lisan / wawancara

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media

(31)

Standar Kompetensi : 11. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ةياوـهلا)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

11.1

Menulis paragraf sederhana tentang

ةياوـهلا

dari beberapa teman sekelasnya

ةياوهلا

/ hobi

 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)

 Huruf an mashdariyyah, land an li

 Kata Tanya ma, madza …

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"

انأ

 Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li

 membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Menulis

kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes unjuk kerja Uji petik kerja Tes tulis

aktivitas /

(32)

اديج

11.2

Menulis

beberapa

ةياوـهلا

yang disenangi

ةياوهلا

/ hobi

 Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari)

 Huruf an mashdariyyah, land an li

 Kata Tanya ma, madza …

 Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"

انأ

ديرا

نأ

ملكتا

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

نحن

ديرن

نأ

ملكتن

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

و

مه

نوديري

نأ

اوملكتي

ةغللاب

ةيبرعلا

اديج

 Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li

 membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

 Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turid an...dll

Tes unjuk kerja Uji petik kerja

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

(33)

Standar Kompetensi : 12. MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang

ة

نهملا

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

12.1

Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang

نهملا

ة

dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan

menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

 Mufrodat tentang mashdar

 Kata Tanya ma,

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar

 Melafalkankan / mengulang kembali

kata/kalimat yang telah didengar

 Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar

 Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes lisan / tulis Tanya jawab

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media

gambar aktivitas / profesi

(34)

ىف

12.2

Menemu-kan

infor-masi umum dan atau rinci dari ber-bagai ben-tuk waca-na lisan sederhana tentang

ةـنهملا

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

 Mufrodat tentang mashdar

 Kata Tanya ma,

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar

 Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

 Menyalin/menuli s kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media

gambar aktivitas / profesi

(35)

ضرمملا

12.3

Memberikan

tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ةـنهملا dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

 Mufrodat tentang mashdar

 Kata Tanya ma,

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah

 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah

 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar

 Mengungkapkan kembali

(bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah

Tes lisan (Bercerita)

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media

gambar aktivitas / profesi

(36)

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

(37)

Standar Kompetensi : 13. BERBICARA/KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang

ة

نهملا

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

13.1

Bercerita tentang نهملا

ة

secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

 Mufrodat tentang mashdar

 Kata Tanya ma, madza,

 Mengidentifikasi jenis –jenis profesi

 Mengidentifikasi mashdar

 Malakukan demonstrasi tentang almihnah

 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah

 Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

 Menggunakan / mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

 Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbi ng

Praktek langsung melalui bercerita. Tanya jawab/ Wawan cara

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan

 Media gambar aktivitas / profesi

(38)

سيردت

13.2

Melakuka

n tanya jawab tentang

نهملا

secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

 Mufrodat tentang mashdar

 Kata Tanya ma, madza,

 Mengidentifikasi jenis –jenis profesi

 Mengidentifikasi mashdar

 Malakukan demonstrasi tentang almihnah

 Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah

 Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal

 Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat

 Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

 Diskusi kelompok

 Demonstrasi

2 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan

 Media gambar aktivitas / profesi

(39)
(40)

Standar Kompetensi : 14. MEMBACA/QIRA'AH )Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (

ة

نهملا

)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

14.1.

Membaca kata, frase, kalimat tentang ةـنهملا dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

Mufrodat tentang mashdar

Kata Tanya ma,

oMelafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats

oMelafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar

oMengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar o Melafalkan mufradat

yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja Tes lisan Tes tulis

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media gambar aktivitas / profesi

(41)

اذامو

14.2.

Mengidentifikasi

kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang ةـنهملا dengan

menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

Mufrodat tentang mashdar

Kata Tanya ma,

oMelafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats

oMelafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar

oMengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar o Melafalkan mufradat

yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

 Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi)

 Menjawab / memberikan respons atas berbagai

pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Tes lisan 1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media gambar aktivitas / profesi

(42)

ةدعاسم

14.3.

Menemukan

informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang

ةـنهملا

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

Mufrodat tentang mashdar

Kata Tanya ma,

oMelafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats

oMelafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar

oMengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar o Melafalkan mufradat

yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

 Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: fiil mudhari+mashdar

 Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tes unjuk kerja Tes lisan Tes tulis

1 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan,

 Media gambar aktivitas / profesi

(43)

اذامو

لمعي

ضرمملا

؟

ةدعاسم

بيبطلا

ىف

ىفشتسملا

اذامو

لمعي

رضاحملا

ىف

؟ةعماجلا

سيردت

ابلطلا

و

اذام

لمعي

ابلطلا

ىف

ةعماجلا

؟

(44)

Standar Kompetensi : 15. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang

ة

نهملا

)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

15.1

Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis ةـنهملا dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

 Mufrodat tentang mashdar

 Kata Tanya ma, madza,

oMenemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari oMengidentifikasi

contoh-contoh mashdar omembuat

kalimat-kalimat sederhana o Menggunakan

mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Menulis

kosakata/kalimat -kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes unjuk kerja Uji petik kerja Tes tulis

3 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan

 Media gambar aktivitas / profesi

(45)

ابلطلا

15.2

Menulis

profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar

نهملا

ة

/Profesi Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih

 Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats)

 Mufrodat tentang mashdar

 Kata Tanya ma, madza,

oMenulis profesi seseorang

 Menulis

karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll)

Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal

tugas portofolio 3 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan

 Media gambar aktivitas / profesi

(46)

Standar Kompetensi : 16. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang

ىتطشنأ

تيبلا

ىف

)

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN

PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7

16.1

Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunaka n struktur kalimat terdiri: jumlah fi’liyyah

ىتطشنا

ىف

تيبلا

 Mufrodat tentang aktivitas di rumah

 Kata tanya madza

موقي

 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari

(menyeluruh)

 membuat kalimat-kalimat sederhana

 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat

 Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

 kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla' manqul)

 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

 Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes unjuk kerja Tes tulis

3 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan

(47)

نارقلا

ةعامج

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari')

Jumlah fi'liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa'il

16.2

Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunaka n kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah

Sda sda  Menulis karangan

sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah)

 Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

tugas portofolio

3 x 40’ Buku Teks

Lembar Kerja Siswa

Buku panduan

 Media gambar aktivitas dim rumah

Mengetahui

(48)

...

NIP.

Figur

jumlah fi'liyyah kegiatan di rumah gambar  Wawancara tentang aktivitas dim
Wawancara tentang aktivitas dim . View in document p.15
menggunakan kalimat berstrukturنم  دمحأ  موقيحبصلا لبق مونلاjumlah fi'liyyah  Wawancara tentang gambar aktivitas dim
Wawancara tentang gambar aktivitas dim . View in document p.16
menggunakankalimat  berstrukturنم  دمحأ  موقيحبصلا لبق مونلاkalimat-kalimat sederhana wacana  Menjawab berbagai gambar aktivitas
Menjawab berbagai gambar aktivitas . View in document p.19
ىتطشنأدمحأ  موقيحبصلا   مونلا لبقمويgambar sederhana kalimat-kalimat menerapkan kalimat  dengan نم لكaktivitas
ىتطشنأدمحأ موقيحبصلا مونلا لبقمويgambar sederhana kalimat-kalimat menerapkan kalimat dengan نم لكaktivitas . View in document p.20
kegiatan/aktivitas siswa/teman di gambar aktivitas
kegiatan/aktivitas siswa/teman di gambar aktivitas . View in document p.23
suatu konteks wa-cana lisan kerja harian (fiil mudhari)Menyebutkan kembali kosakata Menyebutkan kembali kata-gambar
Menyebutkan kembali kosakata Menyebutkan kembali kata gambar . View in document p.26
bali kosakata kerja yangMenyebutkan kem-kata / kalimat yang telah gambar
Menyebutkan kem kata kalimat yang telah gambar . View in document p.27
sederhana tentangkerja harian (fiil mudhari)bali kosakata kerja yangterdapat pada wacana gambar
sederhana tentangkerja harian (fiil mudhari)bali kosakata kerja yangterdapat pada wacana gambar . View in document p.28
 Mufrodat  tentang katakerja harian (fiil seseoranggambar
Mufrodat tentang katakerja harian fiil seseoranggambar . View in document p.30
menggunakan kalimat berstrukturmudzakkar, muannats) contoh mashdar dengan tepat dan tema / topik yang ada dalam wacana gambar aktivitas /
menggunakan kalimat berstrukturmudzakkar, muannats) contoh mashdar dengan tepat dan tema / topik yang ada dalam wacana gambar aktivitas / . View in document p.41
menggunakan kalimat berstrukturmudzakkar, muannats) contoh mashdar dengan tepat dan tentang isi qira'ah sesuai dengan gambar aktivitas /
menggunakan kalimat berstrukturmudzakkar, muannats) contoh mashdar dengan tepat dan tentang isi qira'ah sesuai dengan gambar aktivitas / . View in document p.42

Referensi

Memperbarui...